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幼兒園繪本閱讀心得體會(huì )范文（通用12篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的幼兒園繪本閱讀心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇1
今天聽(tīng)了兩節繪本閱讀課，分別是吳慧老師的《逃家小兔》和王琴玉老師的《你很特別》。她們的課堂輕松愉快，生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè )。
繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式，是"兒童文化的呈現"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書(shū)，它的生動(dòng)趣味滿(mǎn)足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門(mén)。同時(shí)也是幼兒認識自己、認識世界的"窗口"，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿(mǎn)足心理發(fā)展的`需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。
1、可以培養幼兒的閱讀興趣興趣是最好的老師。
從小培養幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對語(yǔ)言發(fā)展的作用一直是國內外研究的熱點(diǎn)，也是普遍認同的繪本閱讀的最大價(jià)值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語(yǔ)表達能力，但我認為在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，培養良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說(shuō)道："一個(gè)人讀書(shū)的興趣應該是從童年開(kāi)始的，童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書(shū)，你一生很難培養好真正的讀書(shū)興趣。"所以，選好人生的第一本書(shū)非常重要。繪本這一獨特的表達形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫(huà)面滿(mǎn)足了幼兒強烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂(lè )之旅。
2、可以促進(jìn)幼兒社會(huì )化的發(fā)展
幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生移情現象，會(huì )隨著(zhù)主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。而且閱讀本身給幼兒帶來(lái)很大的快樂(lè )，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復著(zhù)一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。另外，通過(guò)繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時(shí)，透過(guò)故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會(huì )分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會(huì )化。
3、可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。
在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，想象是不能缺席的也是無(wú)法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書(shū)籍形式。正像松居直所言："圖畫(huà)書(shū)是想象力的一個(gè)重要的起點(diǎn)。"康長(cháng)運專(zhuān)門(mén)針對圖畫(huà)故事書(shū)閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中想象的特點(diǎn)、作用和表現等作了闡釋。此外，繪本中多樣的形象，豐富的情節、有趣的故事可以增加幼兒的體驗，而體驗是想象力的。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇2
孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得的基礎。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)她閱讀，但是總不能持之以恒！有時(shí)女兒拿著(zhù)她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對不住她的。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給和電視。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項活動(dòng)以來(lái)，孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì )拿著(zhù)書(shū)讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng)，讀第二遍時(shí)她就會(huì )提各種問(wèn)題，例如她不懂的詞語(yǔ)，她會(huì )讓你解釋?zhuān)瓦@樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現孩子的有很大的提高，前幾天她的張老師說(shuō)孩子的'記憶力很好，講課的時(shí)候精力集中，我想這應該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高，老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達能力很強，如：一次，她說(shuō):“我長(cháng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人！"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的呀！"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨，“媽媽?zhuān)本┖妹腊�！我真喜歡北京！”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中地運用。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機，恰到好處。一定還會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。此次，作為家長(cháng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(cháng)增長(cháng)知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習的機會(huì )，在周末的時(shí)間里，認真地聆聽(tīng)，觀(guān)摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和。
我們都在羨慕著(zhù)應老師他們能“玩轉繪本”細細想來(lái)確實(shí)我們許多工作的不到位。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇3
“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被更多的人們關(guān)注。越來(lái)越多的父母認識到，孩子早期閱讀習慣的養成對于孩子完整知識體系的構成起著(zhù)十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話(huà)，是培養親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅持下去，孩子一定會(huì )在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。這話(huà)我很贊同。
從剛開(kāi)始一無(wú)所知、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀教學(xué)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐和操作，我發(fā)現繪本所涉及的博大精深的知識領(lǐng)域，繪本所涵蓋的哲理會(huì )不知不覺(jué)的銘刻于心，無(wú)論是施教的老師還是受教育的幼兒，都會(huì )從中學(xué)到許多人生哲理和積極的`生活態(tài)度，會(huì )更好的使用和學(xué)習我們的語(yǔ)言。
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫(huà)書(shū)對孩子的視覺(jué)震撼比知識效果更為直接。圖畫(huà)書(shū)對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們日后成功與快樂(lè )生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進(jìn)入了我們視線(xiàn)。
通過(guò)繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開(kāi)放式的提問(wèn)，使孩子們的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語(yǔ)言表達能力有了很大提高，讓孩子們在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中理解了故事情節，得到了發(fā)展。綱要中明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問(wèn)下，心情自然非常舒暢愉悅，活動(dòng)氣氛也顯的非常輕松自在。
在運用幽默氣氛提問(wèn)時(shí)，要根據幼兒的特點(diǎn)，盡量引導他們結合自己的經(jīng)驗做出回答，并做到循序漸進(jìn)，逐步深入。在幼兒的原有基礎知識提問(wèn)上還應開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維，運用發(fā)散性思維提問(wèn)，對幼兒別出心裁的思路應給于肯定和引導，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀，從而對繪本產(chǎn)生興趣。
陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)�！蹦敲�，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應該從繪本閱讀的提問(wèn)中著(zhù)手，改變繪本閱讀活動(dòng)中提問(wèn)教學(xué)的現狀，使提問(wèn)更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進(jìn)幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問(wèn)題，并引導幼兒真正有效地學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇4
有一句話(huà)是這么說(shuō)的：給孩子十本書(shū)，不如給孩子一本好書(shū)，給孩子十本好書(shū)，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書(shū)在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè )趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書(shū)，通過(guò)繪本借閱，其中的'《小橡果長(cháng)大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當中蘊含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長(cháng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現青青的表達能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，通過(guò)閱讀，她愿意表達的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學(xué)會(huì )自己編故事了，雖然有時(shí)會(huì )前后不搭，但能說(shuō)很長(cháng)的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過(guò)程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著(zhù)她閱讀，但卻很難堅持！有時(shí)女兒拿著(zhù)她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(cháng)應該努力做到的！
最后要說(shuō)的是氛圍和環(huán)境很重要，周?chē)袗?ài)讀書(shū)的伙伴對于孩子來(lái)講，既是一種激勵，也是一種共同愛(ài)好�？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話(huà)，家長(cháng)的陪伴是至關(guān)重要的，家長(cháng)需要花費時(shí)間、精力、耐心去陪伴和教導。孩子的成長(cháng)過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)的一種學(xué)習過(guò)程。
通過(guò)閱讀，女兒不但增長(cháng)了知識，同時(shí)也增長(cháng)了語(yǔ)言和表達能力。我認為，讀書(shū)不應該只是一時(shí)的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂(lè )的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇5
有一個(gè)星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本，這本書(shū)是我一位朋友借給我看的。當朋友和我說(shuō)這繪本的名字時(shí)就很吸引我。拿到書(shū)的時(shí)候，打開(kāi)一看，書(shū)的顏色，繪畫(huà)就很吸引我。它是一本生動(dòng)充滿(mǎn)想象力的童謠繪本。大膽的夸張，恰當的比喻，巧妙的擬人。童謠的語(yǔ)言富有押韻和節奏，像兒歌又像詩(shī)歌�？梢哉f(shuō)這本書(shū)充滿(mǎn)智慧的.幽默。我和孩子初次閱讀的時(shí)候我們的整個(gè)房子里都是沸騰的。
整本書(shū)內容就不完全復述了，有一段是這樣的：
“小蔥端起銀桿槍?zhuān)粋�(gè)勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩，小蔥撞個(gè)倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔�！�
我們第一次讀的時(shí)候，除了我的聲音有了趣味變化，我和孩子都會(huì )跟著(zhù)做各種動(dòng)作。像銀桿槍的時(shí)候，我和孩子就會(huì )把手比喻一把槍?zhuān)幌裣蚯皼_的時(shí)候，我就和他一起從客廳沖到臥室；像茄子挺大肚腩的時(shí)候，我們會(huì )挺著(zhù)肚子互相撞著(zhù)；像倒栽蔥的時(shí)候，我們還會(huì )一起故意摔跤；像掃堂腿的時(shí)候，我和孩子都開(kāi)始各種踢腿。只見(jiàn)孩子滿(mǎn)頭大汗開(kāi)心極了。那一刻我感覺(jué)我們是朋友和伙伴。
