學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì )范文（精選16篇）
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 1
有幸參加“莆田市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培”學(xué)習，感覺(jué)自己真的很幸運。研修已結束，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友�，F將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做小結：
一、積極參與，深刻感悟。
本次培養帶頭人模式是一種創(chuàng )新，它改變了以通識培訓為主或拼式學(xué)習為主的做法，構建了以學(xué)科為基石，以“問(wèn)題解決”為主軸，學(xué)科知識和教育理論拓展為兩翼的培養模式，學(xué)員們通過(guò)開(kāi)課進(jìn)行二度設計，進(jìn)行反思和理論提升，提高了認識，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生。對于這種培養模式，我很喜歡。學(xué)員們，一起進(jìn)行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的'經(jīng)驗，從別人的觀(guān)點(diǎn)中學(xué)習有價(jià)值的東西，又可以形成我們對教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，提高實(shí)踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程，給了我強烈的震憾。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。
二、學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習。
我想，在這個(gè)知識爆炸和網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺(jué)得自覺(jué)學(xué)習尤為重要。養成讀書(shū)學(xué)習的習慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。要不斷學(xué)習，自我加壓，堅持主動(dòng)學(xué)習，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。要想做終生學(xué)習型教師，“學(xué)習、實(shí)踐、反思”之路正是我們每一個(gè)青年教師應該遵循的可持續發(fā)展必由之路。我打算下一步繼續“充實(shí)理論，靜心反思，扎實(shí)實(shí)踐，不斷進(jìn)步”！
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 2
在華東師范大學(xué)學(xué)習的這三天里，我深深感受到市教育局領(lǐng)導非常重視本次培訓活動(dòng)，精心設計培訓課程，培訓形式多樣，內容豐富多彩。此次培訓有專(zhuān)家高屋建瓴的教育理論教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)，教學(xué)一線(xiàn)教研員、教師的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新交流，到上海學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課感受課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的深層次變革，培訓學(xué)員的互動(dòng)交流匯報使我們感受到理論學(xué)習與實(shí)踐反思的重要性。
今天上午由上海區教研室、市晉元高級中學(xué)正高級教師、特級教師教授作專(zhuān)題報告《反思數學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)》。教授在報告中首先強調了數學(xué)的本質(zhì)是什么，數學(xué)的特點(diǎn)具有抽象性，精確性，廣泛性，簡(jiǎn)潔性。數學(xué)是科學(xué)、是哲學(xué)、是法規、是藝術(shù)、有魅力。其次學(xué)習數學(xué)的本質(zhì)是什么，學(xué)習數學(xué)要培養具有數學(xué)思維的人，培養具有科學(xué)精神的人，培養具有反思能力的聰明人。再次教學(xué)中如何體現數學(xué)的實(shí)質(zhì)，強調教學(xué)中的合情推理，本源型教學(xué)，反思型教學(xué)等等。
下午在王教授報告的基礎上，安排了五位學(xué)員上臺匯報有關(guān)“數學(xué)概念課的教學(xué)要素”，其中五河二實(shí)小老師、三實(shí)小老師、小學(xué)老師的發(fā)言，教育理論與教學(xué)實(shí)踐結合，案例精彩實(shí)用，得到教授的充分肯定和與會(huì )學(xué)員的熱烈掌聲。我感受最深的是王教授反復提到的我們小學(xué)數學(xué)教師如何從小培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，重視教學(xué)目標情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在課堂教學(xué)的落實(shí)。
雖然我們每天學(xué)習的時(shí)間很長(cháng)，身體感覺(jué)很累，但學(xué)員們內心幸福而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的.專(zhuān)家，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，專(zhuān)家們以豐富的教育理論和鮮活的案例，對我們以后的課堂教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐提供了有力的支撐。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 3
20xx年7月16日至23日，我有幸參加了湖北省農村教師素質(zhì)提高工程—小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人教師培訓班的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，有許多專(zhuān)家教授的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝武漢大學(xué)領(lǐng)導對我們湖北教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
xx年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡�？赏ㄟ^(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(cháng)。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，專(zhuān)家的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的`建構
