精選教育目的的心得體會(huì )八篇
有了一些收獲以后,應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的教育目的的心得體會(huì )8篇,歡迎閱讀與收藏。
教育目的的心得體會(huì ) 篇1
讀了這本書(shū)這書(shū)不覺(jué)眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。我是一個(gè)12歲女兒的母親,執過(guò)十八年教鞭的教師。平日為人為母為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚。書(shū)中敘述的人與人的感情都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺(jué)到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激了流淚。
快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛(ài)國者、有禮貌的紳士、勇于承擔過(guò)失的卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕?tīng)奚墓氖、善良的西西洛、用自己身軀保護祖母的費魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛辟諾伍長(cháng)、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物出現在讀者面前,一件件平凡、細微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示人生的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
這部作品語(yǔ)言樸實(shí)、自然,但飽含了作家對在社會(huì )中下層鄧辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對普通人純真心靈的熱枕贊頌。一位詩(shī)人這樣寫(xiě)道:愛(ài)心似春風(fēng),融化一切堅冰。是的,愛(ài)是亙古不變的人性主題,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心,自私至上的社會(huì )是一個(gè)黑暗冰冷的社會(huì )。呼喚愛(ài)心,呼喚助人為樂(lè )的品質(zhì)是我們共同的心聲。愛(ài)心和奉獻是不尋常的東西,付出的人收獲的比得到的還要多。
同樣,在我們的教育工作中,對學(xué)生來(lái)說(shuō),愛(ài)可能是老師一句親切的話(huà)語(yǔ),可能是一次溫柔的撫摸,可能是一個(gè)鼓勵的笑容,更可能是一個(gè)理解的眼神……給學(xué)生一些關(guān)愛(ài),他們會(huì )還你一個(gè)奇跡!愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言,它的力量是無(wú)窮的。老師的愛(ài)可以給學(xué)生撐起一片明亮的天空。
記得我曾教過(guò)一名叫藍嵐的學(xué)生,剛接班時(shí)該生學(xué)習習慣差,動(dòng)作慢,再加上父母忙于工作,無(wú)人管教。她很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,她就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“懶懶”。有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè),聽(tīng)到他她大聲給同學(xué)們講笑話(huà),大家都笑成一團。于是我趁機也給她起了個(gè)綽號“喜洋洋”,當著(zhù)她的面對同學(xué)們說(shuō):“沒(méi)想到藍嵐這么會(huì )講笑話(huà),這么愛(ài)笑,如果我們大家多去督促她,指導她完成作業(yè),相信她完成作業(yè)后會(huì )是更加的喜氣洋洋,大家能聽(tīng)到更多的笑話(huà)!边@令她感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助她,我也時(shí)時(shí)提醒她,她的情況也有所好轉了。
看到她對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,我把小組長(cháng)的任務(wù)交給了她,更是讓她喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
最后,藍嵐以良好的成績(jì)升入了初中。畢業(yè)后,每到教師節,藍嵐就會(huì )叫上一大幫學(xué)生來(lái)學(xué)?次摇慨斈菚r(shí),我的心里充滿(mǎn)了欣慰。
愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡,愛(ài)是人類(lèi)最美的共性。不管是什么樣的孩子,愛(ài)是最好的教育。讓我們以愛(ài)為原動(dòng)力,用愛(ài)心去鋪設一條通往學(xué)生心靈的路吧!讓學(xué)生在愛(ài)的天空下快樂(lè )成長(cháng)。
……
教育目的的心得體會(huì ) 篇2
這些天,我一直在認真的學(xué)習郭思樂(lè )教授的生本教育。剛開(kāi)始讀時(shí)我有些茫然,什么是“生本教育”?怎樣才能施行“生本教育”?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn),我靜下心來(lái),非常認真地讀了郭思樂(lè )和他的“生本教育”的文章。
通過(guò)學(xué)習郭思樂(lè )的生本教育,我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而拋出有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽(tīng)非聽(tīng)。讓學(xué)生講解吧,還扭捏不大方,聲音小的只有自己才聽(tīng)得到。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),他們在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情越來(lái)越低。這種狀況是如何造成的呢?原因很簡(jiǎn)單,就是以前我們的教師在課堂將知識講解的太多太細,給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )太少,久而久之使學(xué)生思維懶惰,懶得思考問(wèn)題,認為學(xué)習是被迫的,是為家長(cháng)學(xué)、為老師學(xué),沒(méi)有了學(xué)習的動(dòng)力,自然課堂效率低。
通過(guò)學(xué)習,我了解到郭思樂(lè )教授的理論基礎。他說(shuō):“兒童獲得的東西,有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過(guò)程,當然也會(huì )犯不少錯誤。發(fā)現錯誤,改正錯誤,就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過(guò)程中,兒童獲得了真知!
