小學(xué)德育工作心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的小學(xué)德育工作心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)德育工作心得體會(huì )1
學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養的正確方向起著(zhù)主導作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì )，隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》等對學(xué)生進(jìn)行平安，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了對學(xué)生進(jìn)行平安教育和行為規范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
一、抓常規訓練
學(xué)校生活，要求小朋友們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。小學(xué)一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予褒揚，并讓他給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對小學(xué)一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的小朋友一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )恬靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦。四十多個(gè)小朋友在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養小朋友們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了他人的東西，在自身的書(shū)包中找一下，假如真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì )活動(dòng)之后，班內拾物交公的學(xué)生多了。
四、耐心教育，以褒揚為主
愛(ài)聽(tīng)褒揚是兒童心理特點(diǎn)，褒揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大局部同學(xué)在喧嚷，沒(méi)有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點(diǎn)名批評，他人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行褒揚，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用褒揚某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于褒揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率
小學(xué)一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生發(fā)明一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時(shí)完善自身，提高自身，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。
小學(xué)德育工作心得體會(huì )2
"師者，傳道授業(yè)解惑者也。"古人告訴我們，作為教師，首先是"傳道"，然后才是"授業(yè)解惑"�？梢�(jiàn)，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關(guān)系到學(xué)校所培養的人才的質(zhì)量。通過(guò)四年的小學(xué)教育，我對小學(xué)德育教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
1小學(xué)生德育教育的重要性
現在的小學(xué)生絕大多數是獨生子女，眾星捧月，從小養成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會(huì )觀(guān)念淡薄，是非觀(guān)念差，連起碼的家庭觀(guān)念也極淡薄。他們是祖國的未來(lái)，是祖國的希望�？墒怯捎谀挲g小、知識少、閱歷淺和缺乏社會(huì )生活經(jīng)驗，又具有強烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級發(fā)展的過(guò)程階段，可塑性強，只要正確地引導，就能促進(jìn)兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節上出現偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強小學(xué)生的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長(cháng)面前的一項重要任務(wù)，思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對于人品的養成，起著(zhù)決定性的作用。讓小學(xué)生及時(shí)了解思想道德的內容，他們就可以用它來(lái)規范自己的行為，指導自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應該怎樣做人，做什么樣的人。"合抱之木，生于毫木。""九層之臺，起于壘土。""千里之堤，潰于蟻穴。"小學(xué)生的思想道德教育，對他們的一生都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。
2小學(xué)生道德品質(zhì)的影響因素
通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，家長(cháng)溝通和查閱相關(guān)資料顯示學(xué)生出現不良道德品質(zhì)的因素有：學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、和社會(huì )因素。
�。�1）學(xué)生自身因素。當前的小學(xué)生，在家中大都是嬌生慣養，稍遇不順，便會(huì )發(fā)脾氣，情緒沖動(dòng)產(chǎn)生不良行為，造成嚴重后果。由于受智力因素的影響，小學(xué)生對社會(huì )性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認識不明確，甚至出現錯誤的道德認識。
�。�2）家庭因素。隨著(zhù)生活水平的提高和獨生子女政策的落實(shí)，許多家長(cháng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，對孩子提出的任何物質(zhì)上的要求都盡力去滿(mǎn)足而忽視運用正確方法對子女進(jìn)行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過(guò)早地推動(dòng)父愛(ài)或母愛(ài)，在單親照顧下成長(cháng)。這樣，很容易出現男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動(dòng)心理平衡，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。出現偷竊、斗毆、浪蕩、內向、怯弱、憂(yōu)郁等行為和性格特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)校因素。在學(xué)校，小學(xué)生沒(méi)有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習慣，在教師與學(xué)生的交往中，教師始終是影響學(xué)生品德發(fā)展的強有力因素。在教學(xué)過(guò)程中，教師的言行對學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，也是學(xué)生模仿的對象。教師對待小學(xué)生的態(tài)度在很大程度上也會(huì )影響小學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不對學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。如果一間學(xué)�；蛞粋�(gè)班級的主導因素不健康，將會(huì )影響到該集體的絕大多數人員。如果一個(gè)班級的學(xué)生有盜竊行動(dòng)，老師放任不理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，班級中幾乎人人都會(huì )染有盜竊的惡習。
�。�4）社會(huì )因素。當今信息社會(huì )，學(xué)校教育往往抵抗不住社會(huì )不良風(fēng)氣的滲透，學(xué)生會(huì )自發(fā)地或偶然地接受社會(huì )不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學(xué)校教育來(lái)的更加直接，易于接受，在教育與現實(shí)的矛盾中小學(xué)生分析判斷能力差，不能理性地處理問(wèn)題，逐步影響著(zhù)小學(xué)生的思想。
3小學(xué)生德育教育策略
小學(xué)生思想品質(zhì)受多方面的影響，所以，學(xué)校、家庭、社會(huì )必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學(xué)生良好品德形成這一艱巨的任務(wù)。
�。�1）學(xué)校方面。小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴格要求自己，不斷加強學(xué)習，提高自己的思想認識水平，牢固樹(shù)立熱愛(ài)教育、獻身教育的信念。教書(shū)育人，為人師表。學(xué)校對教師的評價(jià)要建立科學(xué)的評價(jià)機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數論高低。教師對學(xué)生的評價(jià)應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長(cháng)評議相結合；縮短評議時(shí)間，及時(shí)與家長(cháng)溝通。保護學(xué)生自尊心，培養集體榮譽(yù)感。發(fā)現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛(ài)護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標，有了人生價(jià)值，認識到個(gè)人成長(cháng)離不開(kāi)集體，要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對小學(xué)生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長(cháng)期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學(xué)生"積善成德"，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
�。�2）家庭方面。"養不教，父之過(guò)。"作為家長(cháng)，千萬(wàn)不可過(guò)分溺愛(ài)孩子。應該重視對孩子的品德教育，重視培養孩子基本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來(lái)解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長(cháng)應積極地為孩子一個(gè)和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應該愛(ài)護、尊重學(xué)生，對出現打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導，曉之以理，動(dòng)之以情，努力改善他們與群體的關(guān)系，不能強制，以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)，讓學(xué)校德育走入家庭，使學(xué)校的.教育要求被學(xué)生家長(cháng)所了解。這樣有了家長(cháng)的督導，學(xué)校的教育，使學(xué)生的自治、自理能力得到提高。