通過(guò)認真地學(xué)習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著(zhù)新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關(guān)系，這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)生機活力。
有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng )設和諧的課堂或情境？指導學(xué)生的學(xué)習是要科學(xué)化，訓練的問(wèn)題是要目標化，內容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。
培訓已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 4
這學(xué)期我有幸到上海參加了XX市第三屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，感謝同年段老師的支持。
在為期兩星期的培訓時(shí)間里，我積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華�；厥走@兩星期的培訓歷程，發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育教學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟。
一、聆聽(tīng)精彩講座
上海國際教育培訓中心邀請了XX市有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。特級教師于淤的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語(yǔ)文是工具性與人文性的統一”的提出者。她說(shuō)：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學(xué)，勇于實(shí)踐，勤于反思。作為教師，要學(xué)會(huì )借別人的腦袋�！彼f(shuō)在她的心中有兩把尺子，一把量別人的長(cháng)處，一把量自己的不足。她說(shuō)：“備課時(shí)，一定要鉆研教材，因為語(yǔ)文是有生命力的，每一篇文章都傾注了作者的思想、情感。教學(xué)時(shí)，要讓文章的每一個(gè)字都鮮活起來(lái)。備課時(shí)，要強主干（抓重點(diǎn)），刪枝葉�！薄霸u課時(shí)，不要害怕別人給你提不足，因為只有清醒地認識到自己的不足，你才會(huì )有努力的方向�！彼�引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng )傷是生命給你最好的東西，因為它標志著(zhù)你前進(jìn)的步伐�！彼嬖V我們：“教師的工作是辛苦的，要自?shī)首詷?lè )，不然就太苦了�！弊钭屛覛J佩的是：80歲的她，口齒清楚，思維敏捷，記憶力相當好，而且每天堅持寫(xiě)5000字的文章，從不打草稿。作文教學(xué)專(zhuān)家賈志敏老師的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性研究》，讓我進(jìn)一步明白了小學(xué)語(yǔ)文應該怎樣教。他說(shuō)：“什么是語(yǔ)文？語(yǔ)是口頭語(yǔ)言，文是書(shū)面語(yǔ)言�？陬^表達就是說(shuō)話(huà)，書(shū)面表達就是寫(xiě)文章。語(yǔ)文要重視學(xué)生表達能力的培養。語(yǔ)言要說(shuō)得清晰、正確，表達要流暢�！薄白魑氖菑膶W(xué)生內心深處升出來(lái)的情感，要用語(yǔ)文表達�！薄袄首x要讀出味出來(lái)，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調，裝腔作勢。讀書(shū)就像說(shuō)話(huà)一樣。朗誦可以夸張�！崩詈Ａ纸淌诘摹懂斍罢Z(yǔ)文教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題》，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更清楚的認識。他說(shuō)：“要正確處理語(yǔ)文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語(yǔ)文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導學(xué)生創(chuàng )造性閱讀文本�！�
二、觀(guān)摩生動(dòng)課例
聽(tīng)了五節觀(guān)摩課，每一次的.課堂展示都催我反思！幾堂課的共同特點(diǎn)是都很重視語(yǔ)言訓練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智，教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓人感覺(jué)她的教學(xué)如行云流水。聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
三、今后努力方向
聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。今后我將用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中總結。相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有很大幫助。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 5
我有幸成為市學(xué)科帶頭人培訓班的一員，給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)培訓，身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的`日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到帶頭作用。
寄語(yǔ)：時(shí)間是最有情，也最無(wú)情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì )成功。請善待時(shí)間。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 6
為期4天的品德學(xué)科培訓終于落下了帷幕，短短幾天的異地學(xué)習給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
