英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(精選17篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇1
9月22日,湖州的天空飄著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長(cháng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過(guò)對新舊教材的對比,讓我們清楚的認識到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識的廣度,內容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的.教學(xué)資源。特別是對語(yǔ)音訓練體系的調整,可以有效的引導學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
為了加深理解,鄭老師以三年級新教材為例,對教材內容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細心指導,教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節有了更深刻,更明確地認識,對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結合,閱讀目標的設定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過(guò)這次講座學(xué)習,我理清了思路,更加明確了新課標對教改的指導思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì )在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng )新,積極運用新課改理念,給學(xué)生們呈現多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇2
從事英語(yǔ)教學(xué)十七、八年,也參加過(guò)一些英語(yǔ)教學(xué)方面的培訓,但是提升自己英語(yǔ)素質(zhì)的培訓還是第一次參加。能參加這樣的培訓,重新體驗一次當學(xué)生的感覺(jué),是非常不錯的。所以很多人雖然口有怨言,還是欣欣然參加了假期為期7天的英語(yǔ)培訓以及后來(lái)每月兩天周末英語(yǔ)培訓,我也是其中之一。培訓中,我們學(xué)到了很多我們之前或忽視、或自我感覺(jué)很好其實(shí)不然的東西。我們從學(xué)習語(yǔ)音開(kāi)始,在學(xué)習過(guò)程中,我們發(fā)現原來(lái)有那么多語(yǔ)音、語(yǔ)調知識是我們原來(lái)不曾注意的。老師發(fā)了一本有關(guān)語(yǔ)音的書(shū),并利用幾天時(shí)間體統講解語(yǔ)音知識,訓練我們的語(yǔ)音語(yǔ)調。
通過(guò)學(xué)練考結合,我們的語(yǔ)音面貌有很大改觀(guān),也覺(jué)得今后在教學(xué)中更有底氣,并且可以嘗試利用網(wǎng)上語(yǔ)音資源做更好的教學(xué)活動(dòng)。還進(jìn)行了一些聽(tīng)力練習,讓我們幾乎生銹的耳朵重新有點(diǎn)兒光亮起來(lái)。我們也知道,要讓我們的英語(yǔ)聽(tīng)力更好,我們必須還要做多聽(tīng)、多學(xué),光靠老師幾堂課的訓練的遠遠不夠的。在學(xué)習翻譯過(guò)程中,我們很認真地做了很多筆記。對那些外交用語(yǔ)我們很感興趣,電視上常常聽(tīng)到,但是如何用英語(yǔ)說(shuō)我們確實(shí)不太清楚;或者是以前學(xué)過(guò),現在又忘了。重溫一遍,激起了我們學(xué)習的興趣。xx的演講給我留下了很深的印象,從中我不僅學(xué)到了做一個(gè)成功的'演講所要注意的方方面面,演講稿里所蘊涵的人生哲理更讓我受益匪淺。
熟話(huà)說(shuō):?jiǎn)?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。要給學(xué)生一桶水,我們自己必須要有活水進(jìn)來(lái)。學(xué)習培訓正是給了我們充實(shí)自己知識儲備的機會(huì ),在這過(guò)程中,因為對知識的遺忘讓我們有感覺(jué)自己是差生的心理壓力;也會(huì )因為工作的繁忙讓我們感覺(jué)身體的疲勞。但是只有不斷的學(xué)習,不斷充實(shí)自己,才能讓自己的在以后的工作中做得更好。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇3
感謝師訓站的領(lǐng)導讓我有機會(huì )來(lái)參加英語(yǔ)學(xué)習,感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導,感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
首先,粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調及基本口語(yǔ)訓練時(shí)。讓我感到非常慚愧,原來(lái)自己的發(fā)音那么不標準,自己讀書(shū)所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了,很少去鉆研業(yè)務(wù)知識,而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電,那怎么對得起我的學(xué)生,對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中,我應抽出時(shí)間努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其次,梁友鳳老師給我們講授語(yǔ)法教學(xué)及畢業(yè)復習技巧時(shí),讓我覺(jué)得為什么我的學(xué)生在上我的課時(shí)感到枯燥無(wú)味。我講授的知識再多再詳細,他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長(cháng)把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌,讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的`牢固。讓我深受啟發(fā),只要老師愿意發(fā)時(shí)間去鉆研教材,發(fā)心思去把那些難懂的內容編口決。我想不會(huì )難倒我們的,所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習,今后還要向她討教方法。
再次,李芳老師主講的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運用》,她以多媒體的型式展示在大屏幕上,并且分類(lèi)劃分出許多種游戲,還現場(chǎng)給我們模擬各種游的運用及規則。讓我們這些培訓的老師也當了一回學(xué)生,真正體會(huì )到了游戲給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。我們老師在模擬課堂的時(shí)候都能夠體會(huì )游戲給我們帶來(lái)的樂(lè )趣,更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運用一些游戲,我想他們會(huì )對英語(yǔ)很感覺(jué)興趣,這樣就不會(huì )出現厭學(xué)的情況,兩級分化就不那么嚴重,成績(jì)自然就會(huì )提高。
我很高興來(lái)參加這次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓,這次的培訓讓我受益匪淺。如果明年還有機會(huì ),我同樣會(huì )來(lái)參加培訓,學(xué)習新的知識。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇4
這次培訓使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中,我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺!