傳統上,我們總要求學(xué)生的認識‘一次性完成’,這并不符合他們的認知規律。(心得體會(huì ) )生本的學(xué)生,我們給他這樣的機會(huì ),使他們的認識,可以通過(guò)多次或長(cháng)期地反復式提高來(lái)完成我們給學(xué)生足夠的時(shí)間,讓他們逐步地去感悟。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(cháng)。課堂應該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習的經(jīng)驗基礎上放手讓學(xué)生去討論,思辨,能學(xué)會(huì )的自己學(xué)會(huì ),不能學(xué)會(huì )的創(chuàng )造機會(huì )讓他學(xué)會(huì ),真正實(shí)現教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。在課堂上還應該給學(xué)生充足的空間,讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習,獲取知識和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識,孩子們就有成就感,就有了自信,這樣學(xué)生對課堂學(xué)習就更感興趣了。
在今后的教學(xué)中,我覺(jué)得我應該一改以往的教學(xué)作風(fēng),無(wú)論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生應該多些理解、寬容和耐心,允許他們犯錯誤,把學(xué)習的自主權還給學(xué)生,引導他們自己去探索,去發(fā)現,在反復驗證的過(guò)程中學(xué)習知識,快樂(lè )的成長(cháng)。使他們真正的成為學(xué)習的主人。
教育目的的心得體會(huì ) 篇3
今天是實(shí)習的第二天,昨天過(guò)得渾渾噩噩的,來(lái)到這里的時(shí)候已經(jīng)是中午了,吃了一頓大大大餐,非常感慨guoqi的大方,非常驚嘆guoqi的機構龐大,真的是養老一代又一代的孫子。然后就是找房子,找身份證,兩位老姐姐都沒(méi)有帶,然后又回了一趟北京。晚上睡得很不好,經(jīng)常咋醒,不過(guò),現在很高興的是,今天終于換一個(gè)酒店了,很高級的樣子。
今天可以說(shuō)是收獲很大的。首先,自己真的很喜歡這種有所作為的感覺(jué),特別是聽(tīng)到領(lǐng)導說(shuō)自己聰明的時(shí)候。然后,就是,學(xué)會(huì )了一點(diǎn)點(diǎn)很“黑暗”的東西---要看學(xué)會(huì )處理自己與領(lǐng)導之間的關(guān)系。
首先要找到頭,然后看頭,不可以當著(zhù)頭的面給自己喜歡的人發(fā)自真心的夸贊,頭才是我們的主角,什么時(shí)候都要給當時(shí)的頭以最好的存在感。舉個(gè)列子,姐姐開(kāi)始吃飯的時(shí)候,忘了頭的存在,老給自己喜歡的一個(gè)姐說(shuō)她家鄉的美食怎么怎么樣好,姐姐怎么怎么樣喜歡。雖然,姐姐是出于真心喜歡那個(gè)姐才與她套近乎的。后來(lái)才發(fā)現,自己做的有點(diǎn)過(guò)火了,沒(méi)有發(fā)現頭的存在。以至于后來(lái)的臉色不好看。
然后,就是,永遠不要以為領(lǐng)導讓你做某事是真的要讓你去做,也永遠不要以為領(lǐng)導不讓你做某事是真的不讓你去做。換而言之,要根據當時(shí)的情形,加上自己的判斷,做出當時(shí)最好的反應。舉個(gè)列子,今天中午,領(lǐng)導都說(shuō)不會(huì )點(diǎn)菜,推搪了很多遍以后,最后的任務(wù)落到了我的身上。姐姐當時(shí)就是缺一根筋,以姐姐平時(shí)的一貫一概不理的風(fēng)格,是怎么也不會(huì )去點(diǎn)的,但是不知道為什么,姐姐當時(shí)就抽筋地去點(diǎn)了。哎!想想都后悔,吃飯哪里輪到自己一個(gè)實(shí)習生來(lái)點(diǎn)!
