幼兒教師教學(xué)心得體會(huì )（精選8篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的幼兒教師教學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
作為一名幼兒教師想要教導好孩子們，哪擁有耐心和細心是必須的，除此之外自己的專(zhuān)業(yè)能力也是要足夠強，否則很難教導好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區別，雖然同樣都是教師，但作為幼教的我們，不單單是承擔著(zhù)教育孩子的責任，更是要照顧平常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不可能能夠像批評高中生那樣去批評他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過(guò)激，難免會(huì )對孩子們造成傷害，而如果不認真嚴肅的和孩子們講這件事，孩子們又不會(huì )怎么聽(tīng)，所以把控好一個(gè)度就很重要。而這樣的一個(gè)度是很難直接學(xué)會(huì )的，需要的是不斷的積累，總結，自己慢慢的就能夠感悟，琢磨出來(lái)。而我們作為幼兒教師，很多時(shí)候孩子們會(huì )學(xué)習我們的行為，所以我們需要以身作則，很多情況能做，很多不能做，都是需要分清楚的�；蛟S在我們大人看來(lái)并沒(méi)有什么的事情，但在小孩子看來(lái)卻是很?chē)乐亍?/p>
孩子們都是愛(ài)玩的，而有些調皮的孩子更是會(huì )完全不怎么聽(tīng)你的話(huà)，這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變，約束這個(gè)孩子。而我自己教導了這么久的幼兒們，也是總結出了一套自己的方法，當然每個(gè)人處理事情的方法，都不同，也不一定能夠適用于每一個(gè)人，所以還是要因材施教。在孩子們這個(gè)年紀，很多事情都還沒(méi)有形成正確的善惡觀(guān)，而我們需要做到的就是通過(guò)孩子們喜歡的方式告訴他們，什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教導的也不僅僅如此，在他們這個(gè)學(xué)習能力很強的時(shí)候，樹(shù)立一個(gè)正確的三觀(guān)無(wú)比的重要，而這一點(diǎn)就需要我們老師和父母共同的努力，才能夠成功的完成。
在從事幼兒教師之前我并沒(méi)有做過(guò)其他的工作，之后也就一直在這個(gè)行業(yè)。而有了這么多年教學(xué)經(jīng)驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學(xué)生都教好。一個(gè)班上有那么多的學(xué)生，即便是我們再怎么的注意，也會(huì )難免有時(shí)候有所遺漏。而對于這一點(diǎn)我也是沒(méi)有什么好的解決辦法，只能夠是我們更加細心的注意，避免在照顧一名幼兒的時(shí)候，傷害了另一個(gè)小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向，我們需要站在公平的角度，而不是自己所喜好的那一邊。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內心的苦楚用微笑面對純真可愛(ài)的孩子？我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛(ài)！
魯迅先生有句話(huà)“教育是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)了信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。
愛(ài)，能夠用愛(ài)的眼睛和心靈面對每一個(gè)孩子，是一個(gè)教育工作者應具備的最基本的素質(zhì)和修養。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現象”，文章中講到__幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后，老師把怨氣發(fā)泄在無(wú)辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說(shuō)一些沒(méi)有修養的話(huà)，給孩子的自尊心帶來(lái)了極大的傷害，促使孩子再也不愿意上幼兒園了。我的心被強烈的刺痛了，一個(gè)五歲的孩子居然因為自己的家人與老師的意見(jiàn)不一致就遭到這樣的心靈重創(chuàng )，真是令人發(fā)指！文章中所提到的事例雖然是極個(gè)別的現象，但它卻是真真切切的發(fā)生在我們中間。著(zhù)名教育家馬連柯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這就說(shuō)明教育離不開(kāi)愛(ài)。孩子們走進(jìn)幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂(lè )的海洋，從此由家庭邁向了社會(huì )，開(kāi)始了新的生活。而此時(shí)，老師一聲聲親切的話(huà)語(yǔ)，一下下溫柔的撫摸，甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑，都會(huì )使孩子獲得積極的情感體驗。
教師是人類(lèi)文化的傳授者，是人類(lèi)靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們人生教育的啟蒙者，教師的一言一行都會(huì )對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng )造一個(gè)適應他們學(xué)習、娛樂(lè )、成長(cháng)的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養、良好道德，才能使孩子們養成誠實(shí)、勇敢、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂(lè )的好品質(zhì)、好習慣。因此，在日常生活中，我們教師應時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部，但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛(ài)，才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，才會(huì )對教育、對孩子充滿(mǎn)愛(ài)的情感，孩子也才會(huì )回報你更多的愛(ài)。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人”。教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的燭光，孩子美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛(ài)心才能教會(huì )孩子去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛(ài)心播下花的種子，然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草，那么，在不久的將來(lái)，我們必將會(huì )迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天！
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
度過(guò)了花紅柳綠的春天，度過(guò)了炎炎烈日的夏季。也度過(guò)了我忙碌了一整個(gè)學(xué)期的生活，現在又即將迎來(lái)我們嶄新的新一學(xué)期。面對未來(lái)新學(xué)期的工作，我做了很多的計劃，面對我過(guò)去一學(xué)期的工作，我也有很多的心得和體會(huì )。接下來(lái)，我就來(lái)談?wù)�，我作為一名幼兒教師在過(guò)去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì )。
這學(xué)期是我來(lái)到xx幼兒園工作的第二個(gè)學(xué)期，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作，我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的。不說(shuō)在能力方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉變。
在心態(tài)上，我由上一個(gè)學(xué)期剛來(lái)到xx幼兒園的約束和焦慮轉變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得，我第一個(gè)學(xué)期，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，因為不熟悉學(xué)校內的環(huán)境，也不熟悉學(xué)校里的老師，總覺(jué)的和他們有一些距離感，所以在學(xué)校里工作，我一直有一些放不開(kāi)自己。有時(shí)候，犯了一些錯誤，園長(cháng)批評了我幾句，我都可以傷心和難過(guò)一整天。覺(jué)得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭氣，但事實(shí)上，園長(cháng)也是希望我能更加的進(jìn)步�？赡艿搅诉@學(xué)期，我已經(jīng)慢慢適應了這里的環(huán)境，也慢慢的適應了和老師，孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠，不再刻意的保持距離，我試著(zhù)敞開(kāi)自己的心扉，試著(zhù)放開(kāi)自己，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂(lè )。雖然有時(shí)候我依然會(huì )在工作上犯一些小錯誤，園長(cháng)也依然會(huì )不留情面的批評我。但是對于這些批評和反對意見(jiàn)，我已經(jīng)養成了一個(gè)平和的心態(tài)，不再玻璃心，也不再否定自己，而是正視自己的缺點(diǎn)，努力做到改正。