在培訓過(guò)程中我們觀(guān)看了2節優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,2節課都非常精彩,讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的`時(shí)候領(lǐng)導所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現,善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫(xiě)好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結中進(jìn)步。
我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓的內容應多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設計與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材,認真備課,充分利用英語(yǔ)資源,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇5
上周末,我參加了最后一批非英語(yǔ)教師英語(yǔ)能力培訓。感想頗多,現羅列如下:
作為一名小學(xué)班主任,從教十二載,我聽(tīng)的英語(yǔ)課屈指可數,對英語(yǔ)知識的了解早已隨著(zhù)時(shí)間的推移越來(lái)越模糊,幾乎沒(méi)有留下太多的印記。仿佛與英語(yǔ)的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語(yǔ)考試時(shí)就已經(jīng)切斷了。沒(méi)想到在時(shí)代要求它成為我們必備的一項技能時(shí),我的學(xué)習是這樣舉步維艱。
還記得,上師范時(shí),沒(méi)有英語(yǔ)課。中學(xué)時(shí)英語(yǔ)出類(lèi)拔萃的我,也就把知識漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習時(shí)要求英語(yǔ)過(guò)四級我才重新把英語(yǔ)撿起來(lái)?墒,由于底子太薄,再加上時(shí)間有限,我在學(xué)完十個(gè)單元后,終于堅持不下去了,無(wú)奈選擇三科選修課代替一科英語(yǔ)課,從此我與英語(yǔ)徹底絕緣。
六年后的今天,我又坐在教室里聆聽(tīng)已近花甲之年的教研員佟老師的英語(yǔ)課,心里其實(shí)涌動(dòng)的不只是新奇、緊張、更多的是激動(dòng)與無(wú)奈。我像一個(gè)小孩子一樣選擇第一排,希望聽(tīng)得更清楚,并認真地記筆記,佟老師的'講解從最簡(jiǎn)單的字母開(kāi)始,因素、單詞、各種用語(yǔ),已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起,我很想說(shuō):“謝謝您,佟老師!辈粌H是因為她犧牲休息時(shí)間來(lái)給我們講課,更在于她備課的認真,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時(shí),隨即改變講課方式,變坐著(zhù)講為起立,到講臺前邊板書(shū)邊講解,那一刻我真的很感動(dòng),為佟老師的認真、務(wù)實(shí);更為學(xué)員們慶幸,遇到這樣負責的老師何其有幸!
我的無(wú)奈也許會(huì )代表一大部分教師的心聲,因為我們的起點(diǎn)都是一樣的,對英語(yǔ)早已不熟悉,想揀起來(lái)很不容易,要很快掌握知識,變成能力很難,這是我們大多數人的無(wú)奈,但是我會(huì )加倍努力,為了自己能力提高,更為了回報佟老師的付出,我一定會(huì )讓自己具備最起碼的英語(yǔ)能力,做新時(shí)期合格的小學(xué)教師。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇6
在小學(xué)階段,小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)會(huì )感到有些措手不及,如果沒(méi)有良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習習慣,可能會(huì )導致小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習效率低下,無(wú)法提高成績(jì),甚至會(huì )使小學(xué)生喪失學(xué)習興趣,這是小學(xué)生家長(cháng)不得不注意的問(wèn)題。從小掌握有效的學(xué)習方法對未來(lái)的學(xué)習生涯也會(huì )很有好處的,能夠幫助小學(xué)生養成終身學(xué)習的好習慣。下面我們就看看小學(xué)英語(yǔ)培訓中有哪些比較有效的學(xué)習方法。
一、培養興趣
有些小學(xué)生總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很難,全是些單詞,句子,所以總是一提到英語(yǔ)就頭暈目眩,退而避之,從而形成了一種對英語(yǔ)的排斥心理。其實(shí),正如在玩耍時(shí)會(huì )發(fā)現其中一些有趣之處一樣,當小學(xué)生對英語(yǔ)有了一定程度的了解后,也能從中找到有趣的地方。例如讀英語(yǔ)單詞時(shí),大人幫助小學(xué)生找到獨特的記憶方式吸引著(zhù)小學(xué)生將它熟記于心,而當小學(xué)生上課、走在馬路上或是看電視時(shí),那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì )一一涌現在他們的腦海里。因此我建議,家長(cháng)或者老師可以幫助小學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與日常生活聯(lián)系起來(lái),多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味,這將會(huì )使小學(xué)生更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語(yǔ)學(xué)習中去。
二、單詞記牢
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的經(jīng)驗,我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚,小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),到三、四年級,每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報,具備看書(shū)、讀報能力至少需要認識3000個(gè)漢字左右,而此時(shí)孩子會(huì )多少英語(yǔ)單詞呢,恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì )多少單詞呢?我們計算一下:每天學(xué)會(huì )一個(gè),每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì )1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達到了初中水平,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力相應也會(huì )達到較高水平,考試成績(jì)也會(huì )名列前茅。
三、加強閱讀
