小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì )(精選14篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇1
“家和萬(wàn)事興,只有家里和和氣氣的,我們的大家,我們的國家才會(huì )越來(lái)越昌盛!3月22日,呼家樓街道聯(lián)合金色朝陽(yáng)培訓學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“家風(fēng)抵萬(wàn)金”的講座,轄區百余居民參加了此次活動(dòng)。
此次活動(dòng)旨在弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),弘揚中華傳統美德,傳承好家風(fēng)好家訓,傳遞向上向善正能量,促使大家用自己的實(shí)際行動(dòng)讓社會(huì )變得更加和諧、更加美好。
什么是家風(fēng)?家族一代又一代傳承下來(lái)的好的品德,能夠一直延續下去就成為了我們家族的風(fēng)氣。家風(fēng)好,這個(gè)地區的民風(fēng)就好,國家就好。就像詩(shī)經(jīng)中的《國風(fēng)》和《雅頌》在唱歌的過(guò)程中就把這個(gè)地區的純樸善良的民風(fēng)表現出來(lái)了。講座中,金色朝陽(yáng)培訓學(xué)校的王虹老師首先為大家講解了家風(fēng)的含義。
隨后,她講道:家風(fēng)家訓融于中華民族的傳統文化之中,是每個(gè)家庭教育子孫立身處世、持家治業(yè)的重要教誨。家庭成就孩子的教養,品格來(lái)自家庭的傳承!皞鹘y文化是寶,我們要一起學(xué)習!
“我大家講一個(gè)真實(shí)的例子。我一次我去王府井,看見(jiàn)一個(gè)父親領(lǐng)著(zhù)10歲的左右的孩子玩。正巧,這個(gè)父親接了個(gè)電話(huà),他馬上說(shuō),這事我幫不了你,我現在不在北京,在新疆呢!甭(tīng)了王虹老師的分享,大家哈哈大笑。王虹老師總結說(shuō):“教育孩子從小就要讓他學(xué)會(huì )誠實(shí),家長(cháng)對孩子的影響非常大!
王虹老師結合自己成長(cháng)的經(jīng)歷和對家風(fēng)、家訓的感悟,運用生活中鮮活的事例,為大家講解了《庭訓格言》部分內容,列舉了誠以及美國第一任華裔內閣趙小蘭的家教,通俗易懂地教居民們如何培養子女、孫子、孫女,以及如何營(yíng)造良好的家風(fēng)、家訓。有的居民拿出筆記本做著(zhù)記錄,有的居民用手機記錄下講課場(chǎng)景,現場(chǎng)熱情火爆,響起陣陣掌聲。
講座結束后,居民李華感慨頗深,分享了聽(tīng)課后的感受,她說(shuō),家風(fēng)是一個(gè)家庭的傳統風(fēng)尚,或作風(fēng),一個(gè)詞,一句話(huà),一個(gè)家里的故事,一段家庭的記憶,都是家風(fēng)的.載體。家庭作為社會(huì )的細胞,家風(fēng)不僅是民風(fēng)、社風(fēng)的組成要素,也是中華民族價(jià)值觀(guān)的重要組成部分,家訓、家規、家教、家風(fēng),成為社會(huì )風(fēng)氣、公民道德的源頭。家風(fēng)是一種潛在的、無(wú)形的力量,是一種無(wú)聲的動(dòng)力、無(wú)言的激勵,它的影響是深刻的,全面的!敖值篱_(kāi)展‘好家風(fēng)好家訓’教育活動(dòng),我們非常喜歡,提醒我們這些老人不要溺愛(ài)孩子,引導我們從自身做起、從家庭做起,樹(shù)立家風(fēng)家規的意識、進(jìn)一步加強社會(huì )和諧建設!
