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幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-31 18:32:05 心得體會(huì ) 我要投稿
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最新幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )范文(精選5篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的最新幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最新幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )范文(精選5篇)

  幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )1

  俗話(huà)說(shuō)的好,“一種好習慣決定好的命運”,因此從小培養孩子養成良好的讀書(shū)習慣,讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得十分重要,由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我帶孩子去書(shū)店買(mǎi)了一本,然后我跟孩子一起看,孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動(dòng)了。

  書(shū)中有許多人物,有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐,她是從魔仙堡來(lái),到人類(lèi)世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹,凌美雪成績(jì)優(yōu)異,善于思考,典型的乖乖女形象,遇事冷靜,富有冒險精神,樂(lè )于助人;凌美琪性格開(kāi)朗、直爽、成績(jì)不佳;雪菲菲,魔仙百寶書(shū)智者精靈,雖然驕傲自大,但做事細心、認真,常被美琪欺負。黑魔仙小月,爭強好勝,因妒忌魔仙小藍開(kāi)始修煉黑魔法,妄想統治魔仙界,甚至人類(lèi)世界。最后還是正義戰勝了邪惡

  當美琪自告奮勇的對凌媽說(shuō):“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍姐姐吧!”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀!雖然小藍是堂堂一個(gè)魔仙,但奉命來(lái)人類(lèi)世界尋找丟失的魔仙彩石,卻在凌家當上了保姆,與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的`感情。

  讀完后,孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗,尋找快樂(lè )的方法就是無(wú)私的幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習,不怕困難,利用學(xué)到知識幫助他人,向往并追求真善美,使自己不斷快樂(lè )地成長(cháng),這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù),結滿(mǎn)了奇異的愛(ài)和親情之果;又如一縷晨光,穿越幽暗神秘的樹(shù)林,照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放,讓友誼之橋永遠架起!

  書(shū)是我們人類(lèi)的高級營(yíng)養品,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識,也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀是有意識,有目的,更積極的對話(huà)形式,以閱讀為基礎,為父母和孩子創(chuàng )造溝通的機會(huì ),使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài),通過(guò)閱讀培養親子關(guān)系;通過(guò)閱讀,父母與子女終身學(xué)習,共同成長(cháng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián),希望孩子們有一個(gè)更加美好,燦爛的明天。

  幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )2

  良好的早期閱讀教育不僅對于幼兒一生閱讀興趣的養成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著(zhù)重要的作用,也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng),同時(shí)還是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法,而且越早越好。幼兒成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書(shū),讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣,感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。

  一、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境,讓孩子愛(ài)上閱讀。

  讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家一起讀書(shū),并把讀書(shū)當作一種樂(lè )趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語(yǔ)言。鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  二、多給孩子讀故事,引起孩子讀書(shū)的欲望。

  孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(cháng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內,多數孩子對同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復要求再講一遍,對此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足,此時(shí)是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。

  三、為孩子選擇合適的圖書(shū)。

  現在的圖書(shū)市場(chǎng)中圖書(shū)良莠不齊,作為家長(cháng)要知道如何選擇好的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)并選擇好的時(shí)機。書(shū)籍要根據孩子的興趣來(lái)選擇,從而培養孩子的閱讀興趣。有些家長(cháng)根據成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍,這樣的學(xué)習是被動(dòng)的,不利于孩子成長(cháng)。我是根據孩子的興趣選擇書(shū)籍的,我女兒比較喜歡一些故事、童話(huà)之類(lèi)的`書(shū)籍,如《伊索寓言》《格林童話(huà)》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險記》《三字經(jīng)》等等,我就多給她買(mǎi)這類(lèi)書(shū)籍。同時(shí)也鼓勵她閱讀一些其他類(lèi)的書(shū),讓孩子開(kāi)闊眼界,增長(cháng)知識。有了興趣孩子就會(huì )把閱讀當成一種樂(lè )趣而非負擔了。買(mǎi)各種圖畫(huà)書(shū),包括認識水果動(dòng)物交通工具等。

  四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅持。

  我們家長(cháng)每天要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等,但無(wú)論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。每天只要陪著(zhù)她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓這15分鐘成為孩子的期待,成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。

  五、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和閱讀形式。

  孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書(shū)店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節,書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū),書(shū)店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺(jué)間就會(huì )增加孩子的知識。

  幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )3

  家長(cháng)開(kāi)放日這天,班主任彭老師正在給孩子們進(jìn)行著(zhù)快樂(lè )閱讀。讀到高興時(shí),看到孩子們動(dòng)情的面容,情不自禁的動(dòng)作,聽(tīng)著(zhù)孩子“下面呢?下面呢?”的催促聲,心里感到很滿(mǎn)足。孩子們多么喜歡閱讀!仔細想一想,在孩子這四年半的時(shí)間里,與孩子一起閱讀,真的體會(huì )很多。

