親子共讀心得體會(huì )范文(精選7篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的親子共讀心得體會(huì )范文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
親子共讀心得體會(huì )1
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作,是流傳世界各國的一本兒童名著(zhù)。全書(shū)采取日記體形式,生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯的課堂內外生活。日記從10月份開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,至第二年7月份結束,共計一百多篇,這一百多篇日記,記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事,敘述了國家民族之愛(ài),親子之愛(ài),師生之愛(ài),朋友之誼,不僅表現了高尚純真的人性之愛(ài),而且告訴讀者應該如何去愛(ài),告訴父母、教師如何去培養孩子的愛(ài)。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地展現在讀者面前,處處扣人心弦,感人肺腑。
在這次親子共讀活動(dòng)中,我和陳毓讀過(guò)之后,我們深有體會(huì )。這么天真的孩子,他卻讓我們在他身上學(xué)習到了很多東西。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí),我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事:有一次,上學(xué)的時(shí)間到了,天還下著(zhù)大雨,走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒,特別像我這么大的小孩,這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包,背著(zhù)我趕到學(xué)校。其實(shí),我們在成長(cháng)過(guò)程中,雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育,但媽媽的高尚品德一直影響著(zhù)我們。媽媽總是惦記別人,無(wú)論是親戚還是朋友,她總是熱心幫助,而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì )了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話(huà)就是:“你希望別人怎樣對你,你就怎樣對別人!倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言啊。我也是用這句話(huà)來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨,我才有今天的品德;正是母親的教誨,我才這么自立、自強。我感謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多,但她教會(huì )了我們怎么做人。
愛(ài)為教育奠定基礎,教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最寶貴的東西,包含了尊敬、同情、誠實(shí)、純潔、無(wú)私等最高貴的品質(zhì),而如何去愛(ài),如何培養愛(ài),也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。如果你還不懂得怎樣教育孩子,希望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū),從愛(ài)出發(fā),從《愛(ài)的教育》出發(fā)。
親子共讀心得體會(huì )2
曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書(shū)店,順手翻閱了一些書(shū),看到了一本介紹引導孩子閱讀的書(shū),心中頗有感觸。于是在那次我買(mǎi)了幾本兒童小說(shuō)《窗邊的小豆豆》,《愛(ài)的教育》及《青銅葵花》。那時(shí)的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。
想要女兒讀那么厚厚的書(shū),我的心里也著(zhù)實(shí)有些打鼓,那次試著(zhù)把《青銅葵花》的前幾節慢慢地讀給孩子聽(tīng)。就應說(shuō)我的朗誦還是很有感情的,因為我被書(shū)中的情景感染了,大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽,眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無(wú)助,感受到了青銅與葵花之間相互的愛(ài),感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛(ài),甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷,但愛(ài)始終在每個(gè)人心中洋溢著(zhù)。
在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書(shū)中,孩子覺(jué)得這本書(shū)不怎樣樣,但我想這是一本大家推薦的名著(zhù),總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門(mén)去感受春天的那段心里活動(dòng),用我的理解詮釋給孩子聽(tīng)。因孩子感受到了鼴鼠的調皮好玩,立刻就來(lái)勁了,迫不及待自個(gè)兒把書(shū)讀完了。
每次讀完書(shū),我基本上詢(xún)問(wèn)她此書(shū)的故事情節,一般女兒都能如數家珍地頭頭是道,甚至有時(shí)還會(huì )有自己的“小九九”。
好的書(shū)把愛(ài)灑向大家,也讓我與女兒之間的愛(ài)有了共通的橋梁。
親子共讀心得體會(huì )3
古人云:“書(shū)中自有黃金屋”;“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”?梢(jiàn)讀書(shū)的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家,我們崇尚快樂(lè )讀書(shū),注意培養孩子讀書(shū)的興趣,并且在親子共讀中,我們不斷總結讀書(shū)經(jīng)驗,形成一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是選擇讀書(shū)范圍。想要從書(shū)中獲取營(yíng)養,取得精神食糧,首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)籍。我們的標準是只要適合孩子健康成長(cháng)的文化、科幻、物理、音樂(lè )等書(shū)籍都可以讀。
二是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里,孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課,家長(cháng)也做完了家務(wù),全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè )。
三是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。養成好的讀書(shū)習慣固然重要,但是還必須有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境,我們家專(zhuān)門(mén)設立書(shū)房,我和孩子面對面的坐在一起,孩子坐在學(xué)習桌邊,我就坐在一邊的沙發(fā)上,在讀書(shū)過(guò)程中,有時(shí)會(huì )抬頭看看對方,要是正好目光想遇了,就會(huì )心的笑一下,有時(shí)也會(huì )因為書(shū)中的一個(gè)問(wèn)題,娘倆發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)。
現在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習積極,知識豐富,思維活躍。和孩子一起讀書(shū),一起在書(shū)中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預知,讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè )趣。一起讀書(shū)還有一個(gè)好處,家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè ),同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近,彼此沒(méi)有隔閡,遇到問(wèn)題以便于及時(shí)調整方式方法,更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境,家庭環(huán)境。孩子的成長(cháng)也是我們家長(cháng)的再學(xué)習,再成長(cháng)。從讀書(shū)中我學(xué)到了不少家長(cháng)和孩子相處的技巧,并且從書(shū)中我感悟到,“即使是再普通的孩子,只要教育得當,也會(huì )成為不平凡的人”。
現在,我的孩子對書(shū)可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷,家中的書(shū)櫥里大都是他的書(shū)籍,不管是過(guò)節還是生日,他最希望的禮物就是書(shū)。希望我和孩子一起攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!大家一起快樂(lè )讀書(shū)吧,讓孩子成為幸?鞓(lè )的小書(shū)蟲(chóng)!