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇2
每個(gè)家庭都要有好的家風(fēng),有了好的家風(fēng),我們的孩子就有一個(gè)很好的生活環(huán)境來(lái)成長(cháng),從中他們就能體會(huì )到家庭的溫暖、家庭的快樂(lè )。
維持一個(gè)好的家風(fēng),需要夫妻和睦、互敬互愛(ài),相攜共進(jìn),這時(shí)雙方都需要意識到的,缺一不可。我結婚16年,生育兩個(gè)兒子,大兒子已經(jīng)十五歲,上初三,小兒子也有十二歲了,上小學(xué)六年級。在這漫長(cháng)而又短暫的十六年里,我們夫妻倆相處得很好,做到彼此都多關(guān)心對方的變化,多發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn),多講些好聽(tīng)的話(huà)語(yǔ);少抱怨、少指責、少誤會(huì ),我們在孩子面前從不吵架、從不指責,讓我們兩個(gè)兒子都會(huì )因為有爸爸、媽媽的陪伴而感到溫暖。
因有我們倆的'榜樣,兩個(gè)兒子都懂得互敬互愛(ài)。別的家長(cháng)都說(shuō),孩子小的時(shí)候經(jīng)常是打打鬧鬧的。依我的小孩來(lái)說(shuō),我很少很少他們這樣,從小就懂得相互忍讓。無(wú)論是哥哥還是弟弟,如果鄰居阿姨給點(diǎn)吃的其中一個(gè),(就弟弟來(lái)說(shuō)吧,他會(huì )問(wèn)“”阿姨,可不可以再多給一個(gè)車(chē),我家里還有一個(gè)哥哥)換回哥哥,也會(huì )這樣說(shuō)的,F在哥哥已經(jīng)讀初三了,在校同學(xué)給他點(diǎn)好吃的,他也不舍得吃,一直留到星期五晚回來(lái)。他兄弟倆就一起津津有味地品嘗起來(lái)。
尊老愛(ài)幼,孝敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。我家雖然不時(shí)常有老人在這,可每周孩子回來(lái),第一時(shí)間就叫他們給爺爺、奶奶打電話(huà)問(wèn)好,問(wèn)問(wèn)他們的情況、吃飯沒(méi)有、身體情況怎樣,老人倆聽(tīng)到孫子的聲音,總是樂(lè )融融的。其實(shí),在我身邊也會(huì )經(jīng)常有一些微不足道的小事發(fā)生,就是有時(shí)下雨,我會(huì )帶著(zhù)兒子一起坐公交車(chē)上學(xué)或放學(xué),在車(chē)上看見(jiàn)有老人,我就會(huì )很自覺(jué)地把自己的座位讓給老人,然后對我兒子說(shuō):“兒子,來(lái)吧!媽媽抱你”兒子就會(huì )覺(jué)得很不好意思,也立刻站起來(lái)說(shuō):“不用了,媽媽你坐吧。你會(huì )暈車(chē)”我坐下后,堅決地說(shuō):“來(lái)吧,媽媽就想抱抱你!边@樣,孩子就覺(jué)得媽媽特別的親切。媽媽孝敬老人,媽媽愛(ài)護孩子,孩子心疼媽媽?zhuān)@不就是尊老愛(ài)幼嗎?在我們日常生活中,并不是只有那些轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的大事才能體現尊老愛(ài)幼。我們每個(gè)人都應該從生活中的點(diǎn)滴小事做起,踐行尊老愛(ài)幼的美德。
說(shuō)到勤儉節約,從小我就教育孩子,無(wú)論什么東西都要節約,也不能亂花錢(qián)。我兩個(gè)兒子在石龍坑小學(xué)讀了六年,說(shuō)句實(shí)話(huà),他們很少很少在校門(mén)口買(mǎi)零食吃。有些人會(huì )想,他口袋沒(méi)錢(qián),有錢(qián)你看他會(huì )不會(huì )買(mǎi)。我相信我兩個(gè)孩子就算有錢(qián)在口袋也動(dòng)搖不了他們的好習慣。我記得有一次,小兒子上二年級的時(shí)候,他在校門(mén)口撿到了一塊錢(qián)。他緊緊地把一塊錢(qián)塞到口袋里,等我去接他的時(shí)候,他悄悄地在我耳邊說(shuō):“媽媽?zhuān)裉炷悴挥酶苫疃加幸粔K錢(qián)賺!蔽覇(wèn)他:“為什么?”他就很理直氣壯地說(shuō):“因為我撿到了一塊錢(qián)呀!”我就順口一說(shuō):“那你為什么不去買(mǎi)東西吃呀?”他有點(diǎn)生氣地對我說(shuō):“媽媽?zhuān)皇菑男【徒涛覀円澕s用錢(qián),不能亂花錢(qián)嗎?”我摸摸他的頭說(shuō):“孩子,你真棒。還記得媽媽說(shuō)的話(huà)!
我大兒子也不例外,他也是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,在校尊師重友,在家尊老愛(ài)幼;叵胨跻坏匠跞@幾年里,除了每月給他300元的伙食費,幾乎什么零用錢(qián)他都不要,你怎么塞給他,他都不要。這也因為平時(shí)生活中夫妻倆點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為下影響出來(lái)的好習慣吧。
父母不但每天都要教育孩子怎樣去互敬互愛(ài)、互相幫助;怎樣去勤奮、去節約,還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,孩子就會(huì )覺(jué)得父母是他們學(xué)習的好榜樣。
懂得包容、懂得理解、互相信任、互相尊重才能領(lǐng)悟到人生的樂(lè )趣。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇3
家風(fēng)是什么?或許在如今經(jīng)濟社會(huì )高速發(fā)展的今天,家風(fēng)似乎都會(huì )覺(jué)得是老一輩人甚至是古代嚴厲講求的內容,殊不知,一個(gè)人的成人成才與家風(fēng)有著(zhù)息息相關(guān)。
家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)不是高精尖的哲學(xué),也不是讓人無(wú)法靠近,它更是一種個(gè)人綜合素質(zhì)的體現,更是人生迷茫和困苦時(shí)為你指明光明道路的希望之光。作為新一代年輕人:
