職中班主任培訓心得體會(huì )范文
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的職中班主任培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職中班主任培訓心得體會(huì )1
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，就會(huì )有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì )教育中班主任對學(xué)生的權威最大、班主任提倡的東西將會(huì )釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的是非標準、班主任的要求將會(huì )形成這個(gè)班學(xué)生的習慣、班主任常說(shuō)的話(huà)將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著(zhù)舉足輕重的作用？。通過(guò)培訓，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。
一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作
我在中職學(xué)校工作了已有xx幾年了，按照老師們常說(shuō)的話(huà)，現在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數班主任抱怨現在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認可。有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習我明白，教育是艱苦的，復雜的，帶有探索性的，結果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們在工作中感覺(jué)到做學(xué)生工作太難了，因為他們缺少感恩的心，老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事，他們都麻木不忍”，因為他們大部分是留守兒童，爸爸媽媽長(cháng)期出外打工，他們最缺的是什么？是愛(ài)和陪伴。
在培訓中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長(cháng)面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長(cháng)心里感到心痛，她們對自已的`孩子管起來(lái)束手無(wú)策，真的是沒(méi)有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái)，把他們的孩子交給了我們，作為家長(cháng)她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個(gè)孩子都不容易，何況帶這么多，家長(cháng)們把孩子交給了我們，我們如何與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長(cháng)的不容易。
通過(guò)這些看到她們，總覺(jué)得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒(méi)有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來(lái)，背著(zhù)書(shū)包行進(jìn)很遠的路，我們想想家長(cháng)們需不需感謝孩子，孩子們成長(cháng)真是不易。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電，更肯定自已，增加一點(diǎn)心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會(huì )更好。
另外，關(guān)于個(gè)性，鄭老師通過(guò)測試的方式講了許多，她說(shuō)做為老師都有自已的個(gè)性，只有了解了自已的個(gè)性，能正式自已的個(gè)性，能發(fā)揮自已的個(gè)性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領(lǐng)導，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實(shí)效，必須對每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，？對于一個(gè)班級的幾十名學(xué)生，性格各異，要想建立一個(gè)和諧的班級，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生著(zhù)想，這樣，無(wú)論哪類(lèi)學(xué)生，都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙。
在培訓中xx老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會(huì )到應以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒(méi)有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀(guān)，只要守住了我們的內心就不亂了，要熱愛(ài)自已的事業(yè)，不斷的積累自已的幸福、快樂(lè )、價(jià)值，同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì )把平凡的工作做好。
關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂(lè )。我們的孩子們是充滿(mǎn)活力的，是幸�？鞓�(lè )的，幸福感與自我價(jià)值，自我成長(cháng)是相連的，一個(gè)在成長(cháng)當中的人是幸福的，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級到三年級，他們學(xué)到了知識成長(cháng)著(zhù)，他們養成了良好習慣成長(cháng)著(zhù)，他們從不會(huì )與老師相處到學(xué)會(huì )了與老師相處成長(cháng)著(zhù)，她們是快樂(lè )的、幸福的，我們看到學(xué)生的成長(cháng)，我們做班主任的也是快樂(lè )的、幸福的。有人說(shuō)：”不變的老師，流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、如何做一個(gè)快樂(lè )的班主任
要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”，作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致的去指導每一個(gè)學(xué)生，才能做到對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。
三、讓教育人生更精彩
這句話(huà)是xx老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。x老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀(guān)、班級觀(guān)，教會(huì )了我們很多實(shí)用的方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。
通過(guò)培訓，讓我對教育的內涵進(jìn)一步加強了理解，我體會(huì )到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛(ài)，但不是溺愛(ài)，教育是忠恕就是愛(ài)，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛(ài)的方式很多，如果我們去管理學(xué)生，要管理班級必須要愛(ài)，不能是領(lǐng)導交給任務(wù)去應付，應付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好，要愛(ài)鐵成鋼，師愛(ài)是一種責任和義務(wù)，就要負出，為什么有的人不愿當老師，因為老師只有負出的地方，蠟炬成灰淚始干。當我們去欣賞我們所教的學(xué)生時(shí)對他的期望就很高，那就是愛(ài)，那樣你會(huì )負出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì )隨之而改變。愛(ài)是管理的基礎，要愛(ài)鐵成鋼。
教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì )，等待它是需要時(shí)間的，并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話(huà)，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過(guò)多少次話(huà)了，也沒(méi)收過(guò)幾次，？有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會(huì )有有時(shí)自已心里很是不快。通過(guò)學(xué)習，從思想上認識到教育是等待，可是在等待的過(guò)程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當等待“無(wú)果”的時(shí)候，我還應該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。
