物理實(shí)驗心得體會(huì )范文（精選6篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的物理實(shí)驗心得體會(huì )范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
物理實(shí)驗心得體會(huì )1
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
物理實(shí)驗心得體會(huì )2
演示實(shí)驗是中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節，同時(shí)還能培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力，對于初中生來(lái)說(shuō)，成功的演示實(shí)驗更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì )：
1、創(chuàng )新物理演示實(shí)驗教具能增強演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
演示實(shí)驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強實(shí)驗，用自制特大果凍做光的直線(xiàn)傳播實(shí)驗，在演示串、并聯(lián)電路時(shí)，我自制了一塊大型演示板和超長(cháng)導線(xiàn)，將電池盒、開(kāi)關(guān)、燈座及燈泡，等科學(xué)地排布在其上，把掛在黑板上，通過(guò)長(cháng)導線(xiàn)和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學(xué)都能看清楚，線(xiàn)路連接一目了然，演示起來(lái)更加得心應手。
2、實(shí)施小實(shí)驗、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì )到，通過(guò)小實(shí)驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理知識的興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習物理的難度，導致了一些學(xué)生對學(xué)習物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，通過(guò)學(xué)習體會(huì )親自制作和實(shí)踐的樂(lè )趣，就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機、潛望鏡、望遠鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機、等，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力，同時(shí)可培養動(dòng)腦思考的習慣和動(dòng)手創(chuàng )新的能力。
3、創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的方法
注重引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，觀(guān)察是實(shí)驗的第一步，為使學(xué)生養成細致觀(guān)察的習慣，培養他們的觀(guān)察能力，教師應該首先讓學(xué)生自由觀(guān)察。待觀(guān)察一段時(shí)間后，老師再提出問(wèn)題�？隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀(guān)察方法不當，老師可指導學(xué)生重新觀(guān)察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實(shí)驗也可以由學(xué)生去演示，提高學(xué)生的參與程度。
總之，演示實(shí)驗的創(chuàng )新能使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，增加了鍛煉的機會(huì )。在今后的工作中，我們還應該不斷思考，不斷創(chuàng )新，讓演示實(shí)驗為教學(xué)做出更大的貢獻。
物理實(shí)驗心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結，總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣。
一直以來(lái)就沒(méi)能養成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進(jìn)行了認真的預習，才能在課上更好的學(xué)習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實(shí)驗培養了我的動(dòng)手能力。
“實(shí)驗就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實(shí)驗讓我在探索中求得真知。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗證明了他們的偉大。實(shí)驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)（實(shí)驗）來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗只是對前人的經(jīng)典實(shí)驗的重復，但是對于一個(gè)知識尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財富。對于這些實(shí)驗，我在探索中學(xué)習、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗讓我慢慢開(kāi)始“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。學(xué)習就是為了能自我學(xué)習，這正是實(shí)驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習中獲得知識。
四、大學(xué)物理實(shí)驗教會(huì )了我處理數據的能力。
實(shí)驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的是否得當將直接影響你的實(shí)驗成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì )了數學(xué)方程法、圖像法等處理數據的方法，讓我對其它課程的學(xué)習也是得心應手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強，當有些實(shí)驗需要很強的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著(zhù)一大堆復雜數據時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗誤差減小到最小程度……
