家長(cháng)心得體會(huì )（通用19篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)心得體會(huì ) 1
這是我們孩子上學(xué)三年以來(lái)第一次參加學(xué)校舉行的“假期互助活動(dòng)”。孩子是興奮、期盼而又向往的，作為家長(cháng)是迷茫中帶有點(diǎn)恐慌和不知所措的。因為是第一次，好多的地方做的不是特別的充分，細節上也沒(méi)有做到位，或許就是這些的“不完美”卻成就了孩子們豐富的暑假生活。他們從沒(méi)有和這么多的同學(xué)一起學(xué)習、看書(shū)、互相監督暑假作業(yè)是否完成，這種學(xué)習氛圍是一個(gè)人在家所達不到的。每到一家，孩子們都積極地參與勞動(dòng)，幫助家長(cháng)做些簡(jiǎn)單的家務(wù)和摘菜、洗菜，而且干得是像模像樣的，一個(gè)個(gè)就像個(gè)小大人似的，讓家長(cháng)們感到一絲絲的安慰。
昔日的“小皇帝”和“小公主”們也不再那么“沒(méi)用”和嬌氣了。在“互助活動(dòng)”中也讓他們體會(huì )到了什么是“集體”的力量大于一切，“團結就是力量”對他們而言也不只是是書(shū)本上的一句話(huà)了。短暫的活動(dòng)雖然結束了，但在活動(dòng)中學(xué)到的東西和好的習慣將繼續延伸：在家家長(cháng)不再需要向以前那樣的嘮叨著(zhù)：“你干點(diǎn)這，做點(diǎn)那的`”，不再抱怨孩子是屬“算盤(pán)珠子”的了。他會(huì )主動(dòng)的去做一些力所能及的家務(wù)，在做的過(guò)程中他也體會(huì )到做父母的不易：“原來(lái)做家務(wù)不比學(xué)習輕松啊，也挺累的。知道媽媽以前是多么辛苦了，以后有空就幫你干活�！甭�(tīng)到孩子說(shuō)的這些話(huà)，心里不由得燃起莫名的感動(dòng)：孩子長(cháng)大了，知道感恩了。是學(xué)校的活動(dòng)給了孩子們一次成長(cháng)的體會(huì )，給家長(cháng)們一次心靈的慰藉。
個(gè)人認為此次學(xué)校暑假舉辦的“假期互助活動(dòng)”是很有意義的，讓孩子們在暑假里學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的東西，同時(shí)也豐富了孩子們的假期生活，給枯燥的暑假增添了樂(lè )趣。
在這希望學(xué)校今后假期里能多舉辦一些類(lèi)似的這樣有意義的活動(dòng)，讓孩子們參與一些社會(huì )上的公益活動(dòng)，帶孩子們走出家門(mén)去和大自然進(jìn)行接觸，開(kāi)拓了孩子們的視野，他們的潛能就會(huì )無(wú)限的爆發(fā)。
家長(cháng)心得體會(huì ) 2
今天有幸讀到朔城區第十三期中小學(xué)“校長(cháng)論壇”心得。城區五中的關(guān)于強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人這篇論文，深有感觸。從國家到地方在到每個(gè)家庭單元，無(wú)一例外都傾注了大量的心血。
家長(cháng)對孩子的態(tài)度將決定孩子的一生。即使全部人否定你的孩子你也要相信你的孩子是最棒的，當然，作為一個(gè)合格的家長(cháng)要知道孩子的學(xué)習不僅僅是為了考一個(gè)理想大學(xué)，更要懂得將來(lái)如何更好的適應這個(gè)社會(huì )。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)對自己兒女的期望。但不要給孩子規劃他們自己的人生，被安排的人生是不完美的，盡量讓孩子做自己喜歡的事情。只有自己喜歡，自己的眼睛才會(huì )發(fā)光。
只有掌握足夠的工作技能，培養青少年正確的三觀(guān)，及健康的身體。溫室里的花朵和外面風(fēng)吹的.小草它們的成長(cháng)環(huán)境決定著(zhù)他們對抗外界壓力的能力。所以在孩子的成長(cháng)過(guò)程中盡量讓他們多做親身體會(huì )何嘗不是一種學(xué)習。
父母的愛(ài)雖然是無(wú)私的但處理不好，無(wú)疑是對孩子的成長(cháng)是一種傷害。
家長(cháng)心得體會(huì ) 3
如火如荼的家庭互助學(xué)習活動(dòng)，就跟火熱的暑假一樣，步入尾聲了。雁過(guò)留聲，作為家長(cháng)除了舉辦前的忐忑不安、活動(dòng)中的各種擔心以及送走最后一名孩子時(shí)的絲絲疲憊外，還需靜下心來(lái)，理理思緒，做個(gè)理性的思考：這個(gè)活動(dòng)我們收獲了什么？
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，這些詩(shī)詞名句孩子們都學(xué)過(guò)，都明白其意思，但在日常學(xué)習生活中如何領(lǐng)會(huì )并實(shí)際做到，卻是個(gè)現實(shí)問(wèn)題。在互助學(xué)習中，我們發(fā)現有些孩子看到家長(cháng)在忙前忙后做家務(wù)，會(huì )主動(dòng)要求做個(gè)幫手，洗洗蔬菜、水果；飯后主動(dòng)清理飯桌、收拾碗筷；實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì )主動(dòng)拿些小東西，減輕家長(cháng)的負擔。有些孩子則完全沉浸在玩耍之中，潛意識里就認為家長(cháng)的付出是天經(jīng)地義、理所當然的。兩相比較，感恩文化的教育顯有差距。學(xué)會(huì )感恩，并不是要求孩子對家長(cháng)言聽(tīng)計從，更不是要求孩子代替家長(cháng)做家務(wù)，而是讓孩子懂得他們所獲得的、所擁有的并不是從天上掉下來(lái)的，要心存感激并珍惜，在一顆感恩心下端正學(xué)習和生活態(tài)度，在家長(cháng)和學(xué)校的眾望中健康成長(cháng)。