�。�3）社會(huì )方面。校內校外教育結合，加強社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。認真組織好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為加強德育工作的重要途徑，并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評的依據之一。讓學(xué)生走出去，設立校外德育基地，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)民兵營(yíng)，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開(kāi)展幫助老人活動(dòng)，通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體會(huì )做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開(kāi)展"社區假日小隊"、"扶助殘疾兒童"、"參觀(guān)污水處理廠(chǎng)"使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開(kāi)展好這些活動(dòng)，才能減少學(xué)生接觸社會(huì )不良分子或受到不良的教育的機率。
小學(xué)德育工作心得體會(huì )3
以學(xué)校工作計劃為指導，認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng )新性地開(kāi)展德育工作。
一、加強德育隊伍的建設，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強學(xué)校德育環(huán)境建設�；ù罅饨ㄔO好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期繼續實(shí)行值班領(lǐng)導、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹(shù)立責任意識。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動(dòng)認真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月兩次的班主任例會(huì )，針對存在的問(wèn)題和取得的成果和時(shí)提出批評或褒揚。
二、常規教育常抓不懈。
抓好行為規范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班利用班會(huì )組織學(xué)生認真學(xué)習貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，少先隊組織要用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對學(xué)生集中進(jìn)行行為規范系列教育，強化訓練，培養學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強化訓練，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習習慣的養成教育，讓學(xué)生終身受益。
三、抓好文明禮儀教育、愛(ài)國主義教育、感恩教育
1、通過(guò)舉行學(xué)校禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強學(xué)生文明禮儀規范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養學(xué)生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規范學(xué)校升降旗制度，結合清明節、勞動(dòng)節等重大節日對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、革命保守教育、中華保守美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對給予自身關(guān)懷和協(xié)助過(guò)的人應抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做人。
四、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據學(xué)生的特點(diǎn)，合理布置活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養成程序，以培養學(xué)生的競爭和誠信自立的意識。
五、加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充沛利用每一節班會(huì )課，認真設計班會(huì )內容，寫(xiě)好教學(xué)設計，多講身邊人，身邊事。
2、加強班級文化建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色。
3、以活動(dòng)為載體，在班級、年級中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話(huà)、爭當文明小學(xué)生的活動(dòng)�；顒�(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和主人翁意識。
六、提高學(xué)科德育滲透功能。
繼續開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充沛發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識與加強學(xué)生思想修養相統一，靈活隨機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉化為發(fā)憤學(xué)習，積極向上的內在動(dòng)力。
七、抓好“三結合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
重視家庭、社會(huì )與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(cháng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(cháng)會(huì )。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教推薦。班主任做好家訪(fǎng)工作，和家長(cháng)一道做好學(xué)生深入細致的思想工作。利用家校通平臺，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習常規要求，使學(xué)生在教師、家長(cháng)的指導下，能夠沿著(zhù)正確的軌跡前行。
八、法制教育、心理健康教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。
充沛利用法制教育報告會(huì )、班會(huì )課、國旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育，增強法律意識和法制觀(guān)念，使學(xué)生知法、懂法、守法；做好學(xué)生心理的疏導，教師要積極創(chuàng )設良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充沛利用班會(huì )課，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
九、重視科技教育。
科普活動(dòng)，旨在培養和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將科技教育與學(xué)校各項教育教學(xué)工作有機地結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
十、繼續抓實(shí)體育衛生工作。
堅持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛生打掃除，設定每周五為學(xué)校清潔日。
十一、平安教育。
通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立平安意識，教育和引導學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通平安教育，加強防范意識教育，創(chuàng )立平安文明的學(xué)校。
十二、開(kāi)展少年軍校特色活動(dòng)。
少年軍校是我校的品牌特色活動(dòng)，本學(xué)期積極開(kāi)展各種形式多樣的活動(dòng)，如隊列競賽。
小學(xué)德育工作心得體會(huì )4
一、重點(diǎn)做好德育工作。
五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，我反復講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時(shí)更是利用一切機會(huì )滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團結互助的班風(fēng)。
二、安全教育常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學(xué)生熟記心中。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，放學(xué)排隊，每隊都設有隊長(cháng)管理學(xué)生，并幫學(xué)生寫(xiě)出安全保證書(shū)，由家長(cháng)簽字，監督執行，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學(xué)生，對各方面表現較好的學(xué)生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則給予藍旗警告，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學(xué)們你追我趕，學(xué)習興趣特別濃厚。
四、搞好衛生，關(guān)心學(xué)生健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，不僅要求學(xué)生做，我也親自參與，特別是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛生，為保證學(xué)生的安全，我從不讓他們動(dòng)手，并做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
此外，我還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉化后進(jìn)生，多次與家長(cháng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學(xué)生�？傊�，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生在各方面也有了很大進(jìn)步。也形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的班級評比中每次都能獲得流動(dòng)紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創(chuàng )佳績(jì)。
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