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五步三查學(xué)習心得范文三篇
五步三查學(xué)習心得（一）
今年的“十一”期間，我們犧牲了自己的節假日休息時(shí)間。宣校長(cháng)帶隊一行六位老師，趕赴山東濰坊市參加中國教師報主辦的高效課堂培訓會(huì )。
宣校長(cháng)每節課都和我們一起學(xué)習、一起參與小組討論�？梢�(jiàn)領(lǐng)導課改的決心、我們也不含糊，個(gè)個(gè)認真記錄，積極參與。對我本人而言收獲確實(shí)不少，主要收獲體現在：
一、熟練掌握了“五步三查”的教學(xué)流程。
1、第一步：獨學(xué)
2、第二步：對學(xué)，群學(xué)
3、第三步：組內小展示
4、第四步：組內大展示
5、第五步：整理導學(xué)案，達標測評
“三”查：課堂上的三次學(xué)情調查
1、一查：在學(xué)生獨學(xué)時(shí)
2、二查；在組內小展時(shí)
3、三查：在整理導學(xué)案，達標測評時(shí)
沒(méi)有聽(tīng)到這次講課以前，我一直是迷茫的，今天一節示范課，明天看一節展示課……課改到最后不知怎么教書(shū)了。
二、導學(xué)案的編寫(xiě)有了明確的思路。
以前，我編寫(xiě)的導學(xué)案貪多，貪全面，教學(xué)內容都是用四開(kāi)的A3紙，而且還是正反兩面，所有知識點(diǎn)都想涉及到，所有的教學(xué)流程都想力爭表現的完美。結果每張導學(xué)案的內容在一課時(shí)都展示不完，尤其是當堂檢測部分，基本上都是擺設，很多老師一看時(shí)間來(lái)不及就說(shuō)，留著(zhù)課下完成。我聽(tīng)很多次公開(kāi)課，如此的教學(xué)過(guò)程總是給我們感覺(jué)欠缺點(diǎn)什么，不夠理想。
這次山東學(xué)習，解決了我的這兩方面的疑惑。如今，在學(xué)生預習獨學(xué)時(shí)，我知道自己該走動(dòng)巡查，但不能走動(dòng)太勤，以免影響他們；學(xué)生小展示時(shí)我要走動(dòng)，巡查學(xué)生的掌握情況，以便我能抓住課堂主線(xiàn)，給予學(xué)生恰當的點(diǎn)評；學(xué)生完成檢測時(shí)我也要走動(dòng)，查看學(xué)生的掌握情況，以便寫(xiě)教學(xué)反思，為下節課“溫故知新”搜集素材。
現在我編寫(xiě)導學(xué)案，一課時(shí)只涉及兩三個(gè)知識點(diǎn)，而且每個(gè)知識點(diǎn)前面都一個(gè)范例，以及解題思路提示，這樣學(xué)生自學(xué)起來(lái)就輕松多了。如今，我上一節數學(xué)課，提前讓學(xué)生預習書(shū)本知識，而導學(xué)案我是當堂發(fā)下去，留給學(xué)生10分鐘獨學(xué)，5—10分鐘對學(xué)群學(xué)分享自己會(huì )的，找出本組都不會(huì )的，并寫(xiě)在黑板上，然后大家探究解決方法，誰(shuí)的的方法好，簡(jiǎn)便大家就借鑒。都不會(huì )的，老師提示或師生一起合作解決。
在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來(lái)教學(xué)行為的變化，只要我們時(shí)時(shí)做個(gè)教學(xué)有心人，了解數學(xué)發(fā)展方向，數學(xué)價(jià)值，不失時(shí)機地反思自己的教學(xué)，就能處理好新與舊的關(guān)系。
五步三查學(xué)習心得（二）
本期我校開(kāi)始學(xué)習高效課堂“五步三查”教學(xué)模式。這半期的學(xué)習探索使我受益頗多，同時(shí)也思考了許多。
一直提倡課堂教學(xué)改革，從六步式教學(xué)模式到五步三查模式，我都有過(guò)一些嘗試，一些體會(huì )，也有一些迷茫和遲疑。通過(guò)這半期以來(lái)的探索，我更堅定了信心，提高了對課堂改革的認識和對傳統教育弊端的了解。
首先，傳統教學(xué)方法過(guò)程統一化。在當前教學(xué)中，強調教師對學(xué)生的知識傳授以及教師主導作用的發(fā)揮，追求學(xué)生在考試中獲得高分，因而特別講究向學(xué)生講授系統的知識，采取統一的方法，按統一的進(jìn)度以及統一的要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)。不論是優(yōu)等生還是落后生，在當前教學(xué)過(guò)程中的各方面沒(méi)有多少區別，優(yōu)秀生吃不飽，中等生吃不香，學(xué)困生吃不了。還有些教師還在填鴨子，往往認為只要講得多，講得細，學(xué)生就可以學(xué)得多，就不至于在應試中失敗�？山Y果往往是教師講得口若懸河，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。這種教學(xué)實(shí)在是談不上學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和教學(xué)中因材施教的實(shí)現。
