有關(guān)教師工作心得體會(huì )匯總八篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的教師工作心得體會(huì )8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得體會(huì ) 篇1
回顧本學(xué)期工作，在教育教學(xué)工作中，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生全面發(fā)展，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為一名非師范生在教育教學(xué)上面我還存著(zhù)很大的欠缺，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備：備好課。
2.認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯
3.考慮教法，解決如何把握掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去
6.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
這是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，在工作中存在的不足，我會(huì )繼續努力，在日常教學(xué)中多向老一輩的教師學(xué)習，積極參加學(xué)校的各項聽(tīng)課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)能力。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項培訓，聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。作為一名專(zhuān)業(yè)課老師，不僅要有扎實(shí)的理論基礎，還需要較強的動(dòng)手能力，在動(dòng)手拆裝發(fā)動(dòng)機和變速器的實(shí)踐環(huán)節上，我還有很大的欠缺，這個(gè)是我以后的需要進(jìn)一步加強的地方。
本學(xué)期我代理金橋營(yíng)銷(xiāo)班的班主任，并且任教高一汽修三個(gè)班級的汽車(chē)機械基礎和營(yíng)銷(xiāo)班的汽車(chē)概論，在教學(xué)工作中有很多的感悟，自己的角色轉變，從學(xué)生到老師的角色轉變，自己要有老師的樣子，嚴格要求學(xué)生，職教的學(xué)生和普高的學(xué)生不一樣，對學(xué)生過(guò)于和藹，將會(huì )導致班級松散，應該嚴肅一點(diǎn)，有老師應有的威嚴。在做代理班主任的時(shí)候，我學(xué)到了很多東西，特別是如何管理好學(xué)生，如何帶領(lǐng)班級創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)，在學(xué)生遇到矛盾時(shí)候如何妥善處理問(wèn)題，這些都是老一輩教師在幾十年的教學(xué)活動(dòng)中所總結的經(jīng)驗，也為我下學(xué)期擔任班主任打下基礎。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，發(fā)揚黨員的先進(jìn)模范性作用，為職教美好的明天作出自己奉獻。
另外在考試的時(shí)候我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生都有兩張試卷，我們監考老師在開(kāi)考前都還要提醒一遍學(xué)生不要拿試卷出來(lái)，然后我就聽(tīng)到學(xué)生在那邊嘀咕，不讓我們拿出來(lái)看，那給我們試卷做什么，聽(tīng)到這樣的話(huà)心里真的是不是滋味，什么時(shí)候是學(xué)生不要學(xué)習，老師求著(zhù)學(xué)生去學(xué)習了，我們老師在出題的時(shí)候可以不可以從書(shū)本或者習題集里面出，而不是到期末的時(shí)候給學(xué)生兩張復習試卷，到最后學(xué)生還在埋怨老師，不給抄還要給試卷這種問(wèn)題，也可以給學(xué)生壓力，有些學(xué)生就是不寫(xiě)，整張試卷空著(zhù)那里，因為他們沒(méi)有壓力，考試及格不及格都無(wú)所謂，職教的學(xué)生來(lái)學(xué)習主要是想拿個(gè)畢業(yè)證書(shū)，如果我們出個(gè)政策，考試不及格要補考，補考再不過(guò)，高中期間如果有三次補考不過(guò)，拿不到畢業(yè)證書(shū)，給學(xué)生點(diǎn)壓力，他們自然就會(huì )去學(xué)習了，而不是像現在這樣，成績(jì)對于他們無(wú)所謂，學(xué)生不愿學(xué)習，老師太被動(dòng)了。
教師工作心得體會(huì ) 篇2
教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松�，F實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著(zhù)比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過(guò)，設計過(guò)，思考過(guò)，討論過(guò)。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育。于是，我充滿(mǎn)著(zhù)好奇和疑惑，懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，我來(lái)到了中山---偉人的故里，文化的故鄉。
入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應過(guò)程，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自己：這是自己熱愛(ài)的工作嗎?這是自己理想的生活嗎?為什么理想與現實(shí)的差距如此讓人措不及防?