課堂上學(xué)習的知識畢竟有限,學(xué)生要善于利用學(xué)習資源,比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個(gè)網(wǎng)站,有很多不錯的圖書(shū),學(xué)生可以去閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事,小短文,廣泛閱讀,有效提高自己的閱讀水平和英語(yǔ)學(xué)習能力。此外,還可以自行征訂一些英語(yǔ)方面的報刊,廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上,要想方設法使用自己學(xué)到的知識。最簡(jiǎn)便的方法是經(jīng)常使用英語(yǔ),用英語(yǔ)復述自己感興趣的`閱讀材料和用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時(shí)有意識地尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達方式,而長(cháng)期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達思想的能力。實(shí)踐證明,廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,對寫(xiě)作也有很大的幫助。
四、練習聽(tīng)力
我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中,這對小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(cháng)不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準確,這些因素都會(huì )或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。因此,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音,每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等,同時(shí)鼓勵小學(xué)生模仿磁帶里的話(huà)語(yǔ),或與自己的孩子一起模仿,來(lái)一場(chǎng)比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法并沒(méi)有想象中的那么復雜,因為小學(xué)階段的英語(yǔ)本身就是入門(mén)級別的,沒(méi)有那么復雜的語(yǔ)法和詞匯,所以只要加以適當的引導和學(xué)習,小學(xué)生英語(yǔ)并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養成掌握學(xué)習方法的習慣,遇事不能手足無(wú)措,這也能幫助小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心。小學(xué)生英語(yǔ)培訓的主要目的也就是幫助小學(xué)生在掌握小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法的基礎上,不斷提高學(xué)校效率,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不斷改善自己的英語(yǔ)成績(jì)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇7
攀登,攀登,沒(méi)有堅持不懈的攀爬,何來(lái)登頂后的成功和喜悅!很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗第一學(xué)年集中培訓會(huì )”。本人參加了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟(小學(xué))項目攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗第一學(xué)年集中培訓會(huì )。雖然培訓時(shí)間僅有一天,但此次培訓的收獲頗豐,使我受益匪淺。聆聽(tīng)專(zhuān)家對攀登英語(yǔ)的介紹,我深知攀登英語(yǔ)是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的、積極科學(xué)的教學(xué)模式,更是一種行之有效教學(xué)方法,在我們今后的教育教學(xué)中大有用武之地。
首先,我積累一些關(guān)于人腦的簡(jiǎn)單常識,比如:兒童發(fā)展中的敏感期,人的大腦只有10分鐘的注意時(shí)間,語(yǔ)言學(xué)習的最佳期以及兒童英語(yǔ)學(xué)習的最佳方法,學(xué)習方式等等,這些都是我以前從未接觸過(guò)的,也是我們教育工作者應該熟知的,對我們在教學(xué)中不斷掌握學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助。其次,攀登英語(yǔ)所提倡的“小步子,低壓力”教學(xué)方式值得我們在平時(shí)的教學(xué)工作中借鑒、提倡,F在的孩子,學(xué)習壓力大,涉及面廣,英語(yǔ)學(xué)習必不可少,通過(guò)有效地教學(xué)方法和策略,幫助孩子早日培養興趣和自信心,讓孩子們盡早大膽、自信的學(xué)習英語(yǔ),敢開(kāi)口大聲地說(shuō)英語(yǔ),是我們英語(yǔ)教學(xué)的一大目標,而攀登英語(yǔ)已經(jīng)走在了英語(yǔ)教學(xué)前列,把英語(yǔ)課堂教學(xué)科學(xué)的分為五大環(huán)節:
1、預熱環(huán)節(5分鐘)營(yíng)造輕松氛圍,提供展示平臺;
2、歌曲、童謠(5分鐘)快樂(lè )演唱部分歌曲;
3、日常英語(yǔ)(15分鐘)能聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō)會(huì )用;
4、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)(10分鐘)豐富語(yǔ)言經(jīng)驗,培養語(yǔ)言學(xué)習興趣;
5、總結(5分鐘)客觀(guān)正確的評價(jià)。與此同時(shí)攀登英語(yǔ)還提出了英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節的三大原則:
1、“容錯”原則,保護了孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性
2、動(dòng)靜結合原則,有效提高了孩子的學(xué)習興趣
3、“English Only”原則,營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境;
兩大活動(dòng):
1、“小組合作學(xué)習”活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、補充,讓弱勢群體真正參與,公平合作,樂(lè )于交流,善于表達,為他們的學(xué)習掃清障礙,真正做到“一個(gè)都不少”。
2、評價(jià)活動(dòng),豐富多樣的評價(jià)內容和客觀(guān)靈活的評價(jià)方式,逐步掌握評價(jià)的精髓,用欣賞的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,充分利用生動(dòng)活潑的實(shí)物評價(jià)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感評價(jià)和個(gè)別行之有效的特權評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能在教師和同伴的評價(jià)中吸取無(wú)窮的力量,明確努力的方向,獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中極具借鑒和實(shí)踐的.寶貴經(jīng)驗,將對孩子們的健康成長(cháng)和良好學(xué)習提供很大幫助,對我們教育工作者今后的自身提高、發(fā)展將起到很大的引導作用。
幸喜之余,還留有不少遺憾,我所在的永靖縣移民小學(xué)今年剛剛成立,是此次培訓中的“非種子”學(xué)校,教學(xué)方面的軟硬件設施相對匱乏,新的教師隊伍缺乏經(jīng)驗,希望各位領(lǐng)導對我校的教育教學(xué)多多指導,多加關(guān)照。另外,由于時(shí)間緊,任務(wù)重,和各位專(zhuān)家老師交流太少,希望在今后的日子里,能夠和專(zhuān)家們多多交流學(xué)習,改進(jìn)我們的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,讓我們的孩子們在一個(gè)健康、團結、活潑、愉快的學(xué)習環(huán)境中茁壯成長(cháng)!