而如何讓孩子懂得并學(xué)會(huì )感恩呢？除了學(xué)校的教育以外，家長(cháng)的以身作則尤為重要。都說(shuō)父母是孩子最好的老師，家長(cháng)的一言一行、待人接物直接影響到孩子的'價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。我們仔細觀(guān)察一下會(huì )發(fā)現，孩子身上很多地方都有家長(cháng)的影子，比如家長(cháng)喜歡看的書(shū)籍、影視劇，喜歡聽(tīng)的音樂(lè )，喜歡吃的東西，喜歡說(shuō)的口頭禪，說(shuō)話(huà)的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長(cháng)對孩子潛移默化的影響。所以說(shuō)，家長(cháng)在日常生活中要尊重自己的父母、長(cháng)輩，在平輩之間要相扶相助，對自己所占用的自然資源和社會(huì )資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營(yíng)造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學(xué)校的教育，我相信孩子會(huì )更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會(huì )在學(xué)習和生活中體現出來(lái)。
心智健全和身體健康是父母對孩子的期望。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異固然重要，但僅僅是文化課方面優(yōu)秀，但個(gè)性張揚、沒(méi)有團隊精神且不喜歡鍛煉也是家長(cháng)不愿意看到的。在互助學(xué)習中，我們發(fā)現有些孩子確實(shí)各方面都有優(yōu)秀，不僅學(xué)習能力強，而且組織能力、號召能力也很強，且熱衷于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都愿意跟他們一起學(xué)習和玩耍；有些孩子則不然。未來(lái)的世界更講究團隊的合作和能力，單槍匹馬、單打獨斗產(chǎn)生的力量遠不如一個(gè)團結合作的團隊產(chǎn)生的力量強大。所以，我們希望孩子在學(xué)校和家長(cháng)的努力下，做到德智體全面發(fā)展，以后能在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮充分自己的力量。
教育專(zhuān)家說(shuō)：“現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì )自己學(xué)習（學(xué)習能力），二是會(huì )與不同人一起共事（團隊精神），三是在不同的環(huán)境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，受各種因素的影響，他們的成長(cháng)軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領(lǐng)，他們都是一個(gè)心智健全和身體健康的人。
愿孩子們茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)心得體會(huì ) 4
作為一位母親，自認為還不算怎么合格，也算得上是一位“懶媽媽”了吧。在兒子2歲多的時(shí)候，看到其他同齡的小朋友在背三字經(jīng)和古詩(shī)詞時(shí)，才意識到應該要慢慢培養他對閱讀的興趣了，于是我就先找了些帶圖片的小故事書(shū)讀給他聽(tīng)，第一個(gè)故事是《三只小豬》，他果然很感興趣，拉著(zhù)我的手讓我讀了一遍又一遍，聽(tīng)得是聚精會(huì )神，他第一次感受到了書(shū)本帶給他的快樂(lè )。到后來(lái)家里的幾本小故事書(shū)他都會(huì )自己拿在手里一邊翻一邊自己講了（雖然還對字一字不懂）。
記得第一次給他買(mǎi)的書(shū)是一套兒童版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，買(mǎi)回來(lái)的第一天那個(gè)開(kāi)心，然后慢慢的他就養成了每天晚上臨睡前必須要我給他講幾個(gè)故事才肯睡得習慣！
在閱讀時(shí)，讀到故事精彩處，他會(huì )非常激動(dòng)，有時(shí)還會(huì )放聲大笑，然后我也會(huì )跟著(zhù)他笑，因為確實(shí)是蠻精彩的.，所以在陪他閱讀的過(guò)程中，別看是小孩子的書(shū)籍，可是我也學(xué)到了很多東西，特別是一本叫《小豬稀里呼�！�，它里面不僅有學(xué)做人的道理，還有很搞笑的故事情節，于是乎這邊書(shū)他硬是讓我讀了一遍又一遍，一遍又一遍，永遠也聽(tīng)不膩！他對文字是充滿(mǎn)了好奇！在給他講故事的時(shí)候他也會(huì )跟我一起看著(zhù)書(shū)本，而且要我一邊讀一邊指著(zhù)那些字，原來(lái)他是在慢慢認識那些字，都一個(gè)一個(gè)的記在自己的小腦袋里了！于是我沒(méi)空的時(shí)候，他會(huì )拉著(zhù)爺爺、奶奶，讓他們讀，他們讀錯了就會(huì )馬上給他們指出來(lái)，有時(shí)他也能給我們講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，看來(lái)他比我小時(shí)厲害得多了。