不管怎么說(shuō),不做也做了,以后要學(xué)乖點(diǎn),不可以再這樣不分大小了!
實(shí)習感觸
在九中已經(jīng)有好幾個(gè)月了,記得剛來(lái)時(shí)還是零下幾度呢。時(shí)光飛逝,五月又開(kāi)始了,溫度也升到三十幾度了
看著(zhù)這些頑皮的學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)的面臨畢業(yè)心里很不是平靜,也許一個(gè)多月之后,就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了,說(shuō)實(shí)話(huà),真的也有點(diǎn)舍不得,雖然,有時(shí)候他們讓我挺生氣的,上課有些同學(xué)愛(ài)搗亂,愛(ài)說(shuō)話(huà)......但是,下課的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)都挺可愛(ài)的,幫老師打水,幫老師到垃圾,見(jiàn)到你了,笑嘻嘻的,都挺好的,也非常懂事。
有些同學(xué)不學(xué)習,真的希望他們在某一時(shí)刻能意識到學(xué)習的重要性,曾經(jīng),給他們講過(guò)好多遍了,有的同學(xué)還是沒(méi)有意識到,還是上課不好好聽(tīng)講,下課玩不過(guò)他們都很聰明,好好學(xué)習,不至于現在考幾分幾分的。他們總認為自己長(cháng)大啦什么都懂,可實(shí)際呢他們還屬于未成年呢。也沒(méi)少給他們做思想工作,希望他們能明白老師的苦心吧。
在這短短的一個(gè)半月里,我希望能好好珍惜機會(huì ),珍惜與他們相處的日子,珍惜著(zhù)一次次的課堂教學(xué),努力提升自己,好好加油!為教育事業(yè)貢獻一份自己的愛(ài)心。
教育目的的心得體會(huì ) 篇4
我羨慕英雄,《愛(ài)的教育》,——恩里科里的英雄。他生活中的許多伙伴、老師和親戚:主持正義的加龍納特、才華橫溢的德洛西、舍身救人的羅伯蒂、多愁善感的女教師、不茍言笑的帕博尼老師、和藹可親的老校長(cháng).每當教室吵鬧,加龍納特就維持紀律;每當有人欺負弱者時(shí),維護正義的就是他。我很佩服德羅西的寬宏大量和杰出的成就。帕博尼老師不喜歡笑,因為他失去了所有的親人,但他把學(xué)生當成自己的孩子。善良溫柔的老校長(cháng)因為失去了心愛(ài)的兒子而想退學(xué),但是學(xué)生們卻留在了最后……作者把所有瑣碎的事情都描寫(xiě)了一遍,卻塑造了看似渺小卻又不平凡的人物,因為他們有一個(gè)共同點(diǎn),那就是愛(ài)。
在這本書(shū)里,最讓我有感觸的人是快樂(lè )的科萊蒂,雖然他過(guò)著(zhù)比其他孩子更忙碌更辛苦的生活。他可以一邊在父親的店里揮灑柴火,一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”;在看店和做生意的間隙抽出時(shí)間做作業(yè);給他生病的媽媽在床上煮咖啡買(mǎi)藥做飯……雖然他還是個(gè)孩子,但是他承擔起了家庭的重擔,把一切都打理的很順利。我最佩服的是,盡管他生活艱辛,他還是那么活潑開(kāi)朗!他把鋸硬木當成“體育課”,因為他認為父親看到鋸好的木頭會(huì )很高興。正是因為對父母的愛(ài),科萊特過(guò)著(zhù)如此幸福的艱難生活。
看完科爾蒂的故事,我想到了自己。如果我生活在那個(gè)時(shí)代,我就要像他一樣肩負起照顧家人的重擔。我能做到嗎?答案當然是否定的,我們很幸運出生在一個(gè)幸福的年齡和家庭,沒(méi)有嘗過(guò)生活的艱辛。雖然感覺(jué)自己太忙了,但似乎時(shí)間永遠不夠上無(wú)止境的課外班,無(wú)盡的習題,無(wú)盡的跳繩,無(wú)盡的舞蹈,無(wú)盡的樂(lè )器。我會(huì )向媽媽抱怨,我的游戲時(shí)間都給了那些看似無(wú)聊的學(xué)習,總是想逃避。但是比起科爾蒂,我忙的時(shí)候多開(kāi)心!父母和老師盡最大努力為我們創(chuàng )造學(xué)習條件,讓我們未來(lái)的生活更加豐富多彩。這是他們對我們的愛(ài)!我也明白為什么《愛(ài)的教育》這本看似普通的書(shū),卻暢銷(xiāo)了一百多年。她就像一盞燈,照亮了我的心。
