助教心得體會(huì )（通用23篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的助教心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
助教心得體會(huì ) 篇1
時(shí)間過(guò)的好快，暑期生活轉眼就結束了。西津渡“陽(yáng)光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當助教與當學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機會(huì )總結教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
通過(guò)短期的接觸，也讓我發(fā)現現在的孩子很聰明，但普遍的不愛(ài)學(xué)習。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，所以不太努力。過(guò)去我覺(jué)得這不是一件好事。但現在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由，沒(méi)有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情，很容易做出成績(jì)出來(lái)，當然這要好的引導，我覺(jué)得在這方面我們做的不太好，這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門(mén)課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很認真。說(shuō)實(shí)在的從本科到現在我真沒(méi)有發(fā)現比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學(xué)習。這點(diǎn)說(shuō)明了為人師表的重要性。開(kāi)始當助教時(shí)，積極性挺高，可是過(guò)兩周后熱情減了不少，變得不認真了。這點(diǎn)我真的應該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時(shí)改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，真的很重要。"沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師"，以前不太認同，但現在真的覺(jué)得這句話(huà)是對的。小孩的可塑性很強，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會(huì )有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育，這樣他們看在眼里，自然會(huì )明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。
這就是我當助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗，能從中學(xué)到很多東西。當然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認真的對待和體會(huì )的，從中體會(huì )和發(fā)現生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛(ài)生活，對自己的人生，對自己的未來(lái)都有很好的規劃。
助教心得體會(huì ) 篇2
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開(kāi)學(xué)，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。
雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是大學(xué)生，還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小朋友。為了滿(mǎn)足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學(xué)期的家長(cháng)助教老師。
終于，機會(huì )來(lái)了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激動(dòng)起來(lái)，期待著(zhù)周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會(huì )有一位家長(cháng)助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門(mén)口迎接小朋友入園的時(shí)候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒(méi)有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書(shū)面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門(mén)，后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應手。
原本我還擔心自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，會(huì )控制不了課堂秩序�？墒�，接下來(lái)小朋友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜歡的區域進(jìn)行游戲……“哈，原來(lái)小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫(xiě)了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區域隨便玩不管的，要對他們細心觀(guān)察，適時(shí)指導，還要進(jìn)行總結。還沒(méi)等我想好怎么指導，怎么總結的時(shí)候，美術(shù)區的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫(huà)好不好看；手工區捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎；實(shí)驗區的小朋友喊：趙老師，快來(lái)看啊，我的潛水艇試驗成功了；閱讀區的小朋友問(wèn)：老師，幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操開(kāi)始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著(zhù)小朋友們做操了�？粗�(zhù)操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看，這么有趣——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結的時(shí)候還是非常認真地指出：大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣……現在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來(lái)老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長(cháng)真的可以放心了。
哈，重頭戲來(lái)了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來(lái)是2、盡管我認為這個(gè)沒(méi)什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異�；钴S，大家看著(zhù)我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動(dòng)起來(lái)，爭先恐后地回答問(wèn)題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關(guān)系�？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ�，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺(jué)已經(jīng)到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶(hù)外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調性的同時(shí)培養團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗來(lái)。
尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的同時(shí)，不僅要確保整體活動(dòng)效果，而且還能敏銳地觀(guān)察到哪個(gè)小朋友做得有問(wèn)題。如果說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話(huà)，那么她后面所說(shuō)的一句話(huà)讓我感到既溫暖又感動(dòng)：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候，多次提醒大家到有太陽(yáng)的地方玩兒，否則容易著(zhù)涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師，作為家長(cháng)的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺(jué)，一切都進(jìn)行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì )做家務(wù)，可是今天做值日生的他分明工作得那么專(zhuān)業(yè)、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。
半天的助教工作忙碌而快樂(lè )，轉眼就要和小朋友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡�？粗�(zhù)大家不舍的眼神，我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開(kāi)他們，因為我早已被他們一個(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無(wú)邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機會(huì )，不僅讓我有機會(huì )了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會(huì )換一個(gè)視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做朋友，去體會(huì )幼兒園老師給予孩子們的愛(ài)，像媽媽一樣的偉大的愛(ài)。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長(cháng)的幸運。
助教心得體會(huì ) 篇3
家庭和幼兒園同樣擔負著(zhù)教育兒童的職責，家長(cháng)是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(cháng)助教作為常規幼教的一種補充形式，家長(cháng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過(guò)此種方式加強與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。
自從家長(cháng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有7名家長(cháng)報名參加了家長(cháng)助教培訓班，剛開(kāi)始，他們對“家長(cháng)助教”不太理解，以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)就行了，不用那么認真。但是，聽(tīng)過(guò)兩次講座后，他們認識到了家長(cháng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(cháng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(cháng)們覺(jué)得，家長(cháng)助教活動(dòng)是一項任重而又道遠的工作，并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì )那么簡(jiǎn)單。特別是在組織了家長(cháng)觀(guān)摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(cháng)對老師的工作更是多了一份理解和支持。