但是，每天迎著(zhù)第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了;每個(gè)課堂上，看著(zhù)他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問(wèn)題后滿(mǎn)足的微笑，是我一天中最開(kāi)心的事情;課余時(shí)間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽(tīng)著(zhù)他們孩童般的想法，或歡喜，或憂(yōu)郁，但都是那么純真可愛(ài)，那么真實(shí)自然，每當這時(shí)，發(fā)自?xún)刃牡某删透袖仢M(mǎn)心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著(zhù)良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí)，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話(huà)、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說(shuō)滿(mǎn)嘴的粗話(huà)，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著(zhù)戾氣。從家長(cháng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò)。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過(guò)程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。后來(lái)，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉化，上課認真了，自習課不吵鬧，甚至會(huì )教育同學(xué)保持安靜。但是他始終表現出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺(jué)得冷箭到處飛。我沒(méi)有把他的敵意放在心上，發(fā)現他的進(jìn)步，及時(shí)在班上公開(kāi)表?yè)P他，私下也找他談話(huà)。沒(méi)想到，他告訴我一句話(huà)，讓我震撼。他說(shuō)：“老師，我之前一直覺(jué)得你針對我�！蔽抑皇庆o靜地問(wèn)他，“那你現在覺(jué)得呢?”他說(shuō)：“后來(lái)我發(fā)現你并沒(méi)有針對我，你對誰(shuí)都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現在上進(jìn)的自己�！碑敃r(shí)，我轉過(guò)身眼睛就紅了。原來(lái)，學(xué)生總會(huì )能夠理解的.，能夠理解對他的嚴其實(shí)就是對他的愛(ài)!現在，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì )主動(dòng)熱情地打招呼，看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒(méi)有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺(jué)拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛(ài)自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì )，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會(huì )斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂(lè )的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代是對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習的時(shí)代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開(kāi)始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書(shū)籍，從《學(xué)會(huì )生存教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過(guò)程》這類(lèi)理論書(shū)籍，到《班主任兵法》《愛(ài)心與教育》這類(lèi)實(shí)踐性書(shū)籍，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導點(diǎn)評，讓我受益匪淺;向學(xué)生學(xué)習了解其內心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加，我想會(huì )不斷出現新問(wèn)題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。
教師是個(gè)良心活，我做到了問(wèn)心無(wú)愧;
教師是個(gè)耐力跑，我做到了堅持不懈;
教師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)間經(jīng)驗;
一年新教師培訓即將結束，但是我們的工作還在繼續，我們的學(xué)生還需要成長(cháng)，我們更需要不斷成長(cháng)進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗教訓，虛心向各位同事學(xué)習工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時(shí)間里成長(cháng)為受學(xué)生歡迎的教師。
教師工作心得體會(huì ) 篇3
來(lái)格林森是高中同學(xué)的介紹，當第一次帶著(zhù)好奇的心來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，心里滿(mǎn)是期待，希望能在這里做些什么，因為我很想體味下當老師的感覺(jué)。一來(lái)我本身是師范的學(xué)生，來(lái)這時(shí)可以鍛煉講課，體會(huì )下和學(xué)生在一起的感覺(jué)；二來(lái)暑假在這里可以?huà)挈c(diǎn)錢(qián)也蠻好的。
經(jīng)過(guò)試講后之后，張老師告訴我暑假可以來(lái)這里做，當時(shí)心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來(lái)到了格林森，開(kāi)始幾天是招生，早晨起來(lái)很早，出去發(fā)宣傳單，回來(lái)作咨詢(xún)，天天忙忙碌碌的，不過(guò)還好，晚上可以輕松逛街。正式上課之后，每天晚上回去提前備課，因為我教高中，心里不敢有半點(diǎn)松懈，每天晚上別人都在床上休息，我卻努力在沙發(fā)上坐著(zhù)備課，眼睛都快閉上了。給高中學(xué)生事課，心里挺高興，所以為他們再累我也愿意，他們很聽(tīng)話(huà)，上課都認真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。我還帶了高二和八年級的課，高二有3個(gè)學(xué)生，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒(méi)有高一的大，今年這里的高中學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有讓人頭疼的學(xué)生。相比之下，八年級的課最少，卻是讓我最減產(chǎn)的一個(gè)班。班上有幾個(gè)頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)，我無(wú)數次喝止他們，但似乎不起什么作用，到了最后，我幾乎筋疲力盡，不想再說(shuō)任何話(huà)了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力，因此會(huì )十分的累，心累，這和帶高一時(shí)的累完全不一樣。他們畢竟還小，很需要鼓勵，我今后會(huì )學(xué)習如何用鼓勵的方法，來(lái)讓他們熱愛(ài)學(xué)習，作為老師，應該讓學(xué)生感受到溫暖，其實(shí)做名好老師真的挺不容易。
在這里除了體會(huì )到了給學(xué)生帶課的滋味，也體味了人際交往的重要。這里的教師除了有蔡甸本地的，還有外地的，有在這里做了很長(cháng)時(shí)間的，也有像我這樣第一次來(lái)這時(shí)的，反正形形色色。在這里做事，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當然也有不同的感受，但老師之間還是相親相愛(ài)，和睦共處的。
不管怎么說(shuō)，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗，他是一筆財富，為我今后的發(fā)展所用。
我很感謝格林森給我這樣的一次機會(huì )!
