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香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-09-13 08:18:32 心得體會(huì ) 我要投稿

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇

  當細細地品讀完一本名著(zhù)后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不能光會(huì )讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)心得吧。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)心得隨便應付就可以,下面是小編為大家收集的香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇,歡迎大家分享。

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇1

  叔本華曾說(shuō)過(guò):“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因為怕扎手,就此舍之,那么你永遠也得不到玫瑰的芬芳!奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理:采花莫怕刺。這對于我們中學(xué)生的學(xué)習是個(gè)很好榜樣。

  興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī),興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時(shí),她也愛(ài)看些詩(shī)集,加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對詩(shī)的興趣。表面上看,人人都懂得這個(gè)道理,但真正做到的卻寥寥無(wú)幾,你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著(zhù)學(xué)這種特長(cháng),那種特長(cháng),而他們真正的興趣所在卻在早早的扼殺。最后,少數人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓,正所謂“吃草的駱駝莫喂肉!

  香菱為了采花,在滿(mǎn)是刺的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉吩咐她要多讀,于是向燈下一道道的讀,寶釵連催她數次睡覺(jué),她也不睡,中學(xué)生若能如此勤奮,即便是笨鳥(niǎo),也有先飛的一天,讀書(shū),不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩(shī)便是例證,她讀詩(shī)后對詩(shī)的.感悟,寶玉也稱(chēng)贊,并說(shuō):“可知‘三昧’你已得了”,對于一個(gè)初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,不能不讓人贊嘆。

  香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人,可那“玫瑰的芬芳”還遠遠的躲著(zhù)她,留給她的的仍是那成片的刺心。但她不氣餒,因為她知道跌倒了,只有爬起來(lái),被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩(shī)都不通過(guò)之后,便繼續努力:“她便要思索起來(lái)了,各自散后,香菱滿(mǎn)心中還是愁詩(shī),香菱夢(mèng)中笑道有了,難道這一首還不好?”最終,她的詩(shī)博得了眾人的好評,都爭著(zhù)要詩(shī)看。

  人生的路很多,平坦的卻沒(méi)有幾條,更多的是荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因為害怕被刺扎,害怕摔倒,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個(gè)人都能達到人生的輝煌的點(diǎn),但我仍要說(shuō),只要經(jīng)歷過(guò),你總會(huì )比別人多一條通向成功的路。

  愿菱荇花香飄滿(mǎn)在你我的征途,促人奮進(jìn),最終到達那美麗的玫瑰園,盡情的采摘。記。翰苫麓。

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇2

  談起文學(xué)我就非常有興致,學(xué)起文學(xué),我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對詩(shī)的興趣可比我大多了,為了學(xué)習寫(xiě)詩(shī),她更是廢寢忘食。

  剛和她接觸,我就感到她對文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀(guān)園。她學(xué)詩(shī)的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀(guān)園的當晚,就去找黛玉學(xué)詩(shī)。沒(méi)想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個(gè)弟子,還熱情地指導香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒(méi)有小性子時(shí)的詩(shī)人的胸襟。香菱后來(lái)學(xué)會(huì )了作詩(shī),還加入了海棠社,這歸功于兩個(gè)人,一個(gè)是黛玉,一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規的學(xué)詩(shī)安排,從此看,黛玉的學(xué)識是非常深厚的,我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨女孩的`內心,只有讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)才能撫平她內心的寂寞,只有在詩(shī)的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺,但是如果沒(méi)有香菱自己的勤奮努力,也是不會(huì )有學(xué)成寫(xiě)詩(shī)的結果的。香菱在學(xué)作詩(shī)時(shí)茶不思,飯不想,一心只惦記著(zhù)詩(shī),甚至連夢(mèng)中也還在作詩(shī)。正是因為她如此的虛心、好學(xué)刻苦,才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。

  盡管香菱是如此勤學(xué)好問(wèn),但是上天卻對她如此不公,讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉宦家庭,卻在三歲時(shí)被拐走,長(cháng)大后被薛蟠買(mǎi)去做妾,后來(lái)又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì )中被扼殺的人才,無(wú)法表達出對封建社會(huì )中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。