我們一邊讀，一邊模仿，一邊模擬場(chǎng)景，一邊做動(dòng)作。孩子喜歡這一切。這樣的結果都是通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作就能影響到孩子的開(kāi)心和熱愛(ài)。孩子讀完以后還有很多問(wèn)題問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁辞嗖顺闪司�，為什么黃瓜會(huì )掃堂腿，為什么歪嘴葫蘆會(huì )放大炮�！庇谑俏乙粋�(gè)個(gè)用擬人的手法給他解釋。
情感的表達很重要，它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過(guò)程中感受媽媽的情感。潛移默化來(lái)學(xué)會(huì )表達情感。我個(gè)人覺(jué)得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財富。這類(lèi)充滿(mǎn)想象力，擬人的繪本可以在較長(cháng)的時(shí)間里反復閱讀，孩子的記憶力特別強。孩子很容易在2到3次重復的時(shí)候就記熟了。而且能把整本書(shū)的內容記的很清楚，有些孩子甚至可以背讀下來(lái)。
我們的親子閱讀的互動(dòng)體現在情感、語(yǔ)言、動(dòng)作、重復和復讀，最后的成果可以說(shuō)是一個(gè)事半功倍的效果。另外我對兒童繪本的要求大部分來(lái)自孩子的興趣度。當然同時(shí)也要去找一些其他類(lèi)型的繪本讓孩子去觸過(guò)。你會(huì )發(fā)現自己的孩子還有其他的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。最后一點(diǎn)貴在堅持。還有不建議用手機去看繪本和學(xué)習。最遺憾的一點(diǎn)也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著(zhù)。也希望孩子的父親一起來(lái)參加。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇6
常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫(huà)。要說(shuō)心得，我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“給孩子十本書(shū)，不如給孩子一本好書(shū)；給孩子十本好書(shū)，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法；給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因為不管書(shū)在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè )趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上、睡在床上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的`情節，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
孩子很小就開(kāi)始培養閱讀的習慣，從最初的看圖識圖、詩(shī)歌、睡前半小時(shí)，到現在正式的繪本閱讀，《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過(guò)河》、《一切因為有你》、《小熊不刷牙》……每次和孩子在一起閱讀繪本的時(shí)候，孩子都樂(lè )此不彼，專(zhuān)心的聽(tīng)著(zhù)，而此時(shí)也是孩子一天中最安靜的時(shí)刻。常常讀到一本好聽(tīng)的繪本，他都會(huì )和我說(shuō)“媽媽?zhuān)乙俾?tīng)一遍；媽媽?zhuān)疫�要聽(tīng)一遍；媽媽?zhuān)疫�想聽(tīng)一遍�！倍霸俾�(tīng)一遍，己成為孩子在閱讀過(guò)程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，孩子正因此不斷的在成長(cháng)。
非常感謝學(xué)校舉辦的繪本閱讀活動(dòng)，也非常有幸能去幼兒園為孩子們說(shuō)故事，和孩子們一起分享、一起互動(dòng)，看到孩子們津津有味開(kāi)心的聽(tīng)著(zhù)，作為家長(cháng)的我們，何嘗不欣慰，而最終我會(huì )發(fā)現，原來(lái)我和孩子們在一起成長(cháng)。
閱讀，培養了孩子良好的看書(shū)習慣；閱讀，讓孩子的開(kāi)闊眼界，豐富知識；閱讀，更能豐富孩子心靈，培養孩子良好的品格。作為家長(cháng)的我們，在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時(shí)，也要和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè )趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇7
轉眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開(kāi)展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來(lái)一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽(tīng)，故事講了幾遍之后他既然可以自己復述了，看他裝模作樣的翻開(kāi)書(shū)，對著(zhù)圖片說(shuō)出故事的內容，有時(shí)還能自己認出幾個(gè)漢字，我心里真是美滋滋的。