教育目的的心得體會(huì ) 篇5
“學(xué)生欠管教嗎”的話(huà)題,觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉20多年的青島人,看到家鄉教師投書(shū)直言,那份焦慮,那股火氣,我熟悉之極、親切之極。
可以說(shuō),青島這位中學(xué)教師描述的現象都是事實(shí),比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉。問(wèn)題在于,用“嚴格的管教”就能做到“嚴師出高徒”嗎?
讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,其母對其何等“嚴格”?每次考試必須在前10名,否則,不許踢球,不許看電視,甚至吃飯也要教訓不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育,扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈,使其變成了瘋狂的兇手。類(lèi)似的悲劇何其多啊!
固然,徐力的案例是極端的,但這個(gè)極端是冰山一角。也就是說(shuō),這個(gè)典型有相當廣泛的社會(huì )基礎。幾乎與徐力的母親一樣,在背后那只無(wú)形的手推動(dòng)之下,許多父母和教師把無(wú)奈的孩子逼成考試機器,哪里還有什么快樂(lè )的童年?
不僅僅如此。調查中發(fā)現,只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵學(xué)生。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生,百分之七十以上的評價(jià)是否定性的,甚至認為他們乏善可陳。這怎么談得上“當今學(xué)生不缺溝通不乏激勵”呢?
其實(shí),溝通也罷,激勵也罷,管教也罷,都是必要的教育手段,是彼此兼容而并非完全對立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。
稍具常識,我們便會(huì )感受到,當一個(gè)您所親近或崇敬的人,他表?yè)P您時(shí)您會(huì )欣喜不已,他批評您時(shí)您會(huì )格外愧疚。一個(gè)學(xué)生會(huì )因為喜歡某個(gè)老師而喜歡他的課,也可能因為不喜歡某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,正是這個(gè)原因。所以,師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,是勝過(guò)許多教育的。
關(guān)系是什么?按照權威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”,是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,彼此的關(guān)系建立在平等的基礎上,是相互學(xué)習共同成長(cháng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當然,教師有教育學(xué)生的責任,但教育的秘訣是真愛(ài),這真愛(ài)就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負責。沒(méi)有真愛(ài)就沒(méi)有教育。
我相信,青島那位中學(xué)教師倡導的“嚴格的管教”,一定是包含了誠摯的愛(ài)心在內。我仍想指出的是,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),僅有一顆愛(ài)心是不夠的,還需要愛(ài)的能力。我曾發(fā)表一個(gè)觀(guān)點(diǎn):“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強調讓孩子對自己的過(guò)失負責,以養成可貴的責任心。但是,懲罰既然是一種教育,這懲罰的核心是真愛(ài),懲罰的方法是喚醒,懲罰的目標是自尊自信自強。顯然,這是一種良好的關(guān)系。身處這樣的關(guān)系之中,哪個(gè)學(xué)生會(huì )是融化不了的冰?
