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幼師觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)示范課心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼師觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)示范課心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內老師的觀(guān)摩學(xué)習，涉及了語(yǔ)言，美術(shù)，數學(xué)，體育幾大領(lǐng)域的集體教育活動(dòng)。老師們也就自己任教學(xué)科及時(shí)間安排進(jìn)行了積極學(xué)習。下面是我在學(xué)習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
（一）語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請客》楊園長(cháng)
一、首先就表演故事的選材方面來(lái)說(shuō)
1.表演故事一般選擇對話(huà)豐富，互動(dòng)多的故事。
2.對話(huà)語(yǔ)言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類(lèi)似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上課環(huán)節來(lái)說(shuō)
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節課中要完成一節故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節分別有：互動(dòng)講故事、完整聽(tīng)故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過(guò)渡環(huán)節進(jìn)行對話(huà)的練習，幫助幼兒熟悉故事內容和對話(huà)。
三、最后，就幼兒表演與教師指導方面來(lái)說(shuō)
1.幼兒在表演時(shí)，教師可關(guān)注其語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，情感等方面，在講評時(shí)可有重點(diǎn)講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動(dòng)腦創(chuàng )設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關(guān)系等。
4.教師可在故事表演前，據孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節來(lái)幫助孩子理解記憶故事內容。
5.運用一定的語(yǔ)言技巧和動(dòng)作，盡量將故事中的旁白轉化成角色語(yǔ)言，更有利于故事的順利推進(jìn)和過(guò)渡。
6.最后，教師應根據不同幼兒的理解和表現能力進(jìn)行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進(jìn)行故事的改編、創(chuàng )編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內容。
（二）音樂(lè )活動(dòng)《大象和小蚊子》**老師
這是一節音樂(lè )游戲課，將重復性比較少，本來(lái)難以理解和記憶的音樂(lè )與小蚊子和大象的故事相結合，又結合圖譜，更好地將游戲，音樂(lè )和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂(lè )的效果。
在本次音樂(lè )集體教育活動(dòng)后，我學(xué)習到以下經(jīng)驗：
1.音樂(lè )游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會(huì )更高，所以為了達到更好的學(xué)習效果，可以視本班孩子人數情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動(dòng)中只講規則是行不通的，可以結合情境，運用情境化的語(yǔ)言講述規則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂(lè )游戲中可視本班孩子情況，通過(guò)孩子自評環(huán)節，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現的能力。也能更好地促進(jìn)孩子遵守規則，培養孩子的規則意識。
（三）體育活動(dòng)《我是投彈手》**老師
郭老師的體育活動(dòng)是一節充滿(mǎn)活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動(dòng)，也讓我學(xué)習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節，并不是以前理解的活動(dòng)開(kāi)手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節也是可以和今天的課程內容相關(guān)的情境鋪墊，熱身動(dòng)作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節活動(dòng)中都要明確這次活動(dòng)的核心動(dòng)作是什么，并結合本節課的核心活動(dòng)，設計熱身動(dòng)作和情境的鋪墊。
3.在學(xué)習動(dòng)作的環(huán)節可不急于教給孩子動(dòng)作的做法，可以讓孩子自己探究實(shí)驗，哪種動(dòng)作或姿勢更容易取得好成績(jì)好效果。
4.活動(dòng)中教師對規則的講解必不可少，但不可簡(jiǎn)單說(shuō)教，一定要結合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節一般不要將收玩具和器械作為結束的放松環(huán)節�？稍谧詈蟓h(huán)節中結合游戲中的情境，進(jìn)行深化，將幼兒情感進(jìn)行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節時(shí)要注意體現游戲的層次性，由易到難，逐步推進(jìn)。
（四）數學(xué)活動(dòng)《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們**老師
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節又能夠培養孩子數學(xué)思維的數學(xué)繪本，能夠將枯燥的數學(xué)結合到故事中學(xué)習，非常有意思。由于時(shí)間原因未能到場(chǎng)學(xué)習黃老師的《招待小客人》，只能結合教研，總結了一下自己在數學(xué)教學(xué)中的收獲。
1.雖然大多數數學(xué)活動(dòng)是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng )設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動(dòng)中多選擇直觀(guān)，具體的實(shí)物進(jìn)行演示。語(yǔ)言也要生動(dòng)易懂。
3.可以在教學(xué)過(guò)程中增加操作環(huán)節，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時(shí)要提供操作機會(huì )。
4.數學(xué)應用題的創(chuàng )編可貼近生活，在生活中培養孩子的數學(xué)意識，一些過(guò)渡環(huán)節可用來(lái)練習點(diǎn)數，簡(jiǎn)單加減的練習。
5.注意孩子的感知規矩，先感知“量”后理解“數”，所以在給孩子呈現的時(shí)候注意先接觸具體的實(shí)物，后出示抽象的數字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進(jìn)行單獨教授。
（五）美術(shù)活動(dòng)《百鳥(niǎo)朝鳳》**老師
曲老師的美術(shù)活動(dòng)是結合《中國娃》主題開(kāi)展的，符合本班特色，又是有趣的折紙添畫(huà)的形式，但因本班情況，只聽(tīng)了開(kāi)頭環(huán)節，未能聽(tīng)完整，只能結合教研談收獲了。
1.教學(xué)環(huán)節完整，有結合課程內容的引發(fā)環(huán)節，有教師的示范環(huán)節，有孩子的創(chuàng )作環(huán)節，有分享環(huán)節，有有效的評析環(huán)節。
2.對孩子創(chuàng )造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng )作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統文化的調查了解，讓孩子們有更深刻的體會(huì )與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現“鳥(niǎo)”的形象。
本次觀(guān)摩活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。
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