督學(xué)工作個(gè)人心得體會(huì )范文（精選3篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的督學(xué)工作個(gè)人心得體會(huì )范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
督學(xué)工作個(gè)人心得體會(huì )1
歲月如流，從20xx年春擔任學(xué)前教育督學(xué)以來(lái)已經(jīng)過(guò)4個(gè)年頭�；仡欉@幾年的工作，應該是收獲頗豐的。
一、收獲成長(cháng)
擔任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學(xué)習是必不可少的，通過(guò)學(xué)習國務(wù)院《教育督導條例》、教育部《學(xué)前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的培訓，我對責任區督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的.身份定位。以學(xué)習者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓幼兒園能樂(lè )意接受此事，并能利用督學(xué)機會(huì )促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督學(xué)過(guò)程中，自己深入到一線(xiàn)，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人
因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過(guò)督導，大多幼兒園管理更加規范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
�。ㄒ唬┩黄贫綄款i。經(jīng)過(guò)4年督學(xué)，雖然取得一些成績(jì)，但對于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng )新督導工作上下功夫，找準此類(lèi)幼兒園問(wèn)題，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責任園所：巨人樹(shù)幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛(ài)心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類(lèi)情況。下一步，對于3所一級園重點(diǎn)督科研課題及課程建設，愛(ài)心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養，同時(shí)爭取外援（專(zhuān)家）對他們進(jìn)行診斷，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。
�。ǘ┘訌娮陨韺W(xué)習。責任區督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué)，必須加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，在以后工作中我要積極參加各級各類(lèi)培訓，通過(guò)自學(xué)等方式，提高自身專(zhuān)業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。
督學(xué)工作個(gè)人心得體會(huì )2
“責任督學(xué)掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施，為辦全縣人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門(mén)的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法的通知》，全面推行中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導，深入推進(jìn)督學(xué)責任區制度建設之際，將幾年來(lái)的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結如下，與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏(yíng)。
責任督學(xué)掛牌督導之好處�！柏熑味綄W(xué)掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學(xué)校校門(mén)顯著(zhù)位置予以公示，責任督學(xué)對責任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )各界的監督之下，責任督學(xué)必須嚴守督學(xué)人員行為準則，確保陽(yáng)光督導、科學(xué)督導的實(shí)行。這樣一來(lái)全縣人民對教育的滿(mǎn)意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學(xué)掛牌督導之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì )各界的監督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學(xué)情況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極運用督導結果，將學(xué)校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學(xué)掛牌督導督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(cháng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的'身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績(jì)，要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調好幾個(gè)關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺制度政策規則，重在抓過(guò)程抓落實(shí)，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學(xué)校的接待負擔，可以聯(lián)合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉;二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結果�？h教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，專(zhuān)題聽(tīng)取責任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。
責任督學(xué)掛牌督導還要注意幾點(diǎn)：一是要加強督學(xué)培訓。對新任責任督學(xué)進(jìn)行入職培訓，對在職責任督學(xué)進(jìn)行定期培訓、集中培訓。實(shí)行責任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學(xué)工作要求。責任督學(xué)按照“依法監督、正確指導、及時(shí)反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì )議、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、校園巡視等方式，對責任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導，對每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)行督導，督導結束后，責任督學(xué)要填寫(xiě)督導記錄，將督導結果當場(chǎng)向學(xué)校反饋，并及時(shí)向教育督導室提交報告。發(fā)現危及師生安全的重大隱患，應及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學(xué)應第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，及時(shí)了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責任督學(xué)管理。建立完善責任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出機制。建立責任督學(xué)考核制度，對責任督學(xué)履行職責、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準則》、廉政紀律情況及學(xué)校和社會(huì )公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱(chēng)職的督學(xué)，予以續聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責處理。
督學(xué)工作個(gè)人心得體會(huì )3
做好督學(xué)工作，不僅要有較強的責任意識和專(zhuān)業(yè)能力，更要有端正的態(tài)度和科學(xué)的方法�；仡櫼荒陙�(lái)的工作實(shí)踐，我認為：督學(xué)應有“三心”與“二意”。
一是要有“信心”。如今教育督導工作形勢發(fā)展良好，通過(guò)建立督學(xué)責任區制度，促進(jìn)園所依法辦園、規范辦園，加強了園際之間的交流與互動(dòng)，推動(dòng)了區域內學(xué)前教育的健康發(fā)展和協(xié)調發(fā)展，取得了長(cháng)足的進(jìn)步。這，是督導工作者應看到的希望和對自己所從事工作的信心。托·富勒說(shuō)：正義的事業(yè)能夠產(chǎn)生堅定信念和巨大的力量。正是有了信念，讓我們看到了教育督導事業(yè)發(fā)展的生機和活力，即使當前還面臨著(zhù)困難和阻礙，但是有各級領(lǐng)導的重視，有政策的支持，督學(xué)們信心會(huì )更足，勁頭會(huì )更高，工作會(huì )更有成效。
二是要有“敬畏”之心。敬畏，是人類(lèi)對待事物的一種態(tài)度。敬畏，就是要對自己的工作懷有一種敬畏感,懷有一份敬畏心。督學(xué)要加強崗位職責意識，要有敬畏自己工作崗位之心，絕不是說(shuō)說(shuō)空話(huà)、走走過(guò)場(chǎng)、了了差事，而是要靜下心、沉下身、鉆進(jìn)去，想方設法完成好督學(xué)這項神圣而又艱巨的工作。這就需要我們潛心研究督導工作的新思路，揣摩做好工作的.新方法，常懷律己之心，常修從業(yè)之道。這才是做好工作應有的敬畏之心。
三是要有“決心”。做好督學(xué)工作要有直面問(wèn)題的決心，輕描淡寫(xiě)，隔靴搔癢，很難找到問(wèn)題的病根兒。有道是：“成績(jì)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不說(shuō)不得了”，要敢于挑問(wèn)題的“膿包”，只有將“膿包”挑開(kāi)，對癥下藥，才能將“病”治好，對于被督導單位來(lái)說(shuō)，這樣的良藥苦口，是真心的幫助和關(guān)愛(ài)，只有敞開(kāi)心扉，拋開(kāi)情面，才能找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，做好督學(xué)工作，我們要有這樣的決心。
四是要有“誠意”和“新意”。首先要抱有一顆誠意，督學(xué)要為園所發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)指導和支持，要將工作督到被督導對象的心坎上，扮演好園所發(fā)展服務(wù)者的角色，用誠意贏(yíng)得他們的信任和尊重。另外，督學(xué)還要有做好工作的新意，經(jīng)驗只能代表過(guò)去，隨著(zhù)教育督導職能的不斷強化，面對在工作中出現的新問(wèn)題，從而不斷豐富和拓展自己的教育督導觀(guān)，將個(gè)人成長(cháng)和加強學(xué)習結合起來(lái)，用全新的教育督導理念和創(chuàng )新工作精神去支撐自己的督學(xué)行為。
學(xué)，然后知不足；督，然后知輕重。常懷“三心”“二意”，將督學(xué)工作做實(shí)、做新、做強。
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