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇8
首先,抓住機遇,營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
小學(xué)生的特點(diǎn)是:愛(ài),愛(ài),自律,自我控制力不強,如果這些特點(diǎn)在教學(xué)中被忽視,只需遵循傳統的教學(xué)模式,運用傳統的教學(xué)方法進(jìn)行機械解釋?zhuān)兇鈱Υ鼈。作為知識。他們擠滿(mǎn)了并要求他們在他們的眼中灌輸無(wú)聊,冷血的語(yǔ)法和詞匯,他們并不感興趣,因此他們無(wú)法談?wù)搶W(xué)習的熱情和主動(dòng)性。目前,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不好,恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習需要興趣。從某種意義上說(shuō),學(xué)習英語(yǔ)更有意義。如何讓學(xué)生學(xué)習興趣并將其作為學(xué)習的動(dòng)力,是有趣的教學(xué)考慮的起點(diǎn)。
第二,充分學(xué)習教材,精心準備課程,并增加每個(gè)教學(xué)課程的興趣。
教師對學(xué)習材料和內容的處理一般從易到難,逐步深化。同時(shí),有必要考慮到姬對學(xué)生學(xué)習興趣的程度,使學(xué)生的思想始終處于積極的狀態(tài),他們的興趣逐漸升級。其次,增加對教學(xué)過(guò)程的興趣,教學(xué)方法的多樣性也有助于維護學(xué)生的興趣。在提供語(yǔ)言材料之前,教師應該想方設法為學(xué)生創(chuàng )造新穎可信的場(chǎng)景,從而吸引學(xué)生的注意力,然后從情境過(guò)渡到教科書(shū)提出的場(chǎng)景。同時(shí),合理使用物體,圖片,掛圖和簡(jiǎn)筆畫(huà),現場(chǎng)錄音,多媒體課件等,使場(chǎng)景呈現更直觀(guān),更有趣。例如,在教授文本時(shí),教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語(yǔ)材料,并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)聲,光,電的完美結合,生動(dòng)的形象,真實(shí)的畫(huà)面,以及美麗動(dòng)人。語(yǔ)言和音樂(lè ),豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和好奇心,增強學(xué)生的記憶效應,從而達到教學(xué)目標,達到教學(xué)目的。
第三,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的作用。
過(guò)去的教學(xué)往往強調教師的主導地位,把學(xué)生視為教育的對象,忽視了學(xué)生的主觀(guān)地位;將學(xué)生的思想作為能夠填補知識的容器,忽視教學(xué)的特點(diǎn),忽視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應將小學(xué)生視為具有增長(cháng)潛力的生物。內部器官包含學(xué)科發(fā)展的機制。他們認識到教學(xué)的目的.是培養學(xué)生的潛能,推動(dòng)學(xué)科發(fā)展機制的成長(cháng)和成熟!耙匀藶楸尽钡母拍钤诮逃I(lǐng)域越來(lái)越受歡迎。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,已成為教師熱衷的教學(xué)方法。對母語(yǔ)習得的研究和外語(yǔ)學(xué)習的研究都證實(shí),外語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應該教什么”,而是“我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些條件”。新課程標準強調學(xué)生“可以做什么”。因此,要充分體現學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。
第四,建立新的師生關(guān)系,重視師生之間的情感交流,培養興趣。
師生關(guān)系基于人性的基本概念。如果教育者認為人性是懶惰的,不是進(jìn)取的,需要嚴格的教學(xué)來(lái)啟發(fā)良知,那么權威的師生關(guān)系應該是最有效的。傳統的教師尊嚴是師生權威關(guān)系的體現,F代教育觀(guān)念認為人性是積極向上的,具有成長(cháng)和進(jìn)步的潛力。教育的目的是發(fā)展人的潛能,促進(jìn)人的健康發(fā)展。教師和學(xué)生之間的權威關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺兒童的創(chuàng )造。力量和稟賦。
耐心在教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要。這是教師良好行為的體現。老師的工作就是不同程度地解決學(xué)生的問(wèn)題,除了教學(xué),還要靈魂。教育人們的工作很難,處理各種問(wèn)題,無(wú)數的學(xué)生必須要有一顆充滿(mǎn)激情的心。大多數學(xué)生,特別是“壞學(xué)生”,在學(xué)習英語(yǔ)方面缺乏毅力和耐心,課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài),這使學(xué)習變得無(wú)聊。因此,除了給予他們更多參與課堂活動(dòng)和演講的機會(huì ),特別是他們提出的問(wèn)題和疑問(wèn),即使他們更加明顯,他們也應該得到耐心的回答,支持和贊揚,以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的。
總之,英語(yǔ)學(xué)習,興趣第一。學(xué)生的語(yǔ)言水平在很大程度上受到英語(yǔ)學(xué)習興趣程度的影響。如果你失去興趣,很難想象如何培養溝通技巧。因此,作為一名英語(yǔ)教師,一方面要教會(huì )學(xué)生語(yǔ)言知識并掌握他們的技能。另一方面,他們應該更加注重培養和保持學(xué)生對這一課題的興趣,并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績(jì)。通過(guò)這種方式,可以真正實(shí)施新課程標準的要求。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇9
這次遠程教育學(xué)習了《初中英語(yǔ)新課程教學(xué)法》以及《上好課一初中英語(yǔ)》。內容很詳盡,知識面極寬,讓我學(xué)到了很多知識,受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的:活到老,學(xué)到老!而通過(guò)遠程教育培訓,我進(jìn)一步掌握了如何上好課的許多好的方法,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。通過(guò)此次學(xué)習,讓我更好地安排教學(xué)活動(dòng),不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平;而且它能促進(jìn)我進(jìn)行有效教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高教學(xué)的有效性、實(shí)效性,為我形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格做好鋪墊,讓我有機會(huì )、有條件成為更合格,更優(yōu)秀的教師;通過(guò)此次學(xué)習也有助于我主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀(guān)念,實(shí)現教學(xué)行為與教育教學(xué)觀(guān)念的統一,加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平?偨Y我這些年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,并結合此次培訓學(xué)習,我談以下幾方面心得體會(huì ):