最讓我感動(dòng)的是：當劉世華家長(cháng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個(gè)吧！”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，能有人設身處地地為我們的方便著(zhù)想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，許多家長(cháng)（特別是助教家長(cháng)）收集了各種樹(shù)葉，做成了漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹(shù)葉標本，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的感性材料。
一直以來(lái)，許多家長(cháng)都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著(zhù)你的性子來(lái)？因為有了這種思想，于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(cháng)的擺布，家長(cháng)說(shuō)的才是正確的，但現在的孩子主觀(guān)意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺布不可能言聽(tīng)計從。
20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛(ài)的小朋友一起度過(guò)美妙的時(shí)光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧！
我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很配合。接著(zhù)我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來(lái)鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課就開(kāi)始了！小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來(lái)。當我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開(kāi)心！
蛋糕做好了以后，小朋友們沒(méi)有上來(lái)爭搶?zhuān)前察o的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了排隊，禮貌待人，從長(cháng)遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會(huì )交際能力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個(gè)孩子做到細微觀(guān)察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長(cháng)來(lái)幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習游戲，活動(dòng)的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長(cháng)！向所有的老師說(shuō)聲：你們辛苦了！
助教心得體會(huì ) 篇4
當得知自己可以成功參加助教培訓時(shí)，心里還是有點(diǎn)高興的，因為能成功參加助教培訓，這是又給了我一次提高自己的機會(huì )。為期六天的助教訓練雖讓我身心有點(diǎn)酸痛，但同時(shí)也讓我深刻認識到身為一名助教應有的責任與義務(wù)。助教形象的好與壞不僅僅影響到學(xué)校形象的好壞，更甚至會(huì )影響到大一新生憧憬已久的美好大學(xué)生活。因此，我覺(jué)得自己現肩負重任，一定要盡全力做好助教工作。
被分配到自律委員會(huì )進(jìn)行晚查寢工作，這對身為助教的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)讓我熟知寢室內務(wù)標準的好機會(huì )。當接到命令查寢室，我一直認真要求自己對所有寢室一一進(jìn)行檢查，并及時(shí)上報檢查結果，這對我養成做事嚴謹的態(tài)度具有極大幫助。軍訓時(shí)，我也盡力按一名合格軍人的標準要求自己，使自己的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)更加接近標準化。面對炎熱的太陽(yáng)，我并沒(méi)有因為自己是一名大二的學(xué)生而要求特殊對待，而更因為自己是大二的而帶頭做好動(dòng)作要領(lǐng)，我絕對服從命令。個(gè)人認為，在軍訓時(shí)，命令即意味著(zhù)要服從做好，我認為軍訓必將給自己的各個(gè)方面產(chǎn)生促進(jìn)作用，例如軍人身上所具有的勇氣和堅持的毅力，此外，我嚴格自己的寢室內務(wù)，因為我認為一個(gè)人的生活態(tài)度和方式完全可以從其生活的環(huán)境看出。當一名助教，熟知寢室內務(wù)規范是毋庸置疑的，這不僅僅是為了教給大一的心生，更是對自己的一種提高。
我以助教為榮，因此，給大一新生樹(shù)立一個(gè)好的模范作用將是我不可推卸的責任。
助教心得體會(huì ) 篇5
助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協(xié)調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對于很多基礎性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等，可能應接不暇，這時(shí)，助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上；協(xié)調則是針對老師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是學(xué)生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。當然，作為助教，還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個(gè)“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。
助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應對學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習，所以，應對本門(mén)課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作為聯(lián)結任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最準確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間，不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔任助教工作，我的責任心，協(xié)調和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì )，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，培養與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。
助教心得體會(huì ) 篇6
其實(shí)剛來(lái)到xx小學(xué)，感覺(jué)這所學(xué)校條件不算太差，心想著(zhù)還以為是瓦屋那種，誰(shuí)知道比我們以前讀的學(xué)校還高級，有投影儀，有書(shū)架，有專(zhuān)門(mén)放掃帚的地方，甚至健身房，反正條件還算不錯的，我們是住在課室里面的，睡在課桌上，其實(shí)還好，就是桌子拼在一起高低不平，而且還發(fā)出聲響，我們吃的地方在廚房，廚房很高級，什么都有，空調什么的，反正和我心目中的大鍋，燒柴的情景差的好遠。
好了說(shuō)完生活中的來(lái)說(shuō)下助教，我感覺(jué)大家還是不錯的，有溝通有合作，能聽(tīng)帶隊指揮，大家都很好溝通，我自己也有在做好自己應該做的東西，我想總結一下我的課發(fā)生的問(wèn)題：第一，我把小組分成了6個(gè)組，兩三個(gè)人用一袋豆子，里面混著(zhù)紅豆綠豆黑豆黃豆，所以導致小朋友們在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候找豆子比較慢，我們志愿者也手忙腳亂幫忙找豆子，感覺(jué)自己把豆子混在一起的行為真是做了無(wú)用功，第二，我發(fā)現課堂中所用的時(shí)間比較長(cháng)，耽誤了下節課的一點(diǎn)時(shí)間，可能因為一些小朋友對自己畫(huà)的東西要求比較高，導致畫(huà)了好久才開(kāi)始粘豆豆，第三，所使用的白乳膠很難擠出來(lái)，而且質(zhì)量不太好，導致很難粘上豆子。以上是我的課程的一些問(wèn)題，以前覺(jué)得自己一定能管得住小朋友，能夠完美的上好一節課，誰(shuí)知道上了才知道問(wèn)題很多，要改的地方還是很多的。
其實(shí)這七天還是蠻開(kāi)心的，因為我又找到了一種大家朝著(zhù)一個(gè)目標一起前進(jìn)的感覺(jué)，我喜歡這種感覺(jué)，而且和大家相處還是挺和諧的，很高興認識大家，這段回憶將是我人生中美好的片段，永記心中。
助教心得體會(huì ) 篇7
這次為期兩周的夏令營(yíng)英語(yǔ)助教工作，對我來(lái)說(shuō)是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來(lái)當助教的在校大學(xué)生，個(gè)個(gè)熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開(kāi)始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學(xué)生入營(yíng)報到，認識了我帶的班的學(xué)生們，心里有了底，有點(diǎn)難搞，憂(yōu)喜參半。接下來(lái)的兩個(gè)星期，正式地開(kāi)始了我的工作獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué)，相對來(lái)說(shuō)是比較容易的。我的外教Morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái)，至于語(yǔ)言方面，他也盡可能地用比較簡(jiǎn)單并且適合四年級學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行交流。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境，所以只在非常需要的時(shí)候才向學(xué)生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時(shí)地將學(xué)生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。
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我所帶的班，據不完全統計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著(zhù)獨生子女的某些特質(zhì)，比如自私，愛(ài)面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生，各有性格。開(kāi)營(yíng)的第一天，我就大開(kāi)眼界。按要求，開(kāi)營(yíng)首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒(méi)有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點(diǎn)。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時(shí)候，孩子們都精得很，個(gè)個(gè)爭著(zhù)當第二大，就是不愿意背上班長(cháng)的責任。中間冒出了一個(gè)女生想當班長(cháng)，卻不是我心中的理想人選。無(wú)奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應當鼓勵，便讓她暫時(shí)擔任，日后再見(jiàn)機行事。
折騰了好一會(huì )兒，總算把大概的班干隊伍給解決了。我也總算松了一口氣。但是這幫孩子那種對班集體不上心，事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，讓我有點(diǎn)失望。雖然這只是十四天的夏令營(yíng)，但是我認為他們所缺乏的那種團隊精神，是不論去到哪里，在何種情況下都應該具備的。在這短短的時(shí)間里，我該怎么幫他們培養這種精神呢繼續工作著(zhù)，繼續思考著(zhù)，也繼續和我的伙伴們討論著(zhù)
