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班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-19 06:35:50 心得體會(huì ) 我要投稿

班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )范文(精選7篇)

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編為大家收集的班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )范文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )范文(精選7篇)

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )1

  因為家庭教育在班級教育和管理活動(dòng)中有著(zhù)不可忽視的重要作用,所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長(cháng)溝通,與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系,以取得家長(cháng)的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),我參加了此次家訪(fǎng)活動(dòng)。

  為讓家訪(fǎng)工作更有效果,在暑假假期期間,我,從以下三個(gè)方面做了具體準備工作:

  一、在家長(cháng)會(huì )上給各位家長(cháng)明確家訪(fǎng)的目的和意義。

  學(xué)期末有次家長(cháng)會(huì ),我把家訪(fǎng)的不同區域的時(shí)間給家長(cháng)明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區,7月8號到15號東區,7月16號到21號西區,7月22號到28號南區,7月29號到8月3號北區。家長(cháng)平時(shí)工作忙,如果想利用這個(gè)時(shí)間,家長(cháng)、教師、學(xué)生共同交流,教育效果可能會(huì )更好,在特定的時(shí)間段內,可以給老師們打電話(huà),讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理,讓家訪(fǎng)工作更省時(shí)間、更有針對性。

  二、等家長(cháng)電話(huà),制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)。

  夏天酷熱難耐,很多家長(cháng)可能工作會(huì )很忙,一定要等家長(cháng)的時(shí)間,家長(cháng)邀請老師家訪(fǎng),說(shuō)明家長(cháng)一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習,想得到家長(cháng)老師的幫組,在這個(gè)基礎上家訪(fǎng),一定會(huì )皆大歡喜。

  三、制定具有針對性家訪(fǎng)。

  在家訪(fǎng)前,結合自己的工作筆記和學(xué)生表現記錄以及現有成績(jì)現狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,從思想到,給家長(cháng)和學(xué)生全面的建議,家校教育力量往一處使,力促學(xué)生積極上進(jìn)。

  在具體家訪(fǎng)活動(dòng)中,家長(cháng)們表現的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題,學(xué)生們都十分樂(lè )意讓老師們來(lái)家家訪(fǎng)。我想家長(cháng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪(fǎng)工作很有幸福感。

  電話(huà)提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去,家長(cháng)對我們的到來(lái),感到十分熱情和興奮。家訪(fǎng)過(guò)程具體如下:首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(cháng)匯報班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會(huì )說(shuō):“我們十三中學(xué)班級容量大,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!奔议L(cháng)們往往是激動(dòng)說(shuō):“作為家長(cháng)我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!

  學(xué)生本人表現讓我有很多感觸。一個(gè)內向的孩子說(shuō):“我一直以為自己的默默無(wú)聞,會(huì )讓老師遺忘,在老師的心中可有可無(wú),今天我發(fā)現老師是愛(ài)我的。我會(huì )好好學(xué)習,就因為我的老師這樣愛(ài)我!币粋(gè)外向的學(xué)生嚴肅的說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現吧!边有一個(gè)較為調皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、想法統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。

  通過(guò)此次家訪(fǎng),我有以下兩點(diǎn)體會(huì )

  1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長(cháng)至關(guān)重要。

  文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的.行為習慣,有較強的自覺(jué)性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

  通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(cháng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )2

  開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),以促進(jìn)教師隊伍的素質(zhì)提高,其中,“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使我收益頗豐。

  我現在所執教的初二(五)班,總共50名學(xué)生,我家訪(fǎng)了其中12名學(xué)生,其中不乏頑劣分子,現就家訪(fǎng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。

  首先應注意家訪(fǎng)時(shí)做到以下幾點(diǎn):

  1、選擇合適的家訪(fǎng)時(shí)間

  現在大多數學(xué)生屬留守學(xué)生,其監護人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪(fǎng),但遇到的情況多是家中無(wú)人,之后我又聯(lián)系過(guò)后,在晚上造訪(fǎng),此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè),家訪(fǎng)時(shí)我與家長(cháng)交流,學(xué)生連聽(tīng)眾都算不上。后來(lái)我總結出,家訪(fǎng)時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行,此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成,家長(cháng)也都在家,可以更方便直接與學(xué)生及家長(cháng)交流,對學(xué)生的觸動(dòng)會(huì )更大。

  2、家訪(fǎng)時(shí)應對學(xué)生作出客觀(guān)評價(jià)

  現在的學(xué)生,基本上屬于獨生子女,在性格上或多或少會(huì )有一些缺點(diǎn),此時(shí)教師應以鼓勵為主,不能一味進(jìn)行批評教育。學(xué)生在家,大多厭煩家長(cháng)的嘮叨,此時(shí)再進(jìn)行批評,會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,所以,應在學(xué)生和家長(cháng)面前客觀(guān)分析學(xué)習情況,使學(xué)生對自己的學(xué)習狀況有正確的認識。以平等之心對待學(xué)困生。