反復念孩子喜歡的書(shū)，是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽(tīng)，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語(yǔ)言表達能力也有了很大提高。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認識到，培養孩子養成良好的閱讀習慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話(huà)，是培養親子關(guān)系的`重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)，只要能堅持下去，孩子一定會(huì )在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。
以后我更堅定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書(shū)和故事的決心。我會(huì )找更多更好的親子繪本和你分享。趙哲，讓我們一起進(jìn)步吧！
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇8
今天我去參加了宸宸學(xué)校的家長(cháng)會(huì )，這次會(huì )議的主題是“繪聲繪色童心兒童夢(mèng)———一年級親子繪本閱讀主題會(huì )”，整個(gè)家長(cháng)會(huì )心情激動(dòng)又有很多感概。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，現如今，知識就是力量，是指明方向的燈塔，擁有知識，則海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛。
知識的獲取很大一部分來(lái)自于閱讀，閱讀除了能增長(cháng)知識以外，還有一點(diǎn)非常重要，它能讓孩子靜得下來(lái)并且能善于思考，能有自己的見(jiàn)解。之前對孩子的閱讀方面不是特別重視，也買(mǎi)過(guò)一些繪本或故事書(shū)，但是總是難以堅持，孩子不認識字或很少，需要我耐心的讀給他聽(tīng)，自己很難做到每天堅持，所以半途而廢，自從上了長(cháng)征街小學(xué)，閱讀及聽(tīng)繪本是老師布置的一項很重要的任務(wù)，一開(kāi)始我也是抱著(zhù)完成任務(wù)的想法，不是很積極。
可是這次家長(cháng)會(huì )給了我很大的觸動(dòng)，通過(guò)劉殿波碩士的精彩講述，我感受到了繪本的.強大，形象的圖畫(huà)以及豐富的文章給了孩子視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，從閱讀中能感受到快樂(lè )，并且初步的了解人生，明白做人的道理。感謝芳芳老師的講解，讓我糾正了以前給孩子用手機聽(tīng)繪本故事的不良習慣，明白了父母的聲音是有溫度的聲音，會(huì )帶給孩子更多溫暖，而不能單純借助于電子產(chǎn)品，并且了解繪本故事不只是聽(tīng)，還要觸摸要觀(guān)看，這樣才能真正發(fā)揮繪本的價(jià)值。
繪本給了孩子最初的人生啟蒙，其作用不亞于父母及老師的影響。其中《猜猜我有多愛(ài)你》還有《爺爺一定有辦法》這兩本劉老師提到的繪本之前我和孩子閱讀過(guò)，但是已經(jīng)是1年之前的事情，回到家我跟孩子聊起，他居然都記得，而且記得爺爺一定有辦法這本書(shū)中的兩個(gè)故事線(xiàn)，孩子和爺爺的故事，還有地板下小老鼠的一家人的生活。
這讓我驚訝于孩子的記憶力已及繪本的魅力所在，更是感激學(xué)校及老師的良苦用心，是你們讓我認識到閱讀對于孩子的成長(cháng)是那么重要的一件事，與書(shū)交朋友，書(shū)會(huì )豐富孩子的精神世界，并且樹(shù)立良好的世界觀(guān)，是一筆巨大的精神財富。我相信，孩子的天性都喜歡閱讀，凡那些表現出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長(cháng)沒(méi)有在合適的時(shí)機給他們提供合適的閱讀環(huán)境。所以我會(huì )努力，在繁忙的工作中擠出時(shí)間進(jìn)行親子閱讀，與孩子共享美妙的親子閱讀時(shí)光，共同體會(huì )繪本的魅力。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇9
作為家長(cháng)，我深知激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，從小培養好的閱讀習慣的重要性。
從兒子上幼兒園大班時(shí)，我就有意識培養他喜歡看書(shū)的習慣，經(jīng)常帶他買(mǎi)一些帶畫(huà)冊的短篇故事書(shū)看。那時(shí)，他認識的字不是很多，但自己拼著(zhù)拼音還讀得津津有味的，用不了兩天，一本書(shū)就讀完了。
自從上了一年級，可能課業(yè)負擔加重了一些，我發(fā)現孩子閱讀的興趣不怎么高。老師提倡的同學(xué)之間交換讀的書(shū)，有時(shí)候在手里一個(gè)多星期也不拿出來(lái)讀一次。有時(shí)候爸爸會(huì )強制讀，但看起來(lái)很不情愿。
后來(lái)問(wèn)孩子，他說(shuō)有些字不認識，覺(jué)得難就不想讀。于是每天吃完飯，我都陪他讀半小時(shí)左右，兒子都是叫我讀一段他讀一段，讀書(shū)時(shí)我會(huì )注意恰當的語(yǔ)調，注意有感情地朗讀，讀到慷慨激昂時(shí)兩個(gè)孩子會(huì )忍不住哈哈大笑，他還要求我錄下來(lái)發(fā)到班級的QQ群里。