有時(shí)候看電視，出現一些他不認識的字，馬上會(huì )問(wèn)：“媽媽?zhuān)@些字怎么讀！”或者：“這是什么意思！”現在，他還會(huì )拿書(shū)本里面的問(wèn)題給我們出題，讓我們競猜，答對了就加分，這樣也起到和加深了他對看書(shū)的興趣！
我想說(shuō)的是：讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！辈诲e，讀書(shū)能增長(cháng)孩子的課外知識，可以讓人感到渾身充滿(mǎn)一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷的前進(jìn)，不斷地成長(cháng)，養成讀書(shū)的習慣一身受益！
家長(cháng)心得體會(huì ) 5
今天觀(guān)看了于麗群老師的《幼小銜接的雙向奔赴》，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我知道了不能讓我們的孩子太早的幼兒小學(xué)化。要循序漸進(jìn)的學(xué)習知識，固幼小銜接之根。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)平穩過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(cháng)的重要轉折點(diǎn)。平時(shí)在家或在學(xué)校，用游戲化的'方式銜接課程，形成科學(xué)、適宜、富有成效的幼小銜接模式。 不建議孩子們從幼兒園就接觸參與過(guò)多的課外興趣班。讓孩子們活潑的進(jìn)入到小學(xué)生活。減緩跨度和坡度，從身心準備入手完成銜接教育。離開(kāi)幼兒園是節點(diǎn)，進(jìn)入小學(xué)是起點(diǎn)，做好幼小銜接，需要家長(cháng)和老師們的共同努力。培養孩子們良好的生活與學(xué)習習慣。要相信孩子，相信幼兒園，實(shí)現雙向互動(dòng)。大班幼兒是幼小銜接最關(guān)鍵的一年，也是孩子們對小學(xué)生活既期待又擔憂(yōu)的一年，所以家長(cháng)們對此也是非常重視，但在重視的同時(shí)，盡量不要給孩子們太多壓力和負擔，科學(xué)的進(jìn)行過(guò)度。
前段時(shí)間，咱們大班組織了孩子們去參觀(guān)財政廳小學(xué)，孩子回來(lái)之后很開(kāi)心的說(shuō)：媽媽?zhuān)乙惨闲W(xué)了，我也像哥哥姐姐們一樣了。 孩子對小學(xué)還是很期待的，雖然他現在可能還并不太清楚小學(xué)和幼兒園的不同，但也清楚的知道了自己即將踏入小學(xué)，并且進(jìn)入到小學(xué)之后就要開(kāi)始學(xué)習很多相對幼兒園來(lái)說(shuō)更復雜的知識了。
希望孩子們的幼小銜接過(guò)程順順利利，積極適應小學(xué)生活。在這期間，作為家長(cháng)也會(huì )配合學(xué)校教育，給孩子打好幼兒園到小學(xué)的預防針。促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì ) 6
兩天的培訓結束了，感悟頗多，收獲頗多，有一大堆想說(shuō)的，又不知該從何說(shuō)起。
首先，兩天的課程讓我明白，孩子的一些問(wèn)題，是我的問(wèn)題。我們拿著(zhù)放大鏡在看孩子的問(wèn)題，而沒(méi)有看看自己，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的要求孩子改正缺點(diǎn)，自己卻在原地踏步，從不覺(jué)得是自己的問(wèn)題。
其次，言傳大于身教。紙上談兵，只說(shuō)空頭話(huà)，卻沒(méi)有任何的行動(dòng)，這樣的`言行，直接會(huì )被效仿，我們要求孩子要大量的閱讀，自己卻從不讀書(shū)，這樣的要求孩子會(huì )完成嗎?反過(guò)來(lái)想想，我們也會(huì )和孩子一樣，一個(gè)良好的環(huán)境可以改變一個(gè)人，所以，我們只要改變自己，不用要求，孩子自然會(huì )改變。
再次，家長(cháng)要管理好自己的情緒。一個(gè)不定時(shí)發(fā)飆的父母，會(huì )讓孩子產(chǎn)生一種恐懼的心理，孩子不關(guān)注學(xué)習、作業(yè)，只會(huì )關(guān)注父母何時(shí)發(fā)飆，是不是因為我，精神一直處于緊張的狀態(tài)，從而無(wú)法全神貫注的學(xué)習。這里母親尤其重要，母親的情緒決定孩子的未來(lái)，做一位溫和而堅定的母親。
最后，教在學(xué)校，育在家庭。老師會(huì )教給孩子知識，做人的道理等是父母教給孩子得，不要覺(jué)得孩子去了學(xué)校，老師會(huì )教給孩子一切，父母才是孩子第一位老師。
總之，孩子是我們的一面鏡子，孩子受父母的影響，從而養成了習慣。做父母的，必須要言行身教。最后希望自己不要做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子，從自我改變開(kāi)始。