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這幫孩子，乖的時(shí)候他們都很聽(tīng)話(huà)，非常合作地配合著(zhù)我和外教，但不乖的時(shí)候，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，就是使著(zhù)性子不過(guò)，孩子畢竟是孩子，有時(shí)候只是折騰一下，發(fā)發(fā)脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關(guān)注和關(guān)心。明明要上臺了，卻臨陣退縮，吵鬧著(zhù)自己有心理障礙，上不了臺。明明就是想表演，卻扭捏猶豫著(zhù)覺(jué)得自己不能夠做好。明明就是貪玩導致很小的傷痛，卻哭著(zhù)鬧著(zhù)要找媽媽?zhuān)藸I(yíng)。明明就是很無(wú)謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見(jiàn)，淚眼對望�；蛟S當我們這一代人也是這個(gè)年齡的時(shí)候，也這樣，動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀：老師，他打我！老師，他叫我笨蛋！之前我還能很耐心地幫他們解決，協(xié)調著(zhù)，但到了后來(lái)，真的覺(jué)得太累了，那邊有時(shí)候又要趕著(zhù)開(kāi)會(huì )什么的，沒(méi)辦法總是呆在教室里面等待著(zhù)解決這些糾紛。后來(lái)決定各個(gè)擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時(shí)間，便叫了個(gè)別調皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行思想工作。部分學(xué)生還是蠻有成效的，但還有個(gè)別冥頑不靈，今天聽(tīng)了，貌似懂了，明天上課繼續我行我素。繼續觀(guān)察，繼續想對策
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夏令營(yíng)的開(kāi)始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得Morgan第一天的時(shí)候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來(lái)天要等著(zhù)你呢。想到Joe那天和我們一起坐在圖書(shū)館樓下等著(zhù)接孩子上教室時(shí)候，對著(zhù)迎面而來(lái)的孩子們高喊：Hello，little monsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著(zhù)招呼絲毫不知道自己已被人冠上Monster之名。
日子越往后，對孩子的感情也越來(lái)越好。每次見(jiàn)面，總有孩子撲上來(lái)，拉著(zhù)你的手不放。要么跟你撒嬌著(zhù)商量可否去大賣(mài)部買(mǎi)東西，要么商量著(zhù)能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時(shí)弄個(gè)可憐兮兮的表情給你，一時(shí)又換上無(wú)辜無(wú)奈的情緒，再要么來(lái)個(gè)死皮賴(lài)臉，破罐子破摔的動(dòng)作，做足了功夫。無(wú)奈之下，有時(shí)候也就睜一只眼閉一只眼了。關(guān)于這個(gè)，閑來(lái)和Morgan聊天的時(shí)候，也被他教訓了一番。關(guān)于原則，定了就是定了，不能一時(shí)一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開(kāi)了綠燈，其他孩子就不服氣了，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)也這樣，怎么他就可以呢一時(shí)間就天下大亂了這一點(diǎn)，Emma有待改進(jìn)。
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畢業(yè)典禮那天，孩子們很多都哭了，流著(zhù)眼淚，從我手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)。會(huì )場(chǎng)響起了傷感的音樂(lè )，把我也給弄哭了。強忍著(zhù)淚水，最后一次念出每個(gè)孩子的名字。相處了14天，盡管他們有時(shí)候調皮得讓我抓狂，但他們其實(shí)都很可愛(ài)。在最后這一刻，我也很舍不得他們。孩子們與我照相留念，交換聯(lián)系方式，最后，一一惜別�？上У氖�，Morgan因為簽證的問(wèn)題，不得不提前離開(kāi)，沒(méi)辦法看到自己的學(xué)生們畢業(yè)，很大的遺憾
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這次的人生體驗之旅夏令營(yíng)，雖然是為學(xué)生設計的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營(yíng)的整體安排，總的來(lái)說(shuō)還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對于本次的課程安排，人生體驗之旅這個(gè)想法是很好的，但是實(shí)際操作上還是存在著(zhù)一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營(yíng)的不同年齡層的學(xué)生們，所接受的是統一的教學(xué)內容。針對性較低，而且部分教學(xué)內容對于低年級學(xué)生，還是比較難而且枯燥的。Its a summer camp，but it is more like a summer school。這個(gè)也是很多外教的感覺(jué)。學(xué)生們依然是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，只是把家換成了學(xué)校住宿區�；蛟S這和我自己對夏令營(yíng)的認識有關(guān)系。我總是認為夏令營(yíng)就是應該在戶(hù)外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳��？有沒(méi)有其他地方��？這是每次吃完晚飯學(xué)生們問(wèn)及我晚上活動(dòng)時(shí)最多的反應。晚間活動(dòng)，還是有待改進(jìn)的。像找朋友的活動(dòng)，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學(xué)生設計的活動(dòng)，既要考慮到活動(dòng)的可操作性，學(xué)生參與性程度，還要考慮到活動(dòng)的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡(jiǎn)單的事情，但是，既然學(xué)生交了錢(qián)來(lái)到這里，就應該讓他們認為金錢(qián)和時(shí)間精力的付出是值得的。而我個(gè)人更加偏向于給學(xué)生提供一些能夠對他們的思想觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)有些指導的活動(dòng)。這方面可以在心理學(xué)上的相關(guān)游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營(yíng)，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個(gè)引導性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營(yíng)內部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時(shí)，往往導致我們無(wú)所適從以及學(xué)生對我們的質(zhì)疑。我想每次大型活動(dòng)之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡(jiǎn)單的整個(gè)活動(dòng)的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時(shí)應急的方案以備不時(shí)之需。當然需要全體工作人員群策群力，共同向著(zhù)目標前進(jìn)。
這次的夏令營(yíng)，體會(huì )頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學(xué)校實(shí)踐了，懷著(zhù)緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學(xué)生加油啦！
助教心得體會(huì ) 篇8
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺(jué)到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日，研究生部管理辦公室請專(zhuān)業(yè)老師對我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓等。從禮儀培訓中學(xué)會(huì )了自己平時(shí)在工作、生活中的細節問(wèn)題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特別有興趣，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂(lè )意去實(shí)踐，爭取把自己最美的一面展現出來(lái)。 在公文寫(xiě)作的培訓之前，大家都對公文寫(xiě)作充滿(mǎn)了期待，例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì )寫(xiě)到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問(wèn)題，大家都會(huì )頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時(shí)的工中也很容易犯錯。我聽(tīng)了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應該怎樣處理，而且公文寫(xiě)作培訓特別實(shí)用，當代社會(huì )無(wú)論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對老師的理解很多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓后，才感覺(jué)自
己要學(xué)習的地方很多，我們要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，要愛(ài)我們的每位學(xué)生，根據她們的特點(diǎn)去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關(guān)心愛(ài)護她們。自己現在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過(guò)今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭取在工作中做到完美。
助教心得體會(huì ) 篇9
前兩天非常有幸參加了樂(lè )樂(lè )所在幼兒園舉辦的的“家長(cháng)助教”活動(dòng)，感受很深刻。對于從事醫護的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因，平時(shí)的家長(cháng)開(kāi)放日都沒(méi)有太多機會(huì )參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會(huì )。
事情還得從上周說(shuō)起。兒子在得知學(xué)校要開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)后很興奮，第二天接他放學(xué)時(shí)便跟我說(shuō)：“媽媽你來(lái)學(xué)校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時(shí)閃現出上課時(shí)的情形，作為我們家長(cháng)其實(shí)也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過(guò)的，看著(zhù)他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應了。
回到家我開(kāi)始焦慮了，給孩子們講什么內容才能讓孩子們聽(tīng)起來(lái)不枯燥無(wú)味？我該如何互動(dòng)溝通？可能是因為職業(yè)的原因，最后決定給孩子們講一下《愛(ài)護眼睛》的相關(guān)內容。有了方向做起事來(lái)就事半功倍了，通過(guò)網(wǎng)上查找資料，理順思路，寫(xiě)好教案，還做了ppt課件。為了能調動(dòng)孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通人物畫(huà)面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準備就緒，我開(kāi)始期待教學(xué)那天的到來(lái)，設想了無(wú)數次我上課時(shí)候的樣子，甚至晚上睡覺(jué)夢(mèng)中都會(huì )夢(mèng)見(jiàn)“助教場(chǎng)景”。