一、提高我自身的綜合素質(zhì),更新了我的教學(xué)理念
首先,定位角色,適應變化。通過(guò)此次學(xué)習使我更明白了教師是在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)促進(jìn)者、引導者的角色,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作為主體,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒變化。在這個(gè)過(guò)程中,教師不僅擔當著(zhù)傳授知識的教書(shū)匠,還要隨著(zhù)學(xué)生的課堂反映,情緒變化去安排教學(xué)活動(dòng)。
其次,要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和文化素養。教師的專(zhuān)業(yè)知識和文化
素養直接影響到教學(xué)效果。都說(shuō):“你要想給人一碗水,你必須有一桶水!蓖瑯拥牡览,我們要想勝任一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師,最起碼要有與中學(xué)英語(yǔ)相配的過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和文化素養。作為一名初中英語(yǔ)教師應該不斷地更新自己的知識,否則就難以符合學(xué)生的需求。教師只有達到一定的專(zhuān)業(yè)知識水平和文化素養,才能更好的理解初中英語(yǔ)課程標準,掌握教材重難點(diǎn)。
二、把好備課關(guān),優(yōu)化教學(xué)方法和手段
通過(guò)備課,首先要解決的問(wèn)題就是教師應當全面地掌握教學(xué)內容。備課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:
1、備教材。也就是說(shuō)我們應當做到,要通觀(guān)初中三年的.教材,只有這樣備出的課,既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課,每一環(huán)節的教學(xué)重難點(diǎn)。
2、備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的對象,要想提高初中英語(yǔ)課堂的實(shí)效性,必須了解我們的教學(xué)對象,這樣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,根據學(xué)生的需求去設定教學(xué)方法,有的放矢的進(jìn)行教學(xué),高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。
3、備教法。教學(xué)方法要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認知能力選擇。教學(xué)的活動(dòng)要考慮層次性,學(xué)生的參與程度,達到的教學(xué)效果等等。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設計要有其明確的目的性。
三、以學(xué)生為主體,培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位,培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。首先,教師和學(xué)生應該有非常融洽的師生關(guān)系。如果學(xué)生對教師有好感,就會(huì )分外的用功學(xué)習這門(mén)學(xué)科,起到事半功倍的效果。其次,創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。學(xué)生厭煩“一言堂”,我們要用新的教學(xué)理念,去設計課堂活動(dòng),把學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生真正的成為課堂的活動(dòng)的參與者,為了做到這一點(diǎn),教師不僅要精心的設計課堂活動(dòng),讓學(xué)生樂(lè )于參與,還要自身以飽滿(mǎn)的熱情,全身心的投入課堂教學(xué)中去?傊,英語(yǔ)學(xué)習,以興趣為先,以學(xué)生為主體,培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,是提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性的開(kāi)門(mén)鑰匙。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇10
20xx年暑假參加了浙師大LU老師執教的英語(yǔ)培訓,這一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓讓我感觸頗深,給我們初中英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。尤其是在英語(yǔ)語(yǔ)音方面有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。我想,教育局領(lǐng)導和教研室黃老師也是出于這方面的考慮,才專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養,提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的'反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。說(shuō)到這里,我又想起了LU老師給我們展示的動(dòng)聽(tīng)的節奏訓練,英文歌曲、小詩(shī)歌如Big Mouth John Brown,Selfish,Rain,Baby’s sleeping等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。
總之,雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,此次培訓,更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情………。這些無(wú)不讓我感受頗多,我愿將我的所見(jiàn)、所聞、所思,所感充分應用到今后的教學(xué)工作中去。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇11
為期近兩個(gè)月的遠程培訓已經(jīng)落下帷幕。通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習,我有以下感受:
作為一名英語(yǔ)教師,了解最新的英語(yǔ)新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。新課程的先進(jìn)的理念反映了當今時(shí)代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會(huì )信息化的特點(diǎn),體現了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出了人們對美好未來(lái)的追求。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,問(wèn)題基本上都出在課程理念與教師行為的轉化上。
處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應面向全體學(xué)生,滿(mǎn)足不同的需求,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。學(xué)生在學(xué)習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語(yǔ)言基礎能力、學(xué)習方式等方面的差異,因此在教學(xué)中我試著(zhù)根據不同學(xué)生個(gè)體的差異,對他們提出不同的要求。