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育教育心得
生活是復雜的.。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,這是否意味著(zhù)毫無(wú)辦法了呢?非也!暗稑尣蝗搿辈贿^(guò)是銹生得太久太厚了,需要更加耐心地磨擦,而這正是教育。
去巴黎的時(shí)候,我曾在聯(lián)合國教科文組織開(kāi)會(huì )。我驚訝地發(fā)現,整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了,整個(gè)現代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。
我想,師生之間或親子之間的關(guān)系,首先是人與人之間的關(guān)系,是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許,只有牢牢確立這樣的關(guān)系,才能談得上教育。
教育目的的心得體會(huì ) 篇6
今天,老師播放了一個(gè)有關(guān)“禁毒”的短片?赐曛,我的心情久久不能平靜,看著(zhù)那一幕幕觸目驚心的情景,我的心都顫抖了......
然而,有些事情是不可以做錯的,因為做錯后是沒(méi)有了一個(gè)重生的機會(huì ),等于陷入了一個(gè)深不見(jiàn)底的泥潭,不可能再有一個(gè)重見(jiàn)天日的機會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好:一失足成千古恨。這就是一個(gè)深刻的道理……毒品是一種會(huì )致人于死地的物體。它呈白色粉末狀,吸入它會(huì )使人走火入魔般無(wú)法自拔。毒品會(huì )讓人失去理智,人格扭曲,變得貪婪墮落,給社會(huì )帶來(lái)許多不安定的因素;讓和諧的社會(huì )蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬(wàn)的家庭支離破碎。染上毒癮的人在毒癮發(fā)作前,怎莫看都像一個(gè)正常人,但當他們的毒癮上來(lái)時(shí),就會(huì )不顧一切代價(jià),去買(mǎi)毒品來(lái)止住毒癮。沒(méi)錢(qián)的時(shí)候會(huì )去偷錢(qián)、殺人。其中的原因只為得到一小包粉末狀的毒品,這幕情景多么令人心痛啊!
毒品涉及全世界,每年都會(huì )有5000人喪命于此。其中20~30歲的男女占85%。因為毒品,他們失去了年輕而短暫的生命、失去了美好的青春年華,而將最終等待他們的卻是一副冰冷的手銬,一座改過(guò)自新的牢籠我曾看過(guò)一篇報道,那是一個(gè)正值當年的我小伙子,因為他的吸毒,他的老婆、孩子也跟著(zhù)他一起吸毒?吹竭@一幕,我流淚了!這就是這萬(wàn)惡的的毒品帶給我們的“快樂(lè )”!
一個(gè)人的生命只有一次,那一次生命是無(wú)價(jià)的,是珍貴的,是純潔的,我們不能在它純潔的身上留下任何一個(gè)黑點(diǎn)。那美好的人生,毒品沒(méi)有這個(gè)權利在我們的人生道路上出現,引致影響了我們的前途,危害了我們終生。用潔凈的星心靈去感化他人,將會(huì )是一個(gè)高潮的開(kāi)始。因為,遠離了毒品,生活依然會(huì )多姿多彩,前途更滑是一片光明!讓我們把這句話(huà)永記在心中——珍愛(ài)生命,拒絕毒品!