12月8日早上9：20我準時(shí)來(lái)到幼兒園，第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動(dòng)，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問(wèn)題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統統消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。
歡樂(lè )總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長(cháng)助教活動(dòng)，一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，給我也帶來(lái)了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機會(huì )，仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè )時(shí)光。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì )到了幼兒園老師對工作的責任、付出、愛(ài)與奉獻，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。
感謝老師和孩子們給我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)一個(gè)難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開(kāi)心的事。我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！
很有幸在12月9日這天參加了女兒學(xué)校的家長(cháng)助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開(kāi)始施老師希望我參加時(shí)，我心里還是挺猶豫的，雖然說(shuō)以前也站過(guò)講臺，但是對于小班剛踏入學(xué)校的孩子，心里還是不怎么有底�？紤]了一下后，為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣，也就答應了。
短短的一節課下來(lái)，覺(jué)得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭先恐后的。小小的孩子，我覺(jué)得他們紀律性都挺強的，這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開(kāi)的。在此，也對老師說(shuō)聲，你們辛苦了。
一直以來(lái)，在教育孩子這個(gè)方面，家長(cháng)和老師相比，家長(cháng)總是顯的很被動(dòng)。很多家長(cháng)以為，孩子上學(xué)了，教育孩子的重任就落在了老師身上。
其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教育上擔任著(zhù)同樣的責任，家長(cháng)應該是老師的合作伙伴，應該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因為在家長(cháng)的心里，孩子畢竟是孩子，不可能隨著(zhù)你孩子的心情和想法來(lái)，總想著(zhù)孩子能聽(tīng)從自己的擺布，服從自己的命令，那樣就是一個(gè)乖寶寶�？墒菍τ谟變簣@來(lái)說(shuō)，他們的目的和家長(cháng)一樣，但是他們采取的教育方式和家長(cháng)很有很大的差異，長(cháng)期從事幼兒教育工作，老師對于孩子的心理和情緒比家長(cháng)了解的多。
參加助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長(cháng)也可以通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認識，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對于家長(cháng)在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。
每一個(gè)孩子都是一株株需要愛(ài)的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長(cháng)，各位家長(cháng)，讓我們和學(xué)校一起努力吧。
助教心得體會(huì ) 篇10
一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來(lái)一種成長(cháng)。
xx年3月24日，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，早上帶著(zhù)孩子，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長(cháng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。
我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽(tīng)的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說(shuō)出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，能夠主動(dòng)表達自己的想法。
接下來(lái)我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕�！�，通過(guò)播放幻燈片，讓孩子們觀(guān)看漂亮的畫(huà)面，仔細觀(guān)察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著(zhù)孩子們一起融入故事情景，授課過(guò)程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫(huà)，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們，同時(shí)提出各種問(wèn)題讓孩子思考、觀(guān)察、表達。比如：“小豬嚕嚕長(cháng)什么樣子？”“這個(gè)氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高寶寶的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。課堂上，小朋友們個(gè)個(gè)表現都非常棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。
最后，我身著(zhù)藏族舞蹈服裝出現在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著(zhù)雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏(yíng)得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時(shí)的傳來(lái)：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過(guò)來(lái)，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著(zhù)花麗的服飾，孩子們笑著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、看著(zhù)，樣子真是無(wú)比可愛(ài)，他們笑的是那么的開(kāi)心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習慣等，拓展知識、開(kāi)闊視野，令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我開(kāi)心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機會(huì )，感謝孩子們帶給我的快樂(lè )，仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè )時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(cháng)助教活動(dòng)的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(cháng)
健康快樂(lè )
助教心得體會(huì ) 篇11
為了更好的拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，有效地利用家長(cháng)資源，同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，使家長(cháng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實(shí)現家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展，我班又一次進(jìn)行了 “家長(cháng)助教” 活動(dòng)，這次我們邀請了潘豐朗小朋友的媽媽作為本次助教家長(cháng)，在整個(gè)活動(dòng)中潘豐朗的媽媽能運用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，設計了一節形式多樣、內容豐富的綜合活動(dòng)課程《種子的旅行》，對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)，在家長(cháng)的充分準備下，活動(dòng)有序完成了�；顒�(dòng)中孩子們不但豐富了對稀有植物的了解，而且了解到了大自然中種子的各種傳播方式，開(kāi)闊了視野，深得小朋友們的喜歡。
家長(cháng)剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)還有點(diǎn)緊張，怕自己上不好，作為教師我們有義務(wù)指導、協(xié)助、鼓勵著(zhù)，家長(cháng)也能提前一個(gè)多星期就做好了各項準備工作，并不時(shí)地與我們老師聯(lián)系詢(xún)問(wèn)如何給幼兒園孩子上課的一些小常識，不斷地修改授課內容，看著(zhù)家長(cháng)的認真勁，真讓我們感動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中不知不覺(jué)中拉近了家長(cháng)與老師的情感，也讓家長(cháng)真實(shí)的了解到了幼兒在園的學(xué)習情況，可謂一舉兩得。
助教心得體會(huì ) 篇12
暑假的時(shí)候，我抱著(zhù)試試看的心態(tài)參加了助教培訓。當我得知自己將成為20xx級本科新生的助教時(shí)，內心還是很激動(dòng)的！剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生，求知欲還是很強的，希望自己能幫到他們，同時(shí)也減輕任課教師的負擔。
我擔任的是《自然科學(xué)經(jīng)典導引》的助教，學(xué)生人數多，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。
既然擔任了助教，對于所帶課程必須要有較深的了解，更好地應對學(xué)生答疑工作，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃�！蹲匀豢茖W(xué)經(jīng)典導引》涉及面較廣，有古希臘哲學(xué)，物理世界，生命領(lǐng)域與科學(xué)方法四個(gè)板塊，由于我的專(zhuān)業(yè)是物理，對于哲學(xué)還是知之甚少，為了做好助教工作，便提前將這一板塊看完，以至于教師上課時(shí)才沒(méi)有云里霧里。到了狹義與廣義相對論這一部分內容的討論課，我十分驚訝于學(xué)生們對于相對論的理解以及知識面的廣泛，發(fā)言時(shí)也是旁征博引，并且有自己深刻見(jiàn)解。小組討論時(shí)，每位小組成員也是積極參與，發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)。盡管每個(gè)小組的討論題不盡相同，但是當小組陳述完觀(guān)點(diǎn)時(shí)，其他小組也會(huì )就自己的疑問(wèn)或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論與交流。時(shí)間就是在思想的碰撞中悄無(wú)聲息的溜走，每次討論課結束時(shí)，學(xué)生們總是意猶未盡。
助教心得體會(huì ) 篇13
在獲得學(xué)校的批準并通過(guò)了英國總領(lǐng)事館駐廣州文化教育處主辦的面試后，我于20xx年9月～20xx年6月期間在英國普利茅斯市的愛(ài)維橋中學(xué)及其下屬多所小學(xué)當漢語(yǔ)言助教。十個(gè)月來(lái)，英國的教學(xué)、文化、生活和游歷給予了我較大的影響，無(wú)論是對個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，還是對教學(xué)水平的增進(jìn)，都起到了較大的促進(jìn)作用�，F將在整個(gè)學(xué)習生活過(guò)程中，個(gè)人所見(jiàn)的一些英國校園特點(diǎn)總結報告如下：