回顧幾天來(lái)所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺(jué)受益匪淺，它讓我深深地感覺(jué)到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習、不斷充電，這樣才能適應時(shí)代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì )：
聽(tīng)了呼倫貝爾教師培訓中心梁光榮老師做的`“品德與生活(社會(huì ))課程標準”解讀使我深深地體會(huì )到培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人是本課程的核心，同時(shí)，使我加深了對課標的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路及課程結構框架、課程目標、內容標準和實(shí)施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準確把握課程標準實(shí)施有效教學(xué)。
聽(tīng)了李艷華老師做的“關(guān)注課前準備實(shí)施有效課堂教學(xué)”講座，我茅塞頓開(kāi)。我作為一名學(xué)習者知道了小學(xué)品德與生活(社會(huì ))備課都應該備什么，都應關(guān)注哪些方面。在實(shí)際操作中怎樣去落實(shí)。通過(guò)本次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是：課標解讀與教材分析——學(xué)習者特征分析——確定教學(xué)目標——最近發(fā)展區分析 ——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預案。
聽(tīng)了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節課，我收獲很大。這兩節課都能準確把握課標。王玲玉老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的體現;王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養。兩位老師在教學(xué)中能創(chuàng )造性使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，教學(xué)內容突出了生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)小組合作學(xué)習、小組展示，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養了學(xué)生合作學(xué)習的能力。
雖然每位老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上存在很多共同點(diǎn)——都以新課標的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂(lè )”使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到了快樂(lè )，并使自己的品德得到了良好的培養。
本次活動(dòng)中我學(xué)到了不少知識，同時(shí)也深感自己在品德學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò ))的運用還不夠熟練等。
總之，我非常感謝教師培訓中心的領(lǐng)導和我校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷努力取人之長(cháng)補己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 7
我榮幸參加了維新中心校薄弱學(xué)科培訓活動(dòng)，在本次培訓中黎向陽(yáng)老師的講解，讓我受益匪淺。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓不但全面，而且細致，從小學(xué)拼音開(kāi)始到學(xué)生習作，還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。小學(xué)語(yǔ)文遠程課程培訓的學(xué)習，為我們這些在職一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
課堂上，黎老師精彩的講解一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)培訓內容思想的精髓，理論的精華。從中知道學(xué)校組織教師開(kāi)展活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。黎老師的'“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了黎老師的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)黎老師的講解，也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽(tīng)了黎老師的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習作的教學(xué)內容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。
一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習，接受指導，我想這是大家都會(huì )遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線(xiàn)教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責的教書(shū)育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習的確很不容易。
二是如何解決好工作與學(xué)習的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學(xué)校的各項活動(dòng)。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，我盡力運用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習。我切實(shí)體會(huì )到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習的自律性，才能有所收益。
小學(xué)語(yǔ)文遠程課程培訓的學(xué)習，使我充分的了解了語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系；使我找到了實(shí)現魚(yú)與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。我會(huì )繼續努力完成我的學(xué)業(yè)。
我覺(jué)得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 8