教育目的的心得體會(huì ) 篇7
“懶媽”,這個(gè)詞說(shuō)的就是我。之所以有這個(gè)稱(chēng)謂,還得拜朋友所賜。怎么回事?原來(lái)是因為對于孩子的照顧,朋友們總覺(jué)得我太懶,怎么說(shuō)呢?舉一些小事情來(lái)說(shuō),或許大家就會(huì )知道為什么我會(huì )得到這樣的一個(gè)稱(chēng)呼了。對了,還得說(shuō)一下,我家寶貝兒今年5歲。
比如說(shuō),家里的地面臟了,我是不會(huì )先動(dòng)手的,我總是喊我家寶貝兒先打掃地面!飯前飯后的筷子勺子都是由小寶來(lái)拿。小腳自己洗,隨后襪子沖洗干凈。而朋友家的寶貝卻誰(shuí)也不做這樣的事情,這些事情都由當媽媽的完成了。相比之下,我自然是懶得沒(méi)法說(shuō)了,不過(guò)即便是懶媽的稱(chēng)謂,我依然故我。因為懶媽有懶媽自己的教育心得體會(huì )。
我的職業(yè)是一名幼師,因為工作的原因,經(jīng)常會(huì )接觸到不同方式教育到的孩子。有一次一位同事從國外帶回來(lái)一些教育孩子的資料。其中有一份就是關(guān)于放養模式和供養模式的教育對比。放養簡(jiǎn)單的說(shuō)就是放手讓孩子做一些他力所能及的事情,而供養基本上就是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口類(lèi)型?赐曛,我心里不由得一震,這個(gè)供樣模式和我們現在照顧孩子的模式有什么區別呢?它的后果不是培養了孩子相反的卻是耽誤了孩子,這個(gè)模式絕不是我想要的。而放養模式卻是我喜歡的。于是從那一刻我便開(kāi)始放養模式,鼓勵孩子勤快一點(diǎn),放手做他能做的事情,而我則懶惰一點(diǎn),放手做一回甩手大掌柜!
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我對自己所采用的模式有了一份獨特的教育心得體會(huì ),那就是孩子越來(lái)越自自立,越來(lái)越自信!這種模式我會(huì )繼續采用,并且會(huì )不斷的觀(guān)察探索,為了孩子的成長(cháng)我會(huì )繼續當我的懶媽?zhuān)?/p>
教育目的的心得體會(huì ) 篇8
這幾年看了很多書(shū),但讓我記憶猶新和感動(dòng)的是我們白老師推薦的意大利Amicus的《愛(ài)的教育》?戳诉@本書(shū),我學(xué)到了很多。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫安李可的小男孩在學(xué)校的四年里寫(xiě)日記,其中最讓我感動(dòng)的是那個(gè)名為《愛(ài)國主義》的孩子。
這篇文章是關(guān)于一艘法國船從西班牙的巴塞羅那到意大利的熱那亞。船上有許多游客,包括一個(gè)衣衫襤褸的男孩。兩年前安利柯被賣(mài)到馬戲團。馬戲團里的人踢他打他,逼他學(xué)會(huì )玩和賣(mài)。
到達巴塞后,他盡力逃離馬戲團,前往意大利領(lǐng)事館尋求保護。領(lǐng)事聽(tīng)了他的經(jīng)歷,非常同情,安排他上了返航的船。船上的三名游客聽(tīng)了他的經(jīng)歷,出于同情和憐憫,給了他一些錢(qián)。然后,三位游客又開(kāi)始慶祝他們的日子,話(huà)題轉移到了意大利。越聊越激動(dòng),說(shuō)意大利沒(méi)用。
就在這時(shí),硬幣像冰雹一樣突然落下,砸在他們的頭上!澳米吣愕某翦X(qián),我絕不要侮辱我祖國的人的錢(qián)!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周?chē)l(fā)。
雖然這篇文章里的小男孩吃了很多苦,但是他熱愛(ài)祖國的精神是值得我們學(xué)習的。我們的祖國就像我們的母親。我們愛(ài)她,離不開(kāi)她。雖然她也有很多不足和不盡如人意的地方,但我相信,隨著(zhù)祖國的逐漸強大,我們的母親會(huì )越來(lái)越好,越來(lái)越強大。
總之,愛(ài)情教育是一本值得一讀的好書(shū),就像讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)一樣。
【精選教育目的的心得體會(huì )八篇】相關(guān)文章:
家長(cháng)教育孩子的教育心得體會(huì )08-31
家庭教育的心得體會(huì )精選15篇02-25
精選教育孩子心得體會(huì )三篇04-03
【精選】教育孩子心得體會(huì )3篇03-19
【精選】教育孩子心得體會(huì )4篇03-17
教育孩子的心得體會(huì )08-18