班主任培訓感悟與心得體會(huì )
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編整理的班主任培訓感悟與心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓感悟與心得體會(huì )1
原以為自己當了好幾年的班主任，雖算不上資深的，但也應該算有經(jīng)驗一族�？墒亲詮拈_(kāi)展班主任培訓以來(lái)，我發(fā)現自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當不成熟。通過(guò)這次培訓，我感觸頗深。下面就一些培訓體會(huì )談一談。
一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因為班主任的喜怒哀樂(lè )都在影響著(zhù)學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒(méi)有的東西，換個(gè)角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時(shí)不妨向學(xué)生訴訴苦，當你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì )減少一些，可能會(huì )更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì )縮短師生間的心理距離，加上恰當的語(yǔ)言，會(huì )使你的教育事半功倍。
二、要理論加實(shí)踐，提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習，因此，作為班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原則等。在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
三、注重班級文化建設。班級文化能為班級每個(gè)成員提供享受和創(chuàng )造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我，調動(dòng)參與班級活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。從而使個(gè)人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級規范。從而對學(xué)生的健康成長(cháng)起到引導、調節和糾偏的作用。
四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著(zhù)的人，家庭背景的不同和社會(huì )各方面的影響，時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著(zhù)我們的學(xué)生，外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著(zhù)我們學(xué)生的內心世界。有的外界刺激是積極的，學(xué)生內心世界就會(huì )健康發(fā)展，最終成為對社會(huì )有益的人。有的外界刺激是消極的，學(xué)生內心就會(huì )有陰霾存在，如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導，日積月累的，就會(huì )變成無(wú)法挽救的心靈漏洞。而一個(gè)人不可能那么幸運，永遠都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼，去仔細地觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)分析引導，關(guān)心學(xué)生的心靈成長(cháng)，這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光。
五、要建設良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認可，他所傳授的道理、知識才會(huì )被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生�，F在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識，看老師聽(tīng)道理，如果老師是他內心接納的那種類(lèi)型，那么愛(ài)屋及烏，這位老師教的知識講的道理他也會(huì )積極接納。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己，老師一定要放下架子，走到學(xué)生中去，喜學(xué)生所喜，惡學(xué)生所惡，用自己的真、善、美去影響學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。當學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí)，那么，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步。
六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法�？菰锏恼f(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴大學(xué)生的視野，又為課內的學(xué)習積累了豐富的生活基礎。
班主任培訓感悟與心得體會(huì )2
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓。首先要感謝各位領(lǐng)導，謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習機會(huì )，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認真做好記錄，專(zhuān)家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮�？梢哉f(shuō)，在班主任工作上，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊，那么聽(tīng)了三位專(zhuān)家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，現在我就把自己學(xué)到的內容向各位領(lǐng)導匯報一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì )有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng )新。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新，呼喚創(chuàng )新型人才，素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
1、想方設法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話(huà)給了我很大的啟示，使學(xué)生認識到學(xué)習勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責活動(dòng)范圍內的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺，創(chuàng )設優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀(guān)、人生觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)放在首位。陳學(xué)苒老師的報告又給了我這樣的啟示。
3、當班主任最要緊的是培養學(xué)生良好的習慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識。
總之，創(chuàng )新不是遍地挖坑，而是沿著(zhù)一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人，不放縱一個(gè)人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內容。聽(tīng)過(guò)王國明老師的講座，令我受益韭淺，同時(shí)使我更清晰深刻的認識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起。
1、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦，而是社會(huì )的需要。
�。�1）社會(huì )競爭將越來(lái)越激烈，這種競爭通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔前所未有的壓力，培養學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì )不斷地出現。
�。�2）多元化的時(shí)代，愛(ài)孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會(huì )出現愛(ài)的悲劇。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的，現在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
�。�3）以人為本的教育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀(guān)念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學(xué)生為中心。
4、班主任要把學(xué)生當做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱(chēng)贊、游戲、活動(dòng)。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì )尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫(huà)一只小鴨，而一個(gè)孩子因為學(xué)畫(huà)畫(huà)所以很快就畫(huà)完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫(huà)小鴨，于是又畫(huà)了一只小雞，再看看同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完。他就又畫(huà)了一只母雞，這時(shí)老師發(fā)現了就斥責他，孩子說(shuō)，小雞同小鴨玩，老母雞保護小雞呀。老師更生氣了，問(wèn)：你那雞和鴨是真的呀？（這一句話(huà)有可能泯滅了一個(gè)偉大的藝術(shù)家。）
