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關(guān)于提振教師精氣神心得體會(huì )范文（精選7篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于提振教師精氣神心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇1
一、提振精氣神，營(yíng)造發(fā)展的氛圍。
一是要建好隊伍，搞好團結提正氣。精氣神好不好，要看隊伍帶領(lǐng)得好不好。一支優(yōu)秀的隊伍能提高工作效率，帶領(lǐng)整個(gè)團隊精神十足地圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)�；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒，要提振基層人員的精氣神，需要我們建好隊伍，而建好隊伍的前提就是要搞好隊伍的團結。注重團結，就是人人不能以自我為中心，要從大局著(zhù)想，從整體利益著(zhù)想，不要相互拆臺，而要相互補臺，這樣的隊伍才能搞好工作，調動(dòng)人員的積極性。但搞好團結、相互補臺，絕不是大家沆瀣一氣，不講原則，而是在揚正氣、講團結的原則下建好隊伍。我處現在有12個(gè)社居委，每個(gè)社居委的經(jīng)濟實(shí)力、人員規模、建設情況都有所不同，建好這些社區的隊伍，發(fā)揮好這些隊伍的作用，有利于提振社區人員的工作激情，穩定一方民眾，造福一方百姓，也能為開(kāi)發(fā)區的發(fā)展創(chuàng )造和諧的氛圍。
二是要鼓勵干事創(chuàng )業(yè)，獎懲分明提士氣。安慶開(kāi)發(fā)區是安慶市經(jīng)濟建設的前沿和窗口。要加快開(kāi)發(fā)區的發(fā)展，必須要鼓勵廣大干部群眾有干事創(chuàng )業(yè)的激情，保護其干事創(chuàng )業(yè)的積極性。這也就要求我們在干事創(chuàng )業(yè)上要獎懲分明，干與不干不一樣，干好干壞不一樣，要從政治上、經(jīng)濟上，獎勵那些在發(fā)展的過(guò)程中踏實(shí)工作、作出重要貢獻、取得一定成績(jì)的部門(mén)和個(gè)人。同時(shí)也要懲罰那些拖沓怠慢、工作不作為、造成極壞影響的部門(mén)和個(gè)人。只有做到在干事創(chuàng )業(yè)中獎罰分明，公平公正，才能提振士氣，最大限度地調動(dòng)干部群眾干事創(chuàng )業(yè)的積極性，這也是鼓勵干部群眾自覺(jué)提振精氣神的重要方面。
三是要倡導民眾參與，民生為本提民氣。開(kāi)發(fā)區的發(fā)展建設不是靠某個(gè)部門(mén)、某個(gè)人，也不是僅僅只依靠政府部門(mén)竭力的招商引資。能招來(lái)客商，還能留住客商，留住企業(yè)，使企業(yè)發(fā)展壯大，這是當前我們需要思考和努力工作的事情。倡導民眾參與旨在營(yíng)造發(fā)展的氛圍，使人人關(guān)心開(kāi)發(fā)區的建設，支持開(kāi)發(fā)區的建設，留住客商，留住企業(yè)。倡導民眾積極參與其中，樂(lè )在其中，就需要我們基層工作的重心要以民為本、民生為本。民生需求能推動(dòng)經(jīng)濟轉型，轉型經(jīng)濟又能保障民生需求，讓群眾在創(chuàng )業(yè)和奉獻中感受到幸福，那種全民要求并愿意發(fā)展的精氣神和干勁也就隨之而生，全民愿意參與并支持發(fā)展的民氣所向，也將營(yíng)造和加強我們發(fā)展的氛圍和發(fā)展的后勁。
四是要凝心聚力，同心合力提人氣。人氣不僅能反映能一個(gè)地方的繁榮，而且能反映這個(gè)地方的精神面貌。反之，一個(gè)地方精神面貌的好差又能影響這個(gè)地方人氣的多少。開(kāi)發(fā)區人氣的積聚，必然帶來(lái)開(kāi)發(fā)區的繁榮，開(kāi)發(fā)區欣欣向榮、生機勃勃的繁榮景象也必然提振廣大干部群眾干事創(chuàng )業(yè)的激情。要提振人氣，必先要凝心聚力、同心合力謀發(fā)展，要在開(kāi)發(fā)區上下形成聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展，齊心協(xié)力干事業(yè)，共同營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的良好政治氛圍。我們作為基層的管理部門(mén)，要努力做好做優(yōu)本職工作，要服務(wù)好我們的群眾、我們的客商，用一種感恩的心，包容的態(tài)度來(lái)對待遇到的人和事，使客商群眾理解我們、支持我們，使開(kāi)發(fā)區對外開(kāi)放的服務(wù)形象牢牢地印在客商群眾的'心中，為提振開(kāi)發(fā)區的人氣、商氣做好基礎性社會(huì )服務(wù)工作。
二、樹(shù)立新形象，營(yíng)造發(fā)展的環(huán)境。