  現在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習積極,知識豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書(shū)這一項,我的體會(huì )是:和孩子一起讀書(shū),一起在書(shū)中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預知,讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。

  因此孩子在上幼兒園前,我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè )書(shū)蟲(chóng),家庭制造的計劃。我的目標是讓未來(lái)的書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近,品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受。書(shū)蟲(chóng)是最快樂(lè )的,書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗快樂(lè ),那里有前人與今人的故事,美麗的詩(shī)行,人類(lèi)亙古的思考,充滿(mǎn)勇氣和睿智的探索,奇妙動(dòng)人的幻想,還有神奇的'萬(wàn)千世界。當然除了美麗和歡樂(lè ),也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著(zhù)人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書(shū),無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個(gè)詞匯能準確描述書(shū)蟲(chóng)的感受,那就是:快樂(lè )!

  在親子閱讀中,我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)習慣。

  一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子會(huì )自己選出喜歡的書(shū),我們一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè )。

  二是選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,孩子很喜歡這種安全溫馨的感覺(jué)。在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著(zhù)我,我用手攬著(zhù)孩子,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

  三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我在為孩子讀書(shū)時(shí),會(huì )故意放慢閱讀節奏,留給孩子思考的空間。我很少用平和的語(yǔ)調,而是用夸張的語(yǔ)氣,豐富的表情進(jìn)行朗讀,讓孩子有身臨其境的感覺(jué),會(huì )跟著(zhù)你一起跟著(zhù)故事的主人公,時(shí)而歡笑,時(shí)而悲傷,這何嘗不是人生的一種體驗呢?

  四是把閱讀選擇的權利交給孩子。盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會(huì )長(cháng)久!遍喿x是一種求知行為,也是一種享受。因此我除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外,沒(méi)有對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí),我都讓孩子自己選擇書(shū)本,投其所好。

  五是與孩子的互動(dòng)。在整個(gè)閱讀過(guò)程中,我偶爾會(huì )故意停下來(lái),靜靜地看著(zhù)孩子,她多數會(huì )接著(zhù)我的情節說(shuō)下去,這樣也是思考和創(chuàng )造的空間吧!有時(shí)我也會(huì )問(wèn)個(gè)“為什么”?吹胶眯Φ膱D畫(huà)時(shí),跟孩子一起做做動(dòng)作,一起進(jìn)行角色扮演,我們沉浸在故事樂(lè )園里,不亦樂(lè )乎。

  六是指讀。就是邊閱讀邊用手指字,無(wú)論寶寶是否看得懂都去讓她對這個(gè)陌生的方塊體有熟悉感。這個(gè)方法的目的就是讓孩子識字,更好地過(guò)渡到自主閱讀。在孩子小的時(shí)候,我讀得比較慢,一字一頓地指著(zhù)字讀,寶寶會(huì )第一時(shí)間去看我指的字,遇到需要強調的字我也會(huì )重復地指一指,這絲毫不影響她去看圖畫(huà)。有時(shí)我會(huì )在讀完后再補充一些,她卻說(shuō)“不要說(shuō)別的話(huà),這頁(yè)是什么字?”。這樣一種識字的習慣就形成了。

  “行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!弊x書(shū)就是和智者對話(huà),讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)!鞍氘方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂(lè )的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)!

  幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )4

  以前,我也愛(ài)讀書(shū),但隨著(zhù)電子設備的普及,我也有很多年沒(méi)有看過(guò)書(shū)了,都要忘了讀書(shū)的樂(lè )趣了,古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這句名言人人都知道,要寫(xiě)東西需要很多的閱讀量來(lái)充實(shí)自己,讀書(shū)也是人類(lèi)成長(cháng)中最重要的汲取知識的重要來(lái)源,書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變人生的長(cháng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。

  孩子的世界,充滿(mǎn)著(zhù)純真,洋溢著(zhù)快樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂(lè )的體驗。深深體會(huì )到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。作為家長(cháng),我們閱讀的過(guò)程中,也回味到了童年生活的'幸福,同時(shí)也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,擴充她的知識面,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)。

  我認為,陪孩子一起閱讀,應該順應孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書(shū),使他對書(shū)產(chǎn)生好感。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái),把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  這是一個(gè)讓她學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴她,引導她以后學(xué)會(huì )自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之,孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀,也和父母親密無(wú)間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。

  通過(guò)親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習,一同成長(cháng),為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì ),分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣,少一些浮躁,多一些書(shū)香,為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。

  幼兒園小班親子閱讀心得體會(huì )5

  曹謙悅是洪運幼兒園小一班的一名小朋友。因為自己很愛(ài)看書(shū),所以在悅悅小時(shí)候就注重培養孩子的閱讀習慣。從最初的識物卡片、兒歌集到繪本,悅悅一直有著(zhù)濃厚的興趣,在她看來(lái),聽(tīng)媽媽讀故事書(shū),比動(dòng)畫(huà)片要有趣的多。在引導曹謙悅讀書(shū)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、注重圖書(shū)的選擇,培養孩子的興趣