其次，傳統教學(xué)評價(jià)單一化。雖說(shuō)近年來(lái)，我國對中小學(xué)考試制度進(jìn)行了一定的改革，教育行政部門(mén)對學(xué)校、校長(cháng)和教師的評價(jià)也在不斷的發(fā)生變化。然而，依然有很多人認為評價(jià)就是測驗或考試，就是考查學(xué)生對書(shū)本知識的掌握情況，并根據考試分數對學(xué)生進(jìn)行評等和排隊。每次根據學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣對教師業(yè)績(jì)的排隊排名是教師的榮辱榜。半期的學(xué)習和嘗試，解決了自己心中的困惑，專(zhuān)家們都談到了小組評價(jià)的問(wèn)題，如果沒(méi)有對小組的多種形式的評價(jià)可能對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性就成了一個(gè)很大的問(wèn)題，所以，通過(guò)嘗試，使我對小組建設，小組評價(jià)有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價(jià)的問(wèn)題。也為高效課堂打下了堅定的基礎。
再次，傳統教學(xué)目標知識化。當前教學(xué)注重的主要是如何通過(guò)課堂教學(xué)，把要考試的知識和內容灌輸給學(xué)生；學(xué)生通過(guò)學(xué)習雖然獲取了相應的書(shū)本知識，但在素質(zhì)各方面沒(méi)有得到發(fā)展。依據素質(zhì)教育的要求，教學(xué)是一種師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，而不是教師唱獨角戲，學(xué)生當觀(guān)眾被動(dòng)接受的單邊活動(dòng)。由此可見(jiàn)，現在的教師不應是站在講臺上滔滔不絕的講演者，而應是流動(dòng)于學(xué)生（演員）之間的導演者，參與者。素質(zhì)教育中的師生關(guān)系有如下特點(diǎn)：民主和諧、平等和作、互敬互愛(ài)。素質(zhì)教育觀(guān)念中的優(yōu)秀學(xué)生不是那些認真聽(tīng)講、全盤(pán)接受、不假思考的學(xué)生，而是那些善于發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、敢于創(chuàng )新的學(xué)生。高效課堂“五步三查”模式在這方面非常成功。相信通過(guò)參與這種學(xué)習模式的學(xué)生多方面的能力將的到長(cháng)足地提高。
總之，通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的報告和自己的體驗，我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信，在縣教育局和我校的大力支持下，積極探索課堂教學(xué)改革，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，把課堂還給學(xué)生。面對困難和問(wèn)題，冷靜思考，善于總結，終會(huì )取得高效課堂改革的成功。
五步三查學(xué)習心得（三）
參加這次培訓班，是一次解放思想、拓寬視野、更新觀(guān)念、提升理論水平、提高履職能力的機會(huì )，在短短幾天的時(shí)間里，通過(guò)對兩大板塊內容和一系列精品課程的學(xué)習，受益匪淺，感觸頗深。
回顧過(guò)去，無(wú)論是“十一五”規劃的完成還是“三年再上新臺階”工作目標的實(shí)現，都是讓人為之驕傲的成績(jì)，基層單位作為實(shí)踐者，都交出了令人滿(mǎn)意的答卷。在驕傲之余，也要認清形勢，今年是“十二五”的開(kāi)局之年，站在新的起點(diǎn)上，努力實(shí)現“十二五”末建成“一強三優(yōu)”現代公司的宏偉目標，創(chuàng )新發(fā)展之路依然任重道遠�；鶎訂挝活I(lǐng)導是旗手，也是領(lǐng)路人，只有不斷更新知識，更新觀(guān)念，時(shí)刻保持自身的先進(jìn)性，提升個(gè)人素質(zhì)，才能帶領(lǐng)基層單位更好的為大局服務(wù)，發(fā)揮出更大的作用，做出更卓越的貢獻。