一是要把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上。開(kāi)發(fā)區是城市發(fā)展的。特殊區域，承載的不僅是城市的經(jīng)濟發(fā)展，也承載著(zhù)社會(huì )發(fā)展，面對的不僅是居民群眾，也面對著(zhù)企業(yè)客商。在我們處理日常工作中，始終要提供高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不僅要進(jìn)一步深化審批制度改革，簡(jiǎn)化辦事程序，建立靈活高效的運行模式，努力提高現場(chǎng)辦結。而且要做到熱情周到、耐心細致的服務(wù)工作，營(yíng)造穩定和諧的發(fā)展環(huán)境。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都能感動(dòng)我們的群眾，打動(dòng)我們的客商。把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上，不僅體現了開(kāi)發(fā)區對外開(kāi)放的一種態(tài)度，更加能體現開(kāi)發(fā)區的文明，開(kāi)發(fā)區人的素質(zhì)，這本身就是在對外宣傳開(kāi)發(fā)區發(fā)展的新形象。二是要把群眾的利益放在心上。
開(kāi)發(fā)區能夠發(fā)展依靠的是群眾，群眾的滿(mǎn)意才能推動(dòng)開(kāi)發(fā)區經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。這就要求我們必須把群眾的利益放在心上。作為基層的我們，首先要有飽滿(mǎn)的工作熱情和踏實(shí)苦干的工作態(tài)度。要有“四面山風(fēng)來(lái)眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè )到心頭”的使命意識。老百姓的憂(yōu)樂(lè )，看上去都似“點(diǎn)滴小事”，但群眾利益無(wú)小事，再小也是大事，這是我們一種重要的政治觀(guān)、大事觀(guān)。我們要將群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的滿(mǎn)意作為第一標準，把群眾利益作為第一目標。其次，作為基層部門(mén)要和群眾打成一片，傾聽(tīng)呼聲，了解疾苦，一點(diǎn)一滴實(shí)實(shí)在在地為老百姓排憂(yōu)解難，善于從點(diǎn)滴預兆中把握趨勢，早發(fā)現、早預防，及時(shí)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)、解決在基層，為開(kāi)發(fā)區的發(fā)展營(yíng)造和諧穩定的環(huán)境。
三、要把解決群眾的困難落實(shí)在行動(dòng)上。
群眾的困難就是我們自己的困難，不解決群眾的困難，積少成多，積小成大，就會(huì )變成影響穩定的社會(huì )問(wèn)題。開(kāi)發(fā)區的發(fā)展需要穩定和諧的社會(huì )環(huán)境，這就要求我們必須著(zhù)力解決群眾遇到的困難。作為基層，在解決群眾遇到的困難時(shí)，不能浮于表面，敷衍了事，而是要撲下身子、沉下心把困難落實(shí)在行動(dòng)上；不能之乎者也，欺騙群眾，而是要認真辦事，誠信對待群眾，即使一時(shí)不能解決的問(wèn)題，也要給群眾一個(gè)合理的滿(mǎn)意的答復，從源頭上樹(shù)立政府的誠信和威信。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇2
11月2日，我參加了《提振精氣神，促進(jìn)新跨越》會(huì )議，受益匪淺。這次的會(huì )議，催人奮進(jìn)、發(fā)人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責任感、輸不起的危機感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。
一、作為班主任，要有責任心。
班級管理事無(wú)巨細。首先，作為班主任，要本著(zhù)對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會(huì )急學(xué)生所急，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，才會(huì )真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì )熱愛(ài)班集體，才會(huì )形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負責，對自己的良心負責。因為一個(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國的未來(lái)。
二、作為班主任，要有愛(ài)心。
桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎？你會(huì )愛(ài)你的孩子嗎？你的孩子感受到你的'愛(ài)了嗎？”這種對孩子真誠的愛(ài)，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂(lè )地學(xué)習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì )因為孩子不按時(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì )因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會(huì )因為孩子不認真聽(tīng)講而帶著(zhù)情緒上課。聽(tīng)了桂老師的講座，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對孩子的愛(ài)僅僅能達到這樣的高度嗎？”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛(ài)。
三、作為班主任，要以身作則。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。
四、作為班主任，要懂得因材施教。
段老師說(shuō)得多好“自習課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎？’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲�！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵](méi)有自行規定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學(xué)生自設、自設自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng )新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠(chǎng)批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教育面對的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長(cháng)，將張三培養成李四是不可能的�！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇3
我校召開(kāi)“提振隊伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”動(dòng)員會(huì )，從指導思想、目標任務(wù)、工作目標三大方面規劃了我校的教育教學(xué)管理和發(fā)展目標，讓我感到學(xué)校管理層想真正為兢兢業(yè)業(yè)的教師提供一個(gè)公平的競爭舞臺，是要真正打破論輩分來(lái)評優(yōu)評先的環(huán)境，要真正步入以工作成效論英雄的時(shí)代，給我們這些默默奉獻的老師帶來(lái)盼頭。應該會(huì )給教師隊伍帶來(lái)新變化，提振教師隊伍的精氣神。
古人云：“樹(shù)活風(fēng)雨土，人活精氣神�！本�、氣、神被認為是生命活動(dòng)的根本。教師需要精氣神，成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領(lǐng)。我認為作為一名教師要做到：
一是業(yè)務(wù)精，上好課。
業(yè)務(wù)精此乃為師之基。因為師者，肩負著(zhù)傳道授業(yè)解惑之重責，若業(yè)務(wù)不精，則何以傳道授業(yè)解惑？若業(yè)務(wù)不精，則做一個(gè)合格的教師都不能，何談做一個(gè)優(yōu)秀的'教師。因此，作為教師要加強在工作中學(xué)習，在學(xué)習中豐富教學(xué)內容，不斷提高業(yè)務(wù)水平，適應時(shí)代發(fā)展和知識更新。有了精湛的業(yè)務(wù)，我們才能駕馭每節課堂，才能不斷為學(xué)生傳授知識，才能培養一批人，才能幸福一輩子。
二是強學(xué)習，提修養。
提高自身的修養是作業(yè)一個(gè)教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。在這個(gè)信息迅速發(fā)展的時(shí)代，知識更新速度非�？�，社會(huì )每時(shí)每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師，如果沒(méi)有終身學(xué)習的態(tài)度和能力，不充實(shí)自己的知識，如何去教學(xué)生？如何去感染學(xué)生學(xué)習？所以，作為一名教師，我們需要不斷地、終身地學(xué)習，不時(shí)地更新教學(xué)內容，才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，收到良好的教學(xué)效果。