家長(cháng)心得體會(huì ) 7
今天下午，學(xué)校精心為我們準備了一次消防安全演練，目的是讓我們小學(xué)生懂得消防知識，懂得在火災中怎樣逃生。
第一節下課后，同學(xué)們排好整齊的隊伍，各自拿著(zhù)事先準備好的毛巾。演練開(kāi)始了，只見(jiàn)一股濃煙滾滾上升，同學(xué)們用濕布捂住口鼻，彎下了腰，一個(gè)班接著(zhù)一個(gè)班有秩序地迅速沖到操場(chǎng)上，找到我們班的位置坐下。操場(chǎng)上頓時(shí)變得人山人海，熱鬧非凡。緊張的逃生我們只用了三分二十四秒結束，接著(zhù)是滅火演習。消防官兵李警官用洪亮的聲音講了火災逃生的.幾種方法，然后教我們怎樣使用滅火器。話(huà)音剛落，操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。他說(shuō)使用前先把滅火器上下?lián)u晃一下，然后他告訴我們滅火器圓表上有三種顏色，分別是紅。黃。綠，如果指針指向綠的是安全的說(shuō)完，他來(lái)到草坪中間，將大火點(diǎn)燃，只見(jiàn)烈火熊熊，火好大呀，在這燃眉之急的時(shí)候，消防官兵們個(gè)個(gè)不慌不忙拿起滅火器，把滅火器孔對火，再按下開(kāi)關(guān)，只見(jiàn)粉沫紛飛，我還來(lái)不及看清楚，火竟然滅了，叔叔們的動(dòng)作好快��！后來(lái)五六年級的學(xué)生代表和老師代表也去試了試，演習在歡聲笑語(yǔ)中結束了。��！一場(chǎng)別開(kāi)生面的消防安全演練結束了，在這緊張的氣氛中，我們感受到了生命的意義，從中我們也懂得了一個(gè)道理：面對任何危險，我們都要冷靜沉著(zhù)，更要團結。
家長(cháng)心得體會(huì ) 8
通過(guò)這次軍訓，我們感受到了軍人的嚴謹和紀律，也讓孩子更加明白了團結、協(xié)作的重要性。在軍訓期間，孩子表現得非常出色，不僅認真完成了各項任務(wù)，還積極參與團隊活動(dòng)，增強了團隊合作精神。我們也深感欣慰，為孩子的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪。
在軍訓期間，我們也遇到了很多困難和挑戰。例如，訓練強度大，時(shí)間緊迫，需要孩子們在短時(shí)間內完成各項任務(wù)。但是，孩子們并沒(méi)有退縮，而是堅持不懈地努力，最終取得了優(yōu)異的成績(jì)。這讓我們更加相信，只要努力，就一定能夠克服困難，取得成功。
通過(guò)這次軍訓，我們也深刻認識到了自己的不足之處。在軍訓過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì )因為緊張而犯錯，但是通過(guò)與孩子的溝通和協(xié)作，我們逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也更加了解了孩子的.需求和期望。這也讓我們更加珍惜與孩子的相處時(shí)光，更加努力地去做好作為父母的責任。
總的來(lái)說(shuō)，這次軍訓不僅讓我們更加了解孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，也讓我們更加深刻地認識到了自己的不足之處。通過(guò)與孩子的溝通和協(xié)作，我們逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也更加了解了孩子的需求和期望。這讓我們更加珍惜與孩子的相處時(shí)光，更加努力地去做好作為父母的責任。同時(shí)，我們也希望今后能夠有更多的機會(huì )，與孩子一起參加類(lèi)似的軍訓活動(dòng)，讓孩子更加健康、自信地成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì ) 9
六一兒童節，以為著(zhù)我們不再年輕，好沉重的話(huà)題，我們不再年輕就是告訴自己我應該做什么，不應該做什么，我需要什么，我不需要什么，怎么樣做是對，怎么樣是錯的，這是不是就證明自己已經(jīng)不再年輕，所以不可以犯錯誤，犯錯誤是不可以原諒的，我們大家是那么理智和清晰的認識到什么是“錯”與“對”，對社會(huì )分析得是那么透徹，對人性是那么清楚，對任何人都可以抱以理解的態(tài)度，因為我們知道大家都是那么的不容易，我們都知道無(wú)論誰(shuí)做什么事情都有它的理由。
我們象神人一樣的在去當“正常人”，我們努力的表現好自己，我們努力的在選擇“對”的事情來(lái)做，我們有時(shí)候是徒勞的，有時(shí)候是能夠獲得小小的慰藉，我們就靠這小小的'慰藉來(lái)不停安慰鼓勵自己，我們要努力，我們要選擇“對”的事情來(lái)做，我們懂得那么多的道理，我們對生活對人生總講得頭頭是道，我們總是那里理智的分析我們身邊的事情，但是無(wú)論怎么樣，我們即使懂得什么樣是“對”但是又還是不停選擇“錯”，我想我們每個(gè)人內心的那個(gè)“旋”總是在渴望呼喚人類(lèi)帶給我們的溫暖、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷......
突然真的厭倦了這樣的自己，我找不到方向，不知道了什么是“對”，什么是”錯“，但是又好象很清晰的知道什么是”錯“，什么是”對“，矛盾的想把自己斃掉，矛盾的那么的不喜歡自己，矛盾的自我封閉，厭倦現在這樣的自己......