每讀完一篇小故事，我就試著(zhù)叫他講出來(lái)我聽(tīng)，其實(shí)我感覺(jué)這樣效果還是不錯的。但有時(shí)候自己工作累了，也得過(guò)且過(guò)，所以?xún)鹤拥淖x書(shū)一直是斷斷續續的。就這樣堅持了兩個(gè)月左右，期末考試前去書(shū)店買(mǎi)試卷，自己有看中了一本繪本故事《神奇的校車(chē)》，買(mǎi)回來(lái)以后，自己有空就拿出來(lái)讀讀，這叫我意識到對孩子的要求是不是過(guò)高了。帶拼音的和帶圖的不用我催，自己就拿出來(lái)讀了。前幾天和劉老師在群里交流，才知道孩子的興趣其實(shí)沒(méi)被調動(dòng)起來(lái)，每次從學(xué)校交換回一本書(shū)，我就逼著(zhù)他讀，反而適得其反，看書(shū)的.熱情不是很高。
從陪伴孩子讀書(shū)的至今，我發(fā)現以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
一、 閱讀貴在堅持，特別是家長(cháng)要以身作則。
不管工作多累，我和爸爸也要盡量多抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)，其實(shí)每天有30-40分鐘就可以了。
二、 順應孩子的心理特點(diǎn)，選適合他的書(shū)。
以后買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，盡量給孩子提供一些內容豐富有趣、情節符合孩子想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，調動(dòng)起興趣以后再逐漸加大難度。
三、 在和孩子共讀的過(guò)程中要進(jìn)行適度的引導。
剛上一年級，孩子對一些事情的認識還不夠成熟，
我們要適時(shí)加以引導，每件事應該怎樣處理是對的，叫孩子通過(guò)讀書(shū)養成好的生活和處事能力。
四、批評少一些，鼓勵多一些。
每次覺(jué)得孩子做的讀寫(xiě)繪不符合我的審美觀(guān)，就得批評一頓，然后重做。以后盡量多一點(diǎn)鼓勵，這樣孩子才會(huì )有成就感，才會(huì )有讀書(shū)的欲望。
以后，我會(huì )不斷改進(jìn)培養孩子讀書(shū)的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和認知的熱情，讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)！
常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫(huà)。要說(shuō)心得體會(huì )，我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說(shuō)的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書(shū)能完全給的。我覺(jué)得在小諾成長(cháng)的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過(guò)每天的親子閱讀讓她積累所得，通過(guò)閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來(lái)的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開(kāi)始親子閱讀，那時(shí)，國內的繪本并不是十分的流行，最初是古詩(shī)小冊子，經(jīng)典的國內故事，我的世界里沒(méi)有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開(kāi)始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來(lái)就是超市里購買(mǎi)的大量的過(guò)期兒童雜志，通過(guò)閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書(shū)，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò )電商那里購買(mǎi)了一套國內引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書(shū)，那書(shū)從文字，從圖畫(huà)，都讓我和孩子愛(ài)不釋手。于是，我們就開(kāi)始瘋狂的購書(shū)，我家藏書(shū)量沒(méi)有統計過(guò)，但應該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書(shū)小冊。小諾到目前的閱讀量應該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書(shū)，還會(huì )去圖書(shū)館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì )有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著(zhù)了，也會(huì )抱撂書(shū)，自己打開(kāi)臺燈閱讀。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇10
我家寶寶的第一套繪本，是差不多一周歲的時(shí)候買(mǎi)的。之前關(guān)于孩子早教的東西倒是什么都沒(méi)買(mǎi)過(guò)，布書(shū)啊，閃卡啊那些，我們都沒(méi)有，我開(kāi)始意識到孩子該看繪本了，是因為觀(guān)察到他有好奇心和求知欲了。