學(xué)校對提振精氣神的號角已吹響，作為實(shí)小的一名普通教師將嚴格按“實(shí)在、實(shí)干、敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質(zhì)高雅、師能高超、工作高效，堅定“教書(shū)一輩子、培養一批人、幸福一輩子”的理想信念。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇4
一要提振精氣神，主動(dòng)適應“十三五”教育發(fā)展新形勢。新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內到外，關(guān)注教育這一民心、民生和社會(huì )熱點(diǎn)工程，投入大量的人力、物力、財力，引發(fā)了人民群眾對教育發(fā)展的熱切期待，全社會(huì )都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長(cháng)要敢想、敢抓，要像一中那樣敢于沖刺，提出“本一沖400人大關(guān)，打教育攻堅戰、翻身仗”的目標，努力打開(kāi)教育新局面，讓全縣人民看到新希望。
二要發(fā)揮能動(dòng)性，努力提高教師整體素質(zhì)。
首先，要正師德。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師要堅守師德規范，學(xué)高為師，身正為范。教師再苦再累，身也要正；
其次，要嚴管理，堅持“能者優(yōu)先”的管理導向，嚴格落實(shí)制度，建立激勵機制，正風(fēng)肅紀，獎懲分明，讓“積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻、創(chuàng )業(yè)開(kāi)拓者勞有所獲、優(yōu)勞優(yōu)獲；得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、坐等分享、濫竽充數者無(wú)法混日子”。校長(cháng)要靠智慧和辦法解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各種困惑和問(wèn)題，要講原則，充分調動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性，不當“老好人”、“袒護不是等于愛(ài)”，整肅教師隊伍中存在的“庸懶散混”現象，切實(shí)把學(xué)校管好、把教師管好，提升教師精氣神，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的'整體提升。
二要抓好制度建設，促進(jìn)教師隊伍管理整體優(yōu)化。
一要加強學(xué)校目標管理考評。要不斷完善《學(xué)校目標管理考評實(shí)施細則》，重點(diǎn)考評德育、安全、教育質(zhì)量和隊伍建設等工作，以目標考評分出優(yōu)劣、兌現獎懲。要健全校長(cháng)工作考核機制，實(shí)施項目化考評和績(jì)效管理，并設立校長(cháng)績(jì)效考核獎，每年對校長(cháng)的綜合素質(zhì)、決策能力、管理水平、群眾威信、廉政建設、工作業(yè)績(jì)等進(jìn)行全面的考核評價(jià)，實(shí)行獎勵優(yōu)秀和末位淘汰。
二要加強教師績(jì)效管理。要實(shí)施教師績(jì)效量化評估及綜合素質(zhì)評估，把教師的年度考核和綜合素質(zhì)評估結合起來(lái)，每年依據教師的工作量和工作業(yè)績(jì)、工作表現對教師進(jìn)行績(jì)效，作為新教師轉正、教師合同簽訂、職稱(chēng)評聘和聘期考核等工作重要依據，讓教師的終身學(xué)習、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、敬業(yè)奉獻成為新常態(tài)。
三要加強后備人才儲備。教育局和各學(xué)校要針對現有人才評價(jià)、遴選機制和標準的基礎上，本著(zhù)“突出實(shí)績(jì)、優(yōu)化結構、重點(diǎn)傾斜、兼顧一線(xiàn)”的原則，逐步建立嚴格、科學(xué)、合理的校長(cháng)和教師后備人才培養機制，加強校長(cháng)、名師、學(xué)科帶頭人等方方面面人才的培養，達到“使用一個(gè)人，激勵一群人，培養一批人”的效果。
四要加強學(xué)校安全管理。要繃緊安全這根弦，重視學(xué)生上下學(xué)、晚自修、課外活動(dòng)、交通安全和火災、地震逃生等方面的安全管理，并從文化入手加強對學(xué)生的安全教育和提醒，確保學(xué)生生命安全。陳部長(cháng)指出，教育是最大的民生，教師承載著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的希望。建設“教育強縣”，責任重大，使命光榮，希望大家迅速提振精氣神，不辱使命、勇挑重擔，為德化教育的美好明天不懈努力。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇5