總之，大學(xué)物理實(shí)驗課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值！
物理實(shí)驗心得體會(huì )4
通過(guò)本周一周的教學(xué)技能訓練，其中有同學(xué)們的歡笑細語(yǔ)，也有指導老師的諄諄教導很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會(huì )歸納如下：
一、做好充分的準備
要講好實(shí)驗，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因為上課一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗方面存在哪些問(wèn)題，只有了解自我存在的問(wèn)題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統的熟悉課本上的知識內容，只有熟悉課本上的知識內容，才能把知識聯(lián)系起來(lái)。這樣就能把實(shí)驗方面的知識擴展開(kāi)來(lái)，才能把實(shí)驗講得更好。但是隨著(zhù)和老教師們的不斷交流，發(fā)現這種想法是不完全正確的。因為講好實(shí)驗同樣可以了解本身在實(shí)驗方面存在的問(wèn)題，而且還能把課本上的知識較系統的聯(lián)系起來(lái)。首先，準備演示實(shí)驗和分組實(shí)驗就要先熟悉課本上的知識內容，只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗；其次在學(xué)生做分組實(shí)驗講解的過(guò)程中可以很好地發(fā)現我們在講解過(guò)程中存在的問(wèn)題；再次，要想準備好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開(kāi)來(lái)。
二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗教學(xué)模式
對于講解不好的同學(xué)應該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，而且要更加努力做好講解的過(guò)程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問(wèn)題，平時(shí)要多加鍛煉，有機會(huì )講解都應該要抓住機會(huì )，同時(shí)對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機會(huì )留給其他的'同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀(guān)看模仿，與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問(wèn)題，如何分析問(wèn)題，并進(jìn)行總結。
三、利用周末的開(kāi)放實(shí)驗室
對于有的學(xué)生的動(dòng)手能力較差，甚至最基本的也不會(huì )操作。周末應該經(jīng)常去開(kāi)放實(shí)驗室進(jìn)行操作，熟悉實(shí)驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習，同時(shí)加強實(shí)驗的講解，要懂得書(shū)讀百遍，其義自現的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓練，加強自身的語(yǔ)言表述，語(yǔ)言邏輯表達。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識，擴展自身知識，同時(shí)也積累了語(yǔ)言詞匯量，在這個(gè)過(guò)程當中有助于語(yǔ)言邏輯的表達。
四、在實(shí)驗教學(xué)訓練過(guò)程中紀律問(wèn)題
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應該有自律的能力，不應該要老師經(jīng)常強調紀律的問(wèn)題。我們都要從自我做起，要養成遵守校紀校規的行為習慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實(shí)驗室資源
課堂上的演示實(shí)驗和學(xué)生的分組實(shí)驗，基本上都是用學(xué)校采購的實(shí)驗儀器來(lái)完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實(shí)驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結合起來(lái)的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長(cháng)心眼，積極發(fā)現身邊和生活中存在的大量的、長(cháng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗為理念，開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實(shí)驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng )造了動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )，從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習。
通過(guò)本周實(shí)驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個(gè)人必須加強知識的鞏固與學(xué)習，教學(xué)技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
物理實(shí)驗心得體會(huì )5
一、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)
1、教學(xué)理念。
授課教師大多能深入理解課改理念，準確把握教學(xué)方向。注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導的理念，較好地實(shí)現了”競爭合作”的理念，注重培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習愿望，以及主動(dòng)探究的意識。并努力創(chuàng )設出平等、和諧的師生關(guān)系。如馮姣玲老師的《升華和凝華》設計實(shí)驗新穎獨具匠心學(xué)生很感興趣，小組合作學(xué)習達到了預期的效果，學(xué)生參與度高，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，使大家耳目一新。