一是要擁有家風(fēng)的意識。理解家風(fēng)是什么含義?會(huì )給自己帶來(lái)什么?不是高大上,不是高精尖,哪怕是你孝敬父母,哪怕是你真誠和坦率,都是家風(fēng)的體現,作為90后,很多都已為人父母,自己良好家風(fēng)的體現,更是為下一代埋下了良好的道德種子。
二是要堅持家風(fēng)的正氣,家風(fēng)是一個(gè)家族風(fēng)貌的綜合體現,一定程度上,也是我們在平時(shí)的生活、工作中的行為準則,充滿(mǎn)正能量的家風(fēng),思想不會(huì )被邪惡所迷惑,不會(huì )讓行為越軌,正氣是靠家庭中每個(gè)人的正氣,是靠每個(gè)人的堅持。
三是要做好家風(fēng)的傳承。家風(fēng)與生活息息相關(guān),每個(gè)人都有責任去發(fā)揚和傳承,也許我們每個(gè)家庭不一定會(huì )有專(zhuān)門(mén)的'家風(fēng)“秘笈”,但是一代一代的去教導,一代代的發(fā)揚,就會(huì )讓每一代人都在良好的家風(fēng)中受益、家風(fēng)是一本書(shū),也不是一本書(shū)?康氖巧钪械乃伎,靠的是生活中的不斷總結,良好的家風(fēng)定會(huì )成為人生成才道路上的助推器。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇4
什么是家風(fēng)?家風(fēng)就是一個(gè)家族對修養、氣質(zhì)、智慧、人品的傳承,家風(fēng)是由父母家族長(cháng)輩身體力行言傳身教用以約束和規范家庭成員的一種風(fēng)尚和作風(fēng),這樣一代代的傳承。家風(fēng)一旦形成就能不斷繼承和發(fā)展,使整個(gè)家族有了一種靈魂和底蘊,家風(fēng)傳承越久家族底蘊越深厚。
首先是修養,一個(gè)好的家風(fēng)會(huì )讓人成為一個(gè)有修養的人。前幾天在公交站臺有一幕很讓我感動(dòng),有一個(gè)年輕的媽媽帶著(zhù)她幾歲的小女兒在公交站臺等車(chē),小女孩手里吃著(zhù)零食,然后隨手把垃圾仍在了地上,她媽媽望著(zhù)她對她說(shuō)“媽媽在家里怎么教你的?亂丟垃圾是不對的,趕快撿起來(lái)丟旁邊的垃圾桶里”小女孩彎下腰把垃圾撿起來(lái)丟到了垃圾桶里。年輕媽媽的教育讓小女孩知道了亂丟垃圾是不對的,這是一種個(gè)人的修養,小女孩在媽媽這樣的教育下必然會(huì )成為一個(gè)有良好修養的`人。
說(shuō)到氣質(zhì)大家腦海里肯定出現了大家閨秀,紳士風(fēng)度這樣的詞語(yǔ),對,就是這樣的,良好的家風(fēng)會(huì )有一種良好的氛圍,在這種有氣質(zhì)的家庭的家風(fēng)中潛移默化的影響著(zhù)家庭中的每一個(gè)成員。在小時(shí)候父母就教育不要說(shuō)臟話(huà),見(jiàn)了長(cháng)輩要行禮打招呼,走路要目視前方腰板挺直等等。這也是培養一個(gè)人的氣質(zhì)的一種表現。
大家都知道愚公移山的故事吧,北山愚公,年近九十。屋前有太行、王屋二山阻礙出入,他決心把它們鏟平。智叟認為這是做不到的事,笑他愚蠢。愚公說(shuō):我死了有兒子,兒子死后有孫子,子子孫孫永無(wú)窮盡,而山不會(huì )加高,為什么會(huì )做不到呢?因此每天挖山不止。天帝受到感動(dòng),便派夸娥氏二子把山背走。有人會(huì )想我們是在談家風(fēng),愚公的故事只是他一個(gè)人的事而已,其實(shí)不然,愚公為什么說(shuō)子子孫孫無(wú)窮匱也?那是因為愚公的家風(fēng),愚公一個(gè)人的力量是無(wú)法辦到搬走兩座大山的,但是愚公把做事有毅力,有恒心,堅持不懈,不怕困難。迎難而上,不退縮的大智慧留給了后人,后人一代一代傳承這樣的家風(fēng),相信一定會(huì )搬走太行王屋兩座大山的。
人品在一個(gè)家族的家風(fēng)中也有很大分量,比如在做人方面誠信,正直,勇敢,真誠,坦蕩,寬容。做己方面的自知之明,自制自律,自尊自愛(ài),自信自強,自覺(jué)自醒等等。
社會(huì )是由家族組成的,好的家風(fēng)會(huì )形成好的社會(huì )風(fēng)氣,一個(gè)民族的的繁榮昌盛離不開(kāi)好的家風(fēng)的傳承,讓我們把好的家風(fēng)傳承起來(lái)為社會(huì )的繁榮昌盛出一份自己的力量。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇5
大學(xué)的生活說(shuō)輕松吧,也有很多的專(zhuān)業(yè)課程需要學(xué)習,說(shuō)繁忙吧,也有很多自由可以做自己的事情的時(shí)間,我不想我的大學(xué)生活在過(guò)于悠閑,所以在我完成專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習的同時(shí),我也在課余時(shí)間做點(diǎn)別的事情,目前做的最久的我也一直會(huì )堅持的就是做家教這份兼職了。
我剛上家教的時(shí)候,是因為身邊的同學(xué)都在做這個(gè),而且薪酬還不錯,我也就跟著(zhù)做了,剛開(kāi)始沒(méi)有想什么,只是純粹的把這個(gè)當成可以賺零花錢(qián)的一個(gè)工作而已,在教的過(guò)程中,也只是輔導一下工作什么之類(lèi)的,我找的家教是教初中生的數學(xué),我從小就對數學(xué)很感興趣,一直以來(lái)數學(xué)成績(jì)都比較好,所以我對這個(gè)教數學(xué)的.工作我還是很有信心的。
我的學(xué)生是個(gè)男生,性格活潑好動(dòng),教他第一節課下來(lái),我覺(jué)得我比上整天的課還累,一節課就沒(méi)有安靜的時(shí)候,但是我也發(fā)現了他很聰明,只是就是沒(méi)有把聰明勁用在學(xué)習上面,我剛開(kāi)始也沒(méi)有想說(shuō)要扭轉一下他的關(guān)注點(diǎn),讓他把注意力放在學(xué)習上面來(lái),我只是積極的輔導他把作業(yè)做完做好就行了,后來(lái)改變了我的想法的是我的同學(xué),她也是做家教,有一次卻看到她準備了很多的資料,聽(tīng)她說(shuō)了很多,我若有所思。