教師工作心得體會(huì ) 篇4
望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，整理過(guò)去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平，以下是我個(gè)人的工作心得體會(huì )。
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加幼兒教師培訓，認真參加課改活動(dòng)，從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。
本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵。
創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。
教師工作心得體會(huì ) 篇5
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你。
記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì )得到別人的認可與贊賞。
以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們。
我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
教師工作心得體會(huì ) 篇6
初為人師，一顆愛(ài)心，滿(mǎn)腔熱情，我迫不及待的要把自己所有優(yōu)秀的方面展示給學(xué)生，傳遞給學(xué)生。課堂上的知識交流，課堂外的心靈對話(huà)，學(xué)習方法的探討，情感困惑的溝通，我是老師，我是姐姐，我是學(xué)生最信任的朋友，這讓我充滿(mǎn)希望，更讓我深切感受到教師生活賜與我的無(wú)限幸福。我暗下決心，決不讓自己的學(xué)生對我失望，我要做學(xué)生最喜歡的老師。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，愛(ài)心依舊，激情依舊，卻有了力不從心之感。自己的所學(xué)、所教，已缺乏新的知識補充，沒(méi)有了堅強的理論支撐，我知道，如此下去，自己會(huì )被淘汰。于是，我開(kāi)始深思，并且堅定了一個(gè)信念， “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習。
教書(shū)育人，不只是給予學(xué)生不斷增多的知識，而是讓他們不僅在年少時(shí)，而且是在一生中朝著(zhù)一個(gè)確定的方向前進(jìn)。我要做，我必須做，我要盡力而為。于是我與書(shū)為伴，不斷學(xué)習新教育理論，經(jīng)常與同事探討、與學(xué)生交流讀書(shū)的體會(huì )，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。師生共同讀書(shū)，共同成長(cháng)，共同享受學(xué)習的快樂(lè )。這讓我感受到因充電而充實(shí)的幸福。
而今，已為人母的我，切身感受到“可憐天下父母心”的內涵，更加體會(huì )到“愿子成龍”的迫切，所以，我也更加用心地對待工作，對待孩子們。我跟著(zhù)他們進(jìn)教室，上操場(chǎng)，入食堂，見(jiàn)家長(cháng)。時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的思想動(dòng)態(tài)，處處留意他們的細微變化。學(xué)生成績(jì)退步了，我寢食難安，想方設法改變現狀；學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了，我比學(xué)生更興奮，學(xué)生生病了，我心急如焚，送他們上醫院；學(xué)生鬧情緒了，我不敢輕視，真誠地與他們交流談心......一天天，一月月，一年年，我悲傷著(zhù)孩子們的悲傷，快樂(lè )著(zhù)孩子們的快樂(lè )，幸福著(zhù)孩子們的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子們回報給我的是一張張燦爛的笑臉，是一份份滿(mǎn)意的答卷，是一節節拔高的成績(jì)，一顆顆寬容樂(lè )觀(guān)的心。為師如此，夫復何求？再苦再累再清貧，心里也是幸福的滋味��！
也許大家都有著(zhù)與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們在精心備課，耐心地給學(xué)生講解習題時(shí)，卻發(fā)現有的學(xué)生學(xué)習熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現這些調皮的孩子依然陋習難改。此時(shí)此刻，我們會(huì )有說(shuō)不出的著(zhù)急、傷心。然而，只要我們用心去觀(guān)察，會(huì )發(fā)現，他們其實(shí)很想與老師接近，他們只是在以獨特的方式渴望著(zhù)我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)而已。
我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，男孩子，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，偷東西，集各種壞毛病于一身，在旁人看來(lái)，這是一個(gè)一無(wú)是處的“壞”學(xué)生。于是我多次進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他的家庭情況，從生活上去了解他無(wú)心學(xué)習的思想根源。原來(lái)在他上小學(xué)的時(shí)候，父親病死，母親改嫁，他失去了父母的疼愛(ài)，獨自跟著(zhù)年邁的爺爺奶奶生活，經(jīng)常遭到別人的欺負和歧視，他的性格變得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可憐的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛��！他孤獨的心靈是多么渴望得到重視和關(guān)愛(ài)��！從那以后，我隔三岔五的找他聊天，關(guān)心他的飲食起居，學(xué)習生活。在精神上我鼓勵他，在物質(zhì)上幫助他。慢慢的，他愛(ài)笑了；慢慢的，他愛(ài)學(xué)習了；慢慢的，他的成績(jì)提高了。
“教書(shū)是一個(gè)良心活兒！”， 人活著(zhù)總要有點(diǎn)精神，當初我們選擇了這一行，那就得為這選擇負責到底，做教師，我喜歡，就是這樣，我言傳身教，用心與學(xué)生們共同感受著(zhù)世間的真、善、美，就是這樣，看似簡(jiǎn)單地為學(xué)生日日操勞著(zhù)，堅持著(zhù)，轉眼十四年了，我依然感到幸福。
教師工作心得體會(huì ) 篇7
全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，適應社會(huì )發(fā)展需要，加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，已成為教育教學(xué)人士的共識。中學(xué)教學(xué)作為培養中學(xué)生的教育基地，肩負著(zhù)十分重要的責任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng )造的潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。同時(shí)也不應把素質(zhì)教育與高考評估機制、高考選拔學(xué)生對立起來(lái)。