我有幸參加了此次培訓，本次培訓共有來(lái)自各個(gè)中小學(xué)幼兒園的100多名教師參加，本次培訓非常成功，這一點(diǎn)應歸功于放棄自己的休息時(shí)間經(jīng)常熬到深夜與學(xué)員交流的唱老師的精心組織，大家熱情高漲。
本次培訓分為兩部分：集中培訓和遠程培訓，參加本次培訓，使我受益匪淺，教育局領(lǐng)導高度重視，而且丁局長(cháng)也在開(kāi)班式上進(jìn)行了講話(huà)，更讓我難忘的是丁局長(cháng)給我們做了第一講：關(guān)于《觀(guān)課議課》，這一講座給我留下了深刻的印象，丁局長(cháng)的講座實(shí)實(shí)在在，似涓涓細流沁人心脾，我們所有教師都陶醉其中，我深刻理解了觀(guān)課議課與以往的聽(tīng)課評課的區別，更認識到了觀(guān)課議課的好多優(yōu)點(diǎn)，這讓我很激動(dòng)，我多希望我們全體教師都對此有所了解，真正的運用于教學(xué)實(shí)踐，從而提高我們的教學(xué)水平，提高教研能力。通過(guò)這次培訓，我從內心深處認識到自身的不足，真的需要好好充電了，這個(gè)假期是我度過(guò)的最有意義的寒假了。
自從1999年參加工作以來(lái)，我已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上摸爬滾打了11個(gè)春秋了，一直奮戰在教育第一線(xiàn)，在這20xx年中，我不斷地學(xué)習教育理論，經(jīng)常與同行們切磋教學(xué)，并且取得了一些可喜的成績(jì)，但是作為一名教師，我們不應該停留在這個(gè)層面上，我們應不斷地提高自己以適應新課改的潮流，所以我非常重視這次培訓，認真記筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )，感悟與反思，在這次培訓中，我領(lǐng)略了教育專(zhuān)家們的風(fēng)采，尤其是錢(qián)夢(mèng)龍老師的講座非常深刻，我不但學(xué)到了一些教育理論，更重要的是我從錢(qián)老的身上也學(xué)習到了做人的獨特風(fēng)格，一種堅韌的'意志品質(zhì)，他的成長(cháng)歷程更是一筆財富，一切都源于他的“不刻意”和“回歸嘗試”，給我的啟發(fā)很大，尤其在教學(xué)中，我們不用追求太過(guò)新鮮而毫無(wú)實(shí)效的教學(xué)方法，我們追求的應該是簡(jiǎn)單而又實(shí)用的有效的方法，這樣才能在教學(xué)上少走彎路，能夠吸取專(zhuān)家們的長(cháng)處來(lái)補自己的短處，這樣我們前進(jìn)的腳步才能加快，因為未來(lái)的教育任重而道遠，我們責任重大。
通過(guò)培訓，我學(xué)到了很多新鮮而專(zhuān)業(yè)的教育理念，我會(huì )把這些運用于我的教學(xué)中，進(jìn)而帶動(dòng)我校同學(xué)科其他教師一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，真正擔負起學(xué)科帶頭人的重任。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 9
20xx年xx月xx日在柳南區教研室黃偉主任的主持下，柳南區開(kāi)展了一天的數學(xué)學(xué)科培訓工作，培訓中三位專(zhuān)家的講學(xué)精彩易懂又實(shí)用，培訓結束，我余興猶存，感槪頗深，現把我的一些感受寫(xiě)出，與同行共交流。
一、針對性強，且通俗易懂。
柳高的何老師從中考入手，展開(kāi)如何提升學(xué)生的數學(xué)能力，如何做好初中與高中教學(xué)的銜接工作進(jìn)行了比較詳細的說(shuō)明，給我今后開(kāi)展數學(xué)教學(xué)提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來(lái)，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認識，給我即將進(jìn)入初三的備考工作有了很好的方向；市數學(xué)教研員李主任從數學(xué)整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來(lái)，給我深深感受到好的題型對培養學(xué)生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。
二、新穎性。
三位專(zhuān)家從實(shí)際入手，來(lái)源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開(kāi)培訓，參與培訓的教師不知不覺(jué)的跟著(zhù)專(zhuān)家走，專(zhuān)家講完后，老師余興猶存，特別是市數學(xué)教研員李主任的培訓，給我們在緊張又其為注意中進(jìn)行培訓，他因地制宜的運用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動(dòng)中學(xué)，做中學(xué)，給老師既得到實(shí)踐，又得到理論。
三、可操作性。
三位專(zhuān)家所培訓的內容，都是老師實(shí)際工作的內容，只不過(guò)許多老師沒(méi)有達到理論上的升華而已，今天專(zhuān)家的培訓如及時(shí)雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓的教師今后肯定按照專(zhuān)家要求有所創(chuàng )新的開(kāi)展一系列工作。
四、自檢的功能。
以前在專(zhuān)業(yè)方面，我自認還可以，但從今天三位專(zhuān)家的培訓中，我感到我與專(zhuān)家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結合自身情況及學(xué)校實(shí)際情況，制定提升自身能力的計劃：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習。既學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更要學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的`知識，牢牢記�。骸皩W(xué)到老，用到老” ；“要給學(xué)生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動(dòng)的水”。
�。ǘ┒ㄎ缓脤W(xué)生。面對的學(xué)生不同，學(xué)情就不同，要結合所教得學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，給不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲，提升學(xué)生數學(xué)的各種能力。在培訓學(xué)生提升的同時(shí)，也提升了自己，達到教學(xué)相長(cháng)的效果。
�。ㄈ┏浞掷脠F體的力量。團體的作用肯定比個(gè)人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專(zhuān)家今天的培訓，給我觸動(dòng)很大，給我想了很多……，更給我在學(xué)校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學(xué)校的工作，今后會(huì )變得更加好起來(lái)。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 10
