學(xué)習環(huán)境保護法規的心得體會(huì )
《環(huán)境保護法》是防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展制定的國家法律，下面是小編整理的學(xué)習環(huán)境保護法規的心得體會(huì )，希望對大家有幫助！
學(xué)習環(huán)境保護法規的心得體會(huì )1
當前，我國環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當嚴重的，非認真解決不可。例如，有的城市環(huán)境污染嚴重，由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加（呼吸系統疾�。�。據57個(gè)城市統計飄塵都超標，超標三倍以上的有28個(gè)。二氧化硫的年排放量已達1500萬(wàn)噸。從水體來(lái)看，地下水硬度增高，水位下降已成為大城市具有普遍性的現象。加之有些地方地表水污染嚴重，水資源緊張已成為影響生產(chǎn)發(fā)展的嚴重問(wèn)題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很?chē)乐亍?/p>
環(huán)境污染的遠期影響，是對人類(lèi)健康的嚴重威脅，不只是致癌，而且可能通過(guò)胎盤(pán)危及胎兒，以及引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代、第三代的問(wèn)題，嚴重時(shí)可能使人類(lèi)的質(zhì)量退化，貽害子孫后代，造成無(wú)可挽回的損失。
而對于自然資源的破壞，有的要幾十年、上百年才能恢復，有的則難以逆轉。目前全世界估計有25000種植物，1000多種脊椎動(dòng)物，正處于滅絕的邊緣。盡管人類(lèi)正在采取許多局部性保護措施，但一些珍貴動(dòng)植物還在繼續走向滅絕，因為人類(lèi)活動(dòng)形成的全球性有害影響遠遠勝過(guò)局部保護性措施所產(chǎn)生的效果。
因為這些，所以我們保護環(huán)境勢在必行�！董h(huán)境保護法》是我們身邊一部非常重要的法律，它有效的促進(jìn)了環(huán)境保護工作。以前，在逢年過(guò)節的時(shí)候，到處都聽(tīng)到鞭炮聲，清明節時(shí)，人們掃墓都要到山上去焚燒紙錢(qián)，有時(shí)候就因為一個(gè)小小的失誤，引發(fā)一場(chǎng)火災，毀了一片森林。但現在不一樣了，環(huán)境保護可以說(shuō)是深入人心，那是因為各級政府、學(xué)校，其他各行各業(yè)都加入了宣傳環(huán)境保護的隊伍。在學(xué)習《環(huán)境保護法》的過(guò)程中，我們知道我們的水資源為什么會(huì )越來(lái)越緊張，那都是因為我們的森林資源遭到了極大的破壞，大面積的水土流失讓我們的河流干涸見(jiàn)底。
環(huán)境保護從我身邊做起。別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失。我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從現在做起，從每一個(gè)最小的細節做起，做一個(gè)環(huán)保衛士！哪怕是種一棵小苗，不浪費一滴水，不亂扔片果皮，節約一張紙，只要你我他都有心。我們的生存環(huán)境就會(huì )得到改善的。
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新修訂的《環(huán)境保護法》體現了強烈的底線(xiàn)思維，生態(tài)保護紅線(xiàn)被首次寫(xiě)進(jìn)法律之中，這是新修訂的'《環(huán)境保護法》的一個(gè)重大亮點(diǎn)，也是我國環(huán)境保護法制建設進(jìn)程中的一個(gè)重大突破。不但從法律制度上確保了生態(tài)保護紅線(xiàn)在具體實(shí)踐中的落地，也使得這條生態(tài)保護“高壓線(xiàn)”變得更有威懾力。
其中大量?jì)热萆婕暗狡髽I(yè)發(fā)展，隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展和工農業(yè)的現代化，保護和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。如果不注重環(huán)境保護工作，甚至造成了環(huán)境的嚴重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會(huì )危害社會(huì )主義現代化建設本身。這是由于：
�。�1）自然資源的退化和破壞將成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙。
�。�2）隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展勞動(dòng)人民對環(huán)境的要求愈來(lái)愈高，如果環(huán)境污染嚴重將會(huì )引起尖銳的矛盾，影響人的生產(chǎn)積極性。
�。�3）現代化的生產(chǎn)裝備需要一個(gè)清潔的環(huán)境，在某種意義上說(shuō)，搞不好環(huán)境保護也就難于實(shí)現現代化生產(chǎn)。