之后每一次去學(xué)生家里輔導他學(xué)習的時(shí)候,我都有意識的觀(guān)察他的性格,發(fā)現他是真的很聰明,也發(fā)現了他的邏輯很縝密,只要他認真學(xué),好多知識點(diǎn)就一點(diǎn)就通,可是他好像就是很排斥學(xué)習,我百思不得其解,我觀(guān)察了他一段時(shí)間后,發(fā)現他特別喜歡玩游戲,大部分時(shí)間都花在了游戲上面,我為了能和他說(shuō)上話(huà),我也開(kāi)始去了解他玩的那款游戲,有時(shí)還問(wèn)問(wèn)他有關(guān)游戲的問(wèn)題,果不其然他和我的話(huà)多了起來(lái),還告訴我,以后他想成為專(zhuān)業(yè)玩家,看到我一點(diǎn)都沒(méi)有反對的樣子,他就更興奮了。知道了他的想法后,我就開(kāi)始旁敲側擊的來(lái)勸導他自主學(xué)習,比如說(shuō)認真的獨立的做完一套試卷,可以給時(shí)間讓他玩游戲,甚至有時(shí)我也一塊陪他玩,就這樣兩人的關(guān)系拉近了不少,他也愿意學(xué)習了,我真的很開(kāi)心。
做家教的經(jīng)歷讓我懂得了做任何事情不能蠻干,要懂得運用方法,不同的人要用不同的方法,尤其是對于青少年,在他們開(kāi)始有自己的獨立的想法的時(shí)候,要善于傾聽(tīng),而不是一味的鎮壓和反對,我還想著(zhù),以后去當個(gè)教師也不錯呢。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇6
暑假參加實(shí)踐活動(dòng),這次我選擇了去做家教,讓自己也是得到鍛煉,畢竟自己以后也是要去做教師的工作的,而此次的家教工作也是讓我體會(huì )到老師并不是那么容易做好,但同時(shí)得到認可,學(xué)生學(xué)好了,自己也是非常的有成就感,此次的實(shí)踐我也是有一些不錯的感觸和體會(huì )。
作為老師,必須要了解自己的學(xué)生,此次的家教,我也是在家里附近做的,主要也是我們社區的孩子,以復習英語(yǔ)為主,開(kāi)始帶的時(shí)候,我也是開(kāi)始講課,沒(méi)有去考慮很多,但是幾天下來(lái),卻是發(fā)現效果不是那么的好,學(xué)生們也是沒(méi)有學(xué)到太多,我自覺(jué)是自己講了很細了,但是卻沒(méi)什么成果我也是很氣餒,后來(lái)想了想,本來(lái)自己和他們也是比較的熟悉,所以決定利用好時(shí)間去了解清楚原因,結果也是發(fā)現,他們的基礎不一樣,同時(shí)對于英語(yǔ)其實(shí)也是沒(méi)有什么興趣的,而自己這樣直接講,他們也是不愿意來(lái)聽(tīng),自然學(xué)不到什么,而補習也是他們家長(cháng)要他們來(lái)參與的,雖然就兩三個(gè)孩子,但是我也是更加的清楚,人少更是要我細心的做好,所以后續的工作里頭,我也是有針對性的不同的孩子有不同的教法,而且以引導提升他們的`興趣為主,帶他們看一些有趣的英語(yǔ)電影,學(xué)英語(yǔ)歌,了解英語(yǔ)的文化,慢慢的他們產(chǎn)生了興趣,也是自然而然自己會(huì )去學(xué)習,會(huì )去嘗試。
一個(gè)暑假下來(lái),學(xué)生們也是得到了很大的進(jìn)步,可能學(xué)到了的知識不多,但是他們也是喜歡上了英語(yǔ),之前的也是補上來(lái)了,而這個(gè)也是給我很深的感觸,的確教學(xué)不是教好他們知識就夠了的,而是更多的要去讓他們了解知識,對這個(gè)知識感興趣,那么才能更好的教好他們,而這作為老師,我也是更明白,引導比自己教給他們多少知識更加的重要,而且知識是無(wú)盡的,而一個(gè)好的學(xué)習方法確是可以受益終身的。這也是讓我更加的懂得,以后要去做好老師,的確自己還有很多要學(xué),要去提升的。
我也是會(huì )繼續的努力,此次的實(shí)踐,讓我更明白自身還有哪些需要提升,又是哪些是自己的優(yōu)勢,我會(huì )用好,同時(shí)去學(xué)習,讓自己得到更大進(jìn)步,從而在自己的專(zhuān)業(yè)里面收獲更大而為以后邁入教師崗位做好準備。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇7
本學(xué)期以來(lái),隨著(zhù)廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開(kāi)展,我認真學(xué)習了市教育局有關(guān)文件精神,從而深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會(huì )如下:
第一、獻身教育,為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān),提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè )于奉獻,為世人做出表率,F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘,正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”,教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第二、公正執教,關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的'態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
第三、自己約束、廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自己約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇8