英國的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重，每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì )受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)活潑的學(xué)習活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗中體驗、探索。但這種教學(xué)模式過(guò)分突出自由，在課堂上經(jīng)常覺(jué)得課堂組織過(guò)于松散，對于英語(yǔ)水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣將導致學(xué)業(yè)成績(jì)下降。而事實(shí)也是英國的中學(xué)教育往往過(guò)于注重實(shí)際能力培養而忽視了系統知識的學(xué)習等問(wèn)題，結果導致了學(xué)業(yè)成績(jì)水平的嚴重下降。
英國的基礎教育把引導和激發(fā)學(xué)生對知識和外界事物的興趣，放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識更重要的地位，強調學(xué)生在學(xué)習和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生在讀書(shū)、玩電腦、音樂(lè )、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養,中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)低年級)的文化學(xué)習比較輕松。在愛(ài)維橋中學(xué)，有老師專(zhuān)門(mén)教學(xué)生種菜和烹飪。另外，無(wú)論中小學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠游，如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國，每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心，有專(zhuān)門(mén)的老師幫助這些有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基矗我所到的的幾所英國學(xué)校，都看見(jiàn)有智障的學(xué)生在專(zhuān)門(mén)的老師的輔導下學(xué)習，老師們的細致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，是對孩子的愛(ài)，是對每一個(gè)生命的重視。
學(xué)校很尊重孩子和家長(cháng)的個(gè)人隱私權。每學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份“家庭報告書(shū)”(School Report)，交給家長(cháng)，并正式約見(jiàn)學(xué)生家長(cháng)一次。約見(jiàn)采取與家長(cháng)個(gè)別談話(huà)的方式，而不是以開(kāi)全體家長(cháng)會(huì )的形式。事先由學(xué)生帶回通知單，向家長(cháng)征求約見(jiàn)的時(shí)間。一般每位家長(cháng)安排10～15分鐘。會(huì )見(jiàn)時(shí)，只有班主任和家長(cháng)面談，沒(méi)有任何其他人在常
在教學(xué)風(fēng)格方面，各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習、探究型學(xué)習等引導型教學(xué)方法，老師側重于對學(xué)生學(xué)習方向、學(xué)習方法、學(xué)習興趣的引導，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗型問(wèn)題，學(xué)生可自行查資料、做試驗、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導學(xué)生把學(xué)習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節左右,有教師資歷的學(xué)校行政管理人員(包括校長(cháng))一般都兼課,15節左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中小學(xué)里，我看見(jiàn)每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著(zhù)學(xué)生創(chuàng )作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫(huà)，還有不少色彩構成、平面構成等作品，這些作品都具有相當的水平。所有的作品都是直接把畫(huà)布蒙在簡(jiǎn)易的木框上，再用釘子掛上墻，非常簡(jiǎn)單，但是，呈現出來(lái)的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡(jiǎn)單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色，英語(yǔ)教室里的.墻報欄或是關(guān)于寫(xiě)作的各種技法、或是強調朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速，或是教學(xué)生如何讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī);數學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識;地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識的墻報填滿(mǎn)……每一幅墻報幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調的花邊，里邊的內容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡(jiǎn)單卻制作巧妙、創(chuàng )意迭出。
以上都是英國校園文化建設的體現。除些之外，英國的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日”，也是英國獨特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識地培養學(xué)生們的愛(ài)心;又如“反欺凌周”，學(xué)生都穿藍色的衣服，靜靜提醒大家平時(shí)要反對校園內欺凌同學(xué)的現象，要互相友愛(ài);再如“便衣日”，每學(xué)期他們會(huì )有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著(zhù)他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì )，以作善款或用以購買(mǎi)學(xué)生的學(xué)習用品。
在上課時(shí)間方面，英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開(kāi)始上課，下午三點(diǎn)半下課，放學(xué)后，學(xué)校有第二課堂，凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導下繼續學(xué)習。在這一天里，學(xué)生只能呆在學(xué)校，中午是沒(méi)有午睡安排的。他們一天上五節課，每節課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外，課與課之間是沒(méi)課間的，也就是說(shuō)，每上完一節課，學(xué)生就得馬上走出教室，去找下一節課的教室，因為他們實(shí)行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒(méi)自修，周末也不補課。
另外，學(xué)校對學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很?chē)�，學(xué)生上課不留心或表現不好通常會(huì )被留堂。
助教心得體會(huì ) 篇14
12月2日下午，是我第一次來(lái)到實(shí)驗幼兒園中三班進(jìn)行助教，心情特別緊張。
一進(jìn)教室小朋友都目不轉睛的盯向我們，我老婆說(shuō)：“還記得我是誰(shuí)的嗎？�！毙∨笥押苷R的回答：“記得，陳阿姨，萬(wàn)詩(shī)琦的媽媽?zhuān) 蔽夷莻�(gè)時(shí)候還在旁邊緊張著(zhù)，都忘了介紹自己了。。。那天小朋友都這么可愛(ài)，天真無(wú)邪。我第一次面對著(zhù)這么多小孩，心里有點(diǎn)慌慌的，不知道說(shuō)什么好，缺乏經(jīng)驗，此時(shí)，我覺(jué)得當老師的責任是多么的重大和艱辛。
我們來(lái)助教的主要內容是教孩子們折紙飛機。問(wèn)小朋友想不想學(xué)折飛機，他們都開(kāi)心的說(shuō)：“想”。特別是分紙給他們的時(shí)候，特別吵，因為我們帶來(lái)的紙有3種顏色，分別有：粉紅色、藍色、橙色，有些說(shuō)：“我要藍色”，有些說(shuō)：“我要粉紅色”，還有一些說(shuō)：“我要橙色”，搞到我不知道先發(fā)哪個(gè)顏色好。我們教他們折的時(shí)候，小朋友們都聚精會(huì )神的看，好認真。教完以后，還有好多小朋友沒(méi)有看得很清楚，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“叔叔，教教我，我不會(huì )”，我非常開(kāi)心的慢慢教他們。有一些已經(jīng)折了2、3架飛機了，在那里飛來(lái)飛去，有的說(shuō)：“我飛得高”，有的說(shuō)：“我有3架”，很開(kāi)心；很童真；很可愛(ài)！看到他們這樣，我也非常開(kāi)心！
看到他們那份童真、無(wú)邪。我覺(jué)得自己做到了
助教心得體會(huì ) 篇15
如今的孩子有著(zhù)強烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長(cháng)是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開(kāi)展了一系列家長(cháng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的一道風(fēng)景。
本學(xué)期我們小二班也開(kāi)展了一次家長(cháng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)是有我們宇祺媽媽精心準備的 “創(chuàng )意手工” �；顒�(dòng)前，我和宇祺媽媽進(jìn)行溝通，說(shuō)我們需要一次家長(cháng)助教活動(dòng)，宇祺媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)就馬上答應了，還說(shuō)可以體驗一下我們幼兒教師，真是讓我感動(dòng)。本來(lái)是讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花(教室里的玫瑰花是我們的宇祺媽媽折的)，可是宇祺媽媽回家后仔細想想，這個(gè)對于我們小班來(lái)說(shuō)太難了，于是她在網(wǎng)上找了一種既簡(jiǎn)單又美觀(guān)的折花方法，第二天就帶來(lái)幼兒園和我們商量，我們覺(jué)得這個(gè)折花的方法較好，于是就決定用這種方法來(lái)教孩子。晚上她又回家認真地“備課”和“試教”(在家先教宇祺這種折花的方法，看看孩子是不是感興趣)。第三天宇祺媽媽就在我們班開(kāi)展了她的“創(chuàng )意手工”，在活動(dòng)中，孩子們不斷地笑著(zhù)拍起小手，不斷地說(shuō)著(zhù)“阿姨真厲害!阿姨的手真靈巧!”，看來(lái)他們對這樣的活動(dòng)很感興趣。在這里要謝謝宇祺媽媽精心為我們的孩子準備這樣的活動(dòng)!
家長(cháng)走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長(cháng)心靈的距離。我們真切的體會(huì )到：在幼兒園的教育工作中“家長(cháng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(cháng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學(xué)習經(jīng)驗。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園教育的合力，則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛的更高，更遠。
希望更多的家長(cháng)能夠走進(jìn)我們的班級，為我們的孩子帶來(lái)更多的精彩!