在能力方面，我由第一學(xué)期剛剛過(guò)來(lái)只知道跟著(zhù)xx老師后面，做一些打雜工作的等級，已經(jīng)練就到了現在可以單獨帶一個(gè)班級的能力水平了。在課堂上，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中的技巧，如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學(xué)會(huì )了如何有效的化解他們之間的矛盾，讓他們在我的引導和教育下，健康而快樂(lè )的成長(cháng)。
在這學(xué)期里，不僅僅是我自己有了變化，xx班級的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步，他們比上學(xué)期要更加的聽(tīng)話(huà)，要更加的懂事。但是面對下一個(gè)學(xué)期的工作，還有更多的挑戰在等著(zhù)我，我依然不能夠放松，依然要繼續加油和進(jìn)步。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
在忙碌和歡樂(lè )中結束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真的是有喜也有憂(yōu)。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責的重大，使我對這份工作更加熱愛(ài)了。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè )與幸福。這份歡樂(lè )與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。正因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜，也正因為有愛(ài)讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會(huì )因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì )涌起一種強烈的職責感：比如我會(huì )想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛(ài)不斷激勵著(zhù)我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的學(xué)校里。我始終想著(zhù)他們都是還未加修飾的好玉，等著(zhù)我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護。我想只要我用自我的心認真地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從領(lǐng)導安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛入園時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差，所以我們把重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒，幫忙幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在教師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì )了自我照顧：例如會(huì )正確使用自我的毛巾、杯子、養成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長(cháng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認真投入，認真學(xué)習。并認真學(xué)會(huì )很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規范、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自我只要堅持認真學(xué)、認真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我必須會(huì )把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為還要繼續學(xué)習增長(cháng)知識，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習、探討研究。
在家長(cháng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(cháng)接送孩子的機會(huì )進(jìn)行談話(huà)。這樣既讓家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀供給了有利的條件。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè )的成長(cháng)。正因為實(shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
雖然這學(xué)期很忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè )趣，也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認真思考，并且盡力想辦法去解決，爭取在日后的工作中越做越好，使孩子們更喜愛(ài)幼兒園，把幼兒園當作自我的第二個(gè)家，更愛(ài)和教師小朋友們在一齊，培養活潑開(kāi)朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著(zhù)……………！
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用�，F在的社會(huì )競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線(xiàn)上，在競爭激烈的社會(huì )中立于不敗之地以取得成功，這是對現在的父母在教育子女的問(wèn)題上提出的一個(gè)更新層次的要求。
1、家庭和睦，互敬互愛(ài)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境
所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說(shuō)的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì )有不同的成長(cháng)歷程，就會(huì )造就不同的人物性格。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境、學(xué)習氛圍，還應積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說(shuō)話(huà)的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培養了孩子的樂(lè )觀(guān)自信的良好品格，為其今后的成長(cháng)與學(xué)習夯實(shí)了應有的心理基礎。
2、身為父母，應讓孩子從小養成好習慣
我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作十之八九是習慣，大部分習慣是在幼年養成的，應當在幼年時(shí)期特別注意習慣的養成，習慣養得好，終生受益；習慣養得不好，則終生受其累�！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B成的一種好習慣，同時(shí)遵守時(shí)間、文明禮貌、尊重父母、長(cháng)輩，這些在教的時(shí)候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì )。相信從小就愛(ài)勞動(dòng)、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來(lái)一定會(huì )成為幸福的人。特別是養成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來(lái)幫助他們改正。書(shū)本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來(lái)之不易。養成良好的生活和學(xué)習習慣，做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養上，家長(cháng)一定要堅定立場(chǎng)，持之以恒，這樣才能為孩子未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)打下堅實(shí)的.基礎。
3、要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨立、自信
孩子想要在學(xué)習、生活中獲得成功，必須培養勇敢的精神，有了這種精神孩子就會(huì )表現得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實(shí)常常是對父母的考驗。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂(yōu)，犧牲了孩子鍛煉自己的機會(huì )，其實(shí)這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬(wàn)一可能發(fā)生的危險的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來(lái)的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護，使孩子養成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著(zhù)他們，也反感父母過(guò)分細膩地表現出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會(huì )覺(jué)得自己很沒(méi)有能力，當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著(zhù)會(huì )非常厭煩，覺(jué)得父母多事，有時(shí)候甚至會(huì )產(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個(gè)勇敢的孩子。同時(shí)也可以培養孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等，他們變的很膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會(huì )，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà)，或說(shuō)話(huà)聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說(shuō)”的機會(huì )，讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。