暑假的時(shí)候很漫長(cháng)又不能讓它失去意義,我就想著(zhù)怎么能夠充實(shí)又很快樂(lè )的過(guò)完這個(gè)暑假,本來(lái)想著(zhù)去看看有沒(méi)有招暑假工的,正在找的時(shí)候,鄰居找上了我說(shuō)親戚有個(gè)孩子現在是上初中,想利用暑假的時(shí)間補習下功課,問(wèn)我可不可去教導孩子做功課之類(lèi)的,我反正沒(méi)找到事可做,就答應了,開(kāi)始了我暑假的家教之旅。
這應該是我的第一個(gè)學(xué)生,我很看重也想著(zhù)盡自己最大的努力去幫助孩子,我的學(xué)生是個(gè)女生,看起來(lái)很安靜和內向,在正式輔助她之前,我有意無(wú)意的關(guān)注過(guò)她,發(fā)現她好像平常也沒(méi)有什么話(huà),我也看了她的書(shū)本和練習冊,上面的題目的答案和解析都寫(xiě)的很工整,還分別用不同的顏色標注,說(shuō)明她是個(gè)很用功的女生,那看到她的成績(jì)之后,我百思不得其解,怎么成績(jì)和平常的努力竟然沒(méi)有成正比?
之后我在輔助她做功課的時(shí)候,我還發(fā)現了她屬于嚴重偏科的情況,文科類(lèi)的包括政治、歷史這幾門(mén)的成績(jì)可以,但是到了物理、生物再加上一個(gè)地理就不行了,那成績(jì)真的慘不忍睹。我在輔導她做地理作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現她真的只會(huì )做書(shū)上有現成答案的習題,稍微改動(dòng)一下,她就不會(huì )了,這到底是為什么呢?
我想著(zhù)這樣盲目的做題是不行的,看她的情況,這可能不是她不夠努力,而是學(xué)習的方法出現了問(wèn)題,之后我沒(méi)有再讓她做作業(yè)了,而是跟她閑聊,發(fā)現她的`記憶力很好,但是邏輯思維能力是弱項,回家之后我針對她的問(wèn)題,制定了符合她情況的學(xué)習計劃,看著(zhù)在理科的那些學(xué)科里,也有一些需要記住的,比如公式之類(lèi)的,我就要一些公式按照一定的邏輯全都放在一起,第二天引導她記下,是按照我的邏輯順序記下,而不是死記硬背,剛開(kāi)始的時(shí)候,她很吃力,單獨的一個(gè)公式她記得很快,但是讓她以邏輯推理出相連的公式,她就不太行了,我耐心的引導,讓她也不要太緊張,一步步來(lái),這樣訓練的一個(gè)星期后,她的邏輯思維有了明顯的進(jìn)步,我們都很高興,我也找到了她的弱點(diǎn)并有了攻克的方法。
這次的暑假家教的機會(huì ),不僅提高了我的學(xué)生的學(xué)習成績(jì),也讓我學(xué)習了很多東西,也從中了解了老師的不容易和艱辛,卻也體會(huì )到了當教師的樂(lè )趣,我想著(zhù),以后有機會(huì )一定要繼續嘗試。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇9
寒假對于學(xué)生們來(lái)言是一個(gè)值得歡慶的假期,這一個(gè)假期里不僅能度過(guò)一個(gè)美好的春節,還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學(xué)生,自然也是十分高興寒假的到來(lái)的,因為我不僅能在這個(gè)假期里面好好地休整一下自己的身心,還能借此去賺取一點(diǎn)生活費,我可不是去打零工哈,我是要以家教的身份去輔導學(xué)生們的學(xué)習,這也不是我第一次的當家教了,此前我已經(jīng)有過(guò)幾次經(jīng)驗了,所以找起活來(lái)還是比較容易的,這不,我又一次去輔導初中生的學(xué)習了……
我在高中的學(xué)習成績(jì)還算是不錯,再加上高考考上了一所較好的學(xué)校,所以我之前為了掙一點(diǎn)學(xué)費就開(kāi)始為一些家長(cháng)輔導他們的孩子,像我目前主要教學(xué)的就是數學(xué)和物理,這都是比較抽象的,所以還是挺受家長(cháng)們的歡迎的',而我為什么會(huì )選擇初中生作為主要的輔導對象呢?那還不是因為初中的知識比較簡(jiǎn)單,基本上都不需要怎么備課就能直接給學(xué)生上課了,有時(shí)候我也會(huì )接一些高中生的輔導任務(wù),這時(shí)候就要求我在教學(xué)前做一些準備了,例如熟悉課本上的知識、準備一些難題等等,總之輔導高中生要比輔導初中生難不少,所以?xún)r(jià)格也要貴上一點(diǎn)。
既然家長(cháng)們相信我,愿意把孩子們的學(xué)習交給我,那么我也自然不能辜負了他們,再加上我收費也不算便宜,所以我可得好好地準備一番才行,F在的教材相比我當初學(xué)習時(shí)已經(jīng)改變了不少,所以我花費了一些時(shí)間去適應新的課本,其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料,借鑒了一些名師的教學(xué)手法和經(jīng)驗,開(kāi)始正式傳授我的知識了。教初中生還是比較簡(jiǎn)單的,我也發(fā)現了一些問(wèn)題,那就是我所輔導的學(xué)生一般成績(jì)都不是太好,所以我教學(xué)的時(shí)候不能太快,必須得教一下就停一下,然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的感受,要是這種教學(xué)節奏還適應的話(huà)那么再繼續下去,不行就作出調整。
當家教是十分需要耐心的,我在教學(xué)的時(shí)候必須站在學(xué)生的角度上看問(wèn)題,不然我只顧著(zhù)一股腦的把問(wèn)題都說(shuō)完的話(huà),那么也就失去了單獨輔導的作用,好在這么多次的輔導讓我積累了不少的經(jīng)驗,如今的我已經(jīng)能較好地完成輔導任務(wù)了,學(xué)生和家長(cháng)們對我的評價(jià)也都還不錯,希望以后的我能多為社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻!
