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學(xué)習培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-28 14:45:06 心得體會(huì ) 我要投稿

【精品】學(xué)習培訓心得體會(huì )集錦五篇

  我們有一些啟發(fā)后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】學(xué)習培訓心得體會(huì )集錦五篇

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1

  作為一名xx集團,xxxx航空有限職責公司的新員工,很榮幸參加此次公司組織的入職培訓,在為期六天的培訓中,不僅僅學(xué)習了公司發(fā)展現狀、企業(yè)文化、戰略發(fā)展、部門(mén)分布、部門(mén)職責以及新員工從主角的轉變等,還進(jìn)行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結束了,然而留給我的啟發(fā)及思考卻剛剛開(kāi)始。

  透過(guò)這幾天的學(xué)習,在我的大腦里對日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路,對以后順利開(kāi)展工作有很大的幫忙,但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導與前輩們的經(jīng)驗還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習體會(huì )。在酸甜苦樂(lè )的軍訓生活中,無(wú)論是教官的指導還是公司老員工的教誨,都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學(xué)員用心參與,無(wú)論是在平時(shí)訓練和在進(jìn)行各種游戲中,還是在最后的結訓表演上,學(xué)員們都用心參加,努力的融入團隊,并且很好的扮演好自己的主角,這讓我體會(huì )到個(gè)人與團隊的關(guān)系,沒(méi)有團隊,就沒(méi)有個(gè)人主角的成功,只有更好的融入團隊,承擔職責,敢于擔當,才能實(shí)現個(gè)人與團隊的雙贏(yíng)。

  六天的時(shí)間,這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì )很深、感觸很深的是,我的內心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤,只有轉變觀(guān)念,端正心態(tài),以努力換取肯定,用實(shí)力贏(yíng)得尊重。學(xué)歷不等于潛力,沒(méi)有低素質(zhì)的員工,只有高標準的管理。做我所學(xué),學(xué)我所做,樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)是立身的本質(zhì),成才的導向。只有對未來(lái)一切具有強烈的職責感,以各種方式進(jìn)行學(xué)習,提高自身修養。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會(huì )、塑造真、善、責、愛(ài),的世界觀(guān)和人生觀(guān)。只有正確的人生觀(guān),世界觀(guān)是不夠的,只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài),更加的努力,付出更多,才能正真的實(shí)現目標,才能為團隊,為公司做出更多的貢獻。

  正如前文所述,培訓資料詳細,培訓成果卓有成效,這六天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝公司為我們帶給如此形式的的培訓,最后引用一句話(huà):認真做事能夠把事做成,用心做事才能把事做好。在工作中我必須要學(xué)會(huì )做人,用心做事。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2

  一個(gè)組織或團體的領(lǐng)導班子中,副職處于“一人之下,眾人之上”的特殊地位,作為下屬副職的“成熟度”和作為領(lǐng)導副職的領(lǐng)導力,對正職的領(lǐng)導效果有著(zhù)極其重要的作用。根據木桶原理,領(lǐng)導班子就像一個(gè)用若干塊木板做成的木桶,這個(gè)木桶容量的大小不取決于最長(cháng)的木板,而取決于最短的木板。假如班子中有一個(gè)副職較弱,就會(huì )影響到整體領(lǐng)導水平。這說(shuō)明,要抓好領(lǐng)導班子建設,就必須抓好副職隊伍建設。第一,副職是領(lǐng)導班子成員的大多數,抓好副職隊伍建設,就是抓住了領(lǐng)導班子建設的“大頭”;第二,副職的個(gè)體素質(zhì)是班子整體素質(zhì)的組成部分,抓副職個(gè)體素質(zhì)的提高,就是抓班子整體素質(zhì)的提高;第三,副職是領(lǐng)導班子的“后勁”,沒(méi)有現在優(yōu)秀的副職,就不可能有將來(lái)優(yōu)秀的正職,抓現在的副職隊伍建設,就是抓將來(lái)的正職隊伍建設。因此,副職決定著(zhù)一個(gè)組織或團體能否健康持續發(fā)展。

  既然副職崗位如此重要,那么怎樣當好副職也就理應成為各級組織和領(lǐng)導干部關(guān)心的話(huà)題。在實(shí)際工作中,副職會(huì )遇到來(lái)自上下左右、方方面面的矛盾和問(wèn)題。因此,正確認識與妥善處理副職與正職、副職與副職、副職與下屬之間的關(guān)系,就成了副職的重要任務(wù)。

  一、副職與正職的關(guān)系

  正職和副職是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系。工作時(shí),副職就象正職的“左右手”,其職責就是協(xié)助、配合。副職應給自己定好這個(gè)位,甘當配角,當好配角,輔佐正職做好工作,這既是副職本份,也是其組織觀(guān)念的體現。要當好副職,要在以下幾方面搞好與正職的關(guān)系。