于是買(mǎi)了佐佐木洋子繪的《小熊寶寶》系列，一套十五本，每一本的內容都跟生活息息相關(guān)，所以孩子很喜歡。
當時(shí)選繪本也是懵懵懂懂，但是后來(lái)發(fā)現，幸好，誤打誤撞也是對的。
我當時(shí)的選擇依據是，名家名作，網(wǎng)上評論也很好，屬于跟風(fēng)。不過(guò)，圖書(shū)的內容確實(shí)是好，比如《刷牙》，每個(gè)小動(dòng)物的牙刷顏色都不一樣，一歲多的小孩最在意這些細節，在看了無(wú)數遍之后，誰(shuí)的牙刷是什么顏色，孩子了然于心。
我家里曾有一套圖書(shū)，繪畫(huà)十分不嚴謹，連貫的劇情下，人物的帽子時(shí)有時(shí)無(wú)。這讓孩子十分困惑。我索性把它收起來(lái)了。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我特別注重圖書(shū)的內容。
除了注重繪本的內容，契合孩子的興趣點(diǎn)，也是選繪本的重要參考條件。
寶多的繪本，早期以情感教育類(lèi)的為主，然后就是安全教育類(lèi)的，后來(lái)他變身好奇寶寶之后，我開(kāi)始給他買(mǎi)幼兒科普類(lèi)的圖書(shū)。
我也看網(wǎng)上推薦的書(shū)單，但是不盲從，每次買(mǎi)書(shū)之前，都是因為觀(guān)察到了孩子有什么樣的苗頭，才買(mǎi)哪一類(lèi)的書(shū)。
當然我也走過(guò)一些彎路，我給孩子選的書(shū)都盡量回避文字特別的多的`，后來(lái)當我看到了下面這段話(huà)，我覺(jué)得我犯了錯誤。
“既要讀那些文字較多的書(shū)，鼓勵你的孩子根據你朗讀的內容來(lái)形成他自己的畫(huà)面，也要看一些能讓你們創(chuàng )作出自己的故事的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)。（《0－3歲的正面管教》）”
文字多的書(shū)，可以鍛煉想象力，無(wú)字圖畫(huà)書(shū)可以鍛煉語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力，同等重要。
看繪本，陪伴是關(guān)鍵。關(guān)于孩子，我不主張急功近利。我和寶多看書(shū)的時(shí)候，他最喜歡鉆進(jìn)我懷里，我們一起捧著(zhù)書(shū)，可以講到搞笑的地方，笑成一團，也可以講著(zhù)講著(zhù)變成舞臺表演劇。
我從不為了看繪本而看繪本，也不急切地向孩子表達繪本的主旨，更不考問(wèn)孩子記沒(méi)記住故事的內容。很多大人最喜歡用故事來(lái)講大道理，說(shuō)教意味嚴重，這一點(diǎn)最討厭了。
還有一個(gè)事情，我不止一次提起過(guò)，就是——重復，幾乎所有的孩子在讀繪本的時(shí)候都有這個(gè)特點(diǎn)。
“再講一遍吧，再來(lái)一次！”
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇11
給孩子讀了繪本以后，你會(huì )和他一起討論嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)最主要的感想？其實(shí)，如果這個(gè)繪本體現了一些孩子生活中的問(wèn)題，我們就應該把繪本閱讀和孩子的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)把問(wèn)題問(wèn)得十分細節來(lái)和孩子一起探討和發(fā)現對相關(guān)問(wèn)題的解決辦法。
這里我想用個(gè)典型的例子展示具體做法。這個(gè)故事的主人公Regina在上畫(huà)畫(huà)課，老師讓畫(huà)叢林，她腦中構思了一幅精巧的畫(huà)面，但是它太美了，她遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，她的同學(xué)們都畫(huà)出了一些，而她卻還在構思，老師說(shuō)時(shí)間不多了，她只好開(kāi)始，但是一落筆就覺(jué)得離腦中的畫(huà)面太遠，把紙揉成了一團，又去找老師，但是老師說(shuō)，不能浪費紙張，要是下次畫(huà)錯了就要在錯誤的基礎上修改。別的同學(xué)這時(shí)候都已經(jīng)完成了，就看著(zhù)她畫(huà)。她先畫(huà)出一棵樹(shù)，被左邊的同學(xué)笑話(huà)了，因為和他的一樣，說(shuō)你怎么抄襲我的，Regina反駁說(shuō)沒(méi)有，然后繼續花了一頭獅子，又被右邊的同學(xué)笑話(huà)說(shuō)抄襲了他的畫(huà)，這時(shí)候Regina已經(jīng)沒(méi)時(shí)間反駁，自顧自畫(huà)下去，到最后，她想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，可是，卻沒(méi)畫(huà)圓，同學(xué)又開(kāi)始嘲笑她了，她開(kāi)始思考，如何在錯誤的基礎上變通，她突然想，可以改成月亮，不好的地方還可以用眼睛和嘴巴修飾。結果這個(gè)成了神來(lái)之筆，她又想到，叢林可以整個(gè)是月光下的，又做了點(diǎn)相應的修改，就完成了。這時(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)，都贊嘆不已，還一直后悔，他們怎么沒(méi)有想出這樣好的主意。