4、注意形象，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣
《三字經(jīng)》中有這么一句：“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰�！倍覀兗仁呛⒆拥母改�，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書(shū)無(wú)緣，還天天出口成“臟”，滿(mǎn)口臟話(huà)，結果他們的女兒也在不知不覺(jué)中沾染了許多惡習，不但不愛(ài)學(xué)習，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見(jiàn)，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現并發(fā)揚。
5、循循善誘，因勢利導，培養孩子的學(xué)習興趣
教育專(zhuān)家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)運用到學(xué)習中，那就是說(shuō)，只有對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì )去主動(dòng)投入到學(xué)習中去，才會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)。
6、抓住幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì )有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標準，我亦不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心，現在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復雜的系統工程，每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì )的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇6
當我決定做一名幼兒教師時(shí)，我對這一職業(yè)充滿(mǎn)了向往，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長(cháng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿(mǎn)了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )，不當之處，還請多多指正。
一、教書(shū)難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說(shuō)服和誘導上。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�？梢�(jiàn)育人跟上的艱辛和長(cháng)久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫(huà)好人生的第一筆�？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負著(zhù)下一代啟蒙的責任，影響著(zhù)一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法、aoe,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現遠非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競爭愈來(lái)愈激烈，節奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì )對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇7
做為一名幼兒教師，不僅僅應有一定的文化專(zhuān)業(yè)知識與技能，而且要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，幼兒應在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng )造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng )設良好的精神環(huán)境，首先依靠教師的愛(ài)心。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng )設良好的氛圍，使兒童產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂(lè )于去觀(guān)察、嘗試、探索與創(chuàng )造，從而發(fā)展他們的智力。所以，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼師的要求也是越來(lái)越高，作為一名合格的幼師光有愛(ài)心是不夠的還要有足夠的耐心。大家都知道幼兒的思維和生活習慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)會(huì )問(wèn)你無(wú)數次，有時(shí)還會(huì )刨根問(wèn)底，。有時(shí)還會(huì )把你問(wèn)的哭笑不得。這個(gè)時(shí)候就要要求我們有足夠的耐心，耐心的去教導他們，耐心的去糾正他們的錯誤。記得我們班有個(gè)小朋友他有一個(gè)很不好的習慣，那就是經(jīng)常會(huì )把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單地提醒他要把這個(gè)不好的習慣改掉，可后來(lái)我發(fā)現他非但沒(méi)改而且還愈演愈烈，只要手一閑著(zhù)就會(huì )放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸�？吹竭@種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛生的，同時(shí)我會(huì )特意的安排他多做一些手工，分散他的注意力。安排離他近的小朋友時(shí)常的提醒他，同時(shí)我又及時(shí)的和她的父母做了溝通，希望家長(cháng)和老師共同努力改掉孩子的壞習慣。功夫不負有心人經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的耐心工作這個(gè)小朋友終于改掉了這個(gè)不好的習慣。通過(guò)這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要。
和孩子們在一起生活一起學(xué)習對他們細心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責任心的幼兒教師我會(huì )去細心的觀(guān)察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的缺點(diǎn)。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們，讓他們感覺(jué)就像在家里一樣的溫馨。
我很高興，通過(guò)工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教育效果。但由于自身的不足，在工作中還存在的許多遺憾，希望在今后的工作當中多能和老師進(jìn)行交流并吸取經(jīng)驗，把工作做得更好。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇8
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說(shuō)感受可能會(huì )有一些。按我的理解，數學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )，做對。
一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習的設計是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
自上個(gè)月公開(kāi)課總結后，所以我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著(zhù)不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )造性提供條件；能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
教師要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮，預設學(xué)生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準備、有意識的預設。
現在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝，是父母的寶貝，家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)更要教育好他們。
沒(méi)有最好，只有更好。既然我熱愛(ài)教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會(huì )盡我最大的努力，我也相信，在教育教學(xué)我會(huì )不斷地充實(shí)、完善自己，爭取做一位出色的幼兒教師。
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