 。ㄒ唬┚S護不奉迎。作為副職從內心深處理解和接納正職,是做好本職工作的基本要求。正職通常是上級組織精心挑選、干部群眾比較認可的經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)較好、威信較高的人擔任,因此,副職需要也應該尊重正職,并且這種尊重不是虛偽庸俗的做作,而是從內心里、感情上接納正職;蛟S有的正職在能力、道德、為人處事等方面有這樣那樣的不足。但你必須相信,他之所以成為你的上級一定有比你強的地方。做到了這一點(diǎn),副職就能虛心地發(fā)現和學(xué)習正職的長(cháng)處,感情上拉近距離,生活上互相關(guān)心,工作上維護正職的權威。對于副職來(lái)講,配合并不同于迎合上意、巴結獻媚,而是在事業(yè)基礎上的配合,在自己的工作的工作方式和工作作風(fēng)上主動(dòng)適應正職,使彼此的合作達到一種心理默契。副職應善于發(fā)現正職的長(cháng)處和短處,從而助其長(cháng)、補其短。只有尊重不奉迎,配合不附合,才能維護班子的團結和權威,才能充分發(fā)揮班子的群體效應。

 。ǘ┑轿徊辉轿。副職要明確自己有有限權力和無(wú)限責任。副職與正職的權力是有差距的,正職統攬全局,把握大政方針,對單位或部門(mén)的事情實(shí)行全局領(lǐng)導和管理,而副職僅在自己分管的工作范圍內具有一定的權限,正職根據工作的需要和副職的實(shí)際工作能力水平,授予副職一定的工作權限,副職在正職授權范圍內進(jìn)行工作,且要認真履行職責,對正職負責。要多請示、多匯報,對正職沒(méi)有授權的,不能輕易越權、說(shuō)話(huà)、表態(tài),應根據自己的職責權限,做好自己分管的工作,所以副職必須明確自己有限的權力,在有限的權力內用好權,比如分管工作中的決定權,全局工作中的建議權、推薦權等等。所謂“越權”主要是指不該說(shuō)的說(shuō)了,不該管的管了,不該做的做了,其實(shí)際權力超越了職位權力。有四種越權行為是副職特別注意而且是禁止做的:一是先斬后奏。把本不該他定的事定了,然后匯報,迫使正職同意。二是設好圈子,片面反映情況,讓正職鉆,出了問(wèn)題責任往上推。三是斬也不奏,不該決定的事定了,既不向正職請示,也不匯報,干脆自己說(shuō)了算。四是越級請示,或多頭請示。取得上級支持以后,以“尚方寶劍”迫使正職就范。這樣做既有害于班子團結,對自己也沒(méi)有什么好處。因此,副職必須規范自己的行為,做到下限不欠位的同時(shí)應上限不越位。

 。ㄈ┓䦶牟幻。在工作中,副職當然要服從正職領(lǐng)導,按正職的意圖辦事。但是,服從并不等于盲從,當正職的決策與實(shí)際情況有出入時(shí),應給予善意的提醒,以免帶來(lái)大的失誤。由于各人的性格、閱歷、工作方法以及認識事物的程度不同,工作中產(chǎn)生一些矛盾和分歧總是難免的。當發(fā)生分歧時(shí),副職應冷靜對待,慎重考慮,盡力找出分歧中的相近點(diǎn),千萬(wàn)不可意氣用事。如果分歧是因為掌握的情況多少而得出的結論不同,這時(shí)應理解正職的苦衷,是否有難言之處,倘若分歧涉及到正誤之別,就只能按組織原則辦事,弄清事非,以理服人。一時(shí)弄不清的,不妨等等,因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。因而副職要做到大事講原則,小事講風(fēng)格,是自己的問(wèn)題,要敢于擔責,不是自己的問(wèn)題,也要心平氣和,冷靜處理。副職要有全局觀(guān)念,要自覺(jué)服從正職領(lǐng)導,這是因為正職在領(lǐng)導班子的地位和作用,決定了其考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是全局,因而副職就必須把分管工作納入到全局中來(lái)對待,從全局的角度來(lái)看待自己所擔負工作的地位與客觀(guān)要求,做到局部服從全局而不能另搞一套。

  二、副職與副職的關(guān)系

  副職之間是同僚關(guān)系,是“手指”之間的關(guān)系。副職之間密切配合,相互支持,才能五指并攏,形成拳頭,增強班子的整體合力,決不能“拳頭不硬指頭硬”。就如同歷史上趙國的“將相和”,如果沒(méi)有藺相如的忍辱求全,退車(chē)入巷,廉頗的知錯即改,負荊請罪,就不可能有趙國的強盛。合則盛,分則衰,大到一個(gè)國家,小到一個(gè)班子,莫不如此。大多數情況下,副職不只一人,而是一個(gè)群體。他們?yōu)榱斯餐恼w目標,工作在同一班子之中。雖有分工不同,但彼此工作相互聯(lián)系、相互影響。因此,當好副職,需要有全局觀(guān)念;需要有協(xié)作精神;需要處理好彼此之間的關(guān)系。