創(chuàng )造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感,只有對英語(yǔ)感興趣,才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)?贪宓膶W(xué)習,不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。因此創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境,運用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè ),從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現,尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì ),鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養合作意識。
通過(guò)這次培訓學(xué)習,還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )被動(dòng)挨打,還誤人子弟。因此,英語(yǔ)教師必須不斷強化和扎實(shí)自己的基本功。把理論和實(shí)踐相結合,不斷的提高自身素質(zhì),多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。
課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標,它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。自從我們實(shí)行課改以來(lái),在高效課堂的實(shí)施上,我們遇到了很多問(wèn)題。等專(zhuān)家來(lái)指導,各路神仙各有各的招兒。今天是這套,明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢(qián)麗麗老師的一番話(huà),使我豁然開(kāi)朗。因為他們也遇到過(guò)同樣的'問(wèn)題。解決的辦法就是:自己的問(wèn)題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比如:共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生上晚自習,那么預習情況就好控制與掌握,而我們卻不同,我們掌握不了他們在家的學(xué)習情況。有些學(xué)生根本就不預習,怎么辦?
課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰場(chǎng)。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么,就要求我們在設計導學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預設與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對教學(xué)目標作出適時(shí)調整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現教學(xué)目標的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,能否積極引導學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監測、反饋、解惑,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果,使三維教學(xué)目標的達成度更高。
同時(shí),經(jīng)過(guò)這次培訓,使我認識到:在課改的新形勢下,把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,并不代表老師不講了,老師要有三講:
1、老師要范讀。沒(méi)有教師的示范,學(xué)生的發(fā)音不會(huì )準確。老師還要領(lǐng)讀,外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ),老師不領(lǐng)讀,有的學(xué)生根本就不會(huì )讀。在領(lǐng)讀的基礎上,可以再讓學(xué)生讀。
2、老師是課堂的組織者,要調動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂更有效。
3、教師點(diǎn)撥要到位。對語(yǔ)法知識不是不講,而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,碰到的問(wèn)題也會(huì )很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結,一定會(huì )不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化,是師生完美配合的結晶。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇12
三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái),一陣陣,用那寬的手掌撫摸著(zhù)學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)張開(kāi)了笑臉,擺動(dòng)著(zhù)手臂迎接著(zhù)來(lái)定陶區支教的志愿者老師,也歡迎著(zhù)定陶區的小學(xué)英語(yǔ)教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區二百多名小學(xué)英語(yǔ)教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區第一實(shí)驗小學(xué),開(kāi)啟了英語(yǔ)培訓的遠航。
七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的教室,支教志愿者也打開(kāi)一體機調試著(zhù)。課未正式開(kāi)始之前,志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到定陶,晚上六名志愿者和張主任,谷老師一起備課。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽(tīng)著(zhù)老師的`談話(huà),看到她們認真備課的情景,我的內心深處涌起了無(wú)限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^薄弱學(xué)科的提升,付出著(zhù)不為人知的付出。
上課了,這次學(xué)習的豎際音標。聽(tīng)著(zhù)老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著(zhù)老師那靈活多變的手勢,我們一個(gè)個(gè)學(xué)員,也跟著(zhù)老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢,夸張的表演,讓老師們很快就跟著(zhù)做起來(lái).......時(shí)間過(guò)得好快,轉眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標、字母學(xué)習中。
與同行相比,也許我的的年齡了些,也許我們學(xué)習起來(lái)慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個(gè)音標,我們都要認真的學(xué)習。提升自己的英語(yǔ)水平,并把所學(xué)知識輸送給孩子,做好輸血準備。
桃花爭開(kāi)不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們取消了出去溜達的計劃,依然來(lái)到這里,來(lái)聽(tīng)取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語(yǔ)培訓,更感謝為我們帶來(lái)了巨收獲的'老師們!