面對新一年繁重艱巨的教育教學(xué)改革任務(wù)，桐梓職校結合實(shí)際，組織開(kāi)展“三比”活動(dòng)，大力整治“庸、懶、散”現象，提振教師“精氣神”。
一是強化學(xué)習教育比提高。
桐梓職校狠抓教師、干部學(xué)習教育，制定詳細的'學(xué)習計劃，規定每周開(kāi)展一次集中學(xué)習交流，給全校教職員工統一配備了學(xué)習筆記本，要求參學(xué)時(shí)做好讀書(shū)筆記，聯(lián)系思想和工作實(shí)際認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，認真進(jìn)行學(xué)習交流總結，實(shí)行階段檢查，評比學(xué)習教育活動(dòng)的參與度、讀書(shū)筆記的完整度、心得體會(huì )的認知度，
二是抓好集中整頓比作風(fēng)。
正風(fēng)先立學(xué)，治弊先醒腦。桐梓職校組織全體教職工認真學(xué)習中央、省、市、縣關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的各項規定，要求校領(lǐng)導、中層干部、教職工在工作、學(xué)習、生活中認真查找存在問(wèn)題，認真開(kāi)展批評與自我批評，全面落實(shí)各項規定，規范管理、服務(wù)及教學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)校各項改革。要求大家以對比查找問(wèn)題的深度和廣度、整改落實(shí)的程度等為落腳點(diǎn)，切實(shí)轉變工作作風(fēng)。
三是強化日常管理比狀態(tài)。
學(xué)校通過(guò)集體研究，明確提出要通過(guò)加強日常管理提升“精氣神”的要求，即通過(guò)抓職責明確、制度完善等，評比履行職責、工作落實(shí)結果，獎勤罰懶，激勵先進(jìn)。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇6
近段縣委、縣政府決定在全縣上下扎實(shí)開(kāi)展“提振精氣神，促進(jìn)新跨越”的系列“提振士氣”活動(dòng)。12月2日，羅校長(cháng)結合我們實(shí)小片區工作實(shí)際做了《提振精氣神促進(jìn)新跨越》活動(dòng)動(dòng)員講話(huà)，對主題會(huì )議精神進(jìn)行傳達貫徹，進(jìn)一步明確新階段新任務(wù)。教育黨組副書(shū)記，賴(lài)禮鋒校長(cháng)，教育局主任科員曾榮城在百忙中，撥冗參加我們片區的動(dòng)員部署會(huì )議，做指導性發(fā)言。學(xué)習了之后我們深受鼓舞，下面談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì )。
精氣神是一種優(yōu)秀的素養�！叭藷o(wú)精神則不立，國無(wú)精神則不強”。一個(gè)人沒(méi)有精氣神就會(huì )萎靡不振，不思進(jìn)取;一個(gè)單位沒(méi)有精氣神就會(huì )一盤(pán)散沙，死氣沉沉。精氣神是一個(gè)群體的精神特質(zhì)，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現。
作為教師，一言一行，舉手投足，每一個(gè)細節，每一個(gè)神態(tài)，都會(huì )對課堂中的學(xué)生有所影響。精神抖擻，神采飛揚，帶著(zhù)這樣的精氣神上課，才能抓住學(xué)生的注意力;抑揚頓挫、群情激昂、巧于點(diǎn)撥、妙語(yǔ)連珠，帶著(zhù)這樣的精氣神上課，才能實(shí)現師生之間心靈的對話(huà)、思想的交融。
做有精氣神的教師，還需要“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。蒼白空洞的文字，經(jīng)過(guò)教師的一番旁征博引、深入淺出的生動(dòng)描繪，頓時(shí)變得鮮活起來(lái)。教師在課堂上的個(gè)性、風(fēng)度、氣質(zhì)，都源自于教師內心豐厚的文化知識積淀。給學(xué)生一碗水，教師必須是一條淙淙小溪。任小艾老師說(shuō)：“不學(xué)習永遠不可能在反思和總結中認識自我!”教師唯有樹(shù)立終生學(xué)習的意識，用更多的新課程教育理念充實(shí)自己，勇于改變，勇于創(chuàng )新，才能使我們的課堂煥發(fā)新的活力。
做有精氣神的`教師，要常蹲下身來(lái)當孩子。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣�？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
提振教師精氣神心得體會(huì ) 篇7
提振精氣神，錘煉良好的學(xué)習風(fēng)氣，提高執政能力素質(zhì)。