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇10
這個(gè)寒假是一個(gè)很特別的寒假,放假之后我便通過(guò)朋友的介紹,給一個(gè)五年級的小朋友做家教。很巧的是,他們家就是在我們這棟樓,每天去家教時(shí)只要乘個(gè)電梯就可以了。十幾天的時(shí)間,我們就徹底的熟了起來(lái),甚至小朋友還經(jīng)常跑到我家來(lái),我們就這樣的開(kāi)始愉快的家教生活了。后來(lái)當爆發(fā)疫情的時(shí)候,我依然還是可以去給小朋友進(jìn)行家教,我知道這是一份信任,同時(shí)也是對我的一分鼓勵。當時(shí)社會(huì )環(huán)境非;靵y,但是基于小區治安很不錯,大家也能夠穩得住腳,所以小朋友的'家教也能夠順利的進(jìn)行下去。
雖然這次寒假多多少少讓人有些悲傷,也讓人有些焦慮,但是我面對家教這份工作的時(shí)候,還是能夠沉下心來(lái),認真的去面對。在我的心里,我很清楚,只有每個(gè)人都做好了自己的事情,這個(gè)社會(huì )才不會(huì )亂套,對于這份工作也是,我要對他人負責,也要對自己的負責,更是要對這個(gè)社會(huì )負責。
在這次家教過(guò)程中,我有一點(diǎn)非常深刻的感悟。學(xué)習最注重的急是要靜心,對于這個(gè)寒假來(lái)說(shuō),能夠靜下心來(lái)是非常艱難的。幾乎每一天都會(huì )有各類(lèi)的新聞在播報疫情的情況,也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五年級,但是他卻是一個(gè)很理智也很冷靜的孩子,這一點(diǎn)讓我非常驚訝。有一次我正在輔導他學(xué)習的時(shí)候,客廳傳來(lái)了他父親的叫喊聲,意思是現在我們城市已經(jīng)封城了,小區出入都需要檢查了等等。我聽(tīng)到的時(shí)候都有些吃驚,但是他的表現卻讓我非常驚訝,他就淡淡的看了我一眼,停滯了一兩秒,便開(kāi)始繼續做題。我有些好奇便問(wèn)他不感到驚訝嗎?他說(shuō)了一句讓我很羞愧的話(huà),他說(shuō),“現在我不能做什么,只要學(xué)習就對了!彼徽f(shuō)完,我就覺(jué)得自己臉頰通紅。
一個(gè)十歲的孩子都知道,只要做好了自己的事情,那么我們就不會(huì )給他人帶來(lái)麻煩,也會(huì )讓這個(gè)社會(huì )的秩序更好一些。對于學(xué)習也是一樣的,我們只能做到專(zhuān)一,只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去改變環(huán)境,只有當我們每個(gè)人都做好了各自的工作,才有可能去為這個(gè)時(shí)代提供一些幫助。這次家教很奇特,不管是從哪個(gè)方面,都讓我有了很大的進(jìn)步,這個(gè)小孩在很多方面上都為我做了很好的模范作用,我也更加理解了學(xué)習的意義,也讓我對未來(lái),對自己有了一個(gè)更加明確的目標和方向。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇11
對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),家教應該是比較常見(jiàn)和適合的假期兼職工作。同樣,為了能在這個(gè)假期充分利用自己大學(xué)生的身份和知識,我在這次的寒假中兼職了一份家教工作。并從中收獲了經(jīng)驗和報酬。
回顧這段經(jīng)歷,雖說(shuō)是當其他人的家教,但收獲更大成長(cháng)的是我也說(shuō)不定。當然,畢竟是一份工作,無(wú)論是在心理還是教育方面,我都做了充分的準備和努力!現將我自身的心得體會(huì )總結如下:
一、家教工作情況
作為一名家教,我深刻的感受到自己要面對的壓力不僅僅是教育小孩那么簡(jiǎn)單。在工作方面,我們不僅要面對需學(xué)生,同時(shí)也要面對家長(cháng)。既然請來(lái)家教,家長(cháng)自然是希望有成果,希望孩子能得到提升。為此,家長(cháng)們都希望能看到成果。
而學(xué)生這邊則不同,畢竟是假期,很多學(xué)生都更希望能好好的去玩,所以在學(xué)習上不上心的情況也比比皆是。
為此,我在教育工作中積極發(fā)揮自身的溝通能力,一邊和學(xué)生交流、認識,并一次展開(kāi)了解和教學(xué),另一方面也與家長(cháng)溝通,在分析學(xué)生情況的同時(shí),也給予了一些建議,給學(xué)生合理的安排學(xué)習時(shí)間。
二、工作個(gè)人感受
在教育中,我認識了一些學(xué)生,通過(guò)接觸,我感受到他們其實(shí)并不是對那些科目不理解,更多的是因為其他方面的原因跟不上。為此,在教學(xué)上,我也盡量采取有趣的方式,并積極與自己的學(xué)生溝通,了解他的`想法。這讓我的這次的家教工作還算是比較順利。
但此次也并非是毫無(wú)困難和辛苦的!因為自身的不熟練,我每天都要花很多的時(shí)間去備課,甚至在深夜的時(shí)候還在想要怎么教好下個(gè)章節。對我而言,這并不僅僅是一份假期的兼職,更是對自己學(xué)生的責任!為此,我在教育上也花費了很多努力。
三、收獲和心得
此次,我通過(guò)自己的努力取得了工作的報酬,但更重要的是,通過(guò)作為家教老師的經(jīng)歷,我鍛煉了自己的膽量和交流能力,也實(shí)踐了許多教育的方法。這對我而言,比現在收獲的這些報酬更加重要。