助教心得體會(huì ) 篇16
本學(xué)期的外教老師是來(lái)自英國的Rich，他純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設計與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
第一，外教所設計的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓練內容有機地結合在一起，創(chuàng )造情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)一直是通過(guò)獲得經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )造知識的過(guò)程。它強調教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導者加強對學(xué)生的主動(dòng)意識和積極性的培養，放手讓學(xué)生進(jìn)行參加體驗。和外教的近距離互動(dòng)，使學(xué)生可以在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力，讓語(yǔ)言能力不再成為限制學(xué)生學(xué)習效果。
第二，外教組織教學(xué)的形式多樣，根據不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設計了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性，并且培養了學(xué)生們的團隊意識，能讓大家共同努力，共同合作。
第三，外教組織教學(xué)的過(guò)程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感興趣的東西，投其所好，在肢體語(yǔ)言的幫助下、在快樂(lè )中學(xué)習和運用所學(xué)新知。雖然只是一二年級的小朋友，但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應外教。 第四，外教較為注重孩子們對學(xué)習內容的理解和運用，但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，外教不是特別注意糾正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調，而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，對學(xué)生的發(fā)音比較重視。
第五，對于外教課堂活動(dòng)內容的設計，外教比較多地從各個(gè)主體出發(fā)，我覺(jué)得能夠更多地從課本出發(fā)，與牛津英語(yǔ)所學(xué)的同步。比如我們遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，牛津英語(yǔ)課本上詞組跳繩是skip a rope，而外教上課所教是skip rope，孩子們是聽(tīng)從哪個(gè)版本，這會(huì )讓他們感到混淆。
這一學(xué)期的外教助教工作給我帶來(lái)了不少收獲，能將所得運用到自己的課堂上，更好得實(shí)現有效化課堂教學(xué)。
助教心得體會(huì ) 篇17
從四月份開(kāi)始參加助教工作到現在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，也是在一個(gè)偶然的情況下得到了這個(gè)機會(huì )，現在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺堋?首先，先談?wù)勛约簠⒓舆@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專(zhuān)業(yè)是歷史學(xué)師范類(lèi)，以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準備準備考研，所以可能就不會(huì )把太多的精力放在實(shí)習上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當我知道了新東方助教的工作之后我積極地報名參加，一方面能通過(guò)兼職獲得一些經(jīng)濟上的補助，更重要的是助教工作能讓我作為一名老師（姑且這樣說(shuō)吧）與更多的學(xué)生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多，我相信這對我日后的工作必將大有裨益。
其次，便要說(shuō)到我在這份工作當中的種種感受了。因為我畢竟是第一次當助教，沒(méi)有經(jīng)驗，所以擔心剛剛接收工作可能有些不適應。但是在正式工作之前通過(guò)毛毛老師的詳細介紹，對整個(gè)工作的內容都有了了解，所以也就省去了一些擔憂(yōu)。當我真正開(kāi)始工作的時(shí)候并沒(méi)有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做的不錯，對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的鼓勵，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平時(shí)的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習情況，并且及時(shí)反饋到家長(cháng)群里，同時(shí)為家長(cháng)和同學(xué)答疑解惑，自我感覺(jué)工作量不大，并且都一一認真完成了，也得到了老師和家長(cháng)肯定。但是在工作的時(shí)候也出現過(guò)一些失誤或者出現不在狀態(tài)的情況，還好我能及時(shí)意識到，并且及時(shí)自我調整，作出相應的補救措施。這也讓我認識到在日后的工作中也會(huì )出現這樣的情況，所以必須及時(shí)發(fā)現及時(shí)改正，這樣才能避免工作出現失誤。
此外，在我當助教的期間也真正認識到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，教學(xué)風(fēng)格獨樹(shù)一幟，教學(xué)方法也值得贊賞，學(xué)生們的學(xué)習積極性十分高漲，成績(jì)進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對學(xué)生及家長(cháng)的耐心和認真負責的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習工作生活中多多學(xué)習借鑒，這也有助于我自己的成長(cháng)。新東方老師的教學(xué)方法也很獨特，雖然我目前并沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識，但我能感覺(jué)到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無(wú)法學(xué)到的。
同時(shí)，通過(guò)這幾次暑期工作的前期培訓，我也學(xué)到了很多人際交往方面的知識，比如與家長(cháng)的溝通話(huà)術(shù)等等，這不僅有利于我們現階段的工作，還會(huì )讓我們在為人處世方面受益無(wú)窮。同時(shí)，助教的管理條例也很詳細，對助教的工作提出了很多的要求，這也說(shuō)明我們要更加嚴格要求自己，服從企業(yè)管理，更好地完成工作。
最后，我希望自己還能繼續從事助教這份工作，它交給我許多寶貴的經(jīng)驗和為人處世的道理，讓我能自我完善，自我發(fā)展，如果能繼續從事這份工作，我會(huì )以春季工作的經(jīng)驗教訓更加認真積極地完成各項工作，為老師學(xué)生家長(cháng)更好地服務(wù)，努力成為一名優(yōu)秀的助教！
助教心得體會(huì ) 篇18
不知不覺(jué)，忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天，張佳欣把助教的聘書(shū)送到了我的手上。說(shuō)實(shí)話(huà)，接過(guò)聘書(shū)的那一刻覺(jué)得自己的擔子輕了很多。
記得帶新生軍訓的時(shí)候，給孩子們說(shuō)：終結一條路的辦法，就是走完它，當你們走完軍訓這個(gè)過(guò)程的時(shí)候，你們才能夠說(shuō)，軍訓什么的都去死吧！
確實(shí)，助教給了我很多不一樣的體驗，我記得大二因為制度安排做不了助教時(shí)的低落。此刻想起我認識的那些會(huì )計助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等，我不明白其他人當助教是為了什么？我選取做助教是情懷。大二的時(shí)候，我甚至把助教看成是我大學(xué)的兩大遺憾（另一個(gè)是九愛(ài)，那是一個(gè)很優(yōu)秀的志愿者團體）之后還是李春老師給了我做助教的機會(huì )，此刻想想依然還是感謝春姐。
帶他們軍訓10天，很多細節，足以讓我銘記于心。第一天自我介紹的時(shí)候班上有個(gè)無(wú)名男子（因為那一天確實(shí)不記得他的名字），那一句：請全體江西老表給來(lái)到江西的外鄉人一次掌聲，歡迎他們來(lái)江西讀書(shū)。3年大學(xué)，這是讓我動(dòng)容的幾次之一。