使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我�；厩闆r，及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規律和方法，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩講臺，順利開(kāi)展各項教學(xué)教研常規工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天，本次培訓著(zhù)手早、起點(diǎn)高、高標準、嚴要求、重實(shí)效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任(生活班主任)工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規章制度和現狀，掌握新課程教育教學(xué)規律以及時(shí)適應新崗位。培訓具體內容有以下8個(gè)形式多樣、內容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節：班主任工作、常規教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學(xué)習和分組討論、校領(lǐng)導座談、入職培訓心得總結。
經(jīng)過(guò)本次培訓，各位新教師一致認為，學(xué)校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長(cháng)和余校長(cháng)的講話(huà)中，感受到了學(xué)校對新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì )了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴謹治學(xué)、規范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項規章制度和相關(guān)政策；通過(guò)聆聽(tīng)任太成主任和韓中強主任的專(zhuān)題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗；裴輝主任的講話(huà)堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻的決心和信心；郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個(gè)環(huán)節都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位新進(jìn)教師帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過(guò)本次培訓，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負學(xué)校的`期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓為各位新進(jìn)教師未來(lái)的教師工作道路打下了堅實(shí)的基礎，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強交流、增進(jìn)感情的平臺。培訓結束后，17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。
總體回顧思考這次教師培訓，各位新進(jìn)教師感受最深的是以下三個(gè)方面：
一、教師的知識結構教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是用已知的知識去為未來(lái)培養人才的過(guò)程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個(gè)教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識，同時(shí)還應具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無(wú)力�！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想。
二、教師的個(gè)人行為作為一個(gè)教師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書(shū)育人”，要想你的理論在講臺上有說(shuō)服力，我們應該從小處著(zhù)眼，處處注意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表，以身作則，作為一個(gè)學(xué)識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比�、能夠設身處地為學(xué)生著(zhù)想作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺稱(chēng)作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過(guò)，從學(xué)生轉換到老師，只是一個(gè)身份的轉變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會(huì )的，所以對于學(xué)生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著(zhù)一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 11
今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓班的學(xué)習，猶如幫我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習。
在此次小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題培訓中，教師認真詳細地給全體語(yǔ)文教師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來(lái)的實(shí)驗稿有哪些區別，從課程理念的調整、教學(xué)目標的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結合，生動(dòng)幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標的階段性；閱讀教學(xué)如何根據各年段的`學(xué)生特點(diǎn)找準起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè )于寫(xiě)。中年級學(xué)段目標是：進(jìn)一步加強識字能力，加強朗讀學(xué)習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過(guò)渡；多讀書(shū)、重積累；自由表達；有內容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、說(shuō)得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力，把字寫(xiě)美觀(guān)；會(huì )朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習基礎上加強篇的訓練；會(huì )寫(xiě)記事作文、想象作文、應用文等等。