  3、具備愛(ài)心和童心

  教師要維護良好的課堂秩序,首先是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應對學(xué)生像父母對孩子一樣,在學(xué)習和生活上給予一定的關(guān)注,并不厭其煩地教導。在教好知識的前提下,拉近與學(xué)生的距離,在課間主動(dòng)與學(xué)生交流,能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣,以愛(ài)人之心愛(ài)生,以童心去接近學(xué)生,才能使學(xué)生喜歡我們。

  做到以上三點(diǎn)之后,家訪(fǎng)才能出效果,有收和獲。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),也使我獲益匪淺。

  1、對學(xué)生有了更全面的了解,與家長(cháng)達成共識

  對于不少問(wèn)題學(xué)生,通過(guò)與家長(cháng)的交流,對學(xué)生有了全面的了解,對其家庭情況,家庭組成有了全面的認識,能結合不同實(shí)際對學(xué)生因材施教。

  與大多數家長(cháng)達成共識,以學(xué)生的學(xué)習為主,培養學(xué)生全面的人格,正確的學(xué)習觀(guān)及人生觀(guān)。

  2、教給家長(cháng)正確的教育方法,及時(shí)地避免學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生

  有些學(xué)生雖然各方面表現良好,但處于思想的危險邊緣,稍有不慎,就會(huì )誤入歧途,F今社會(huì )各種誘惑層出不窮,學(xué)生了解社會(huì )的渠道多種多樣,在校教師教給學(xué)生正確的觀(guān)念以及方法,在家就必須家長(cháng)來(lái)進(jìn)行監督,對學(xué)生的知識面進(jìn)行篩選,及時(shí)避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。

  3、協(xié)調師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,對學(xué)生進(jìn)行了客觀(guān)的`評價(jià),并給予正確的指導,使學(xué)生從內心真正對教師消除排斥心理,并端正學(xué)習態(tài)度,進(jìn)入良性發(fā)展階段。

  總之,家訪(fǎng)既是教師對學(xué)生情況的了解過(guò)程,也是學(xué)生及家長(cháng)對教師的認知過(guò)程。在給學(xué)生家訪(fǎng)的同時(shí)也給上了一課,使我認識到學(xué)生在家長(cháng)的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責任重大。

  在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )3

  通過(guò)本學(xué)年家訪(fǎng),讓我深深地認識到,家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是搞好班主任工作的重點(diǎn)。

  家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)溝通情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內容和方法。

  1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。

  2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪(fǎng)很重要,這是你與家長(cháng)真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng),很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅走當時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

  一次家訪(fǎng),始至傍晚,突遇大雨,我沒(méi)有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長(cháng)認為我不能去了。當我到他家時(shí),家長(cháng)愣了好半天。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,學(xué)習上都有了很大的轉變。一年來(lái),以真誠的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

  一年來(lái),我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng),反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(cháng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉化了,一次次給家長(cháng)“報喜”是后果進(jìn)生轉化的'良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結出豐碩的果實(shí)。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )4

  學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪(fǎng),我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過(guò)與老師的.交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。

  說(shuō)真的,這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎,有的家長(cháng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō):"現在的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng),雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規,讓他們非常放心孩子在校的教育。

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他在揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,聊一聊。

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )5

  我做班主任已經(jīng)有很多年了,這么多年下來(lái),我深深體會(huì )到:家訪(fǎng)的重要。老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界,去了解他們,關(guān)愛(ài)他們。在學(xué)期間,我一般會(huì )重點(diǎn)走訪(fǎng)一些學(xué)生家庭。而家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(cháng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí),我向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現,以表?yè)P學(xué)生。主要會(huì )從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、完成作業(yè)和特長(cháng)情況,團結同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現,委婉的勸導家長(cháng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),有什么要求,請家長(cháng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映,向家長(cháng)了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此,每次家訪(fǎng)的氣氛都非常融洽,家長(cháng)也樂(lè )意接受家訪(fǎng),并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽(tīng)著(zhù),表示繼續努力學(xué)習,使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

  家訪(fǎng)工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題,也總結了些許做家訪(fǎng)工作的經(jīng)驗。

  一、家訪(fǎng)工作要及時(shí),要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進(jìn)的火把。