作為一名高中歷史教師，我想寫(xiě)出教學(xué)上的點(diǎn)滴心得，與同行們共享。我覺(jué)得在新課改形勢下高中歷史教師應做到更新教育教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng )新。
素質(zhì)教學(xué)的先導是教育觀(guān)念的創(chuàng )新，觀(guān)念決定思路，思路決定教法，教法決定成效。傳統教育觀(guān)念已經(jīng)在許多教師、尤其是中老年教師中成了“法寶”，比如說(shuō)：以教師為中心整節課都堅持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識的容器，只教書(shū)不育人，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng )新意識;老師惟我獨尊，高高在上、對學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認為學(xué)生是鉆“牛角尖”，不但不解決，而且還要批評一通等等。這些陳舊的教育觀(guān)念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規，因循守舊，思維求同，不僅教學(xué)效果肯定不好，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng )造的內在動(dòng)機。讓趣味無(wú)窮的歷史變成一個(gè)枯燥無(wú)味的數字，最終使學(xué)生失去了學(xué)習歷史的興趣，同時(shí)也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習。這跟我們的素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展是不適應的。因此我們作為新世紀的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它，解放思想、更新觀(guān)念樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)。從“主演”變?yōu)椤皩а荨薄?/p>
在學(xué)校公開(kāi)課上，開(kāi)課教師上初三歷史《美國內戰》，把“販賣(mài)黑奴”的廣告導演成學(xué)生的活動(dòng)。（黑奴扮演者，教師課前選定有較強的文藝表演才能，同時(shí)有較強的表演欲望的學(xué)生。）通過(guò)演練，學(xué)生既認識到了黑奴當時(shí)的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆，也說(shuō)明了黑奴問(wèn)題成為了美國當時(shí)社會(huì )的焦點(diǎn)。另外如在講《一國兩制》一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生看錄像《百年中國》的紀實(shí)片段;《重慶談判》一課時(shí)，播放電影《重慶談判》片段等等，這些課，使我確認，高中歷史教學(xué)，也應盡量挖掘“可導”“可演”的題材。方法上可采用電化教學(xué)，運用多媒體，展現出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史興趣，豐富學(xué)生的感性認識，達到事半功倍的教學(xué)效果。變“灌輸”為引導，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導”“點(diǎn)撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng )設和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生標新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。
教師工作心得體會(huì ) 篇8
一、回憶生長(cháng)進(jìn)程，有苦有甜
剛參與任務(wù)時(shí)，以為當教師該當是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺(jué)并不是每個(gè)先生都很聰明、聽(tīng)話(huà)。比方有的先生承受學(xué)問(wèn)很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問(wèn)這么簡(jiǎn)單，怎樣就是聽(tīng)不明白呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽(tīng)明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來(lái)生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛(ài)先生物了。
再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說(shuō)服他，而且還要讓他認識到教師很看重他，比方讓他當他們那一排的小組長(cháng)，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽(tīng)話(huà)的孩子變成聽(tīng)話(huà)的孩子�？吹奖救说拿恳稽c(diǎn)的付出都有了報答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。
二、細心策劃，組織好教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量
(一)、備課是上好課的前提
教學(xué)要獲得好成績(jì)，關(guān)鍵是要備好課，寫(xiě)好教案。假如沒(méi)把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會(huì )脫漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生肯定會(huì )以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開(kāi)端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，認真及時(shí)的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準重點(diǎn)，難點(diǎn);為了先生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內容，我上網(wǎng)查閱每節課的教案，集合別人的長(cháng)處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對癥下藥。
(二)、課堂上使用多種教學(xué)辦法，營(yíng)建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍
上課時(shí)認真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調動(dòng)先生的積極性和創(chuàng )造性思想。生物是一門(mén)與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對生物這門(mén)課本來(lái)就有著(zhù)濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問(wèn)的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)喜愛(ài)考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛(ài)在課堂上積極指導先生探求成績(jì)，在探求進(jìn)程中發(fā)覺(jué)成績(jì)，處理成績(jì)，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導先生：
1、實(shí)驗
實(shí)驗是先生獲取生物學(xué)問(wèn)最直觀(guān)最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進(jìn)行深化細致的探求。如“觀(guān)察動(dòng)物細胞”這一實(shí)驗，在做實(shí)驗的前幾天就把實(shí)驗安排給先生，請求先生弄分明實(shí)驗的手段請求，以及操作步驟。先生一聽(tīng)要做實(shí)驗，就非常興奮，請求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)興奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實(shí)驗課上，在規則的工夫里完成實(shí)驗后，再指導先生考慮一系列成績(jì)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細胞大了，還是小了，細胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過(guò)先生對顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì )，掌握學(xué)問(wèn)。這樣先生從實(shí)驗中可真正領(lǐng)略到探求的樂(lè )趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問(wèn)。
2、觀(guān)察
觀(guān)察是先生獲取學(xué)問(wèn)又不斷觀(guān)有效的道路，觀(guān)察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類(lèi)養分精神的消化曲線(xiàn)，就要指導先生首先弄分明橫坐標，縱坐標辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數先生感到無(wú)從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
3、設想
在教學(xué)中設想常常是創(chuàng )新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導先生觀(guān)察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì )出現什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。
(三)、課堂上善于用鼓勵言語(yǔ)進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。
這是我任務(wù)以來(lái)得出的經(jīng)歷。記得剛任務(wù)那會(huì )，總是怕學(xué)問(wèn)講少了，于是學(xué)問(wèn)面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說(shuō)“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽(tīng)不懂�！蔽艺J識到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問(wèn)當中，我會(huì )根據成績(jì)的難易程度，發(fā)問(wèn)不同層次的先生，對答復得不錯的同窗，我會(huì )說(shuō)：“你很棒，答復得非常好�！睂Υ饛偷貌粔蛲旰玫耐�，我會(huì )說(shuō)：“答復得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好�！蔽乙詾橹恍柘壬J真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵，不傷害他們的積極性。讓他們在一個(gè)緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問(wèn)。
三、真心腸關(guān)愛(ài)先生，他們會(huì )自主地做好本人
一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心，當他打心底里喜愛(ài)你，尊重你時(shí)，你就贏(yíng)了一大半。
剛開(kāi)端任務(wù)的時(shí)分，沒(méi)想到先生會(huì )那么淘氣，上課總是會(huì )攪亂課堂次序，我就非�；盍�，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會(huì )違背紀律，怎樣辦?課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來(lái)，慢慢想辦法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì )那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛(ài)，看著(zhù)他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺(jué)得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時(shí)請求他們認真聽(tīng)，積極考慮，有時(shí)還發(fā)問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的成績(jì)，這樣他們更愿意承受教師的指導。
要善于發(fā)覺(jué)先生的閃光點(diǎn)，這樣就能做到對先生鼓勵性的批判，比方某些調皮的不認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)，假如一味地指責他們，他們就會(huì )以為本人做不好，所以我常常這樣說(shuō)：“從平常的觀(guān)察中我發(fā)覺(jué)你很聰明，為什么要浪費本人的資源呢?”先生能感遭到你對他的表?yè)P，自然就會(huì )積極地表現。
參與任務(wù)一年半以來(lái)，在各位指導各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當中獲得不錯的成績(jì)，連續三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績(jì)，在今后的任務(wù)中，我會(huì )愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。謝謝大家!祝大家任務(wù)成功，猴年幸運!
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