每一天問(wèn)我要不要帶飯的何詩(shī)葳，10天，20次，偶爾會(huì )和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來(lái)自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的故事（就是那個(gè)100元的）
曬黑了，軍訓也就結束了，助教很累，沒(méi)錯兒。雖然嘴上說(shuō)著(zhù)以后不去班里了，但身體誠實(shí)地出賣(mài)了我。每次晚自習去立信樓，總要刻意地在110門(mén)口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一齊流汗的時(shí)刻。
助教心得體會(huì ) 篇19
非常感謝星光學(xué)校給了我們家長(cháng)這樣一個(gè)了解學(xué)校，了解老師，了解孩子們的機會(huì )。我的兒子一下子從幼兒園上小學(xué)了，我和大多數家長(cháng)一樣，心里忐忑�。何壹液⒆記](méi)有上學(xué)前班，一直擔心孩子坐不太住��！當學(xué)校要在教師節那天做一個(gè)家長(cháng)角色互換活動(dòng)，讓我們家長(cháng)來(lái)當一次老師，我積極主動(dòng)要求參加了，非常想了解孩子在學(xué)校上課的情況。
今天20xx年9月10日是第29個(gè)教師節。清晨，天空中下著(zhù)綿綿細雨，我和兒子早早的來(lái)到了星光小學(xué)。來(lái)到學(xué)校大門(mén)，看到了校長(cháng)站在門(mén)口迎接孩子們的到來(lái)，有的孩子為校長(cháng)和老師送上了鮮花，送上了孩子們的心意。
我和兒子來(lái)到十一班的教室，班主任張老師已經(jīng)早早的等在了那里。今天準備到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式，天空卻下起了大雨，孩子們剛到操場(chǎng)就折道而回。這么多的孩子，排著(zhù)整齊的隊伍，有條不紊的回到了教室。班主任張老師和孩子們交流，整頓他們的課堂紀律，在老師的口令下，孩子們像一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的士兵。
九點(diǎn)正，第一節課由李昊陽(yáng)的媽媽講課，她講得是微生物的內容，在我們學(xué)醫的人看來(lái)，微生物是原本非�？菰锏恼n程，由于昊陽(yáng)媽媽非常的用心，把微生物的形狀用圖片打印出來(lái)，孩子們興趣濃厚�？墒�，到了20分鐘過(guò)后，小家伙些有些坐不住了，開(kāi)始講話(huà)、離座、注意力有些不集中了，還有自己玩自己的。我們這些家長(cháng)都捏了一把
汗啊，我們幾個(gè)臨時(shí)老師是管不住的哦。昊陽(yáng)媽媽用了一個(gè)小辦法，控制了場(chǎng)面，每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)絕密文件。小家伙些安靜了。下課的音樂(lè )鈴聲響起，終于下課了，孩子們像一群脫韁的野馬跑出教室了…
第二節課是有周子信的外公講的關(guān)于安全方面的知識；第三節課由江子玥媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事，孩子們前半節還坐得住，后面都鬧起來(lái)了，只見(jiàn)班主任張老師一上臺，孩子們的注意力都集中到他身上了，就像老師身上有神奇的魔法棒一般，孩子們都變得乖乖的。
最后一節課由我上臺了，我在課前還是為孩子們做了充分的準備，抽出時(shí)間為孩子們做了一個(gè)課件，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的要為孩子們上好這堂關(guān)于理想的課程，由于教室的投影儀壞了，孩子們看不到吸引人的圖片，我只有用語(yǔ)言文字來(lái)講，間接著(zhù)抽問(wèn)和知識問(wèn)答。我本來(lái)這幾天感冒了，聲音有點(diǎn)嘶啞，為了孩子們能聽(tīng)得更清楚，用聲嘶力竭來(lái)形容不為過(guò)�？珊⒆觽儾活I(lǐng)情了，各自玩自己的…最后，還是張老師，把我解救了下來(lái)，他一上臺，孩子們即刻鴉雀無(wú)聲，老師的力量是無(wú)窮的��！
通過(guò)這次當老師的體驗，深深感受到當老師的辛苦，尤其是一年級老師的辛苦，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能深深體會(huì )！孩子們剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，他們都是家里的寶貝，尤其害怕孩子的自尊受到傷害。班主任張老師對每個(gè)孩子的尊重感動(dòng)了我，當孩子起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現張老師都是用傾聽(tīng)的姿勢。孩子們有這樣好的老師是我們的幸運，為星光有這樣的老師而自豪！
最后我將這首詩(shī)送給所有的老師：
別人從生活中撈取黃金， 您只能獲取花香， 您的黃金是早晨的太陽(yáng) 您的銀子是十五的月亮， 但您依然快樂(lè )的吹口哨， 您的自豪是桃李芬芳！
助教心得體會(huì ) 篇20
這個(gè)星期三是我的幼兒園家長(cháng)助教日，能參加這樣的助教活動(dòng)我真的感到很榮幸。但在還沒(méi)去石幼之前，同事就笑著(zhù)問(wèn)我：“給這么小的孩子上課，你能行嗎？”是啊，第一次給這么小的小班孩子上課，內心還真的有點(diǎn)忐忑，生怕他們會(huì )不給面子，在課堂上大鬧。所以我準備了很多貼畫(huà)、氣球帶到了小二班，專(zhuān)門(mén)獎勵給那些表現好的小朋友。
這次助教我準備了兩個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是繪本故事《小麻雀和大河馬》，主要是讓小朋友們感受認知大和小，自己遇到事情要問(wèn)清楚；第二個(gè)活動(dòng)是科學(xué)小實(shí)驗——《神奇的氣球》，主要是通過(guò)氣球摩擦絨布或頭發(fā)后能貼在墻上，讓小朋友們初步感知靜電現象。 通過(guò)這次助教，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、這次助教不僅讓我進(jìn)一步地了解了石幼的教育理念和教育方式，也讓我近距離地感受到了小朋友們在幼兒園里的生活。寶貝們都已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活規律，并養成了良好的生活習慣，孩子們的生活、學(xué)習井然有序，例如：吃東西前要洗手、上課舉手發(fā)言、坐好安靜地等待老師發(fā)點(diǎn)心??這些都是老師們這三個(gè)多月辛苦付出的功勞。幼兒園的三位老師真的很辛苦，從早忙到晚，在此我想代表小二班的家長(cháng)們向三位老師說(shuō)聲：“謝謝，你們辛苦了！”
2、課堂紀律比我想象的要好得多。在上課的過(guò)程中，我還發(fā)現我們班的小朋友都很活躍，積極發(fā)言，能主動(dòng)表達自己的想法。作為孫晨瀟的爸爸，當我看到孫晨瀟舉手發(fā)言的時(shí)候，我真的很高興，他能主動(dòng)大膽地去表達自己了，這就是他上幼兒園后的變化，是一種進(jìn)步��！
3、第一次和這么多可愛(ài)的小朋友們在一起游戲，感覺(jué)這種時(shí)光真的很美好，沒(méi)有了浮躁，只想安靜地去享受。而小孩子的笑是最能打動(dòng)人的，看到小朋友們笑得那么純真燦爛，我仿佛也回到了自己的童年。很感謝小二班的小朋友們能讓我擁有這美妙的體驗，最后分別時(shí)我竟有些不舍了。
最后，我想呼吁我們小二班的家長(cháng)們，一定要多參加幼兒園的活動(dòng)，因為只有你親身參與，親眼所見(jiàn)，你才會(huì )有最真切的感受，才能感受到孩子們在幼兒園的一些成長(cháng)或是還存在著(zhù)哪些不足。也只有家園緊密聯(lián)合，才會(huì )培養出更棒的孩子！希望家長(cháng)們能珍惜陪著(zhù)孩子成長(cháng)的時(shí)光，因為這是一件很幸福的事！
助教心得體會(huì ) 篇21
20XX年10月19日周五日期我記得非常清楚，因為那天讓我做了一次幼兒園老師。
其實(shí)這是一次家長(cháng)進(jìn)學(xué)堂讀繪本的助教活動(dòng)，懷著(zhù)忐忑的心情我步入了幼兒園，這時(shí)候讀繪本的時(shí)間還沒(méi)到，寶寶們正在操場(chǎng)跳操，看見(jiàn)小家伙們一通亂跳，忐忑的心情放下了大半，當我走進(jìn)滿(mǎn)是童年色彩的教室，忐忑的心情全部一掃而空，看見(jiàn)歡呼跳躍的寶寶們，心情突然的大好起來(lái)。
當老師把電腦調好，我發(fā)現小寶貝們已經(jīng)坐到整齊的小板凳上了，頓時(shí)讓我感覺(jué)原來(lái)小家伙們離開(kāi)家長(cháng)可以這么乖巧，真的是可愛(ài)的無(wú)法形容。坐好的寶貝們刷刷刷的一雙雙小眼睛盯著(zhù)我，這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，我是來(lái)讀繪本的。
讀繪本開(kāi)始啦，小寶貝們非常聰明，他們可以從動(dòng)物的特點(diǎn)準確無(wú)誤的說(shuō)出來(lái)對應的動(dòng)物種類(lèi)，而且還能跟我互動(dòng)，告訴我可以繼續往下讀繪本了......
