2021教師暑期培訓的心得體會(huì )800字（精選6篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的2021教師暑期培訓的心得體會(huì )800字（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師暑期培訓的心得體會(huì )1
通過(guò)暑期培訓，讓我對一個(gè)受歡迎的老師有了更深刻的認識。體會(huì )如下：
一、愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
人，有一共同的特點(diǎn)，那就是有感情。無(wú)論是誰(shuí)，對于和他相處融洽的人都有一份情感，愿意聽(tīng)他的話(huà)，喜歡她做的事。對于自己不喜歡的人，不管做什么事就愿意和他對著(zhù)干，就會(huì )產(chǎn)生逆反心里，就不愿看到他。
教師和學(xué)生之間也存在著(zhù)相互感情，教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生也熱愛(ài)老師，尊重教師，在生活中多關(guān)心他們，這樣才能建立起師生間融洽的感情，才能培養學(xué)生學(xué)習興趣。
那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢？是教師對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)，是感情本質(zhì)的體現。由愛(ài)產(chǎn)生的感情則能轉化為學(xué)習的動(dòng)力。這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)習信心和興趣。
二、平等對待每個(gè)學(xué)生，構建和諧的師生關(guān)系。
有的教師極端的追求升學(xué)率，使得優(yōu)秀生受到教師偏愛(ài)，而對學(xué)困生表現出冷淡，甚至放棄他們，導致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理，變成愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)搗亂的差生。
其實(shí)，這部分學(xué)生比優(yōu)秀生，更加渴望老師的關(guān)愛(ài)，只有得到老師的關(guān)愛(ài)，這些孩子才能健康的成長(cháng)。所以老師在教學(xué)中要平等對待每一位學(xué)生。所謂平等是創(chuàng )造每個(gè)學(xué)生表現的機會(huì )。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時(shí)間和空間，才能主動(dòng)去學(xué)習。
三、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心。
沒(méi)有賞識，就沒(méi)有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的催化劑。只有賞識學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感，并轉化成巨大的學(xué)習熱情。作為教師要學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，這種賞識又是建立在愛(ài)與信任的基礎之上。
一個(gè)生活中的關(guān)切問(wèn)候，一個(gè)學(xué)習上的真心幫助，一個(gè)鼓勵的目光，一個(gè)贊賞的眼神，都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機，都會(huì )給學(xué)生一種無(wú)形的力量。教師對學(xué)生熱情的關(guān)愛(ài)，慷慨的賞識，不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展。由此看來(lái)。
我們做教師的應及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，應學(xué)會(huì )用欣喜的目光發(fā)現學(xué)生微小進(jìn)步，把肯定和贊賞的語(yǔ)言慷慨大方地送給我們的學(xué)生。因為在你的贊嘆聲中，在你欣賞的目光中，會(huì )出現一個(gè)個(gè)對社會(huì )有用的人。
教師暑期培訓的心得體會(huì )2
20XX年8月6號，我有幸參加了縣級小學(xué)數學(xué)骨干教師的學(xué)習培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。聆聽(tīng)了幾位名師對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》，張老師《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)探析》的報告、以及各單位對集體備課提出修改建議。下面我就談一談自己的體會(huì )
一、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣和探索問(wèn)題的能力。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內都會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì )開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)打鬧。
這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà)，就會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因為這樣他們思考的空間就會(huì )很小，這樣不利于培養學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望
充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養能力相結合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗，發(fā)展和培養學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識。教學(xué)中應創(chuàng )設符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng )造學(xué)習的規律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
總之，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉變思想，更新教育觀(guān)念，由居高臨下的權威轉向與學(xué)生平等對話(huà)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當的引導與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程來(lái)獲取知識，發(fā)展能力。
教師暑期培訓的心得體會(huì )3
這次暑假，我利用了一周的時(shí)間參加了縣里組織的培訓。在這個(gè)過(guò)程里，我逐漸認識到作為一名教師，自我提升是一件很重要的事情，在此次培訓當中，我也逐步的認識到，想要在教師的這條道路上持久的發(fā)展下去，是需要付出一定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓，也讓我對今后的工作有了一些新的思路。
過(guò)去的工作中，我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績(jì)上，很少去關(guān)注到他們的心理成長(cháng)。聽(tīng)了這次培訓，我發(fā)現自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了，很少去關(guān)心一些特別個(gè)體，一直都把精力放在提升自我和班級整體成績(jì)上面。所以班內許多學(xué)生偏科的現象也是比較嚴重的。
曾經(jīng)有一名老師跟我說(shuō)過(guò)，想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題，首先就是要在對學(xué)生的關(guān)心上作出改變。很多學(xué)生之所以偏科越來(lái)越嚴重，是因為當他遇到失敗之后，老師沒(méi)有及時(shí)疏導，也沒(méi)有給出鼓勵，所以很多學(xué)生都會(huì )在這個(gè)科目上漸漸失去信心，甚至開(kāi)始自我沉淪。
當失敗成為家常便飯，那么也不會(huì )有奇跡的出現了�，F實(shí)就是這樣，雖然殘忍但是真實(shí)。所以今后我還是需要在個(gè)別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師，不僅僅簡(jiǎn)單的教學(xué)，更是要去引導這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要去堅持和實(shí)行的事情。