家長(cháng)心得體會(huì ) 10
作為一個(gè)家長(cháng)，我深刻體會(huì )到育兒之路的艱辛，但也感受到其中的幸福和成長(cháng)。育兒是一個(gè)漫長(cháng)而持久的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習和完善自己，以更好地陪伴孩子成長(cháng)。
首先，作為一個(gè)家長(cháng)，我深深地感受到了責任和擔當。孩子的成長(cháng)需要我們不斷地引導和教育，無(wú)論是在學(xué)習中，還是在生活中，我們都要細心地呵護他們。但在這個(gè)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì )放手，讓孩子學(xué)會(huì )自我探索和獨立思考。無(wú)論是成功還是失敗，都是孩子成長(cháng)和進(jìn)步的一部分。
其次，作為一個(gè)家長(cháng)，我認為溝通和理解是非常重要的。與孩子進(jìn)行良好的溝通，了解他們正在面對的問(wèn)題和挑戰，幫助他們更好地解決問(wèn)題，是我們的職責。而理解孩子的需求和情感，也可以讓我們更好地激發(fā)他們的`潛力，讓他們更加快樂(lè )地成長(cháng)。
再次，一個(gè)好的家長(cháng)需要有耐心和毅力。育兒之路也許會(huì )充滿(mǎn)艱辛和挫折，但我們需要始終堅持，不斷努力。我們需要做一個(gè)良好的榜樣，以身作則，讓孩子看到我們的付出和努力，從而更好地吸收和學(xué)習。
最后，我認為家長(cháng)需要給孩子更多的愛(ài)和關(guān)懷。我們需要耐心地傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的成長(cháng)和發(fā)展，為他們創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。只有這樣，我們才能幫助孩子更好地成長(cháng)，讓他們在未來(lái)的道路上更加堅定和自信。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的家長(cháng)需要有責任感、溝通能力、耐心和毅力、愛(ài)和關(guān)懷等多種素質(zhì)。只有這樣，我們才能給孩子一個(gè)更好的未來(lái)，讓他們在成長(cháng)中感受到家人的愛(ài)和支持。
家長(cháng)心得體會(huì ) 11
時(shí)間在我們的五指間稍縱即逝，沒(méi)有滯留的痕跡。
這周就是今年最后一次去家教了，就要告別和劉丹和叔叔阿姨說(shuō)聲明年再會(huì )了。心里突然失落了起來(lái)。雖然還不是真正的說(shuō)再見(jiàn)。
在心星家教的這半年里，我們都在和這個(gè)孩子一起成長(cháng)，一起踮起腳尖，拖起生活的希望.....
記得第一次在汀香園看到心星家教的宣傳海報，便一陣沸騰，那些貧窮的土地上怒放的笑臉，深深感染了我。于是在申報社團時(shí)，和同學(xué)一起毫不猶豫的填報了它。
沒(méi)想到這個(gè)社團是要進(jìn)行海選的，讓我不禁有些緊張�？粗�(zhù)人家一個(gè)個(gè)吞珠吐玉，從容不迫，我想我這口才，能有什么希望嗎？
前輩們問(wèn)了我一些與孩子交流的問(wèn)題，我沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)我會(huì )用心去尊重他們。我覺(jué)得這就足夠了，在尊重一個(gè)人的基礎上，我們才能有足夠多的付出。
開(kāi)始家訪(fǎng)時(shí)，我和肖仲抽中了劉丹，一個(gè)五年級的`小女孩。
到她家時(shí)她剛起床，在梳頭。這是個(gè)瘦而高的女孩子，在她們的年紀這個(gè)身高是很突出的，至少有一米五五。我們說(shuō)明來(lái)意后，她和我們淡淡的打了個(gè)招呼，然后蹲下來(lái)在凳子上協(xié)助我們填表。
她語(yǔ)文基礎好象不太好，開(kāi)始寫(xiě)錯了好幾個(gè)字。填年月日的欄里也沒(méi)寫(xiě)上年份。但她們一家的益陽(yáng)口音讓我感到非常親切，老鄉見(jiàn)老鄉，雖然沒(méi)有兩眼淚汪汪，但心中陡然加近的距離，是自然的�！�11月2日就是劉丹生日了，”我笑著(zhù)說(shuō)。
家長(cháng)心得體會(huì ) 12
本書(shū)以小鹿斑比的成長(cháng)為線(xiàn)索，用恢諧的語(yǔ)言講述了動(dòng)物們的互相扶持和各諧相處�！}記
小時(shí)候的斑比活潑可愛(ài)，天真爛漫，媽媽也很疼愛(ài)它，它對一切是那么好奇，媽媽總會(huì )耐心地回答哦!
隨著(zhù)斑比的一天天長(cháng)大，媽媽對它的態(tài)度有了變化，當斑比再跟媽媽撒嬌或與媽媽一起吃草時(shí)，媽媽就會(huì )對它說(shuō):孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，得學(xué)習自己生存的本領(lǐng)，不能再整天纏著(zhù)媽媽了，你要學(xué)會(huì )獨立生活和堅強!
這不是和我們一樣嗎?小時(shí)候常與媽媽撒嬌時(shí)，媽媽不也會(huì )這樣嗎?