  在這樣的發(fā)達、開(kāi)放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書(shū)環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習精神,長(cháng)江后浪推前浪,成為世界的棟梁。

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇3

  我從未讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》,開(kāi)始接觸它是因為曾經(jīng)分享了老師做的PPT《香菱學(xué)詩(shī)》,沒(méi)想到,升到初三,這正是一篇我們的語(yǔ)文課文。預習完之后,我才發(fā)現,這短短幾頁(yè)紙的文章,已經(jīng)深深的印在了腦海中。

  香菱是大觀(guān)園里賈寶玉無(wú)數親戚中一個(gè)不怎么樣表兄的小妾兼丫鬟,從小就遭遇命運的不幸,三歲被人從父母的懷抱里奪走,從故鄉的土地上分離,多次被轉賣(mài),從此是再也不知道歸根何處,來(lái)到大觀(guān)園,別人問(wèn)她:“你可知父母是誰(shuí)?家在何處?”,香菱默然,只能低著(zhù)頭,迷惘地輕聲答道:“不記得了!背酥,再無(wú)別言可訴?梢哉f(shuō),她是一個(gè)悲劇性的可憐人物,可就是這樣一個(gè)人,卻有許多難能可貴的品質(zhì)。

  譬如好學(xué)。香菱在大觀(guān)園過(guò)上了比較安靜的生活了,但她卻主動(dòng)要求學(xué)習認字做詩(shī)。我想,在她那個(gè)時(shí)代,像她這樣的身份,學(xué)習又有什么用呢?她連自己的.命運都無(wú)法把握,學(xué)習有意義嗎?不像現在的社會(huì ),學(xué)習有可能改變命運,所以,我和我的同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想在努力學(xué)習。但是說(shuō)到香菱,學(xué)習對她來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么目的可言,她不渴望功名利祿,享受眾星捧月般的傲然,她就是單純的想要寫(xiě)詩(shī),來(lái)表達自己的內心和生活。她是為自己的快樂(lè )和想往而學(xué),而我們,或許覺(jué)得學(xué)習是為自己奮斗,卻怕吃苦,又有點(diǎn)被動(dòng)。所以香菱的這種為自己內心渴望而學(xué)的狀態(tài),是一種快樂(lè )的學(xué)習狀態(tài),是我應該借鑒的。只有自己真正想做才會(huì )努力做到,不用說(shuō)這樣學(xué)習效率。

  香菱身份雖然卑微,但她自強自尊,她的命運本就坎坷,卻不愿選擇安逸的生活茍且偷生。她想學(xué)習來(lái)改變自己,讓別人瞧得起自己,一次次的學(xué)習寫(xiě)詩(shī),一次次的失敗,一次次的吸收教訓再努力,最后終于寫(xiě)出了令做詩(shī)高手黛玉都贊嘆的好詩(shī)。我覺(jué)得香菱一個(gè)小小丫鬟在那個(gè)環(huán)境那個(gè)地位,真的不簡(jiǎn)單,從香菱的身上,我感覺(jué)到她內心的不服輸,一個(gè)人哪怕再微不足道,只要自己努力,不怕面對失敗,就一定能實(shí)現自己的心愿。香菱還有一顆自謙的心,不驕不躁,善于學(xué)習,虛心采納別人的意見(jiàn),這樣的人怎么會(huì )學(xué)不好呢?如果具我也具有香菱這樣的品性,在學(xué)習中既有上進(jìn)心,又謙虛好學(xué),我也能當學(xué)霸。

  《香菱學(xué)詩(shī)》這篇文章,平淡之中有特別的意味,我從中感受到這些。讀這篇文章,讓我從香菱身上學(xué)到了很多,我希望納為己用,讓自己進(jìn)步的更快。

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇4

  《紅樓夢(mèng)》很厚很重,我也不怎么看得懂,翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)中的香菱學(xué)詩(shī),開(kāi)始我只覺(jué)得這是一篇記敘文,看著(zhù)看著(zhù),也看出許多門(mén)道來(lái)。