培訓的時(shí)間也有了一周，其實(shí)自己也總結了很多，小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿(mǎn)了。接下來(lái)最重要的事情就是對今后的工作更詳細、更正確的安排好。
在前進(jìn)的路上要不斷的去完善自己，要去多關(guān)注教育事業(yè)，而不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)共組，這才是一名老師真正應該去做的事情。當我把任務(wù)不再當成任務(wù)的時(shí)候，把它開(kāi)始當成一種責任的時(shí)候，我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。
這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓。在這次培訓里，我收獲了很多的果實(shí)，也希望在接下來(lái)的這一個(gè)秋天里，我能夠繼續收獲成長(cháng)，繼續收獲教育的豐碩果實(shí)。依舊期待著(zhù)我能夠給孩子們帶來(lái)更加全面的教育，希望能夠在我的引導下，他們都找到那個(gè)充滿(mǎn)光亮的自己，擁有一個(gè)更加璀璨的前程。
教師暑期培訓的心得體會(huì )4
暑假來(lái)進(jìn)行培訓，為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準備，在此次的一個(gè)培訓之中，老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內容，同時(shí)也是讓我更加的體會(huì )到其實(shí)自身是還有很長(cháng)的路要去走的，并且也是會(huì )繼續的去努力學(xué)習教學(xué)方面的知識，去有進(jìn)步，去成長(cháng)的。
作為一名新老師，我知道自身雖然理論學(xué)習的很好，但是實(shí)際的經(jīng)驗并沒(méi)有多少，雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師，但是這些經(jīng)驗還是會(huì )有些不夠。
自己的教學(xué)之路還有很長(cháng)要去走的，而此次的培訓也是學(xué)�？紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué)，更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作，所以也是讓經(jīng)驗豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應學(xué)校，去做好教學(xué)的一個(gè)工作，在培訓里頭，我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單。
但是也是沒(méi)有那么的艱難，需要自己一步步的來(lái)，積極的去做好準備，充分的去了解學(xué)生，去熟悉課本知識，才能更好地上好課堂，而在課堂之中，教學(xué)知識其實(shí)并不是那么的重要，更多的是要去引導好，去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，去主動(dòng)來(lái)學(xué)習才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思，去總結自己的`教學(xué)經(jīng)驗。
除了去做好工作，老師也是講到，其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴，要懂得珍惜去學(xué)習，去對自己的經(jīng)驗做好優(yōu)化，做的好的保持，一些地方還有不足也是要去改進(jìn)，可以看書(shū)，去看其他老師的講課，去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題，找到改進(jìn)的方法，來(lái)優(yōu)化做好，這樣教學(xué)也是會(huì )更好。
而且面對學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作，我也是相信通過(guò)學(xué)習，去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(cháng)，作為老師不但是教育學(xué)生，去讓他們收獲知識進(jìn)步，自己的學(xué)習也是不能忽略掉的，此次的培訓我也是認真的去做好筆記，不斷的消化吸收，當然還有很多是需要在實(shí)際的工作里頭去嘗試做了，才知道合不合適自己，又是該如何的改變，最終轉為自己的能力。
也是挺感謝有此次的機會(huì )，讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流，同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道，新的學(xué)習，大家一起努力，也是要去做好工作，新的開(kāi)始，也是意味著(zhù)自己要踏入到工作的崗位，很多的方面也是要對于自己要求更加的嚴格才行的，我也是會(huì )努力去做好來(lái)讓自己成長(cháng)。
教師暑期培訓的心得體會(huì )5
暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習，師德，班主任等方面的培訓。學(xué)習是需要一種持久的動(dòng)力和熱情。
參加這個(gè)周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個(gè)教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫(xiě)感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛(ài)在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫(xiě)意人生",也讓大家眼前一亮。
讀和寫(xiě)都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說(shuō)，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時(shí)候，兩位"名師"及時(shí)和我進(jìn)行了互動(dòng)。雖然互動(dòng)的效果還不錯，但是還沒(méi)有達到我所預想的效果。于是我就把互動(dòng)作為我前兩天聽(tīng)課的一個(gè)主題。雖然沒(méi)有上臺與大家分享，說(shuō)明我還有差距，還需要學(xué)習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動(dòng)，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來(lái)年，更讓我深深佩服。這個(gè)家長(cháng)和老師都難以啟齒的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。
此刻情況又出現了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動(dòng)，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來(lái)，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內涵。緊接著(zhù)郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語(yǔ)方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的功力。
這些平時(shí)我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個(gè)側面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛(ài)在夾縫中的閱讀，調整為愛(ài)在夾縫中的學(xué)習。
學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個(gè)更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢？讀書(shū)靠擠時(shí)間學(xué)習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學(xué)習動(dòng)力，充沛的學(xué)習熱情，學(xué)習時(shí)間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習也是一種成長(cháng)，更是一種科學(xué)安排時(shí)間的表現。
把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習進(jìn)步吧。
教師暑期培訓的心得體會(huì )6
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。
其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
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