 。ㄒ唬┳鹬夭蛔园。自己分管的工作涉及到其他副職要多些尊重。通常情況下,班子中領(lǐng)導成員按照分工各司其職、各負其責,但事物都是普遍聯(lián)系的,分工只是相對的,許多工作常常是相互依存的。這一基本特性要求:副職之間要相互尊重,搞好協(xié)作,共同把工作做好。然而,現實(shí)生活中,有少數副職往往處理不好這個(gè)關(guān)系:有的副職是因為粗心大意,也有的副職不能正確對待自己,或認為排位應在前、或認為資歷較老、或認為能力強、水平高,以此為自傲的本錢(qián),放不下架子,不尊重他人,殊不知,班子中同級副職的關(guān)系是平等的,只有分工不同,而無(wú)高低之分。

  分管副職的工作會(huì )涉及到其他副職是正常的,因而主動(dòng)找有關(guān)同志征求意見(jiàn),及時(shí)溝通,也是必要的,同級副職之間的這種相互尊重,既是一種美德,更是一種方法和需要。對他人的尊重可以贏(yíng)得同級相應的尊重,更有利于分管工作的開(kāi)展。

 。ǘ┲С植桓深A。對他人分管的工作要多些理解和支持。每一個(gè)領(lǐng)導班子都有一至數名副職,有些同志可以同正職合作共事,卻未必能處理好與同級的關(guān)系。原因固然都因人因事而異,但大多與工作關(guān)系把握失當有關(guān)。

  同級副職都是在正職領(lǐng)導下,根據各自分工,從不同角度為一個(gè)共同目標努力工作,理應做到分工不分家、相互支持、形成合力。尤其是在同級副職工作遇到困難或工作出現漏洞、失誤時(shí),應主動(dòng)予以配合和支持,幫助其排憂(yōu)解難,或及時(shí)予以提醒、為其拾遺補缺,而切不可事不關(guān)已,熟視無(wú)睹,更不可看笑話(huà),說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。

  誠然,主動(dòng)支持、幫助同級副職做好補臺工作是必要的,但不能只從良好愿望出發(fā),在方法的把握上也應有所講究。換言之,不能使其感覺(jué)到別人會(huì )懷疑自己的工作能力,更不可在背后談?wù)撏壐甭毤捌浞止芄ぷ,甚至指手劃腳干預別人的工作。

  處理好這方面的關(guān)系,同級副職也應加強感情上的聯(lián)絡(luò )、工作上的溝通,消除一些可能發(fā)生的矛盾,共同營(yíng)造副職間和諧的工作氣氛。

 。ㄈ┻m度不過(guò)度。副職應關(guān)心他人、關(guān)心全局。在多數情況下,副職與副職之間是一種分工與合作的關(guān)系,是抓全局必合作的關(guān)系。雖然都不抓全局性工作,但都應有全局觀(guān)念。不可因噎廢食,擔心同級副職有看法,而只考慮自己分管工作,不關(guān)心他人和全局性工作。任何一個(gè)地方和單位的工作都是一個(gè)有機整體,有其內在聯(lián)系,因而副職不僅要關(guān)心和熟悉自己分管的工作,還應關(guān)心和了解同級副職分管的工作和全局工作。

  三、副職與下屬的關(guān)系

  領(lǐng)導科學(xué)理論也完全適用于“眾人之上”的副職。副職按其分工,通常分管若干單位戰線(xiàn)的工作,說(shuō)是分管工作,實(shí)質(zhì)還是與人打交道,副職對其所屬工作的有效領(lǐng)導主要是通過(guò)所屬部門(mén)單位的領(lǐng)導干部來(lái)實(shí)現的。因此,副職要圍繞大局做好分管工作,還須善于做人的工作。以其最大限度調動(dòng)分管口領(lǐng)導干部的工作積極性。確保整體工作在分管口能得到貫徹落實(shí),就要認真處理好與下屬關(guān)系。

 。ㄒ唬┓攀植环湃。副職對下屬要充分信任。副職的領(lǐng)導藝術(shù)也要體現在工作方法上,圍繞全局搞好分管工作,光靠副職一人是不行的。副職與下屬要建立起一種相互信任的關(guān)系,對分管工作在總體把握上出主意、出思路,在具體問(wèn)題的處理上,則應放心放手地讓下屬去干,相信下屬能把事情辦好。副職越放手,往往下屬對你越負責,如此去激勵下屬領(lǐng)導干部的工作熱情和創(chuàng )造精神,達到下屬自我領(lǐng)導的領(lǐng)導最高境界。

  副職在充分信任下屬的前提下,也不可對下屬工作不聞不問(wèn),放任自流。放手是一種工作方法,信任是一種激勵機制,目的是為了其分管口積極營(yíng)造一種比、趕、超的工作氛圍,以搞好局部工作,從而給予大局更多支持。因此,副職也必須要把握下屬的思想狀態(tài)、工作動(dòng)態(tài),政治上高標準,工作上嚴要求,對的鼓勵,錯的及時(shí)幫助修正,做到放手不放任。