讀完這個(gè)故事之后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)主要的問(wèn)題和我的孩子非常相關(guān)，一個(gè)是Regina拿到任務(wù)以后，沒(méi)有立刻動(dòng)筆，構思好了后，又會(huì )遲遲不動(dòng)筆。再一個(gè)就是如何對待錯誤。我先問(wèn)孩子，為什么Regina半天不畫(huà)呢？孩子說(shuō)她在想怎么畫(huà)。我又問(wèn)那她想好了，怎么還沒(méi)畫(huà)呢？孩子又翻翻書(shū)，說(shuō)是她覺(jué)得自己腦子里面的太好了擔心自己畫(huà)不出來(lái)那么好。我又問(wèn)，那她為什么花了一點(diǎn)點(diǎn)就立刻揉了扔掉呢？孩子想想后說(shuō)，還是因為腦中的構思太美妙。我這時(shí)候問(wèn)她，你寫(xiě)作文，寫(xiě)作業(yè)是否也有類(lèi)似的情況呢，拖著(zhù)不寫(xiě)，是因為覺(jué)得腦中的構思太好，所以就不敢落筆嗎？孩子說(shuō)是啊，還有有的時(shí)候是覺(jué)得太多了，就拖著(zhù)不寫(xiě)。我說(shuō)那你覺(jué)得呢拖著(zhù)是好辦法嗎？是否越拖越覺(jué)得難寫(xiě)出來(lái)，難寫(xiě)好？孩子說(shuō)是啊。我對她說(shuō)，那以后我們要拖著(zhù)不寫(xiě)的時(shí)候就想想Regina好嗎？構思好了，一定要大膽落筆，拖延只會(huì )讓任務(wù)顯得更加可怕，再讓他成為變成可怕的攔路虎之前一定要行動(dòng)，行動(dòng)打敗拖延。
之后，我又問(wèn)孩子，第一次錯誤的時(shí)候，Regina怎么辦的？第二次又是怎么辦的？而第二次錯誤結果怎么樣？孩子說(shuō)在錯誤的基礎上的`修改，讓她的畫(huà)變得特別美。我就說(shuō)，所以只要我們想做好一件事，我們很可能就會(huì )犯錯誤，但是犯錯誤很糟糕嗎？孩子說(shuō)不一定啊，Regina的錯誤導致了新奇的創(chuàng )造。我拍手道：是啊，下次犯錯誤的時(shí)候我們要提醒自己Regina的故事，錯誤也許會(huì )給我們帶來(lái)新奇的點(diǎn)子，沒(méi)必要生氣后悔！
其實(shí)，這個(gè)故事還可以跟孩子談?wù)劗斢龅酵瑢W(xué)、朋友的嘲諷時(shí)候，可以如何應對，同樣通過(guò)問(wèn)孩子那兩個(gè)同學(xué)的反應（注意前后的變化），Regina的回應，可以引導孩子注意，自己的感受更重要，多數時(shí)候別人的嘲諷根本不值得理會(huì )。
優(yōu)秀的繪本，往往和孩子的生活聯(lián)系緊密，所以我們很容易從其中發(fā)現（如果多和孩子討論，即使我們沒(méi)發(fā)現在探討中也會(huì )從孩子的反應注意到了），另外，優(yōu)秀的繪本也總是會(huì )提供一兩個(gè)辦法，或者引發(fā)我們思考，所以本身就是很好的討論素材。記住哦，要討論的越細節越好，家長(cháng)主要是提問(wèn)和點(diǎn)撥，一定要讓孩子思考��！孩子的經(jīng)歷和思考我們是不能替代的，他沒(méi)有體驗就永遠不會(huì )明白其中的道理。
幼兒園繪本閱讀心得體會(huì ) 篇12
孩子的繪本絕大部分是網(wǎng)購而來(lái)，多數是根據評論或其XX媽的推薦而進(jìn)行適當的選擇，這個(gè)很有用啊，至少書(shū)的內容是否健康積極，就再不用費心去把關(guān)了。此外，我以為根據孩子的年齡、性別、喜好、性格特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行選擇繪本也是很有必要的，特別是為孩子借閱以來(lái)，我選擇繪本更多是站在孩子立場(chǎng)上考慮了。
雖然說(shuō)，繪本沒(méi)有明顯的年齡劃分，只要孩子有興趣都不妨給他看，但對于較小的寶寶，背景復雜、角色較多的繪本是不適宜他們閱讀的。像給謙仔，我現在還是會(huì )給他選擇一些畫(huà)面清晰而精致、形象突出而有趣、情節也簡(jiǎn)單的繪本。像一些復雜的`，暫時(shí)不適合孩子現年齡段的，就算再好再優(yōu)秀，我也會(huì )緩后考慮。
育兒在某方面也是男女有別的，在選擇繪本方面也是不例外，女孩對溫情著(zhù)迷一些，愛(ài)的啟發(fā)類(lèi)繪本更容易引起她們的注意，而男孩卻喜歡很搞的，如謙仔很喜愛(ài)大衛，關(guān)注警察、小偷之類(lèi)的角色，總體來(lái)說(shuō)喜歡刺激冒險的。
根據孩子的喜愛(ài)選擇繪本，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，也更能讓孩子從中吸收他成長(cháng)所需要的養料。如果孩子喜歡貓狗等小動(dòng)物，又或孩子是個(gè)車(chē)迷，那就給孩子選擇這方面的書(shū)。正所謂投其所好，討得孩子歡心，閱讀自然就是件快樂(lè )的事情了。當然也別忘了，孩子的喜好是階段性的，我們隨著(zhù)調整就是。
最后據自己孩子的性格特點(diǎn)篩選書(shū)籍也至關(guān)重要哈。比如謙仔，性子較急，不等你講完，就快速地往后翻書(shū)。有時(shí)，自己沒(méi)控制好情緒，也會(huì )對他嘟嚷，“等媽媽講完再翻，好不好？你這樣，我沒(méi)法講了，也不想講了�！比绱司徒档土怂拈喿x興趣，當然我們可以壓縮來(lái)講，可選擇些文字較少的繪本也不失為好辦法，我們也不會(huì )因沒(méi)講到重點(diǎn)卻被孩子打斷而鬧心。還有，謙仔暫時(shí)沒(méi)有耐性看完頁(yè)數較多的繪本，好幾次了，四、五十頁(yè)的繪本，他都看一半就放棄，所以我大都選擇頁(yè)數30左右的繪本供他閱讀。
以上只是個(gè)人一些體會(huì )心得，當然并不限上述的，選書(shū)的方向有很多，也可以從書(shū)的類(lèi)型考慮，如與孩子生活貼近的，百科類(lèi)的，提高技能或較注重智力開(kāi)發(fā)類(lèi)的等等。
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