于是班比通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了獨立面對生活。
到這里，我想到了一個(gè)故事，有的孩子摔倒了，媽媽用鼓勵的眼神看著(zhù)他，讓他站起來(lái)，還會(huì )說(shuō)：“孩子，媽媽相信你可以!”
有的孩子摔倒了，有的媽媽會(huì )馬上會(huì )路上去，扶起孩子，關(guān)切地問(wèn)“：乖，別哭，疼不疼，讓媽看看!“說(shuō)著(zhù)就去把孩子扶起來(lái)。
一位媽媽懂得放手也是一種愛(ài)，后者就使孩子有了依賴(lài)心里，這就是有的孩子獨立堅強，能用自己的雙手養活自已，能獨立闖天下，面對風(fēng)風(fēng)雨雨，做生活中的強者。
有的卻只能生活在”保護傘中，無(wú)風(fēng)無(wú)雨盡情享受，有風(fēng)有雨時(shí)便躲起來(lái)，不敢獨立面對挫折。
會(huì )對抗挫折，勇敢面對挫折的人，會(huì )有美好的明天，我們要養成吃苦耐勞的精神，擁有良好的自理能力，有能承受挫折的心理素質(zhì)，讓自己有一對強勁的`翅膀，在天上自由翱翔!
最后借用媽媽經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà):"自己動(dòng)手，豐衣足食。"拒做溫室里的花朵，做為新時(shí)代的兒童，我們要做生活的強者，做自己的主人，因為其實(shí)最大的敵人就是我們自己!
家長(cháng)心得體會(huì ) 13
我有幸參與了家長(cháng)課程老師培訓班，這次培訓，在聽(tīng)了劉士亮老師的兩節課后，對蘇屯學(xué)校家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭訓練學(xué)問(wèn)，關(guān)心家長(cháng)轉變訓練觀(guān)念，改進(jìn)訓練方法。這次的培訓我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機體會(huì )。
第對國家的訓練方針和訓練政策有了深刻的了解，讓我更好的訓練同學(xué)和更好擔當家長(cháng)學(xué)校的'老師。
其次老師要轉變觀(guān)念，加強熟悉。不能單純的把家長(cháng)課程看作是訓練家長(cháng)的課程，而是要與家長(cháng)共同進(jìn)步，更好的為家長(cháng)服務(wù)。
第三授課老師必需終身學(xué)習，把握系統的學(xué)問(wèn)體系。這就要求我們在平常的訓練教學(xué)工作注意學(xué)習，注意積累，把學(xué)問(wèn)與閱歷結合起來(lái)。一名骨干老師必需擁有解決家長(cháng)問(wèn)題的力量，這樣家長(cháng)才會(huì )信任你，情愿聽(tīng)你的課，情愿一起探討解決孩子存在的問(wèn)題。
第四老師要制造條件，想方法將家長(cháng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必需要精彩。不管是從內容上還是方式上，以及與家長(cháng)的關(guān)系上，都直接影響著(zhù)家長(cháng)課程的效果。假如我們的課讓家長(cháng)有所收獲，那么家長(cháng)就會(huì )希望下一次的學(xué)習。這就要求我們授課老師要細心備課，關(guān)心家長(cháng)解決在訓練孩子中的困惑，的確讓家長(cháng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(cháng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，究竟家長(cháng)們最關(guān)懷的是自己的孩子。家長(cháng)仔細學(xué)習家庭訓練的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長(cháng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五老師要留意教學(xué)方法，搞好家長(cháng)互動(dòng)。老師要努力創(chuàng )設那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂溝通情境，引導家長(cháng)們進(jìn)行互動(dòng)溝通。一節勝利的課，應當是老師與家長(cháng)都游刃有余，而且溝通順暢，效果明顯。
家長(cháng)心得體會(huì ) 14
一、教育目標的嚴重扭曲
教育目標由“培養人”發(fā)展到培養“高分”，完全背離教育“教人為人”的初衷。形形色色的家長(cháng)和老師都不約而同的選擇了分數這一評價(jià)容易的標準，忽略了學(xué)生作為“社會(huì )人”和“未來(lái)人”的基本屬性和時(shí)代特征。為什么如此多的大學(xué)新生完全迷失在大學(xué)校園？責任在中學(xué)教育，基本人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的極度缺乏和扭曲，導致學(xué)生心理上的失衡。
二、社會(huì )人才觀(guān)念的轉變要求教育必須做出改變
社會(huì )對于人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，看看周?chē)耐�、朋友，一些被認為“人才”的人，往往和現在教育的標準“分數”背道而馳，卻和基本素質(zhì)及綜合能力有莫大關(guān)系。不論是“拼爹”還是“拼媽”，如果是個(gè)蜀后主，拼什么都白搭�？梢�(jiàn)人才的基本定義是具有基本社會(huì )認知及人性理解的可塑性強的人。教育為此所作的貢獻本應是最大的，而現在的情況是那么的不盡人意。