  因為孩子年齡偏小,對圖書(shū)的選擇還缺少辨識能力,基本上都是我來(lái)買(mǎi)書(shū)。在書(shū)籍的選擇上,我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫(huà)面精美,連續的.畫(huà)面和故事情節又給孩子帶來(lái)極大的想象空間,激發(fā)閱讀興趣。每晚到閱讀時(shí)間,都會(huì )讓她自己在書(shū)架上挑選一兩本想讀的書(shū),給孩子小小的自主權,讓她學(xué)會(huì )去選擇,又能使她興趣盎然。

  2、“讀”故事而非“講”故事

  在親子閱讀中,有些家長(cháng)總是擔心,書(shū)面語(yǔ)孩子會(huì )聽(tīng)不懂,刻意把它翻譯成生活中的口語(yǔ),其實(shí)這大可不必,孩子就像一張白紙,對他來(lái)說(shuō)接收的信息都是一樣的。并且我認為書(shū)面語(yǔ)更能讓她感受到語(yǔ)言的優(yōu)美,豐富她的語(yǔ)言詞匯,對培養孩子的語(yǔ)感很有幫助。在曹謙悅剛開(kāi)始接觸繪本的時(shí)候,爸爸總是愛(ài)和她“講”故事,把故事整體口語(yǔ)化,后來(lái),我們家長(cháng)也進(jìn)行了溝通調整,約定只準“讀”不準“講”。這樣,同一個(gè)故事,無(wú)論是爸爸還是媽媽?zhuān)x出來(lái)的內容都是一樣的,沒(méi)過(guò)多久,曹謙悅也學(xué)會(huì )了復述。長(cháng)此以往,孩子的語(yǔ)言表達能力會(huì )增強很多,不僅會(huì )講聽(tīng)過(guò)的故事,還會(huì )自己編些小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  3、重復閱讀,親子溝通

  孩子在一段時(shí)間內,會(huì )對某個(gè)故事“百聽(tīng)不厭”,要求重復閱讀,對此我們不應拒絕,此時(shí)是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。最近,我購買(mǎi)了一套《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書(shū)》,這套書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的故事講解了“被忽視,感覺(jué)受到冷落”“被誤解,感覺(jué)到委屈”“犯了錯誤,不知所措”等逆境故事,孩子們個(gè)個(gè)都是家中的寶貝,但在學(xué)校和社會(huì )中,他就失去了這種中心地位,面對逆境,孩子們怎么面對,我覺(jué)得這樣的圖書(shū)對孩子的成長(cháng)很有幫助。在閱讀過(guò)程中,悅悅會(huì )對其中的很多情節有疑問(wèn),故事讀完總有十萬(wàn)個(gè)為什么,有時(shí)甚至早上一起床還惦記著(zhù)昨晚講的那個(gè)故事。通過(guò)一遍遍的重復閱讀和講解,過(guò)了兩天,我看見(jiàn)她自己捧著(zhù)一本繪本,給身邊的小娃娃講起來(lái)。這時(shí),我往往會(huì )鼓勵她,有時(shí)在閱讀時(shí)和她同時(shí)講,先是我講兩句她講一句,后是一人一句共同講完一個(gè)故事。親子閱讀還需要親子互動(dòng),孩子喜歡家長(cháng)參與到她的活動(dòng)中來(lái),一起講完一個(gè)故事對于孩子來(lái)說(shuō)是件很開(kāi)心的事。

  4、約定閱讀時(shí)間,持之以恒

  在親子閱讀中,讓我感觸最深的就是貴在堅持。在曹謙悅很小的時(shí)候,家里就買(mǎi)了很多書(shū),心情好的時(shí)候能陪著(zhù)她閱讀,但往往不能持之以恒。曹謙悅對閱讀的興趣很大,一本接一本的讀故事給她聽(tīng),有時(shí)往往能讀個(gè)把小時(shí),說(shuō)的口干舌燥,讓人感到很疲憊,讀書(shū)也成為了一種負擔,F在,我和悅悅約定,每晚睡覺(jué)前讀一至兩本繪本,這樣,親子閱讀有了固定時(shí)間,基本保持15—20分鐘左右,更容易讓我堅持下去。

  總之,親子閱讀不僅能滿(mǎn)足孩子聽(tīng)故事的需求,也能讓家長(cháng)更好的融入孩子的成長(cháng)中,體會(huì )他理解他指導他。在閱讀的過(guò)程中,有很多的方式和方法,值得我們不斷學(xué)習和完善。以上是我在陪孩子閱讀過(guò)程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì ),不當之處,歡迎指正。

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