教師學(xué)習新教育心得
通過(guò)新教導的學(xué)習，我再次深深地認識到，新教導對教導革新是一次深刻的革新，新教導提倡全人教導，強調課程要匆匆進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心康健的成長(cháng)，培養學(xué)生優(yōu)越品質(zhì)的終身學(xué)習的才能，新教導提倡扶植性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，倡導交流與互助、自主立異學(xué)習。課程革新的成敗癥結在于教師，教師是課程革新的實(shí)施者。作為教師的我，學(xué)習了新教導之后感覺(jué)我們教師應做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面成長(cháng)和終身成長(cháng)奠定根基。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1.創(chuàng )設各類(lèi)情景，對他們在學(xué)習歷程中的失誤和差錯采取寬容的態(tài)度;
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我成長(cháng)的一個(gè)空間;
3.勉勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、互助、探索等方法，成長(cháng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合才能;
4.創(chuàng )造條件讓學(xué)生可以或許探究他們本身的一些問(wèn)題，并自主辦理問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng )造民主、協(xié)調的教授教化氛圍。
關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1.尊重每個(gè)學(xué)生，積極勉勵他們在學(xué)習中的考試測驗，掩護他們的自尊心和積極性;
2.把教授教化與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各類(lèi)互助學(xué)習的運動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相贊助，體驗成績(jì)感，成長(cháng)互助精神;
3.關(guān)注學(xué)習有艱苦的或性格內向的'學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì );
4.樹(shù)立融洽、民主的師生交流渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習歷程和學(xué)習后果，互相勉勵和贊助，做到教授教化相關(guān)。
三、增強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的歷程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1.積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生介入到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的措施;
2.引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采納推測、查閱和和諧的措施進(jìn)行學(xué)習;
3.引導學(xué)生在學(xué)習歷程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據必要調劑本身的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新教導最常說(shuō)的一句話(huà)便是：相信種子，相信歲月。但我要說(shuō)我相信我們本身，更相信新教導。只要行動(dòng)，就有勞績(jì)。任何事情，說(shuō)得再好，如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)一切都只是一場(chǎng)空。他說(shuō)你去做，你就行;你去做，你就能勝利。是啊，在人生的旅途中面對太多的抱負，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現的少，向往的多，人之惰性阻礙著(zhù)自我的超越。我們不要太多的口號，我們必要的是行動(dòng)，記著(zhù)朱教授的話(huà)，只要行動(dòng)，才有勞績(jì);只要行動(dòng)，就有奇跡。
《新教導》是一個(gè)向導，引領(lǐng)著(zhù)我們從迷茫走向光明。沒(méi)有教師的幸福，就永遠沒(méi)有學(xué)生的愉快。讓我們沿著(zhù)這條光明大道去尋找我們的幸福，讓學(xué)生愉快地學(xué)習和生活。
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