小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )（通用5篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )1
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經(jīng)驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
本次學(xué)習使我受益匪淺，現總結如下：
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(cháng)補短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng)，對于新上崗的教師更是提供學(xué)習機會(huì )，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求、畢竟課改施行的時(shí)間不長(cháng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實(shí)課改要求、集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚、逐步提高、
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )2
本次培訓的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標。姜老師嚴謹的演講風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀(guān)念，明確教師角色。學(xué)習教育理論，根據相應的教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研，增強創(chuàng )新自身能力。把握學(xué)習機會(huì )，努力提升專(zhuān)業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀(guān)察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識的重要來(lái)源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫(xiě)作體會(huì )，聽(tīng)了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話(huà)我深深記在心里，也會(huì )付諸于行動(dòng)中。
胡老師的講座從細節上和我們分享了如何培養小學(xué)生的習慣。要培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣，良好的說(shuō)的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫(xiě)的習慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細得和大家分享了如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的，而是經(jīng)有意識培養形成的。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習習慣的培養，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學(xué)生。
雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )3
炎炎夏日，萬(wàn)物茂盛的季節，我們再次迎來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習培訓這項盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課”為我們做了專(zhuān)題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識、幾種誤區等八個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于達到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著(zhù)重備學(xué)情分析、備“三維目標”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實(shí)用性很強。當今社會(huì )，隨著(zhù)信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設施的完備，多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片，到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè )文件到現在的種類(lèi)繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關(guān)。除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏(yíng)得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習，豐富了知識，開(kāi)拓了視野。
總之，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會(huì )帶著(zhù)收獲上路，走向美好的.明天；帶著(zhù)問(wèn)題探索，奔向美好的未來(lái)！
小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )4
一個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束啦，在這緊張，充實(shí)快樂(lè )的一個(gè)星期里，我累并快樂(lè )著(zhù)。我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，所以這次專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲�；仡欉@幾天來(lái)的學(xué)習情況，我回顧了各位老師的課。
一、風(fēng)趣式的教學(xué)
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個(gè)性魅力來(lái)給我們展示了一節非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習的根本�！案吲d學(xué)到的東西永不會(huì )忘”。只有在興趣的基礎上進(jìn)行輕松快樂(lè )的學(xué)習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現了“興趣”課堂。在這三小時(shí)的課堂中，我們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習，在音樂(lè )的熏陶中學(xué)習……課后我想到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)。我們在平時(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時(shí)的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受，這樣的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)痛苦的學(xué)習過(guò)程。田老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個(gè)合格的老師呢？”我今后要勤于學(xué)習，善于實(shí)踐，善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個(gè)問(wèn)題：
以后的教學(xué)中不能注重教師主導而忽略了學(xué)生才是學(xué)習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學(xué)生才是學(xué)習的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真備課，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。教學(xué)內容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬(wàn)不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型，不能把聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、新授課和復習課混亂。在傳授知識的過(guò)程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué)，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學(xué)活動(dòng)設計意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長(cháng)。
二、尋找高效英語(yǔ)課堂密碼
徐蘇燕老師說(shuō)過(guò)：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語(yǔ)課堂的密碼�！蔽覀兊墓ぷ魇且粋�(gè)培養人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著(zhù)課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令，這樣便于在對學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著(zhù)名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習了，這才是一堂成功的好課。
三、學(xué)習新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識是主體，知識要靠他們主動(dòng)運用思維去獲取。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教師引導下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導，使自學(xué)和指導在教學(xué)活動(dòng)中有機結合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過(guò)去注重強調學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，積積極引導和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節，在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發(fā)展構建一個(gè)共同的平臺。不要擔心設計的問(wèn)題對有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應該一成不變，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據愛(ài)好，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，只要目標定位好，殊途同歸。比如英語(yǔ)差生，老師要了解其興趣，特長(cháng)，然后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這要比強迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力。新課程倡導學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，為其走向社會(huì )打下發(fā)展的基礎，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學(xué)生通過(guò)體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力，形成有效的學(xué)習策略，這對于基礎弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時(shí)間看不到效果，就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養。在教學(xué)中，要培養學(xué)生的愛(ài)國精神，學(xué)習態(tài)度以及對價(jià)值的取向。從另外一層意義上說(shuō)，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)，在知識的熏陶下提高人文素養。
小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )5
作為一名英語(yǔ)教師，我已經(jīng)工作三年了。事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的充電學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這兩天的的學(xué)習，我感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習的第一天由專(zhuān)家為我們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習的習慣培養，專(zhuān)家是具體從八個(gè)方面給我們講解的。首先講解的傾聽(tīng)的習慣、第二：說(shuō)話(huà)的習慣、第三：朗讀的習慣、第四：背誦的習慣、第五：書(shū)寫(xiě)的習慣、第六：作業(yè)的習慣、第七：預習的習慣、第八：復習的習慣等；下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師從創(chuàng )建良好的校園英語(yǔ)文化方面入手，以自己學(xué)校所舉辦的各類(lèi)活動(dòng)為切身體會(huì )向大家講訴，讓我們看到了一個(gè)豐富的校園一個(gè)個(gè)有趣的英語(yǔ)課堂；學(xué)習的第二天是老師作得《談教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座，系統的為我們講訴了怎樣才能上好一節課。學(xué)習的這兩天，真是收獲頗多��！下面我就將我學(xué)習的心得總結一下。
一、認真備課，面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書(shū)，根據學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，長(cháng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習表演對話(huà)。
三、自身的學(xué)習
1、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。特別是實(shí)驗小學(xué)范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復運用自編的順口溜，幫助學(xué)生認讀新單詞。鞏固的任務(wù)設置也很到位，采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻。張老師在這節課中，注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬，這節課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實(shí)驗學(xué)校的另外一位老師的一節課，也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師也設計了多種活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后，我深深地覺(jué)悟了，英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
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