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如何進(jìn)行小學(xué)思想品德教育的教育心得體會(huì )
我國的教育方針把德育放在各學(xué)科之首，從中體現了德育的重要性。筆者認為學(xué)校要以德為首，班級要以德為本，學(xué)科教育要以德為重，課堂教學(xué)要以德為先。
學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，必須要以德為首。學(xué)校的德育教育是一項長(cháng)期、復雜、系統的工作。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，首先學(xué)校領(lǐng)導必須以身作則，建立德育教育的領(lǐng)導機構。制訂各種規章制度，具體落實(shí)，領(lǐng)導做到身正，不令則行，做師生的表率，再對教師進(jìn)行德育教育。使學(xué)校形成高尚品德的氛圍，努力提高教師在學(xué)生心目中的形象，有一群師德高尚的教師，必定能帶出高尚品德的學(xué)生。古語(yǔ)云：“有其師，必有其徒�！苯處煂W(xué)生的影響力是相當大的，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。師生共同營(yíng)造整個(gè)校區的文明禮貌的氛圍，讓學(xué)生生活在一個(gè)祥和文明的環(huán)境中，使學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地接受良好品德的熏陶。使他們更能安居樂(lè )學(xué)。
在整個(gè)年級中要以德育為本，我與同事們都有同感。同一年級中，思想品德好的班級，學(xué)習成績(jì)各方面也好，究其原因是，思品好的班級，班風(fēng)、班紀就好。學(xué)習目的更明確，能團結友愛(ài)，互相交流學(xué)習方法，更能自覺(jué)學(xué)習，成績(jì)就會(huì )更好。
在年級教研活動(dòng)中要以研究學(xué)生的思品教育為本，在同年級中根據學(xué)生年齡特征，開(kāi)展各種豐富多彩的品德教育活動(dòng)。例如組織學(xué)生外出參觀(guān)學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育；英雄模范事跡教育；愛(ài)國主義教育；前途理想教育。使學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)感情，陶冶情操。
各學(xué)科教育要以德為重。上好品德課是其中重要的一環(huán)，怎樣上好品德課呢？一是做好課前準備工作。首先教師要對整個(gè)活動(dòng)做好周密的安排，其次布置好學(xué)生所必須準備的材料、圖片……二是課前給學(xué)生創(chuàng )設情境。根據不同的教學(xué)內容，選擇不同的課件激發(fā)學(xué)生的品德情感。三是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中要讓學(xué)生全員參加，充分展示自我，使學(xué)生在活動(dòng)中了解自我。從活動(dòng)中找出問(wèn)題的答案，自己在某些事情中該怎樣做、不該怎樣做。四是總結激勵學(xué)生，延伸導航。五是課后檢查，了解反饋情況，讓學(xué)生持之以恒。學(xué)生品德教育不是單純的上好品德課。其他學(xué)科也要寓品德教育于學(xué)科教學(xué)之中，例如在教學(xué)三年級《科學(xué)》第三部分“動(dòng)物”時(shí)，不是單純地教學(xué)認識幾種動(dòng)物，而是要教育學(xué)生注意生態(tài)環(huán)境的保護，愛(ài)護小動(dòng)物。又例如在教學(xué)四年級語(yǔ)文《陶罐和鐵罐》時(shí)就要教育學(xué)生認識到：人都有長(cháng)處和短處，要看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處。在各學(xué)科的教學(xué)中，品德教育無(wú)處不在，無(wú)處不存，教師要善于抓住對學(xué)生進(jìn)行品德教育的時(shí)機，有時(shí)教師一個(gè)細微的動(dòng)作，或一句正面引導的話(huà)語(yǔ)，將會(huì )使學(xué)生受益終身。
總之，學(xué)生的品德教育教學(xué)，是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的重中之重。教師要充分理解德育與智育的辨證關(guān)系。學(xué)生的品德教育教學(xué)關(guān)系到社會(huì )的安定，民族的存亡，國家前途命運的問(wèn)題。更應引起學(xué)校、家庭、社會(huì )的高度重視。讓每一個(gè)學(xué)生都成為又紅又專(zhuān)的社會(huì )主義建設事業(yè)的接班人。
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