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育都存在著(zhù)弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過(guò)這次學(xué)習，我有了新的認識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開(kāi)班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍本，每周抽出一節課時(shí)間與班隊會(huì )結合，在活動(dòng)中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿(mǎn)招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開(kāi)展七個(gè)一系列活動(dòng)。（每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫(xiě)一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。）
3、設立心語(yǔ)日（每周三中午下課時(shí)間可隨時(shí)和老師談心，家庭、學(xué)習、交往等可以暢所欲言）。使老師成為學(xué)生最信賴(lài)的朋友�？傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ)，哪怕只是那么一回；一個(gè)切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問(wèn)題，哪怕只是那么一說(shuō)，有時(shí)竟奇跡般地更改著(zhù)學(xué)生精神羅盤(pán)指針的方位，導致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯的起伏迭蕩。
班主任培訓感悟與心得體會(huì )3
今天來(lái)到XX高級中學(xué)國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓，聆聽(tīng)了三位名師的講座，覺(jué)得收獲頗豐。
首先XX老師圍繞主題“用情用智當一個(gè)快樂(lè )的班主任”向與會(huì )的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著(zhù)她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧，這些智慧都來(lái)自XX多跟學(xué)生交流，學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上，對XX其他方面也應涉及，同時(shí)更要學(xué)會(huì )如何與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，只有在相互理解的`基礎上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
XX老師用實(shí)例告訴我們教育之道，而X校長(cháng)更多的運用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的自信心�！翱释麄ゴ蟆笔莻�(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力，所以教學(xué)過(guò)程中教師應學(xué)會(huì )夸人，試著(zhù)為每個(gè)孩子貼上好孩子標簽，從而有效的增強學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(cháng)還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀(guān)點(diǎn)。在理論的講述中，張校長(cháng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái)，讓所有人都禁不住折服XX他的個(gè)人魅力下。
最后，XX老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的事業(yè)，她也強調習慣的培養對__
學(xué)生的重要性以及教師對XX學(xué)生要多夸，要講究策略。
她聽(tīng)完本次講座，我覺(jué)得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì )愛(ài)他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對他們習慣的培養，因為習慣能決定一個(gè)人的命運。
班主任培訓感悟與心得體會(huì )4
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下，每一個(gè)青年教師都面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。而在這一系列的挑戰之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過(guò)這次青羊區班主任培訓，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結心得，逐漸對如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認識，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎。
首先，班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色；班主任是一個(gè)承擔著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)更多希望的角色。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿(mǎn)溫暖；善解人意的班主任，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任，讓學(xué)生體會(huì )到生活的多姿多彩？？班主任對于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱(chēng)職班主任，應該是怎樣的呢？
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。教師是21世紀高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂(lè )為人梯，善為人梯”之精神�！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣�！敖逃屑で�，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻”，否則，要想做好班主任，那無(wú)異于天方夜譚，只會(huì )被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。
二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng )新。面向21世紀，培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專(zhuān)多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì )啟迪、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀(guān)查社會(huì )的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng )新�！敖逃枰顒�(dòng)，教育需要機智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著(zhù)，才能培養適應21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng )新人才。
三、意志堅定，樂(lè )觀(guān)自信，語(yǔ)言準確，生動(dòng)，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養出一批積極向上、充滿(mǎn)信心的學(xué)生。要“培養學(xué)生的自信心，教師必須是一個(gè)自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達思想與情感的語(yǔ)言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂(lè )與憂(yōu)愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。
而對于我們作為青年班主任，應該怎樣來(lái)認識和提高自己呢？通過(guò)培訓，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現實(shí)工作有著(zhù)重要的指導作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì )信息對于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動(dòng)，加強這方面的學(xué)習。只有不斷在學(xué)習中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己的思想理論素養，才能在現實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養之外，班主任的工作責任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒(méi)有強烈的責任心，沒(méi)有良好的師德，那就永遠都無(wú)法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說(shuō)，教師工作是一項事業(yè)，不是一門(mén)職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價(jià)，事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話(huà)未必是真理，但由此也能看出社會(huì )對教師的責任心、愛(ài)心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會(huì )有著(zhù)無(wú)可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習，培養自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。
其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，應練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當今，知識不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習作為教師本職工作的