 。ǘ┲С植话殉。副職對下屬要充分尊重。在工作上,副職不可隨便干預和插手下屬權限范圍的事情,更不要越俎代皰,代行下屬職責之內的工作;也不要越過(guò)下級直接處理本應由他們出面處理的事務(wù)。隨便插手和干預,既會(huì )破壞下屬的自主能力和責任心,造成下屬對你的依賴(lài)心理,還會(huì )使下屬威信受到傷害,影響他們今后的工作。因此,副職不要把自己分管部門(mén)和單位的具體事務(wù)當作本職工作去處理,不要錯以把持當支持。

  當然,副職對下屬的這種尊重,不意味著(zhù)就可以不管下屬的事情。副職對下屬工作的支持主要表現在以下幾方面。一是提供服務(wù),發(fā)揮副職承上啟下和較強協(xié)調能力的作用,為下屬工作創(chuàng )造好的條件;二是幫助解難,當下屬工作遇到困難或出現偏差時(shí),主動(dòng)出主意、想辦法、幫助其克服困難,糾正偏差;三是承擔責任,當分管工作出現重大失誤時(shí),要與下屬一道同舟共濟,主動(dòng)做好工作盡量減肥小負面影響,同時(shí)勇于面對自己應該承擔的責任,以人格力量影響下屬、激勵下屬。

 。ㄈ⿶(ài)護不袒護。副職對下屬要充分關(guān)心。副職對分管戰線(xiàn)的工作,在不同時(shí)期會(huì )有輕、重、緩、急的不同區別,但對自己分管單位和戰線(xiàn)的干部卻不能搞厚此薄彼。副職既要嚴格要求下屬做好工作,同樣也應滿(mǎn)腔熱情去關(guān)心他們。

  政治上關(guān)心,就要關(guān)心下屬的政治學(xué)習、思想進(jìn)步,幫助他們創(chuàng )造一個(gè)好的工作、學(xué)習條件,使其不斷提高政治素質(zhì)和思想理論水平,正確引導他們在努力工作的基礎上不斷成長(cháng)進(jìn)步。

  生活上幫助,就要關(guān)心下屬的家庭生活,尤其是那些在“冷門(mén)”單位工作的干部和下屬中對自己要求比較嚴格、不愿輕易麻煩組織、麻煩領(lǐng)導、家庭又確有困難的同志,更要幫助他們排憂(yōu)解難。有些問(wèn)題的解決也要像抓工作那樣親自過(guò)問(wèn),抓好落實(shí),盡量不讓“老實(shí)人”吃虧。

  當然,對下屬的關(guān)心和愛(ài)護也必須以顧全大局為前提,當局部利益與全局利益、個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),應主動(dòng)做好下屬思想工作,服從全局和集體利益,不僅如此,當下屬有缺點(diǎn)錯誤的時(shí)候,也要做到不掩蓋、不袒護,應從真誠關(guān)心的愿望出發(fā)及時(shí)批評、幫助,使其認識錯誤、改正錯誤,輕裝上陣,繼續做好工作。

  以上提出了副職要處理好的三對關(guān)系、或三對矛盾。既然是“關(guān)系或矛盾”就是相對的,就有主客觀(guān)、內外因素在里面。本世紀60年代美國心理學(xué)家伯納德·韋納的歸因理論要求歸因時(shí)不僅從行為上進(jìn)行分析,而且從認知(特別是思維)情感和人際關(guān)系中來(lái)分析。他從大量的實(shí)驗中總結出成敗的原因主要是能力、努力、任務(wù)難度和機遇四個(gè)方面,為改變差生提供了理論依據。因此,一個(gè)組織或團體全體成員特別是領(lǐng)導成員只有重視完善自我,加強修養,轉變觀(guān)念,提高能力,從我做起才是緩解上述矛盾的關(guān)鍵。我們深信:隨著(zhù)黨的組織建設的不斷加強,隨著(zhù)社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展和人們認識的不斷深化,正職和副職、副職和副職、副職和下屬之間將更和諧,社會(huì )也必將越來(lái)越和諧。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3