教育是新鮮的，我們的教育對象每時(shí)每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒(méi)有恒定之法的，教育充滿(mǎn)了反復性，艱巨性和復雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復性很強。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。
聽(tīng)完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過(guò)學(xué)習，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如xx年我所帶班級是旅游專(zhuān)業(yè)是男女合班，現在所帶班級是幼教專(zhuān)業(yè)，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運用到幼教班上，根本不實(shí)用，反而起負面作用。教育方法千條萬(wàn)條，沒(méi)有現成的公式可以套用，只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見(jiàn)日。
在培訓中，x老師講到，在職中學(xué)校，要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，他們是未成年人、是獨特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點(diǎn)，無(wú)論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習慣、道德觀(guān)等都尚無(wú)完備。我有過(guò)這樣的體會(huì )，，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話(huà)和她說(shuō)一遍真的聽(tīng)不懂，甚至有些問(wèn)題強調了好幾遍，他們也不能理解，我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚，其實(shí)她們心智還不健全，還是個(gè)未成年人。她們是個(gè)脆弱的生命體，需要我們去保護。
四、每個(gè)班主任都能成為教育家
老師說(shuō)：“每個(gè)班主任都可成為教育家，我們現在都不是，但我們只要努力，像xxx、xxx之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢�，不可以去嘗試。這是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的口號。
她說(shuō)：“我們每個(gè)班主任都能成功，一定要深思淺出要會(huì )想，一定要融會(huì )貫通要會(huì )學(xué)，一定要躬身踐行要去做，該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái)，該寫(xiě)的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)，這樣積累下來(lái)是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復里面會(huì )有很大的提升“。最后用x老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵我做好中職班主任工作。
總得有人去擦星星，它們看起來(lái)灰蒙蒙�？偟糜腥巳ゲ列切�，因為那些八哥、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個(gè)新的我們沒(méi)有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星，當然不象人家教育對象可能是太陽(yáng)、月亮�？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。
職中班主任培訓心得體會(huì )2
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽(tīng)了xxx老師的經(jīng)驗介紹，我深深體會(huì )到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。
1、班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
2、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。
3、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
4、對學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的.愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過(guò)這次對培訓我明白了做現代中職班主任，不僅要具備愛(ài)心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。
職中班主任培訓心得體會(huì )3
我非常高興能有這樣一個(gè)寶貴的機會(huì )，參加了20xx年x月x日到x月x日，在xx市由xx省教育廳組織的中職班主任省級培訓。來(lái)自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加培訓，培訓通過(guò)專(zhuān)題講座、座談交流、實(shí)地考察等形式；這次培訓也讓我對班主任科研工作有了更深刻的理解。
一、思想認識得到了提高
對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習、心理、道德等班主任學(xué)習心得體會(huì )等。學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)懷學(xué)生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。
二、注意說(shuō)話(huà)藝術(shù)
與學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語(yǔ)言。班主任的話(huà)可以象一股清泉流入學(xué)生心田，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此，作為班主任應該時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言帶給學(xué)生的將是什么，應該如何選擇語(yǔ)言表達方式。我認為作為班主任應有一顆愛(ài)護學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場(chǎng)，說(shuō)出的話(huà)要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學(xué)生所犯錯誤進(jìn)行袒護、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來(lái)，恢復師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。
三、班主任工作要有預見(jiàn)性
作為班主任，工作要預防突發(fā)事件的發(fā)生。班主任工作一定要心細，多留心觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生將要干什么都要在自己的掌握之中。出現了苗頭，要及時(shí)去處理，控制事態(tài)的發(fā)展。若是事情已經(jīng)發(fā)生，要敢于面對，想辦法把事情處理。
四、增強班主任的職業(yè)道德，更新職業(yè)教育教學(xué)理念
增強班主任的職業(yè)道德，更新職業(yè)教育教學(xué)理念，在工作實(shí)踐中，樹(shù)立以職業(yè)素質(zhì)為核心，且要符合時(shí)代精神的職業(yè)教育特點(diǎn)的教育理念。堅持進(jìn)修學(xué)習，汲取新鮮瓊漿，把職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力成為自覺(jué)的思想意識行動(dòng)。這樣，職業(yè)教育就會(huì )“桃李芬芳”，再創(chuàng )輝煌。
職中班主任培訓心得體會(huì )4
為期兩天的中職班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有責任心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
總的來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
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