  去年班上有個(gè)學(xué)生,他不遵守紀律,遲到、任性,特別愛(ài)耍脾氣,作業(yè)是經(jīng)常沒(méi)有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血,但成效甚微,在這種情況下,我開(kāi)始嘗試著(zhù)做家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況,他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng);丶,家里只有爺爺和奶奶,沒(méi)精力去關(guān)心他的學(xué)習,也沒(méi)法認識孩子的心理成長(cháng)。了解這些之后,我便主動(dòng)地關(guān)心他,加強了對他的工作。以后的家訪(fǎng)使我對他有了更多的了解,發(fā)現他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理能力強,重感情,孝敬奶奶。有一次家訪(fǎng),我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當離開(kāi)他家時(shí),他奶奶講了這樣一句話(huà):"你看周老師對你多好!"這時(shí),我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后,他更加愿意接受我對他的教育。因此,班主任應及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育,培養學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

  二、在家訪(fǎng)工作中要針對學(xué)生的興趣愛(ài)好,幫助他們清除身上的消極因素,揚長(cháng)避短,積極向上。

  有一位學(xué)生,性情孤僻,對學(xué)習不感興趣,成績(jì)很差。但他的智力水平并不差,是什么原因導致他成為現在這個(gè)樣子,我帶著(zhù)疑惑進(jìn)行了家訪(fǎng)。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小寵物身上,專(zhuān)門(mén)為小狗準備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,并且鼓勵他好好學(xué)習,樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細致的工作以及家長(cháng)的.密切配合,終于使他有了轉變,學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。因此,班主任平時(shí),細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現:多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣,關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵、表?yè)P以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

  多年來(lái),我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪(fǎng),對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈,使他們能和別的孩子一樣健康地成長(cháng)。因此,班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作,并且善于做家訪(fǎng)工作。

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )6

  前天一共進(jìn)行了四位學(xué)生的家訪(fǎng),雖說(shuō)效率不高,但家訪(fǎng)效果應該不錯。

  第一位孩子,是個(gè)在校各方面表現都比較差的學(xué)生。我們的家訪(fǎng)目的是:如實(shí)反映情況,獲得家長(cháng)配合。他家離學(xué)生比較近,去到他家以后,由于家長(cháng)忙于做生意,讓我們稍等片刻,我們也很樂(lè )意等候,畢竟家長(cháng)們也不容易。當女家長(cháng)忙碌完之后,與我們說(shuō)的第一句話(huà)就是:“j是不是在校又犯錯了?”我們很中肯地告訴她:“你孩子近來(lái)進(jìn)步了!彼幌嘈诺卣f(shuō):“真的,她以前總是被投訴,進(jìn)步了,不可能吧?”這家長(cháng)也許被投訴習慣了,一來(lái)就是這話(huà)。

  第二位孩子,是一位在校各方面都不是很突出的學(xué)生。我們家訪(fǎng)的目的`:反映情況及了解孩子在家的表現。來(lái)到他家,一家人正準備外出渴喜酒,看到我們的到來(lái),還是非?蜌獾卣泻粑覀,女家長(cháng)很敏感地說(shuō):“我就知道這孩子在校表現有問(wèn)題的了!碑斅(tīng)完我們對孩子在校的評價(jià)之后,家長(cháng)表示平時(shí)不太了解孩子在校的情況,并立馬嚴厲地批評孩子說(shuō):“如果你今后還這樣,我就對你不客氣!碑敃r(shí),我們一再強調指出:“孩子犯點(diǎn)錯是正,F象,問(wèn)題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯誤!币苍S家長(cháng)覺(jué)出自己的粗淺認識,表示今后配合我們的教育工作。

  第三位孩子,在校各方面都表現不錯,只是近期發(fā)現他上課愛(ài)說(shuō)閑話(huà)了。我們的家訪(fǎng)目的:了解學(xué)生的在家學(xué)習習慣。家長(cháng)一見(jiàn)我們,就說(shuō)了:“老師,是我孩子在校不聽(tīng)話(huà)了?”我們立馬答道:“不是,他表現都很好,只是近期上課時(shí)話(huà)兒多了一些!蓖ㄟ^(guò)與家長(cháng)的溝通,發(fā)現了該孩子的主要缺點(diǎn)是:除了完成老師的任務(wù)之后,就不再看任何書(shū)籍了,說(shuō)白了還是一位沒(méi)有養成良好讀書(shū)習慣的孩子,對此我們也給了一些建議,家長(cháng)非常贊同我們的看法。

  第四位孩子,是一位體育尖子,學(xué)習成績(jì)中上,思想單純。我們的家訪(fǎng)目的:鼓勵進(jìn)步,了解孩子的家庭狀況。來(lái)到他的家,全家人已經(jīng)準備吃晚餐,一看到我們來(lái),都表示邀請老師共進(jìn)晚餐,被我們婉拒了。這是一個(gè)非常和睦的家庭,家里收拾得非常干凈,整個(gè)家庭呈現出一種和諧溫馨的場(chǎng)面,讓人坐著(zhù)舒服。但家長(cháng)與我們寒暄完之后,也落俗套地問(wèn)道:“我孩子在校出亂子了嗎?”“不不,表現很好,真的很不錯。我們來(lái)是想了解孩子在家的表現情況,并鼓勵他繼續努力向上!