唯分數的教學(xué)導向應該向著(zhù)社會(huì )發(fā)展方向轉變，在國家情況如此復雜的當下，不論如何也不能讓下一代繼續淪為制度的`犧牲品。
三、最大的共同利益是未來(lái)的一代
教育問(wèn)題上百家紛爭，卻都是圍繞一個(gè)分數問(wèn)題，極少提及下一代的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力等關(guān)系學(xué)生日后發(fā)展的根本性問(wèn)題。利益千萬(wàn)種，但學(xué)生的利益才是共同的利益所在，但很可惜，這個(gè)利益被“分數”功利化了，甚至讓家長(cháng)和老師都“非理智”了。
正確認識分數的作用，評分絕對不是為了分出三五九等，每個(gè)學(xué)生都好學(xué)生，只是每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不一樣而已。請為對子女和學(xué)生的那份愛(ài)找一個(gè)理智的理由。
家長(cháng)心得體會(huì ) 15
今晚，我看完《如何幫助孩子正確面對考試焦慮》的講座后，思緒萬(wàn)千。
我覺(jué)得，在這件事上，我就是一個(gè)很好的例子。我有兩個(gè)孩子，在老大小的時(shí)候，我做錯了很多事情。比如，凡事親力親為，只要孩子一心學(xué)習，可以什么事都不做，只要孩子在看書(shū)，我可以喂水果、喂飯。當時(shí)不知道、也不會(huì )相信那些都是自己焦慮、有壓力才這樣做的。我總想，孩子好吃好喝伺候著(zhù)，會(huì )有啥壓力呢？錯誤的方法導致孩子出現了“問(wèn)題”。孩子上初中后，開(kāi)始暴露缺點(diǎn)，比如做事沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)有團隊意識、不喜歡積極表現……這些都是輕的，更嚴重的是，她遇到事情很焦慮，會(huì )發(fā)脾氣，并且變得很叛逆。
還好我現在對待老二，不再像以前一樣教育，而是經(jīng)常和她談心，很多事情讓她獨立完成，不給她壓力，讓她說(shuō)出自己的想法，勇敢去嘗試�？赡苁且驗槲腋淖兞私逃绞�，老二做事很有主見(jiàn)，有責任心。
上次放假，我給她一百塊錢(qián)，讓她把一天的`食物采購回來(lái)，剩下的錢(qián)才可以買(mǎi)零食。我偷偷地跟在后面觀(guān)察，這個(gè)“小大人”不慌不忙，一邊看著(zhù)菜單，一邊拿起袋子裝菜，超市營(yíng)業(yè)員都好奇地問(wèn)這問(wèn)那。買(mǎi)完菜后，她跑到零食區拿了一些自己最喜歡吃的零食，然后蹲下一個(gè)一個(gè)算，算來(lái)算去，都沒(méi)有減少一個(gè)菜單上的食物，最后還是退回去兩個(gè)最貴的零食�？此ナ浙y區付款時(shí)，我悄悄地買(mǎi)了另外兩個(gè)零食，送給孩子作為獎勵。我知道好的教育方式很重要，既然我改變不了孩子，那我就改變自己去影響孩子吧！
我要好好學(xué)習老師教的方法，不把焦慮和壓力帶給孩子，與孩子一起成長(cháng)與進(jìn)步！
家長(cháng)心得體會(huì ) 16
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一、固定讀書(shū)時(shí)間。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當日的作業(yè)，預習完功課。家長(cháng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二、選擇讀書(shū)姿勢。
我們采取了{依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)。家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的`讀書(shū)氛圍。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調。
我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節奏。
四、做好導讀準備。
根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。}讀書(shū)就是和指著(zhù)對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng )造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì ) 17
今天有幸聆聽(tīng)了錢(qián)教授和蔣教授的講座，兩位教授對于如何養成孩子良好的生活習慣，給家長(cháng)進(jìn)行了，深入淺出的講座，一下是我的感受，如何培養孩子的生活習慣，家長(cháng)們對于孩子的培養總是非常慎重，將現在出現的問(wèn)題解決好，孩子才有可能發(fā)展得更好，在面對這個(gè)問(wèn)題家長(cháng)可以調整自己的心態(tài)，認真教育孩子的人終會(huì )有所收獲。
1、孩子養成良好的睡眠習慣
孩子的睡眠習慣是受環(huán)境影響的，有的孩子讓抱著(zhù)睡，這一定是家長(cháng)培養而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習慣造成。要糾正這種現象，首先要培養孩子放到床上能自己入睡的好習慣。例如家長(cháng)不要在孩子睡前，把他抱在懷里，一邊拍，一邊嘴里哼著(zhù)曲調，在房間里來(lái)回走動(dòng)；家長(cháng)也不要把孩子摟在自己被窩里，讓孩子含著(zhù)東西或吃著(zhù)被子角睡，這些都是不良習慣。長(cháng)此以往，孩子非要在這些條件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家長(cháng)為了小孩睡眠問(wèn)題，搞得十分疲勞。