這次家長(cháng)進(jìn)學(xué)堂助教讓我感受頗深，孩子離開(kāi)我們的懷抱從不懂規矩，到現在的規規矩矩，這和每一位老師的辛勤付出是離不開(kāi)的，感謝每位老師為孩子付出的一切。
助教心得體會(huì ) 篇22
研究生“三助”崗位培訓心得體會(huì )學(xué)校研究生部本著(zhù)為了我們做好本職工作，提升個(gè)人素質(zhì)，所得終身受益的原則，為今年參加學(xué)校三助崗位的同學(xué)進(jìn)行了細致獨到的培訓。通過(guò)這一系統的學(xué)習，讓我們懂得了如何做人如何做事如何處事，所學(xué)所得讓我受益良多�，F將相關(guān)心得總結如下：
首先講解的是辦公室禮儀知識，為我們講解的是一位穿著(zhù)得體深禮儀之道的女老師。講述的內容包括了生活中的方方面面，大致分為以下幾個(gè)方面。首先講述了禮儀的基本概念和來(lái)源，禮是社會(huì )規矩，社會(huì )角色的內在要求；儀是這種規矩在角色中的外在表現。然后講述了在現實(shí)生活中的我們如何做到禮儀得當，要知道辦公室禮儀，辦公室是一個(gè)公共場(chǎng)所，時(shí)時(shí)都需要注意自己的形象，待人有禮乃是基本要求，如果懂得了基本禮儀才能相處融洽，辦公室才能和諧共處！無(wú)論男女老幼只要我們身處社會(huì )大環(huán)境就要時(shí)刻注意穿著(zhù)打扮，勿過(guò)于張揚應該得體。穿著(zhù)必須整潔大方，符合三色原則（即全身上下不超過(guò)三種顏色）。男生應該做到頭發(fā)前不覆額、后不及領(lǐng)；女生應該做到頭發(fā)不過(guò)肩，頭發(fā)過(guò)肩則應該扎起或卷在頭上，不要披頭散發(fā)的。當處于工作崗位上時(shí)，要做到不帶墨鏡或有色眼鏡。這些知識，不管我們走上“三助”崗位還是以后的工作中都應謹記于心。除此之外，老師還講解了電話(huà)禮儀，對于這一常用的通訊工具我們應該掌握在公共場(chǎng)所使用的基本禮節。
其次梁老師對公文的寫(xiě)作發(fā)表了自己的見(jiàn)解。常見(jiàn)的公文格式主要有八種：決定、意見(jiàn)、通知、通報、報告、請示、函、會(huì )議紀要。并對不同公文的寫(xiě)法與格式一一進(jìn)行了講解。所傳授的這些知識對于我們今后從事相關(guān)工作至關(guān)重要，所學(xué)所得收益很多。
最后是郝教授對我們講了教師職業(yè)道德規范。郝教授的主要從什么是師德風(fēng)范、為何要培養師德風(fēng)范、如何培養師德風(fēng)范三個(gè)方面進(jìn)行了講解�！帮L(fēng)范”是言談舉止、儀態(tài)儀表。學(xué)高為師，身正為范。教師是文化知識、科學(xué)技術(shù)的傳播者，是道德、良知的捍衛者，是真理神圣的懷疑者。萬(wàn)事萬(wàn)物都處于運動(dòng)發(fā)展中，都在不斷變化發(fā)展，是永恒運動(dòng)的。這種運動(dòng)發(fā)展的外延是非常廣泛的，包括時(shí)間上的變化，空間上的變化，內在結構的變化，外在聯(lián)系的變化，精神上的變化，物質(zhì)上的變化等等。變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)展！當代教師應該具備精神自由、人格獨立、德高身正、博學(xué)精深！接著(zhù)郝老師講到了各個(gè)大學(xué)的校訓，校訓的來(lái)源等等！最后給我們提出了學(xué)習應該做到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者！學(xué)習，我們應該高高興興的去學(xué)習！既然我們從事的是助教的崗位那么當我們面對學(xué)生的時(shí)候我們就是真正的老師，那么就必須以教師道德規范嚴格的要求自己，嚴格按照相關(guān)規定規范自己的言談舉止，真正做到傳到授業(yè)解惑。
通過(guò)三位老師的敦敦教導，讓我們懂得了更多的為人處事之道，必將為我們順利的開(kāi)展工作奠定堅實(shí)的基礎。也將為我們今后如何做好工作指引方向。
助教心得體會(huì ) 篇23
我是綠泡泡班方馨儀小朋友的媽媽?zhuān)?1月4日星期二有幸參加了幼兒園組織的防火安全知識講座家長(cháng)助教活動(dòng)，全程觀(guān)摩并參與幼兒園的教學(xué)及活動(dòng)演習流程。
參與這次助教呢，更多想法是通過(guò)這次助教活動(dòng)體會(huì )到，能夠走近孩子、觀(guān)察孩子、了解孩子，學(xué)習老師的教育方式，分擔教學(xué)辛苦，讓更多的家長(cháng)透過(guò)我個(gè)人的助教感受，看到他們所關(guān)心的孩子在幼兒園的生活。
助教內容：為小泡泡講述防火安全基本知識，增強泡泡們的防火安全意識，引導他們正確預防和應對火災及突發(fā)火災事故處理。
第一次參與這樣的學(xué)習機會(huì )，心里的緊張與激動(dòng)真是無(wú)法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個(gè)下午的學(xué)習流程，可在實(shí)際的助教過(guò)程中我的感悟很深，助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習，老師們的準備工作做得很充分。
像媽媽一樣的王老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧老師配合的相當的緊密，讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現讓我無(wú)從入手，可是老師們自如的應對又讓我看見(jiàn)老師對孩子們的情感，遠遠勝過(guò)我們家長(cháng)本人，我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規，作為家長(cháng)老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會(huì )相對的給予“懲戒”，可是我們親愛(ài)的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著(zhù)讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習……，細心地顧忌著(zhù)每個(gè)孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛生的成長(cháng)環(huán)境，每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛生間……，看到這些，作為家長(cháng)把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動(dòng)。
親歷親為的助教體驗，讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習內容之多，特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習的教學(xué)方式，讓我更是欣賞。觀(guān)摩后看到老師并不是機械式的訓練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習慣上改變對知識的渴望，在幼兒園里的習慣養成教育細致入微、循序漸進(jìn)。簡(jiǎn)單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學(xué)會(huì )分享……，這將是孩子們將來(lái)的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。
助教的前一夜，我好興奮，想到要和那么多孩子在一起，在心里簡(jiǎn)單設計了幾個(gè)和孩子們一起互動(dòng)的場(chǎng)景，可是在面對一個(gè)個(gè)純真的小臉和求知若渴的一雙雙眼睛時(shí)，我還是有些緊張，帶領(lǐng)他們唱歌時(shí)，場(chǎng)面完全失控，聽(tīng)見(jiàn)他們毫無(wú)邊際的回答，我幾乎有點(diǎn)暈暈乎乎，無(wú)所適從……
親愛(ài)的老師們，你們辛苦了。
在今后的時(shí)間中，我還會(huì )繼續配合老師做好工作，為我加油吧！
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