強調小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內容，學(xué)生閱讀數量要增加，多閱讀經(jīng)典書(shū)籍。我們語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì )借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文能力訓練，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言訓練點(diǎn)、能力培養點(diǎn)、方法習得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓練和作文教學(xué)，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習語(yǔ)文知識，獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來(lái)鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導我的教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的天地里開(kāi)出美麗之花。
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3月29日，我有幸參加全縣五年級語(yǔ)文學(xué)科培訓，深有感觸。特別是學(xué)習關(guān)心鳳老師的專(zhuān)題報告，她結合實(shí)例給我們解讀了小學(xué)閱讀教學(xué)總目標，通過(guò)一個(gè)個(gè)教學(xué)事例，使道理深入淺出，滲透人心，讓我收獲很多。面對語(yǔ)文教學(xué)的重要變革，我們一線(xiàn)教師要有新的教學(xué)理念和教學(xué)手段。聆聽(tīng)毛立業(yè)老師風(fēng)趣、幽默的《晏子使楚》一課，使我受益匪淺。
當代，具有鮮明個(gè)性特征的學(xué)生，他們渴望著(zhù)有著(zhù)獨特個(gè)性和人格魅力的教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話(huà)，在觀(guān)點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對那一個(gè)個(gè)文本的理解。個(gè)性必須靠個(gè)性來(lái)培養。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個(gè)性，能夠靈活運用多種教學(xué)策略。兩位專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，給我們指明了方向。我們的教學(xué)有了明確的目標，改進(jìn)了教學(xué)方法，豐富了教學(xué)手段。我將運用這些理論知識，融入我的教學(xué)實(shí)際中，不斷研究和探索，更好地發(fā)揮作用。通過(guò)培訓學(xué)習，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、指明了閱讀教學(xué)的方向。
“教什么，怎么教”，擺在我們面前。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應引導學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有何感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。
讀懂課文不是目的，培養訓練能力才是目的。
課文是教不完的，一個(gè)人有了閱讀能力，才能解讀無(wú)數的文章。
應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）中掌握、運用語(yǔ)言文字的規律……
關(guān)老師的講座很好地詮釋了語(yǔ)文教學(xué)的“人文性”。
二、課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)
關(guān)心鳳老師提出了“五讀”的目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛立業(yè)老師通過(guò)展示課堂實(shí)例交流，很好地將這些目標融入教學(xué)中。毛老師風(fēng)趣、幽默、親切的教學(xué)風(fēng)格，靈活運用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、課件等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，讓每位學(xué)生全程參與，注重語(yǔ)言的.訓練，提高了學(xué)生的語(yǔ)言水平和閱讀能力，使我受益匪淺。毛老師充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生敢于說(shuō)，樂(lè )于說(shuō)，爭于說(shuō)，展示了課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力�，F代社會(huì )媒體技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認識自己，向學(xué)生學(xué)習，要真正在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生一起成長(cháng)。
今后，我不斷地學(xué)習，不斷地探索，不斷地提高自己的素養。我希望在今后語(yǔ)文教學(xué)中有更多培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提高自身語(yǔ)文教學(xué)水平，為我縣的語(yǔ)文課程教學(xué)改革作出應有的貢獻。
總之，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化，教學(xué)目標更加明確化。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 13
20xx年11月11-13日，在武勝縣教研室的組織下，我到南充參加了為期兩天的第二屆全國初中名校高效課堂教學(xué)現場(chǎng)研討會(huì )。其間我觀(guān)摩了3堂語(yǔ)文課，聽(tīng)了兩場(chǎng)專(zhuān)題報告，聽(tīng)后我受益匪淺，又特別是杜郎口中學(xué)的教師上的觀(guān)摩課和杜郎口校長(cháng)崔其升做的報告給了我很大的啟示和感悟，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)。