2、教學(xué)行為。
�。�1）大多數教師能夠較準確地把握教材，貫徹新課改精神，根據課標、教材和學(xué)生認知特征確定三維目標，在教學(xué)中不但重視知識和技能目標的實(shí)現，更加重視了過(guò)程和方法目標的實(shí)現，尤其是加強了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標的實(shí)現。教學(xué)設計和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�2）積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，能夠積極引導學(xué)生思考探究，注重學(xué)法的指導，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展延伸，體會(huì )運用。教學(xué)進(jìn)程順暢，結構層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。比如我們的新分教師阿卜力孜老師雖然初入課堂但多課堂駕馭游刃有余語(yǔ)言幽默生動(dòng)學(xué)生非常喜歡，課堂嚴謹，深受學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。
�。�3）將以往復習課上教師總結基礎知識，改為學(xué)生小組內完成復習、鞏固基礎知識。學(xué)生主動(dòng)參與小結知識點(diǎn)，知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程，讓基礎知識在學(xué)生頭腦中留下痕跡，便于查漏補缺，復習效果比教師總結效果更好。
�。�4）對例題的處理：以往都是教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取，現在改為組內探究討論，學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識來(lái)分析例題，學(xué)會(huì )了怎么解決問(wèn)題，這是學(xué)生最應該學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，課堂效果較好。
二、收獲和不足之處
1、收獲：
�。�1）已經(jīng)固定的授課方式和思維，更新需要一個(gè)過(guò)程，但實(shí)驗教師積極主動(dòng)性較強，成效明顯。
�。�2）學(xué)生參與較好，能夠較好的理解實(shí)驗的目的，能積極認真的對待布置的每一項任務(wù)，知識技能得到了一定的提升。
�。�3）初步形成了新的課堂模式，對今后的閱讀教學(xué)會(huì )用相應的引領(lǐng)作用。
�。�4）課堂問(wèn)題的設計，針對性較強，能夠有意的添加恰當的學(xué)法指導，對于提高課堂效率和學(xué)生技能固化，起到了一定的作用。
�。�5）采用視頻展播的方式說(shuō)課議課，對授課教師的觸動(dòng)較大，很多教師第一次以旁觀(guān)者的身份觀(guān)看自己的授課，對自己不合適的授課方式有了較為深刻的認識，增強了改進(jìn)的動(dòng)力。
2、不足：
�。�1）學(xué)生自主回顧知識階段時(shí)間較長(cháng)，教師怕學(xué)生吃不透，重復講解，浪費了時(shí)間，對學(xué)生自學(xué)能力不放心。
�。�2）學(xué)生在組內探究討論例題時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與不積極，教師不能調動(dòng)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）教學(xué)層次放的較低，不利于尖子生的可持續發(fā)展。
�。�4）教學(xué)過(guò)程熱鬧但并非真正的生動(dòng)。
物理實(shí)驗心得體會(huì )6
本次我有幸參加了物理實(shí)驗培訓，聽(tīng)了張韶龍老師的講座收獲很大，感受很深，體現在如下幾點(diǎn)：
實(shí)驗對于物理教學(xué)的重要性無(wú)庸置疑，作為實(shí)驗教學(xué)，尤其是實(shí)驗課，教了這么多年，卻始終感覺(jué)不是很樂(lè )觀(guān)。通過(guò)學(xué)習《物理實(shí)驗教學(xué)》講座，使我對實(shí)驗教學(xué)有了新的認識，很多啟發(fā)，感悟很多。
一直以來(lái)，由于實(shí)驗器材等硬件條件所限，對于農村初中來(lái)說(shuō)，實(shí)驗教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節。物理實(shí)驗課要就地取材，集思廣益，不斷探索改進(jìn)實(shí)驗方法，提高分組實(shí)驗中學(xué)生的動(dòng)手、操作能力和演示實(shí)驗的可見(jiàn)度，全面提高實(shí)驗課的課堂教學(xué)效果。
作為初中物理教學(xué)重要組成部分的實(shí)驗課教學(xué)，學(xué)生尤其喜歡上實(shí)驗課，不僅僅是“玩”的問(wèn)題，與一般的物理課堂相比，實(shí)驗課可以讓學(xué)生動(dòng)手去操作，能夠極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)調查表明，物理課堂上，學(xué)生只是聽(tīng)講，只能記住所學(xué)內容的十分之一、二，學(xué)生看到了老師講的現象和實(shí)物，可記住所學(xué)內容的十分之三，學(xué)生既聽(tīng)到了老師的解釋又看到了老師所講的現象和實(shí)物可記住所學(xué)內容的十分之五，學(xué)生既看到了現象和實(shí)物，又能把它描述出來(lái)，可記住所學(xué)內容的十分之七，學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)腦，實(shí)際操作觀(guān)察，又能將所學(xué)的內容描述出來(lái)，可記住所學(xué)內容的十分之九，可見(jiàn)實(shí)驗課教學(xué)在學(xué)生構建知識，培養能力方面，所起的作用重要，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，深知此事要躬行。通過(guò)學(xué)習我們要把初中實(shí)驗課教學(xué)，真正重視起來(lái)。
張韶龍老師講到了探究實(shí)驗的教學(xué)，感到非常的震撼，張老師采用循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認知規律，一系列的情境設計，引發(fā)學(xué)生的探究意識，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，物理課上得生動(dòng)、有趣，有效的完成了教學(xué)目標。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。
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