  我有幸參加了教師心理健康C 證培訓,聽(tīng) 了幾位主講老師精彩紛呈的課,收益頗多。

  一、 理健康課程的開(kāi)設是針對所有人群的。

  心理健康課并不是針對有心理問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)設的,這門(mén)課程的開(kāi)設可以 更有效的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度與人生觀(guān)。心理健康教育目標:幫助學(xué) 生認識自我,調節自我,發(fā)展自我,完善自我。 心理健康教育所倡導的一些理念和我們必須要遵守的規則我覺(jué)得是我們老 師應該學(xué)習和內化的。首先當學(xué)生有困惑,向我們述說(shuō)的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )傾 聽(tīng)、而且要真誠地、耐著(zhù)性子傾聽(tīng),當學(xué)生遇到不順心的事情要給他們一個(gè)發(fā) 泄的機會(huì )。同時(shí)當我們聽(tīng)到一些與我們道德觀(guān)念或者常規相背離的一些觀(guān)點(diǎn)的 時(shí)候,我們應該屏棄自己的觀(guān)念,站在當事人一邊進(jìn)行換位思考,及要學(xué)會(huì )換 位思考,不要急于將自己的主觀(guān)臆斷強加給學(xué)生。這樣我們所給的并不是學(xué)生 想要,學(xué)生原本想敞開(kāi)的心扉又給關(guān)上了。

  二、孩子在一個(gè)集體中必須有安全感、愛(ài)與歸屬的感覺(jué)。

  一個(gè)孩子不管是在家庭中還是在學(xué)校中必須有安全感,才是他感到幸福的 前提。愛(ài)與歸屬同樣是一個(gè)人的基本需要,孩子只有感受到被愛(ài)以及在一個(gè)班 級中有了一定的歸屬感即他能夠感到在這個(gè)班級中有自己的位子并對班級有所 貢獻,那么他才真正有了歸屬感。我們要努力做到“班集體就是他的家”。 如果我們沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵期做到我們該做的事情,那么再進(jìn)行補償就會(huì ) 事倍功半,因為我們已經(jīng)“錯過(guò)農時(shí)”了。問(wèn)題孩子的出現的背后必然有一個(gè) 或兩個(gè)問(wèn)題家長(cháng),這一點(diǎn)我深信不疑,家長(cháng)的影響力比家長(cháng)遠遠要大得多。

  三、建立良好的師生關(guān)系 如何正真了解學(xué)生的內心,與學(xué)生拉近距離也同樣需要各種技巧:

  1、同感 (要有所感,要用語(yǔ)言讓學(xué)生明白,引發(fā)學(xué)生對其感受進(jìn)一步思考)

  2、真誠技術(shù)(自我表露技術(shù),言行溝通協(xié)調技術(shù))語(yǔ)言的聲調效果十分明顯,教師應該 巧妙的運用自己的聲調,真誠地公正地對待每一個(gè)孩子。 更加讓我印象深刻的是心理輔導課的設計。他將心理輔導課分為五個(gè)階 段:一是暖身階段;二是深入主題;三是活動(dòng)體驗;四是分享感受;五是總結。通過(guò)對實(shí)際課例精心點(diǎn)評,讓我認識到了心理輔導的重要性,讓我感受到 不管是心理健康還是有心理缺陷的人通過(guò)上課都會(huì )感到自身認識的提高。 最后兩天的培訓更是讓我感受頗深,周紅五博士的精彩講課博得了大家的 陣陣掌聲,這掌聲充滿(mǎn)著(zhù)敬佩,充滿(mǎn)著(zhù)深深的同感,充滿(mǎn)著(zhù)話(huà)語(yǔ)的幽默等等, 在笑聲中培訓一點(diǎn)也不累,更令人敬佩的是周博士連續幾個(gè)小時(shí)站著(zhù)還能充滿(mǎn) 著(zhù)激情,并也為我們帶來(lái)了許多名言:

  1、一個(gè)優(yōu)秀的老師,就是學(xué)生提問(wèn)得最多的。

  2、青少年的話(huà)都是真話(huà)并不是一定都是真實(shí)的話(huà)。

  3、在同一個(gè)團體中,同樣的行為并不一定代表同樣的意思。

  4、人的個(gè)性并沒(méi)好壞之分,有助于有阻于你的個(gè)性發(fā)展。

  5、一個(gè)人對自己的完善是生帶來(lái)死帶去的。

  6、青少年學(xué)生沒(méi)有早戀只有初戀。

  7、學(xué)校所有教育:道德教育、思想教育等等都必須建立在廣博堅實(shí)的科學(xué) 基礎之上。

  8、扼住生命的咽喉就是扼住生命的每分每秒。

  9、做優(yōu)秀的老師的第一要素:眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生,對所有學(xué)生一視同仁。

  10、老師也是人,老師也有喜怒哀懼,但是只要我們作為老師,面對學(xué)生,所有的喜怒哀懼都要為了我們所要面對的學(xué)生。

  11、老師讀書(shū)分三個(gè)層次:為了生存而讀書(shū):為了擴大生活知識面;為了 改變世界觀(guān)。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4

  今年3月30日至7月30日,根據公司安排,我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會(huì )。

  這次培訓是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設“一強三優(yōu)”現代公司而組建的.高素質(zhì)應用型技術(shù)人才與技能人才培養基地,電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應用示范中心。