親子共讀心得體會(huì )4
這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái),邀請我們一齊閱讀。
女兒對小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習經(jīng)歷十分感興趣,因為在那里原先在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長(cháng)深深的愛(ài),女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà),把教室安排在改裝后的電車(chē)里,把午飯稱(chēng)為“海的味道,山的味道”,上課能夠從自己喜愛(ài)的科目開(kāi)始,這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長(cháng)。
然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學(xué)科知識為中心,應試教育的傾向較嚴重,家長(cháng)也因此受到影響,注重孩子的考試成績(jì),而對孩子各方面興趣的培養、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書(shū)后,透過(guò)和女兒的交談,我們感受到了她對“巴學(xué)園”的神往,這也讓我們反思了對女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實(shí)驗小學(xué)學(xué)習的三年多時(shí)間里,我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐,素質(zhì)教育的展開(kāi)、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養的提高等。學(xué)校開(kāi)展了各種有益于孩子健康成長(cháng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節、閱讀節、英語(yǔ)節、體育節等等,既激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣,又提高了孩子的綜合素養。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),個(gè)性是此刻的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛(ài)戴,工作中很有創(chuàng )新。
盡管目前中國的學(xué)校,不可能也沒(méi)有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,但我們堅信象小林校長(cháng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì )越來(lái)越多。
親子共讀心得體會(huì )5
古人云:書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。古人的話(huà)是有道理的,可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了,我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū),而是不會(huì )讀書(shū),在這里作為家長(cháng),我覺(jué)得很慚愧,因為孩子是需要去引導和幫助的,不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),就會(huì )這個(gè),而是我們家長(cháng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè )趣傳遞給孩子,早在上半年訂書(shū)的時(shí)候,孩子只是看著(zhù)訂哪種書(shū)可以得到什么玩具,書(shū)拿到手沒(méi)有看,只是粗略的翻翻,而贈送的玩具卻一刻不停的想著(zhù)玩,總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng),其實(shí)早在這之前,我上網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的時(shí)候,就看到了家長(cháng)在孩子的一生中必須培養的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時(shí)間,我就和他一起看書(shū),我們看了《湯姆。索亞歷險記》,我發(fā)現孩子并不是不喜歡看書(shū),而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節,這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒(méi)有讀錯的字,互相理解學(xué)習書(shū)中的內容。有的時(shí)候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂(lè )在其中,還想繼續往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享:
1、孩子讀的時(shí)候,總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過(guò),這個(gè)時(shí)候家長(cháng)不要打斷他,讓他繼續,當他讀完理解時(shí)再去指正他。
2、在閱讀的時(shí)候,盡量讓孩子用手指指著(zhù)字一一的讀,這樣我感覺(jué)孩子不會(huì )在視覺(jué)上有拉下字的現象。
3、讀書(shū)的時(shí)候,盡量培養孩子的興趣,不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目,我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的.,像閱讀理解似的,孩子會(huì )覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。
4,當孩子累的時(shí)候,不要督促孩子快讀,這個(gè)時(shí)候我就可以在適當的時(shí)候給他念兩段。
5、和孩子一起閱讀的時(shí)候,我會(huì )準備一個(gè)本子,把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái),讀后和孩子一起去理解學(xué)習。
6、我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情,不能三天打漁兩天曬網(wǎng),你想想如果家長(cháng)都不能堅持的話(huà),更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些心得體會(huì ),請老師多多指正!
親子共讀心得體會(huì )6
讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉:
一、順應孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊等。
二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本,一會(huì )兒翻翻那本。對此,家長(cháng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為,這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此,家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導,不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會(huì )長(cháng)久!
親子共讀心得體會(huì )7
親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣,增加了知識。提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力,提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)看報,沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái),把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平親子閱讀,即家長(cháng)和孩子一起閱讀,也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培養他們對書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激起對學(xué)習文學(xué)的渴望,這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。書(shū)是一顆小小的種子,當父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機,長(cháng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識,開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣,古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。
孩子渴望認識世界,圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(cháng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng )造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習。
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