在未來(lái)的道路上,我會(huì )更加努力的學(xué)習,鍛煉自己!并在今后的道路上積極前進(jìn),終有一天,我會(huì )站在更大的舞臺上,發(fā)揮自己的知識和力量創(chuàng )造更加出色的結果!
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇12
我們每個(gè)做父母的都期望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生,就想著(zhù)他(她)在每個(gè)方面都出類(lèi)拔萃,父母的期望總是好的,然而,由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同,可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異,方式不盡相同。下面,結合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗,談一點(diǎn)粗淺的認識:
一是學(xué)習家教經(jīng)驗。
俗話(huà)說(shuō):“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法,我平時(shí)透過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教,學(xué)到了一些方法,我感到,當今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選取,但不管是看到國外的蒙特梭利教育,還是看到遠古孟母三遷的故事,我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒,因為每個(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二是持續健康心態(tài)。
要想讓孩子擁有健康的心理,我們做父母的,要克服心浮氣躁、急功近利的現象,努力持續一顆平常心,既關(guān)注孩子的分數,又不能以偏蓋全,要關(guān)心孩子的`內心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子,其實(shí),我們許多家長(cháng)早體會(huì )到這些因素對于一個(gè)人走向成功之路,也很需要,甚至十分關(guān)鍵。
三是注重培養習慣。
我覺(jué)得要讓孩子從小養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣。英國有句諺語(yǔ):“行動(dòng)養成習慣,習慣構成性格,性格決定命運!笨梢(jiàn)習慣對人的一生有著(zhù)舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨立思考、自己檢查等方面給予引導和督促。同時(shí),利用各種機會(huì ),教孩子學(xué)習知識要靈活運用,不要死記硬背,學(xué)會(huì )舉一反三。
四是堅持鼓勵為主。我曾捫心自問(wèn),孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)應對家長(cháng)的呵斥與責罰,孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作,不僅僅讓我們感到無(wú)助,有時(shí)還會(huì )有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專(zhuān)家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵,我感到,每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器,父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇13
孩子上四年級,是孩子成長(cháng)和學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化,作為家長(cháng)對她的教育也頗為費心,有時(shí)也會(huì )看些教育孩子方面的文章獲取經(jīng)驗。
以前孩子放學(xué)回家,我們下班后一起吃晚飯是個(gè)很好的交流時(shí)間,通常會(huì )聊一些學(xué)校里的事,她很愿意和我們談?wù)摪嗬锇l(fā)生了什么,有趣的事,或學(xué)習方面的事。但是現在我發(fā)現,有時(shí)不好的事她不愿意主動(dòng)和我們說(shuō)了,有時(shí)是老師的批評,有時(shí)是學(xué)習成績(jì),這時(shí)我想孩子是有自尊心的,不愿說(shuō)一定是怕家長(cháng)說(shuō)她,所以我們會(huì )給她講道理,雖然成績(jì)可能會(huì )有不好的'時(shí)候,證明平時(shí)學(xué)得不夠扎實(shí),反應了學(xué)習問(wèn)題在哪,通過(guò)對錯題的分析,是不懂的問(wèn)題得到解決,成績(jì)不是最重要的,發(fā)現自己的問(wèn)題在哪并解決才是關(guān)鍵。所以平時(shí)和孩子多交流傾聽(tīng)孩子的想法,并取得她的信任是教育的良好開(kāi)端。