  培訓期間,先后學(xué)習了公共基礎課如《企業(yè)文化》、《團隊建設與溝通協(xié)調》、《員工職業(yè)生涯規劃》等,專(zhuān)業(yè)知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次回路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實(shí)訓室對主變保護屏、線(xiàn)路保護屏、母線(xiàn)保護屏、斷路器保護屏等進(jìn)行了校驗和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學(xué)習,生活等幾個(gè)方面總結此次學(xué)員培訓。

  專(zhuān)業(yè)知識理論方面

  (一)對《電力系統故障分析》的學(xué)習。這是繼電保護專(zhuān)業(yè)的最基礎的部分,要掌握故障分析,首先要對電力系統正常運行有深刻的理解,所以可以說(shuō)繼電保護是一門(mén)綜合性的課程。通過(guò)對故障分析的重新學(xué)習,我對電力系統常見(jiàn)故障有了全面的認識,通過(guò)對各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結,我發(fā)現了故障的規律性,以及繼電保護在這些故障的針對性。

  (二)對《電力系統繼電保護原理》進(jìn)行學(xué)習。繼電保護原理也是繼電保護專(zhuān)業(yè)的基礎,這門(mén)課通過(guò)對各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結分類(lèi),講述了保護的構成原理,以及各種原理的保護的使用范圍,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及系統中各種保護的配合使用問(wèn)題。由于我們這些同志絕大部分來(lái)自地區供電公司,所以我們主要學(xué)習了220kV及以下電壓等級的保護原理。

  (三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱(chēng)CT、PT)的學(xué)習。CT和PT是繼電保護專(zhuān)業(yè)必須掌握的部分,因為繼電保護對一次系統的保護是建立在對一次系統的監視上的,CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過(guò)學(xué)習,我掌握了CT二次繞組有好幾個(gè),分別供保護、測量、計量用,以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線(xiàn)正確與否直接關(guān)系到保護是否能可靠工作。

  (四)二次回路對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的知識點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué),二次回路部分并沒(méi)有講。這個(gè)月在開(kāi)始講二次回路前,我對其進(jìn)行了惡補,有什么不會(huì )的問(wèn)題,找老師和有工作經(jīng)驗的同學(xué)請教,在后來(lái)通過(guò)上課學(xué)習,我對二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統,現在我掌握比較好的是電源系統、測量回路和信號回路,其他的回路我正在不斷的學(xué)習中。

  (五)學(xué)習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學(xué)習中,既溫習了各種繼電保護原理,還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。

  繼保實(shí)訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習。讓我門(mén)可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作,對今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線(xiàn)差動(dòng)保護實(shí)驗時(shí),我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線(xiàn)加故障,同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈,然后觀(guān)察跳閘現象。這個(gè)實(shí)驗在幾面保護屏上都有工作,如果在實(shí)際變電站里,是不允許這樣做的。但在實(shí)訓室,我們可以放心的做,這樣通過(guò)觀(guān)察現象,然后進(jìn)行分析,總結就可以學(xué)到很多,形成面得知識,而不是單個(gè)獨立的知識點(diǎn)。

  通過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓學(xué)習,讓我又從新了解和認識了繼電保護這個(gè)專(zhuān)業(yè)。不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識的了解,更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專(zhuān)業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護要求的是快速,準確和精確,不能出一點(diǎn)差錯,這就要求我門(mén)在以后的工作當中認真的對待,仔細在仔細,小心在小心,一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。

  企業(yè)文化方面

  在培訓期間,我們學(xué)習了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德,電力法律法規,安全生產(chǎn)規程等。通過(guò)學(xué)習,我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略,它涵蓋著(zhù)核心價(jià)值觀(guān)(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰略目標(一強三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng ))、戰略實(shí)施舉措(兩個(gè)轉變)、發(fā)展要求(內質(zhì)外形)等。我覺(jué)得國網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成現代公司是國網(wǎng)上下統一思想的基礎,統一行動(dòng)的指南,是公司總部、區域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統一目標和共同任務(wù),是每一個(gè)電力人義不容辭的責任和使命。

  團隊建設對企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓練和學(xué)習了《團隊建設與溝通協(xié)調》后,我明白實(shí)際工作中沒(méi)有任何一項工作是個(gè)人能夠獨立完成的,大家要通過(guò)良好的溝通協(xié)調配合,激發(fā)工作的積極性,提高工作效率,才能產(chǎn)生1+1遠遠大于2的效應。

  牢記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰略,讓我相信在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機的企業(yè)努力工作,一定會(huì )有光明的發(fā)展前途,企業(yè)也能為我們提供一個(gè)施展才華的平臺。明白了這些,我體會(huì )到本次培訓注入了國網(wǎng)公司對我們的期望,同時(shí)也是自己將來(lái)能夠更好地服務(wù)企業(yè),實(shí)現自我價(jià)值的一次寶貴機會(huì )。