堅持學(xué)習先導、固本培元，引導廣大干部常補精神之“鈣”，形成“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用、學(xué)用相長(cháng)”的良好風(fēng)氣，提高駕馭全局、處理問(wèn)題、務(wù)實(shí)創(chuàng )新等能力素質(zhì)。
一是增強學(xué)習意識。固化“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”理念，引導廣大干部把加強學(xué)習教育作為提高素質(zhì)能力的重要途徑，把轉變學(xué)習理念作為改進(jìn)學(xué)風(fēng)的內在要求，真正把學(xué)習作為一種政治責任、精神追求和生活態(tài)度，養成崇尚學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。不斷加強黨章黨紀黨規和黨的理論知識學(xué)習，大力提升政治素質(zhì)和理論素養。根據履職盡責要求，按照“缺什么、補什么”的原則，積極組織各類(lèi)培訓，廣泛學(xué)習相關(guān)知識，切實(shí)以科學(xué)理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。
二是創(chuàng )新活動(dòng)載體。分批組織領(lǐng)導干部參加研修班，大力提升從政素質(zhì)和能力水平。
教育引導廣大干部注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅持知行合一、學(xué)以致用，在學(xué)習中形成新思路、新對策，不斷提升領(lǐng)導干部執政能力素質(zhì)，自覺(jué)按照“三嚴三實(shí)”要求修身做人、為官用權、干事創(chuàng )業(yè)，著(zhù)力破解當前加快發(fā)展、維護穩定、改善民生等工作中面臨的難題，爭當學(xué)者型領(lǐng)導、實(shí)干型專(zhuān)家，真正實(shí)現學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，提振精氣神，錘煉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提升為民服務(wù)水平。
大力弘揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力打造一支“為民務(wù)實(shí)清廉”的干部隊伍，提升領(lǐng)導干部為民服務(wù)水平。
一是大力弘揚民主作風(fēng)。嚴格落實(shí)從嚴治黨責任，進(jìn)一步加強民主集中制建設。不斷完善黨內監督機制，引導黨員干部自覺(jué)接受法律、群眾和輿論監督。
二是強化勤政為民行動(dòng)。推行領(lǐng)導干部基層調研和直接聯(lián)系群眾制度，深入開(kāi)展“三解三促下基層”、“五聯(lián)系五提升”等活動(dòng)，引導廣大干部把群眾路線(xiàn)植根于思想和行動(dòng)，恪守為民之責，善謀富民之策，落實(shí)“馬上就辦、辦就辦好”工作理念，切實(shí)解決群眾反映的“急難愁”問(wèn)題和關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，堅持原則，敢于擔當，面對大是大非堅定立場(chǎng)，面對矛盾迎難而上，面對失誤勇于擔責，面對歪風(fēng)邪氣堅決斗爭，凝心聚力干事業(yè)、抓建設、謀發(fā)展。
提振精氣神，錘煉正派的生活作風(fēng)，樹(shù)立清正廉潔形象。加強干部生活作風(fēng)建設，著(zhù)力提升干部精神境界，打造干部清正廉潔的健康形象。
一是增強廉潔自律意識。開(kāi)展警示教育，強化黨風(fēng)黨紀教育，引導廣大干部講規矩守紀律，嚴守黨章黨紀，時(shí)刻繃緊廉政這根弦，手握戒尺、心存敬畏，耐住寂寞、經(jīng)住誘惑、守住小節，以“三嚴三實(shí)”和焦裕祿精神為準則，提升為人處事做官的標桿。
二是培養健康生活情趣。堅持干部談心談話(huà)制度，及時(shí)對干部進(jìn)行關(guān)愛(ài)提醒，引導廣大干部慎言慎行、慎獨慎微，注重培養崇高的道德修養、高尚的精神追求和高雅的生活情趣，秉持嚴肅正派的生活作風(fēng)，保持積極進(jìn)取的生活態(tài)度、豁達樂(lè )觀(guān)的`生活襟懷，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐朽落后思想觀(guān)念的侵蝕，堅守共產(chǎn)黨人的精神家園。
三是健全有效監督機制。完善干部考察任用機制，嚴把干部生活作風(fēng)關(guān)。實(shí)施領(lǐng)導干部述職、重大事項報告、誡勉談話(huà)等制度，推進(jìn)領(lǐng)導干部生活作風(fēng)建設制度化、規范化。充分發(fā)揮組織、群眾、輿論監督作用，構建立體、開(kāi)放、高效的干部監督網(wǎng)絡(luò )，真正讓制度成為帶電的高壓線(xiàn)，成為規范干部行為的硬約束。
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