平時(shí)養成良好的學(xué)習習慣,比如回家先寫(xiě)作業(yè),抓緊時(shí)間做該做的事是我們一直都對她嚴格要求的,但她經(jīng)常做事磨蹭,所以我們從生活小事要求她提高做事效率,不拖拉。有時(shí)侯我覺(jué)得她是感到累了,不想學(xué)了,會(huì )慢。還有時(shí)是對知識不理解了也影響速度。所以根據情況,采取不同的措施。首先我們和她強調抓緊時(shí)間的重要性,如果她對學(xué)的知識理解了,就不過(guò)多的留額外的作業(yè),如果表現得好,會(huì )盡量給她時(shí)間去玩會(huì )或做她喜歡的事。
培養她的獨立和生活自理能力,有時(shí)間讓她參與做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),自己收拾房間,收拾自己的學(xué)習用品,掃地,擦桌子等,做完了,表?yè)P和鼓勵她的積極性。
培養孩子良好的閱讀習慣,有空時(shí)就讓她多讀書(shū),提高閱讀能力,對寫(xiě)作,語(yǔ)言表達都非常有幫助,并能從中獲得樂(lè )趣。有時(shí)她看著(zhù)看著(zhù)自己就開(kāi)心地笑起來(lái)。還會(huì )和我們講書(shū)里她認為有意思的事,讀書(shū)使孩子的視野開(kāi)闊了,吸取了很多有意義的營(yíng)養。隨著(zhù)年齡增長(cháng),和讀書(shū)的增加,會(huì )逐漸影響她的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。所以我們鼓勵她多讀好書(shū),有時(shí)帶她去書(shū)店或替她選書(shū)看。
總之,從小事做起,一點(diǎn)一滴地培養孩子的好習慣,每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不同,根據孩子的情況多發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處,及時(shí)糾正不好的習慣,在弱點(diǎn)上也要多下功夫,希望她在家長(cháng)和學(xué)校的共同教育下做最好的“自己”。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓的心得體會(huì ) 篇14
找大學(xué)生做家教自有其優(yōu)點(diǎn),在校的大學(xué)生或研究生,大學(xué)生的年齡與中、小學(xué)生更接近些,語(yǔ)言無(wú)隔閡,在授課過(guò)程中容易與孩子溝通;他們的身份使他們更理解學(xué)生的處境,也沒(méi)有某些老師居高臨下的權威意識,他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生解決學(xué)習上的一切困難。不懂就問(wèn),家教老師對此的欣賞與鼓勵比學(xué)校老師更多一些。同時(shí),做家教的大學(xué)生或研究生們的思想更活躍、更開(kāi)放、更具有進(jìn)取和競爭精神,這些無(wú)疑也是現代中學(xué)生所具有的特點(diǎn)。并且,一對一的教學(xué)方式會(huì )使學(xué)生心理比較平衡不會(huì )產(chǎn)生被輕視或冷落的失落感,學(xué)習興趣會(huì )越來(lái)越濃,成績(jì)自然就越來(lái)越好。
如家長(cháng)的工作較忙,無(wú)暇分身照顧孩子,在選擇大學(xué)生來(lái)為您的孩子做家教時(shí),建議您事先與對方談妥,一是隨時(shí)知道學(xué)校各門(mén)功課的進(jìn)度。這樣做,在教授您孩子功課時(shí),更能將復習和預習有機地結合起來(lái),使您的孩子進(jìn)入一種良性循環(huán)的狀態(tài);同時(shí)還能使您及時(shí)知道孩子的在校表現。
但有些孩子卻不適宜找大學(xué)生做家教活潑好動(dòng)、貪玩坐不住的孩子。這種性格的孩子,大多數腦子并不慢。平日里只因管不住自己,上課時(shí)總是要和同學(xué)說(shuō)話(huà)、看課外書(shū)或者畫(huà)小人兒。這種孩子很有自信,也很有組織能力。他甚至可以調動(dòng)大學(xué)生家教,在父母不注意時(shí)與自己聊天兒 應屆畢業(yè)生亦不適宜。此已有談,不再詳述。
相比之下,在校教師教齡長(cháng),教學(xué)經(jīng)驗豐富。在教學(xué)上,會(huì )嚴格掌握時(shí)間教授內容;況且其師道尊嚴,也會(huì )使頑皮的學(xué)生有所收斂。因為家長(cháng)為每一個(gè)課時(shí)付出報酬,目的'非常明確:要使自己的孩子盡快掌握所學(xué)知識,學(xué)習上不掉隊。
在選擇家教上,如孩子的意見(jiàn)與家長(cháng)發(fā)生分歧,家長(cháng)也要注意說(shuō)服孩子的方式。要耐心細致,講明原因,不要簡(jiǎn)單生硬。因為不管請什么樣 的家教,目的都是為了您的孩子能夠學(xué)得進(jìn)去。太過(guò)生硬了,往往事與愿違。
家長(cháng)為自己的孩子請家教,總是因為發(fā)現孩子在學(xué)習上出現了一些偏差。比如,孩子某一門(mén)功課上出現了差距,或是孩子的應考能力較差等。家長(cháng)希望能夠通過(guò)家教,把自己孩子所差的功課及時(shí)補上來(lái)。但是,每個(gè)學(xué)生自身的情況是不同的,表現在學(xué)習上,他們既有智力因素形成的差距,也有非智力因素形成的差距。
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