  紀律方面

  本次的培訓,國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理,制定了詳細的紀律,并將每個(gè)學(xué)員在紀律方面的表現作為量化考核成績(jì)的一部分。5月初,全世界范圍的甲型流感蔓延,學(xué)校響應號召,實(shí)施了封校和嚴禁離開(kāi)濟南的政策,我嚴格要求自己,服從班主任、班委會(huì )的管理,服從學(xué)校的各種規定,絕不外出。嚴格遵守國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項規章制度,對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式,全過(guò)程,半軍事化管理,這就要求我們學(xué)員在學(xué)習和生活紀律上都要嚴格要求自己,適應從職工到學(xué)員的轉變,從平時(shí)工作散漫的生活向節奏緊張的學(xué)習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績(jì)的保證。

  生活方面

  在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面,國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉,其文化底蘊進(jìn)過(guò)五千年的積蓄,是相當深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化,國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀(guān)。通過(guò)導游的講解,我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識,對她的“生當做人杰,死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當的欽佩。

  驕陽(yáng)似火的天氣,熱火朝天的賽場(chǎng),激情四射的吶喊。學(xué)院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活,更拉近了之間的距離,使友誼更加牢固,更加長(cháng)青。

  七一前夕,在黨的生日來(lái)臨之際,學(xué)院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動(dòng),黨員們從競賽中體驗到樂(lè )趣,也增加了各自的黨性修養。畢業(yè)晚會(huì )讓我見(jiàn)識到同學(xué)們的多才多藝,更加讓同學(xué)之間的情誼得到升華,同時(shí)也對即將離別的同學(xué),即將分別的老師,即將告別的濟南深深的留戀。

  結語(yǔ)

  培訓所給予我的,遠不止這些,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!為期4個(gè)月的學(xué)習已經(jīng)結束了,4個(gè)月時(shí)間過(guò)的真快,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前,轉眼間就要離開(kāi)了。4個(gè)月時(shí)間不短,我在這里不僅僅學(xué)習到了知識,還交到了很多朋友,認識了許多全國各地的同行,開(kāi)闊了眼界。馬上就要和這個(gè)學(xué)校告別了,馬上就要和這里的朋友離別了,對于我來(lái)說(shuō),有著(zhù)對于學(xué)校,老師,同學(xué)的不舍,更多的是對于以后工作和未來(lái)的憧憬,我們都應當有著(zhù)急不可待的心情,回到原來(lái)的工作崗位去大展身手,去用我們在這里學(xué)習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難,更好的回報對我們滿(mǎn)懷希望的老師,家人,同事,去回報對我們有著(zhù)殷切希望的公司,去回報社會(huì )。我們一定會(huì )在以后的工作中交出一份讓國網(wǎng),讓單位,更是讓自己滿(mǎn)意的答卷。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5

  20xx年2月29日,xx博物院宣教部組織的關(guān)于秦文化知識和講解技巧的培訓學(xué)習,在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這一階段的培訓課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。在為期兩個(gè)月的時(shí)間里,我們每天都過(guò)得緊張而充實(shí),學(xué)到了很多,也有很多的體會(huì )。下面,我將自己在這段時(shí)間的培訓學(xué)習談?wù)勎业囊恍┬牡煤腕w會(huì )。

  第一部分,做為講解員,應該不斷充電學(xué)習,提高自身素養。

  我加入講解員這個(gè)隊伍已經(jīng)五年了,從剛開(kāi)始的懵懵懂懂到現在的堪堪入門(mén),從第一次講解的磕磕絆絆到現在的出口成章,我取得了長(cháng)足的進(jìn)步,但是,我不能滿(mǎn)足于一成不變的出口成章,而要進(jìn)入更深層次的實(shí)施和成熟階段,熟悉掌握講解內容,了解講解環(huán)境,因人施講,具有良好的觀(guān)眾駕馭能力。在講解之外,還要刻苦專(zhuān)研,發(fā)掘和文物有關(guān)的深層次的知識點(diǎn),豐富自己專(zhuān)業(yè)知識量,僅僅是靠剛進(jìn)博物館時(shí)候的那一點(diǎn)講解詞那點(diǎn)內容是完全不夠的,否則在講解時(shí)候就是反復在重復,造成講解內容呆板、枯燥、乏味。

  幸運的是,這次培訓中,中國社會(huì )學(xué)院趙超老師、xx博物院田靜副院長(cháng)、陜西師范大學(xué)的嚴艷老師、譚錢(qián)學(xué)老師和xx博物院的黨士學(xué)、郭向東、馬生濤老師,xx考古隊張衛星、許衛紅、蔣文孝、劉占成等老師從各個(gè)方面給我們講解了秦文化及相關(guān)文化知識,開(kāi)闊了我們的視野,充實(shí)了我們的知識,為我們的講解注入了新鮮的血液,正彌補了我的短板。作為一名xx博物院講解員,我們不應局限于學(xué)習秦俑方面的知識,而且還應該了解更多關(guān)于秦的其它知識,也要及時(shí)了解了xx考古新動(dòng)態(tài),把這些新動(dòng)態(tài)的情況增添到自己的講詞中,以豐富講解內容,提高觀(guān)眾的興趣,以達到靈活多變、因人施講的目的。