  這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩(shī)的故事。俗話(huà)說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!摈煊裣冉滔懔庾x詩(shī),讓香菱學(xué)會(huì )識記,理解運用五言律、七言律等,因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎,理解能幫助識記,只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩(shī),成為“詩(shī)翁”。所以,在平時(shí)的學(xué)習生活中,要注意基礎知識的鞏固,只有把最基礎的東西搞透搞懂,才能夠靈活的運用,進(jìn)行下一步學(xué)習。

  興趣是最好的'老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī),興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時(shí),她也愛(ài)看些詩(shī)集,在賈府這個(gè)特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對詩(shī)的興趣。自己喜歡的東西,學(xué)起來(lái)肯定會(huì )輕松愉快,這就要求我們有自己的愛(ài)好,平時(shí)可以放松心情,倒了必要的時(shí)候還可以作為自己的加分項目,愛(ài)看書(shū)的有文采,會(huì )畫(huà)畫(huà)的能偶爾創(chuàng )作一番,喜歡書(shū)法的可以陶冶情操等等,都說(shuō)明愛(ài)好和興趣是十分重要的。

  要大膽創(chuàng )作,要敢于想象。香菱學(xué)詩(shī),第一首,通篇就是說(shuō)了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說(shuō),初學(xué)者看的詩(shī)少,措辭不雅,要放開(kāi)膽子去做,要有想象力才行。很多時(shí)候我們的想想都很有局限性,比如說(shuō)編結局,就只會(huì )有好結局和壞結局,其實(shí)還可以有很多很多的方式,比如說(shuō)惡人打敗了國王篡權,但是他最終還是治理好了國家,死后還買(mǎi)了個(gè)無(wú)字碑立在那里怎么樣怎么樣的。人的想象力是無(wú)情無(wú)盡的,要敢于“放風(fēng)”,深入思考。

  響鈴在夢(mèng)中的到了最后一首詩(shī),可見(jiàn)其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多,還怕學(xué)不好?

香菱學(xué)詩(shī)讀書(shū)心得600字5篇5

  文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著(zhù),發(fā)感想。自古至今名著(zhù)一直是一種文化的延續,不同時(shí)期的大家都對名著(zhù)有所解讀。然而我們寫(xiě)的讀后感可能達不到那么高的境界,但是可以從名著(zhù)中吸取到一些自己受用的東西就好了,這也是名著(zhù)傳遞給我們的思想。

  香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物,我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。曹雪芹在此處是明寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī),暗寫(xiě)寶釵和黛玉這兩人的人物性格。香菱。她對詩(shī)的興趣可比我大多了,為了學(xué)習寫(xiě)詩(shī),她是廢寢忘食。

  剛和她接觸,我就感到她對文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀(guān)園。她學(xué)詩(shī)的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀(guān)園的當晚,就去找黛玉學(xué)詩(shī)。沒(méi)想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個(gè)弟子,還熱情地指導香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒(méi)有小性子時(shí)的詩(shī)人的胸襟。香菱后來(lái)學(xué)會(huì )了作詩(shī),還加入了海棠社,這歸功于兩個(gè)人,一個(gè)是黛玉,一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規的學(xué)詩(shī)安排,從這也可看出,黛玉的學(xué)識是非常深厚的`,同時(shí)也讓我看到了一個(gè)孤獨女孩的內心,只有讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)才能撫平她內心的寂寞,只有在詩(shī)的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺,但是如果沒(méi)有香菱自己的勤奮努力,也是不會(huì )有學(xué)成寫(xiě)詩(shī)的結果的。香菱在學(xué)作詩(shī)時(shí)茶不思,飯不想,一心只惦記著(zhù)詩(shī),甚至連夢(mèng)中也還在作詩(shī)。正是因為她如此的虛心、好學(xué)、刻苦,才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。

  盡管香菱是如此勤學(xué)好問(wèn),但是上天卻對她非常的不公,讓她的人生十分悲慘。原本出生鄉宦家庭的她,卻在三歲時(shí)被拐走,長(cháng)大后被薛蟠買(mǎi)去做妾,后來(lái)又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì )中被扼殺的人才,無(wú)法表達出對封建社會(huì )中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。

  在這樣的發(fā)達、開(kāi)放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書(shū)環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習精神,長(cháng)江后浪推前浪,成為世界的棟梁。

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