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇13
教育業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。為了培養一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓,在這緊張,充實(shí)而又快樂(lè )的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會(huì ):
一、明確了這次培訓的目的,充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓,為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習的體會(huì ),促使家不斷加強學(xué)習,培養終身學(xué)習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語(yǔ)教材的`把握有了一個(gè)整體的認識,使我明白了,我們要創(chuàng )造性地使用教材,圍繞課標有機整合,從而培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語(yǔ)。
四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗之談,使我認識到自己的不足,我必須加強實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過(guò)這次培訓,我感到肩上的擔子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇14
時(shí)間過(guò)的真快,初中英語(yǔ)遠程培訓過(guò)了好些時(shí)間了,通過(guò)這次培訓,我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。通過(guò)這次培訓我認識到真正的教學(xué)過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應該做到:
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生,合作學(xué)習前給學(xué)生立思考的時(shí)間
沒(méi)有立思考就進(jìn)行合作學(xué)習,合作學(xué)習將流于形式,質(zhì)量不高。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。
二、精心設計教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性:
學(xué)生學(xué)習的.主動(dòng)性主要在于老師的。調動(dòng)。需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節,設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異:
在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現在特的精神世界和興趣特長(cháng),這種特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂(lè )園。
通過(guò)這次培訓,自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時(shí)觀(guān)看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線(xiàn)交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì )以這次培訓為契機,將所學(xué)到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學(xué)實(shí)踐中去,爭取取的更的進(jìn)步。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇15
兩天的英語(yǔ)培訓已經(jīng)落下帷幕,在這兩天里我感受到了很多,也學(xué)到了很多,每一次的培訓使我受益匪淺,這對于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難得的機會(huì ),培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助。
一、5月10日很榮幸傾聽(tīng)了洛陽(yáng)市西工區李紅梅老師的“自然拼讀的恰當運用”。
她的精心講解使我對怎樣上好一節英語(yǔ)課有了更新的認識,也讓我明白學(xué)習英語(yǔ)不再是一種沉重的負擔和壓力,而是一種快樂(lè )。自然拼讀的成就感和喜悅感油然而生!耙(jiàn)詞能讀,聽(tīng)音能寫(xiě)”使孩子們學(xué)習的重點(diǎn)也會(huì )對孩子們有幫助,以及對英語(yǔ)的重要性,單詞更能輔助孩子讀好句子。
教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習共同體中的成員,和孩子們一起感受英語(yǔ)的魅力,教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,共同參與其中,親近孩子。老師也應該具備專(zhuān)業(yè)的知識素養,英語(yǔ)教師也應該具備“聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),唱,畫(huà),演”的教學(xué)技能,這位老師就像一位演員使我們享受其中。扎實(shí)的基本功是上好一節課的前提,是學(xué)生受益,是自己受益。
這位李紅梅老師溫柔而溫柔,她說(shuō):“只要行動(dòng)就會(huì )有效果,就會(huì )有收獲”可見(jiàn)一節出彩的課的背后她是付出了巨大的努力,專(zhuān)業(yè)知識素養比較高,真棒!我們應該學(xué)習把自然拼讀運用到教學(xué)中!