實(shí)踐還證明，生產(chǎn)建設和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調是經(jīng)濟建設中的戰略性問(wèn)題。國民經(jīng)濟各部門(mén)的比例關(guān)系失調，花幾年功夫可以調整過(guò)來(lái)。而生態(tài)平衡遭到破壞，沒(méi)有十幾年，幾十年，甚至上百年的時(shí)間是難以調整過(guò)來(lái)的。這樣來(lái)分析問(wèn)題，才能更深刻地認識我國環(huán)境保護工作的迫切性。
新修訂的《環(huán)境保護法》把生態(tài)保護紅線(xiàn)確立下來(lái)，有利于從法律制度上保障生態(tài)安全，也為保障國家安全奠定了堅實(shí)的基礎。用立法形式把生態(tài)保護紅線(xiàn)確定下來(lái)，有利于推動(dòng)建立基于環(huán)境承載能力的綠色發(fā)展模式，進(jìn)一步促進(jìn)中國經(jīng)濟綠色轉型。我們要牢固樹(shù)立紅線(xiàn)就是底線(xiàn)、紅線(xiàn)就是高壓線(xiàn)、紅線(xiàn)就是生命線(xiàn)的意識，以守住底線(xiàn)，增強環(huán)境保護對社會(huì )建設的支撐力，對經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)化力，對國家安全的保障力。嚴格按照紅線(xiàn)要求進(jìn)行管理，加大污染防治力度，加大生態(tài)修復和保護力度，切實(shí)保護好現有森林、濕地、野生動(dòng)植物及其生物多樣性，盡快扭轉生態(tài)系統退化、生態(tài)狀況惡化的趨勢，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)奠定更牢固的生態(tài)環(huán)境基礎。
學(xué)習環(huán)境保護法規的心得體會(huì )3
在浩瀚的宇宙中，地球是人類(lèi)唯一賴(lài)于生存的家園。地球母親為人類(lèi)提供了豐富的資源：茂密的森林，可愛(ài)的動(dòng)物，清新的空氣……人類(lèi)沒(méi)有好好地珍惜這一切饋贈，而是肆意地毀滅。直至地球母親向人類(lèi)發(fā)出警告，人類(lèi)才有所覺(jué)醒，才懂得要拯救已失去的或正要失去的一切。于是，人們開(kāi)始進(jìn)行恒久的“創(chuàng )綠”活動(dòng)了。
當前，環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文明程度的一個(gè)重要標志。我們必須對環(huán)保教育和環(huán)�；顒�(dòng)達到共識：環(huán)保是我國的一項基本國策，是社會(huì )主義現代化建設可持續發(fā)展戰略的重要組成部分。環(huán)保意識是現代人的基本素質(zhì)，增強環(huán)保意識，必須從兒童抓起，才能從根本上決解問(wèn)題。
“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建就是環(huán)保教育的具體體現。我們學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)大力推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設，不斷構筑素質(zhì)教育平臺，促使學(xué)生素質(zhì)更全面、更成熟地發(fā)展。
為培養出更具時(shí)代特色的“綠色人才”，我認為首先必須讓學(xué)生明白“創(chuàng )綠”的意義。讓學(xué)生從思想上得到共識。這樣才能向學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)保教育和環(huán)保知識教育，并把環(huán)保教育納入到德育工作的范疇。
其次，對學(xué)生提出具體明確的要求，并把它作為規范來(lái)履行。在學(xué)校本次“創(chuàng )綠”活動(dòng)中，向學(xué)生提出如下要求：
1、自覺(jué)節約能源，讓學(xué)生知道不浪費水、電、糧食、紙張，就是保護環(huán)境。
2、變廢為寶，把可回收垃圾分類(lèi)。
3、吃東西要選擇綠色食品，讓學(xué)生懂得這樣有利于健康。
4、愛(ài)護動(dòng)植物，讓學(xué)生明白這是保護生態(tài)平衡的重要內容。
5、講究衛生，不使用白色污染的用品。
這樣才能對學(xué)生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識，并自覺(jué)按照環(huán)保的要求規范自己的行為，做一個(gè)文明的青少年。
而作為教師，我更明白應把環(huán)保教育滲透在課堂教學(xué)中。如在數學(xué)課上，我為學(xué)生提供一系列的數字，讓學(xué)生自己計算出一天里全國小學(xué)生家庭白色污染的數量。讓學(xué)生從具體的事例中體會(huì )到白色污染的嚴重性，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的積極性，從而達到我們教育的目的。
最后，教師應該在日常生活中，率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。因為無(wú)聲的教育勝過(guò)于有聲的教育。讓全人類(lèi)都行動(dòng)起來(lái)，投入到拯救地球母親的行列中。
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