一、巧用游戲，課前激趣
作為十四、五歲的初中生，學(xué)生喜歡通過(guò)形式多樣的活動(dòng)或游戲來(lái)豐富課堂，讓他們樂(lè )在其中。所以，杜郎口中學(xué)的這名老師，在打了上課鈴后沒(méi)有急于上新課，而是讓學(xué)生玩了一個(gè)從A點(diǎn)到B點(diǎn)且采用不同的方式過(guò)去的游戲。這下學(xué)生興趣很高，一掃先前沉悶的課堂氣氛。學(xué)生變得活躍起來(lái)，參與的積極性很高。游戲結束后，老師又分別讓第一個(gè)和最后一個(gè)過(guò)去的同學(xué)談了感受，第一個(gè)過(guò)去的同學(xué)說(shuō)：因為我是第一個(gè)過(guò)去，所以我過(guò)去的方法很多；而最后一個(gè)過(guò)去的同學(xué)說(shuō)道：因為我是最后一個(gè)過(guò)去的，所以過(guò)去的方法很少。老師由此歸納出：所以我們做任何事，都要走在前面，這樣機會(huì )會(huì )更多一些。所以這樣的活動(dòng)，既提高了同學(xué)們參與的積極性，又讓同學(xué)們明白了其中的道理，為上課營(yíng)造了良好的氣氛。雖然這個(gè)活動(dòng)耽誤了一點(diǎn)上課的時(shí)間，可是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，卻能起到事半功倍的效果。
二、小組合作，交流展示
在課堂教學(xué)中，這位老師一反傳統的教學(xué)模式，傳統的教學(xué)現狀就是這樣：老師一講到底，甚至下課了還抓緊時(shí)間把沒(méi)有講完的講了，生怕那一點(diǎn)沒(méi)有講到，學(xué)生會(huì )沒(méi)有學(xué)好，用崔校長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是：老師講得天花爛醉，學(xué)生聽(tīng)得懨懨欲睡。這樣看似老師講得頭頭是道，可學(xué)生學(xué)習的效果并不理想。所以有老師就抱怨了，我講得那么扎實(shí)，怎么學(xué)生就掌握得不好呢？而這位老師卻沒(méi)有像我們平�？吹降哪菢�，而是先把全班學(xué)生分好組，再在黑板上出示各小組要完成的任務(wù)，并提出要求。然后老師也參與到小組中，與小組成員一起討論，交流。此時(shí)的課堂是，老師把課堂還給了學(xué)生，老師只是引導者，學(xué)生成了課堂真正的主人，所以他們參與的積極性很高，討論得很激烈，組與組之間也形成了競爭。給我印象很深的就是，當老師提出各小組選擇自己喜歡的段落，采用不同的方式進(jìn)行朗讀時(shí)，各小組成員積極進(jìn)行分工，練習。當展示時(shí)，各小組有的采用齊讀，有的采用分句讀，有的采用表演式朗讀，把整個(gè)課堂推向了高潮。這在我們平時(shí)的課堂中是很少見(jiàn)到的學(xué)生能這樣積極參與的現象。讓我深深的認識到平時(shí)教學(xué)中存在的一些不足。
三、培養習慣，及時(shí)評價(jià)
課堂中培養學(xué)生自主學(xué)習習慣是關(guān)鍵。及時(shí)評價(jià)，賞識教育，提高他們的自信心是基礎。而這位老師在教學(xué)中，首先注重培養學(xué)生善于傾聽(tīng)的習慣。在課堂學(xué)習中，這位教師不但自己耐心地聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而且還善于引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。因為學(xué)會(huì )集中精力、靜靜地聽(tīng)別人講話(huà)，與人，是尊重別人、也是向他人學(xué)習的表現；與己，是積極開(kāi)展思維活動(dòng)的過(guò)程，是在他人意見(jiàn)的基礎上進(jìn)一步思考和提高的需要。第二，注重培養學(xué)生敢于發(fā)言的`習慣。有的學(xué)生上課不愛(ài)發(fā)言，會(huì )也不舉手。只有培養學(xué)生敢于發(fā)言的習慣和能力，才能創(chuàng )造自主高效的學(xué)習氛圍，而在這堂課中，這位老師做得很好，學(xué)生發(fā)言的積極性很高，特別是有一個(gè)學(xué)生以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)言的，在這堂課中發(fā)言了。第三，讓學(xué)生樹(shù)立信心。在課堂教學(xué)中她注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生自主學(xué)習的表現及時(shí)評價(jià)，學(xué)生做得好的地方，閃光的地方給予肯定，盡可能的給他們表現的機會(huì )，使他們在充分展示自己才能的時(shí)候，增強學(xué)習的信心。而我們平時(shí)教學(xué)時(shí)，只注重老師講，怕學(xué)生參與會(huì )耽誤時(shí)間和進(jìn)度，所以就成了老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師寫(xiě)，學(xué)生記的這么一種呆板的、枯燥的教學(xué)模式。
總之，在聽(tīng)了這幾堂課和兩場(chǎng)報告后，我感受很深，我深深的認識到：教學(xué)有法，學(xué)也無(wú)定法，關(guān)鍵貴在得法。教學(xué)成功的真正秘訣是構建自主高效的課堂教學(xué)，而采用能讓學(xué)生在輕松愉悅的心境中學(xué)習的方法是保證成功的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應該不斷努力，借鑒學(xué)習創(chuàng )新教學(xué)方法，積極探索新課程標準下的高效實(shí)用的方法，真正讓老師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 14
通過(guò)本次培訓，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更專(zhuān)家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓中聽(tīng)了曹化根副區長(cháng)的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )
新課程改革的終極目標是什么？一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生 的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力�！笨墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對毛運方老師的講座深有同感。
此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的'“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡競所能。
三、把主動(dòng)權還給學(xué)生不應是一句空談