長(cháng)期目標。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學(xué)上應該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長(cháng)，創(chuàng )自身之新，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識。特別是在當今的高科技信息時(shí)代，要不斷的更新知識，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，從而擴展自身的專(zhuān)業(yè)知識。當然，專(zhuān)業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習和補充。
一邊學(xué)習，也在一邊成長(cháng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染，學(xué)習積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗，同時(shí)也結合這次班主任培訓，總結了一些自己做班主任的心得。
�。�1）如何培養學(xué)生的自信心。據不少老教師反映，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現象。一個(gè)班里總會(huì )有那么幾位同學(xué)對自己沒(méi)有信心，或者感到自己不適應這個(gè)集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習或生活中的一、二件小事，會(huì )讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù)。老師們認為：首先應幫助學(xué)生客觀(guān)地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力，努力學(xué)習，有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰(shuí)都可以如愿，因此，不要一味自責。其次，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑�，用些名言、警句去激勵他們，讓那些性格內向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰勝困難，取得成功的基礎上的。因此，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標，通過(guò)努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹(shù)立信心。這一點(diǎn)很重要。
�。�2）做班主任應以身做責。班主任的一言一行都應成為學(xué)生學(xué)習的楷模。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因為這一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習技能知識同樣重要，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長(cháng)人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因為小小的一點(diǎn)兒病情就請假休息，而班主任更應做到按時(shí)上課，克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課�？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時(shí)，便會(huì )心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。
�。�3）班主任還應注意培養學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時(shí)，他們也會(huì )情緒激動(dòng)，甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí)，班主任就必須及時(shí)加以引導，避免不利于成長(cháng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類(lèi)似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉變了態(tài)度，認識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解；明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語(yǔ)。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說(shuō)到的，只是我在學(xué)習如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗與感想。當然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗或幾張紙所能說(shuō)完全的。青年班主任要學(xué)習、積累的知識經(jīng)驗實(shí)在太多，擺在我面前的是一個(gè)嚴峻的挑戰。我只有從現在開(kāi)始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習經(jīng)驗，不斷總結自己的心得，憑著(zhù)自身一股執著(zhù)，一分責任心，迎接這份挑戰。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)。而我要說(shuō)：“班主任如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠。
班主任培訓感悟與心得體會(huì )5
今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專(zhuān)題報告——《如何當好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)、比賽中，他的班級也是數一數二的。
蘇老師提到班主任應具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：
一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德
蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對學(xué)生有著(zhù)真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現出了他高尚的師德，非常值得我們去學(xué)習、去借鑒。
他提到“擁有真摯的愛(ài)心，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難，給予適當的幫助�！敝�(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！庇軐W(xué)家、數學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展�！眹摇�說(shuō)過(guò)：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育�！�
二、擁有合理的知識結構和較強的教學(xué)能力
具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學(xué)生考試成績(jì)很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎？肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課，具有較高的教學(xué)水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征，遵循教育規律，提出切實(shí)可行的計劃和方法，實(shí)施有效的管理。另外，班主任還要根據新情況、新問(wèn)題適時(shí)調整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養學(xué)生品質(zhì)、增長(cháng)學(xué)生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學(xué)生的能力。
他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí)，一位學(xué)生來(lái)請他一起參加，他就說(shuō)自己不會(huì )唱歌，又不會(huì )跳舞，去干什么？還是不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒(méi)去，結果學(xué)生就抹著(zhù)淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動(dòng)，就已經(jīng)很高興了。
四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習的理念
蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志，數量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數。后來(lái)她嫌自己學(xué)校的圖書(shū)館太小，干脆去了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館，再后來(lái)又成了北京首都圖書(shū)館的�？�。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中，直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū)。自己寫(xiě)的讀書(shū)筆記，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。
蘇老師還通過(guò)一些案例，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要動(dòng)腦筋，想一些好點(diǎn)子。例如他談到，他在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就曾經(jīng)嘗試著(zhù)搞家長(cháng)講座，你的家長(cháng)如果是醫生，就講講健康和保健方面的知識；如果是工人，就講講工廠(chǎng)中的有關(guān)知識和安全措施；如果是農民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過(guò)這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(cháng)間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。
總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦，總會(huì )有不斷的驚喜在等著(zhù)我們。
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