  七時(shí)三十分,我們結束了本次家訪(fǎng)的行程。這是四位有著(zhù)不同性格與家庭背景的孩子,各自的在校都不一樣。但家訪(fǎng)之后,卻使我得出一個(gè)相同結論:家長(cháng)誤以為“老師家訪(fǎng)即投訴”。

  由此看來(lái),得反思我們的家訪(fǎng)工作:家訪(fǎng)工作還做得不夠到位;平時(shí)對家訪(fǎng)的認識不夠;也許以前真的只有當孩子們犯了錯之后,才想起與家長(cháng)好好溝通;也許現在的家訪(fǎng)途徑更多地被短信、電話(huà)、約見(jiàn)等形式取代而忽略了名言正順的到家訪(fǎng)問(wèn);也許以為對一些成績(jì)好、思想好或進(jìn)步大的孩子不需要太多的家訪(fǎng)。等等這些因素,讓家長(cháng)們對家訪(fǎng)工作產(chǎn)生了誤會(huì ),才讓家長(cháng)有了“家訪(fǎng)即投訴”的想法。

  班主任家訪(fǎng)工作心得體會(huì )7

  家訪(fǎng)即家庭訪(fǎng)問(wèn),是溝通教師、家長(cháng)與學(xué)生心靈的橋梁,是教師與家長(cháng)聯(lián)系的重要方式,通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合,全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,共同找到解決的辦法和措施,確保學(xué)生穩定、健康、全面地發(fā)展。家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要途徑。

  在本學(xué)期家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。

  1、家訪(fǎng)有助于糾正家庭教育中存在的不合理教育現象。

  當前我國家長(cháng)受教育水平整體不高,水平參差不齊,家庭教育中普遍存在重智輕德的現象,出發(fā)點(diǎn)雖好但手段方法不科學(xué),甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權的現象也時(shí)有發(fā)生。那么,糾偏上述不合理現象的工作主要落在學(xué)校和班主任身上。學(xué)校通過(guò)成立家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)委員會(huì )、舉辦教育專(zhuān)題講座等形式來(lái)加強家校之間的溝通。

  2、通過(guò)家訪(fǎng),家長(cháng)可以向學(xué)校及班主任工作獻計獻策。

  我國目前學(xué)校管理者及班主任自身的文化知識及修養水平正在提高當中,學(xué)校管理還存在著(zhù)一些問(wèn)題。而家訪(fǎng)就是傾聽(tīng)渠道中十分有效的一個(gè)。班主任代表校方到學(xué)生家里傾聽(tīng)家長(cháng)們對學(xué)校各項工作的意見(jiàn)和建議,使學(xué)校真正辦成深受社區居民和學(xué)生歡迎的學(xué)校。

  3、家訪(fǎng)有助于班主任全面了解學(xué)生,提高教育的針對性。

  班主任老師要想教育好學(xué)生首先必須了解學(xué)生,“知己知彼”才能“百戰不殆”。全面了解學(xué)生一是指了解班內所有學(xué)生,二是了解每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面。據統計,學(xué)生有60%的時(shí)間在家。所以,通過(guò)對這些情況的了解,班主任可以更準確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),預測學(xué)生的行為表現,采取相應的教育對策。

  4、家訪(fǎng)還可以讓家長(cháng)了解教育工作,尊重老師的勞動(dòng),增進(jìn)師生情誼。

  通過(guò)家訪(fǎng),家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現和學(xué)校情況,從而更為關(guān)注學(xué)校教育工作。班主任在家訪(fǎng)中,表現出的責任感、敬業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)愛(ài),構成一股巨大的`精神力量,既觸動(dòng)著(zhù)家長(cháng)和學(xué)生的靈魂,也會(huì )令學(xué)生肅然起敬

  孩子的教育是一個(gè)永遠道不完的話(huà)題,F代社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,家訪(fǎng)工作也發(fā)生了新的變化,家訪(fǎng)也提出了更高的要求,廣大的家長(cháng)對孩子的期望也越來(lái)越高,如何取得一次有效的家訪(fǎng)顯得日益重要。在這種高要求下,學(xué)校教育顯得“勢單力薄”因此,只有家長(cháng)一起參與到教育孩子的行列中,成為推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的主力軍之一。只有在家訪(fǎng)工作方面做到方法的科學(xué)性、靈活性、多樣性和藝術(shù)性,才能適應新時(shí)期班級管理的更高要求,也才能做到與時(shí)俱進(jìn)!

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