教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )1
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著(zhù)本質(zhì)的區別，它具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著(zhù)獨特的課程價(jià)值，決定它有著(zhù)獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
一、學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，生成主題的能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的生命歷程，與之相適應的基本學(xué)習方式是自主學(xué)習。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習活動(dòng)的目標、內容、方式、自己決定活動(dòng)結果呈現的方式。
二、學(xué)會(huì )合作探究，體驗成功的愉悅
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習，自主探索，但并不否認合作學(xué)習這一學(xué)習方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動(dòng)的全過(guò)程，統一和諧，互為補充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常都會(huì )有操作這一環(huán)節，而這一環(huán)節同學(xué)們便學(xué)會(huì )了交往，學(xué)會(huì )了溝通；學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了欣賞；學(xué)會(huì )了承擔，更學(xué)會(huì )了合作。
三、勇于實(shí)踐，提高的動(dòng)手及創(chuàng )新能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強調課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運用學(xué)科知識，發(fā)現和探索日常生活中感興趣的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )2
上周，泰山區教研室劉相芹主任應邀來(lái)我校參加思品教研活動(dòng)。一上午的學(xué)習，聽(tīng)了兩節思品課，然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動(dòng)，首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節課。劉老師執教了一年級的《和風(fēng)在一起》一課。課上，劉老師通過(guò)讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng)，設計了一系列活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。郭老師執教了三年級的《當一次消費者》一課。課中老師設計了“購物小常識”、“警鐘長(cháng)鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生在形式不同的活動(dòng)中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗，增長(cháng)了知識。
課后，區教研室劉主任對兩節課給予了高度的評價(jià)，并對如何把握思品課教材、上好思品課，體現思品教學(xué)的生活化、活動(dòng)化，給與會(huì )的老師們做了深入淺出的指導。劉主任說(shuō)，思品教學(xué)重在導行，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，接受教育。在教學(xué)中，思品教學(xué)還要區別于語(yǔ)文化、美術(shù)化、音樂(lè )化的教學(xué)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的認識，并通過(guò)認知，指導行為。
在這次的教研活動(dòng)中，與會(huì )的老師們也是積極參與評課議課，如，學(xué)完了《當一次消費者》之后，學(xué)生們知道了許多購物的知識，但是是否都學(xué)會(huì )了理智購物？學(xué)生們認識了“三無(wú)”食品，也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I(mǎi)過(guò)？ 只有對學(xué)生有切身利益的觸動(dòng)，教育的意義才體現的淋漓盡致。
品德課是一門(mén)活動(dòng)性極強的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應該百花齊放。教師也應該在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)生活的價(jià)值觀(guān)，這才是品德與生活課的真正目的。我們應該從兒童的實(shí)際生活中捕捉有意義的內容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型，不斷提高品德教育的針對性、時(shí)效性、生動(dòng)性。也只有這樣，才能切實(shí)提高小學(xué)思想品德課教育的實(shí)效性，才能提高整個(gè)教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )3
我20xx年畢業(yè)于XXXX職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在XXX佳樂(lè )幼兒園當起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著(zhù)時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)
現在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著(zhù)那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現了完美的童話(huà)故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達災區。
雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導和組織的號召之下，那些孩子的家長(cháng)也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導教導我要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因為時(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導的關(guān)教下，與家長(cháng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導常說(shuō)：團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì )因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。
領(lǐng)導的講話(huà)明確針對這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應該彌補他們的不足。
讓孩子們能從我們身上學(xué)習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂(lè )，現在隨著(zhù)辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的'變化，而我也在不斷的跟著(zhù)它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè )之源。
在以后的教學(xué)中，我應該更好的行使著(zhù)人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì )努力的加深學(xué)習，在自己擁有一份責任心的同時(shí)，我會(huì )繼續加速的把“它”，轉變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著(zhù)我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )4
這次“課內比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐。同事們都各有過(guò)人之處，我在學(xué)習的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節課上反復引導學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣，指導學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧老師在課堂上引導學(xué)生觀(guān)察漢字的部首，從形旁來(lái)分清字形，引導學(xué)生總結有規律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導學(xué)生自主學(xué)習生字，環(huán)節滴水不漏，數自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀(guān)天》這節課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，感悟課文的內容。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
一、教師語(yǔ)言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。張老師的課，語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)每一句話(huà)都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉變，體現以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導地位轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的權利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì )文中的詞語(yǔ)，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語(yǔ)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強指導，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式，這是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導是實(shí)現有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話(huà)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。
這次的現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時(shí)的教學(xué)中去。
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