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現教師的引導、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗、個(gè)性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 15
7月5日--8日我參加了邵陽(yáng)縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標準（修訂版），課堂教學(xué)基本技能與訓練為期4天的培訓，通過(guò)這幾天的學(xué)習，認真聽(tīng)取了優(yōu)秀教師對《化學(xué)課程標準》的解讀，觀(guān)看視頻等，對新課標的理念、標準有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)心得體會(huì ):
一、新的化學(xué)課程標準有新特色
新課程標準在教學(xué)觀(guān)念、課程目標、教學(xué)內容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng )新，體現了當前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個(gè)面向”的原則，轉變陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，強調學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標還明確要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要千方百計激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習的.方法，培養終身學(xué)習的能力。
二、新的化學(xué)課程標準有新的教學(xué)理念
新課標將情感態(tài)度、學(xué)習策略、知識與技能的培養融為一起，確定為教學(xué)目標，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中，把非智力因素的開(kāi)發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)理念。這就是：
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，提倡體驗參與；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；
6、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
三、教師要具有豐富的學(xué)科知識、精堪的教學(xué)能力
教師的教學(xué)能力雖然要有理論的指導，但更重要的是要在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著(zhù)教學(xué)的目標、教學(xué)的內容、教學(xué)的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當前我國正在進(jìn)行新的課程改革，教學(xué)目標、教學(xué)內容有許多變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應用帶來(lái)
了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學(xué)習，轉變教育觀(guān)念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng )新，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。
參加本次培訓后，我才認識到自己責任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認識，新的目標，明確了今后奮斗的目標。
學(xué)科帶頭人培訓的心得體會(huì ) 16
在華東師范大學(xué)學(xué)習的這三天里，我深深感受到市教育局領(lǐng)導非常重視本次培訓活動(dòng)，精心設計培訓課程，培訓形式多樣，內容豐富多彩。此次培訓有專(zhuān)家高屋建瓴的教育理論教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)，教學(xué)一線(xiàn)教研員、教師的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新交流，到上海學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課感受課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的深層次變革，培訓學(xué)員的互動(dòng)交流匯報使我們感受到理論學(xué)習與實(shí)踐反思的重要性。
今天上午由上海區教研室、市晉元高級中學(xué)正高級教師、特級教師教授作專(zhuān)題報告《反思數學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)》。教授在報告中首先強調了數學(xué)的本質(zhì)是什么，數學(xué)的特點(diǎn)具有抽象性，精確性，廣泛性，簡(jiǎn)潔性。數學(xué)是科學(xué)、是哲學(xué)、是法規、是藝術(shù)、有魅力。其次學(xué)習數學(xué)的本質(zhì)是什么，學(xué)習數學(xué)要培養具有數學(xué)思維的人，培養具有科學(xué)精神的'人，培養具有反思能力的聰明人。再次教學(xué)中如何體現數學(xué)的實(shí)質(zhì)，強調教學(xué)中的合情推理，本源型教學(xué)，反思型教學(xué)等等。
下午在王教授報告的基礎上，安排了五位學(xué)員上臺匯報有關(guān)“數學(xué)概念課的教學(xué)要素”，其中五河二實(shí)小老師、三實(shí)小老師、小學(xué)老師的發(fā)言，教育理論與教學(xué)實(shí)踐結合，案例精彩實(shí)用，得到教授的充分肯定和與會(huì )學(xué)員的熱烈掌聲。我感受最深的是王教授反復提到的我們小學(xué)數學(xué)教師如何從小培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，重視教學(xué)目標情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在課堂教學(xué)的落實(shí)。
雖然我們每天學(xué)習的時(shí)間很長(cháng)，身體感覺(jué)很累，但學(xué)員們內心幸福而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，專(zhuān)家們以豐富的教育理論和鮮活的案例，對我們以后的課堂教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐提供了有力的支撐。
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