  第二部分,作為講解員應該充分運用講解技巧、肢體語(yǔ)言吸引參觀(guān)者的注意力,努力將自己所掌握的知識點(diǎn)深入淺出的、引人入勝的傳播到觀(guān)眾們的腦海中。

  講解是一門(mén)知識和語(yǔ)言(包括肢體語(yǔ)言)高度結合的綜合藝術(shù)。需要講解員做到語(yǔ)言組織、表達能力較強,達到觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容準確,言簡(jiǎn)意賅,系統完整的要求;更要史物結合,注意聲調節奏,追求有親和力、聲情并茂的講解效果,增強吸引力和感染力;因人施講,會(huì )針對不同職業(yè)、民族、年齡、性別、文化水平的各種觀(guān)眾,組織不同的語(yǔ)言。但這些還是要融合到實(shí)際工作中,自己不斷和實(shí)踐相結合,做個(gè)有心人,更多的總結經(jīng)驗才能達到。

  通過(guò)著(zhù)名播音員海茵老師和東方航空公司趙嬋雯老師的講課,讓我掌握了這項工作的技巧,但更需要我躬身踐行。通過(guò)學(xué)習,我深刻的認識到,一名講解員,首先普通話(huà)要標準,在吐字發(fā)音、語(yǔ)言表達方面要清晰、明了、態(tài)度親切,這是最基本的要求。講解員的一顰一笑都會(huì )給觀(guān)眾留下深刻的印象,行為舉止運用都要規范、適時(shí)、準確,待人接物符合禮儀的要求。所謂臺上一分鐘,臺下十年功,在以后的工作中,我會(huì )利用這次培訓學(xué)到的方式方法,勤學(xué)苦練,扎好基本功。

  講解稿是講解工作中極為關(guān)鍵的一部分,好的講解稿會(huì )讓觀(guān)眾的興趣大增。我每一次講解工作后都會(huì )及時(shí)修改、添補內容,豐富講詞。這是對自己所學(xué)知識的提煉和總結,同時(shí)也能根據自己的實(shí)際講解風(fēng)格整理出適合自己的講解詞,使我的講解更具有個(gè)人風(fēng)采和親和力。

  第三部分,我的講解員的夢(mèng)。

  首先,做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的講解員。既專(zhuān)業(yè)又親切----這是我首先要達到的目標。通過(guò)學(xué)習,提升我的文化素質(zhì),通過(guò)微笑,表達我的良好修養。讓我的觀(guān)眾體會(huì )到賓至如歸的感覺(jué),同時(shí)卻又收獲頗豐、不虛此行。

  其次,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)化、知識化的講解員。講解員這個(gè)工作,不能再以吃青春飯為理由,能干到什么時(shí)候就什么時(shí)候,而是應該看成是自己的終身職業(yè),不斷地加強學(xué)習各相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,做到有問(wèn)必答、答之必對,要有為講解事業(yè)奉獻終身的理想。

  最后,做一個(gè)學(xué)者型、教育型的講解員。在最后幾天的培訓中,老師們從講解員業(yè)務(wù)工作拓展和博物館社會(huì )教育方面進(jìn)行了積極的探討。我意識到,我的思想還是狹隘了。講解員工作是博物館對外宣教的紐帶,平時(shí)在做好講解工作的同時(shí),也要擴展自己的工作空間,可參與到博物館宣教活動(dòng)策劃中,在課程中講了非常多的有關(guān)于宣傳教育活動(dòng)策劃和實(shí)施的細節,課程十分具有啟發(fā)性和實(shí)用性,一些國外著(zhù)名的博物館和兄弟博物館開(kāi)展的對外宣教活動(dòng)豐富精彩,都是很好的學(xué)習和借鑒的實(shí)例,在此基礎上注重創(chuàng )新,結合我館的實(shí)際情況,也可以開(kāi)展適合我館的內容,以真正體現博物館最重要功能----社會(huì )教育。

  總之,通過(guò)學(xué)習,了解到自己還有很多不足,學(xué)到了很多以前模糊不清和不知道的知識,對自己的工作有了進(jìn)一步的擴展和定位。

  博物館講解員是一份看上去很美、但做起來(lái)很累的工作,是xx博物院的形象大使,是服務(wù)的執行者,是文化的傳播者。我會(huì )讓我的微笑留在客人的心中,使他們可以記住那次愉快的參觀(guān)。我會(huì )讓我的講解印在客人的腦海中,讓她們再把知識傳播到身邊的其他人。

  我相信,在未來(lái)的講解工作中,這次學(xué)習機會(huì )所學(xué)到的知識一定能給我很大的幫助。我也相信,通過(guò)自己的努力,一定會(huì )實(shí)現心中那個(gè)講解員的夢(mèng),實(shí)現我的人生理想。

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