2、為孩子制定合理的`生活制度
所謂生活制度指的是有科學(xué)根據的生活秩序。為孩子制定生活制度就是把孩子一天在家里的各種活動(dòng)和休息時(shí)間，如起床、吃飯、活動(dòng)、睡眠等的時(shí)間和次序科學(xué)地安排，并將它固定下來(lái)，待之以恒。制定合理的生活制度，是保證幼兒大腦皮層興奮與抑制有規律地轉換，做到勞逸結合的重要條件，從而進(jìn)一步保證幼兒身心得到健康發(fā)展。問(wèn)時(shí)，這對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一件太好事、省去了許多不必要的煩惱，家里也安寧多了。
3、飲食習慣的養成
進(jìn)餐除定時(shí)外，還應定量，孩子飯前短時(shí)間內木要吃雜食。以免影響正餐的食量。平衡膳食，葷素搭配，為養成孩子不挑食的習慣，父母要做好榜樣。
家長(cháng)心得體會(huì ) 18
通過(guò)觀(guān)看老師的講座，了解到本次講座主要分為三部分�！吨笇б庖�(jiàn)》的新要求，銜接中幼兒的心理體驗，以及入學(xué)準備的“貼心”策略。
雙向銜接是新使命，要順應主體的`心理發(fā)展。幼兒的心理發(fā)展是漸進(jìn)的，階段性發(fā)展交叉并存，雙向銜接為幼兒心理發(fā)展延長(cháng)了時(shí)間，拓寬了空間。要尊重主體的學(xué)習方式，從直接經(jīng)驗到間接經(jīng)驗，感性認知到理性認知，無(wú)教材倒有課本。教師要合力將減緩坡度，幼兒園是準備教育，是向前看；小學(xué)是適應教育，是回頭看；各自發(fā)力無(wú)縫銜接，幫助幼兒應對更大轉折。對立統一是一種新內涵，其中包括長(cháng)程準備和短程準備，常規活動(dòng)與特定活動(dòng)，基本素質(zhì)與關(guān)鍵素質(zhì)。其中暗線(xiàn)包括身體健康，良好素質(zhì)，穩定情緒，自理能力，運動(dòng)能力，健康等等。明線(xiàn)又包括入學(xué)意識，社會(huì )交往，自控能力，規則意識，學(xué)習能力等等。
《指導意見(jiàn)》主要目標：雙向奔赴，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。幼兒園入學(xué)的子目標包括：身心準備、社會(huì )準備、生活準備、學(xué)習準備。而幼兒往往會(huì )比較擔憂(yōu)：學(xué)業(yè)規則，例如學(xué)習任務(wù)重，作業(yè)多，負擔大等等。成人懲戒，同伴關(guān)系以及環(huán)境適應。要科學(xué)的認知壓力，適當的壓力是合理的，是幼升小的直接推動(dòng)力。要接納和共情幼兒所擁有的壓力，幫助幼兒消解不必要的壓力，有意識的提升幼兒的抗挫能力。
幼兒是入學(xué)準備的親歷者，更是主人翁。幼小銜接是幼兒早期重要的轉折點(diǎn)，是從入園起就開(kāi)始了為期三年的項目。遵循幼小生命的成長(cháng)節奏，重視特殊時(shí)期幼兒的心理體驗，陪伴和幫助每一位幼兒在畢業(yè)、離別時(shí)的一顆定心丸。
家長(cháng)心得體會(huì ) 19
尊敬的讀者們，我今天很榮幸地與大家分享我參加智慧家長(cháng)講座的心得體會(huì )。這次的講座，不僅讓我受益匪淺，更讓我深刻地明白了作為一名家長(cháng)，我們在孩子的成長(cháng)過(guò)程中需要扮演的角色和責任。
講座是由本市的家庭教育專(zhuān)家進(jìn)行講座的，他們結合生動(dòng)實(shí)際的案例，深入淺出地為我們講述了如何在家庭中塑造孩子的品格，以及如何引導孩子在學(xué)習和生活中擁有健康的心態(tài)。我深刻感受到，作為智慧家長(cháng)，我們不僅要關(guān)心孩子的成績(jì)，更要關(guān)注孩子的心理健康，以及他們的成長(cháng)環(huán)境。
講座中，我特別印象深刻的是專(zhuān)家提到的'一些觀(guān)念，比如“每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，需要我們耐心引導”，以及“家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師”。這些觀(guān)念讓我重新審視自己在孩子成長(cháng)過(guò)程中的角色和責任，也讓我更加深入地理解了家庭教育的重要性。
通過(guò)這次講座，我明白了家庭教育不僅僅是教育孩子，更是和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程。我意識到了自己在孩子成長(cháng)過(guò)程中的角色，需要以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通，而不是以高高在上的姿態(tài)去命令孩子。同時(shí)，我也學(xué)習了一些實(shí)際可行的方法，例如采用正面激勵、鼓勵和引導孩子自我探索等方法，幫助孩子建立自信，培養他們的學(xué)習興趣。
總的來(lái)說(shuō)，這次講座對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了新的知識和觀(guān)念，也更加深入地理解了作為智慧家長(cháng)的責任和角色。我將會(huì )把這些知識和觀(guān)念應用到我的日常生活中，與孩子一起成長(cháng)，一起學(xué)習，一起探索這個(gè)世界的奧秘。
最后，我要感謝組織這次講座的單位，以及講座的專(zhuān)家們，他們的講座讓我受益良多。同時(shí)，我也希望以后能有更多這樣的講座機會(huì )，讓我們這些家長(cháng)能夠學(xué)習更多，更好地陪伴孩子成長(cháng)。
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