二、 5月11日上午有幸傾聽(tīng)了鄭州市管城區朱老師和馬老師的課,他們各有各的優(yōu)點(diǎn),各有各的風(fēng)采。
馬東方老師的繪本課《The Giving Tree》翻譯成漢語(yǔ)是《愛(ài)心樹(shù)》《一棵給予的愛(ài)心樹(shù)》是非常成功的一節課,不愧是No.1 ,在他的課堂中,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。開(kāi)頭就用英文版非常動(dòng)感的《小蘋(píng)果》吸引了在坐的學(xué)生和老師。他的一舉一動(dòng)都感染者孩子們和下面培訓的老師們,熱烈的掌聲時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )響起。 他喜歡的搖滾也運用到教學(xué)中,孩子們整節課都是在歡樂(lè )中度過(guò)的,他多才多藝,唱,逗,學(xué),演,他的肢體語(yǔ)言,語(yǔ)調,面部表情真是特別豐富也展示出不同的效果,表演非常精彩,能走進(jìn)孩子們的內心世界,和孩子們融入到一起。真切感受到繪本課的魅力。
在這節課中,還有一個(gè)亮點(diǎn)是小組討論的.時(shí)候有英文歌當作背景,這樣孩子們合作討論的興趣提高了,也不會(huì )感到膽怯。不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂(lè )園了。學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察,學(xué)會(huì )了思考,課堂很活躍。這樣在課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
5月11日下午,馬東方老師的《繪本、戲劇及韻律活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得運用》,做了精心的講解,和大家分享了孩子們適合讀的有趣的繪本和歌曲,韻律活動(dòng)在課堂上更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)生一聽(tīng)音樂(lè )興趣就沸騰起來(lái)了包括在坐的我們,同時(shí)讓我們感受到繪本的魔力。
三、 通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我們這樣的學(xué)習機會(huì ),非常感謝這幾位老師的精彩講解,我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,把這兩天學(xué)有所得運用到教學(xué)中。盡早成為一名有溫度的教師,一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇16
這次海師大學(xué)周末流動(dòng)培訓,給我們英語(yǔ)教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),讓我開(kāi)闊了眼界,領(lǐng)悟了新的英語(yǔ)教學(xué)理念,學(xué)習了新的英語(yǔ)教學(xué)方法,感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格,幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習對提高我的自身素質(zhì),提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。
一、重新認識自己:
這次學(xué)習,我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動(dòng)。我認為作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,我不僅要傳授英語(yǔ)知識,檢查學(xué)生對知識的掌握,更要成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上,我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者。洛陽(yáng)市西工區芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格,他們清新流利的發(fā)音,詼諧幽默的教風(fēng),給我留下了深刻的印象。從他們身上體現出教師在課堂上,無(wú)論學(xué)生在自主觀(guān)察還是在實(shí)驗或討論時(shí),教師都要積極地看,認真地聽(tīng),設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。我想老師在課堂上,要對學(xué)生贊揚不斷,要給學(xué)生心理上的支持,要創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍,要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的.熱情更加高漲。我要注意培養學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考。
二、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng )新。
從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境小游戲等,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在做游戲的同時(shí)學(xué)習,同時(shí)把學(xué)習到的知識應用到生活實(shí)際,使學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè ),最終達到英語(yǔ)學(xué)習的目的。
三、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍
培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,因為這是必須去做的。通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,那才是我們教學(xué)所期望達到的目的。
我要向每位作課的老師學(xué)習,對學(xué)生多表?yè)P、鼓勵。使教學(xué)過(guò)程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,超越書(shū)本,大膽創(chuàng )新,使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,還要注意向學(xué)生學(xué)習,師生共同成長(cháng)。通過(guò)這次培訓,我自己認識到自身的許多不足之處,在領(lǐng)悟的過(guò)程中心靈也受到很大的沖擊,在今后的工作當中,我不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養,提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,使自己不斷創(chuàng )新,不斷向前發(fā)展。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 篇17
這兩天有幸參加了英語(yǔ)培訓,真的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學(xué)習的機會(huì )。本次培訓和以往的培訓有所不同,非常實(shí)用,非常接地氣,既有專(zhuān)業(yè)理論引領(lǐng),還有示范課例研討。兩位專(zhuān)家老師的專(zhuān)業(yè)指導讓我對教材,教法,課程標準有了新的理解和感悟。三節不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語(yǔ)課堂的魅力,也認識到了自己教學(xué)中的不足。
尤其是今天下午兩位老師的.示范課,我覺(jué)得安排的特別好。以前的培訓上示范課的老師都是高手,聽(tīng)完課除了贊嘆,總感覺(jué)有點(diǎn)高不可攀的感覺(jué)。而今天兩位老師的課雖然不完美,但卻是我們課堂的真實(shí)再現,更能引起老師們的共鳴。正好通過(guò)他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題。
幾點(diǎn)體會(huì ),總結如下:
一,作為一名英語(yǔ)老師,自身素質(zhì)和修養真的很重要。我們好比復印機,孩子就是復印件。不管我們是不是專(zhuān)業(yè)老師都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì),多聽(tīng)課文原聲,力求讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調標準正確。
二,認真研讀課標,把握好每個(gè)階段的目標任務(wù),避免出現拔高,越位等現象,讓學(xué)生失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。正如關(guān)老師所說(shuō),要做到:心中有課標,腹中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。
三,關(guān)老師的“授人以魚(yú),不如授人以漁”,形象直觀(guān),但道理深刻。我在教學(xué)中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤,對學(xué)生不夠自信,沒(méi)有給學(xué)生充足的自主學(xué)習的空間,急于把知識硬塞給他們。我以后也學(xué)著(zhù)做一個(gè)“懶”媽媽?zhuān)稣n堂的導演,讓學(xué)生來(lái)演繹課堂的精彩。教給學(xué)生一生有用的東西,是每一個(gè)教育人的使命。
所學(xué)知識只有內化吸收,才會(huì )學(xué)以致用。我定會(huì )認真領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的知識,并指導我的課堂教學(xué)。教育不是注滿(mǎn)一桶水,而是點(diǎn)燃一團火。在學(xué)習中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長(cháng),用自己的教育激情和專(zhuān)業(yè)魅力去點(diǎn)燃孩子們心中的那團火。
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