首先，要繼續堅定不移的認真貫徹落實(shí)省公司、公司的兩級職代會(huì )暨2011年工作會(huì )議各項部署，以“十二五”公司和電網(wǎng)發(fā)展規劃為統領(lǐng)，以“三個(gè)建設”為保障，堅持解放思想、變革創(chuàng )新、科學(xué)發(fā)展，繼續深化“兩個(gè)轉變”，加速推進(jìn)堅強智能電網(wǎng)建設，深入研究“五大”體系，確保安全穩定，深化基礎管理，加強信息化應用，提升能力素質(zhì)，深入結合本單位實(shí)際情況，為加快“一強三優(yōu)”現代公司建設，推動(dòng)公司和電網(wǎng)發(fā)展取得新成績(jì)、實(shí)現新跨越發(fā)揮出應用的作用。同時(shí)，繼續發(fā)揚“三年再上新臺階”精神，要充分運用這筆寶貴的精神財富，使其融入未來(lái)的工作，成為堅強的精神動(dòng)力和智力支持。繼續堅持求真務(wù)實(shí)、勇于擔當的負責精神，自覺(jué)承擔起社會(huì )責任和企業(yè)使命，胸懷大局，真誠服務(wù)；繼續堅持自我加壓、比學(xué)趕超的爭先精神，正視問(wèn)題，努力尋找短板，以時(shí)不我待的緊迫感、慢進(jìn)也退的危機感，奮力趕超，永不停歇，永爭一流；繼續堅持攻堅克難、敢為人先的創(chuàng )新精神，在壓力和阻力面前，不退縮，不動(dòng)搖，周密部署、精心策劃，積極穩妥的化解各種矛盾和問(wèn)題；繼續堅持忠誠企業(yè)、苦干實(shí)干的奉獻精神，在繁重的工作任務(wù)面前，發(fā)揚不怕困難、頑強拼搏的工作作風(fēng)，盡心盡力，埋頭苦干。
其次，要時(shí)刻保持自身的先進(jìn)性，真正成為基層單位的領(lǐng)路人。與時(shí)俱進(jìn)，是符合時(shí)代發(fā)展需要和提升自身綜合能力的必要條件，這次培訓中的一項重要內容就是對“五大”體系的深入解讀，充分理解“五大”體系建設的涵義，是指導未來(lái)工作的重要基礎。
基層單位一方面要認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )公司政策，深刻認識“五大”體系建設的重要意義，明確形成以“五大”為特征的新體制新機制，是公司深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)改革創(chuàng )新，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的具體實(shí)踐，是適應電網(wǎng)發(fā)展方式轉變，加快建設堅強智能電網(wǎng)的迫切需要，是深化公司發(fā)展方式轉變，建設國際一流企業(yè)的重要舉措；同時(shí)準確把握“五大”體系建設的思路、原則、目標和任務(wù)。另一方面要深入結合實(shí)際，在充分認識“五大”體系建設的重要性和必要性的基礎上，進(jìn)一步發(fā)揮黨政工團各級組織的積極作用和黨員的先鋒模范作用，引導員工增強大局意識、責任意識和憂(yōu)患意識，把思想與行動(dòng)統一到公司黨組決策部署上來(lái)，積極支持改革，主動(dòng)參與改革，努力促進(jìn)改革；成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，強化統籌協(xié)調，扎實(shí)有序的推進(jìn)辦單位工作；明確責任分工，加快建立工作標準體系，加強員工培訓，規范用工管理，為“五大”體系順利推進(jìn)、規范運轉提供支持與保障。
再次，要重視提升執行力。執行力是領(lǐng)導干部貫徹落實(shí)上級戰略決策、方針政策和工作部署的操作能力和實(shí)踐能力。通俗的講，執行力就是“抓落實(shí)的能力”，是一名行政管理人員最重要的能力之一。在管理實(shí)踐中，制度是領(lǐng)導者開(kāi)展工作的基礎，所以要強化和提高領(lǐng)導的執行力，首先要完善規章制度，鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“制度不好，好人也會(huì )變成壞人，制度好了，壞人也會(huì )變成好人”。因此，制定完善的制度規范，并進(jìn)一步強化制度約束的嚴肅性，才能有效的提升決策的執行力和執行效果，這是提升領(lǐng)導執行力的前提。監督，是體現和提升領(lǐng)導執行力的一個(gè)非常重要的環(huán)節，完善的制度配合有效的監督約束機制，是有效提升領(lǐng)導執行力的關(guān)鍵。
此外，要嚴格依法治企。
依法治企是依據國家現行法律法規，規范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理行為，使企業(yè)依法決策、依法經(jīng)營(yíng)、依法管理、依法維權。
依法治企是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要體現，是依法治國方略的重要組成部分，是國網(wǎng)公司實(shí)現“兩個(gè)轉變”和“三個(gè)建設”的需要，是省公司實(shí)現依法治企的需要，是沈陽(yáng)供電公司應對外部政策環(huán)境、社會(huì )輿論、民意訴求不斷提升的需要，是規范公司內部經(jīng)營(yíng)管理，實(shí)現安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設、經(jīng)營(yíng)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各項工作的需要。依法治企，就是要從法制化管理企業(yè)的高度認識普法工作的重要意義，健全機制，落實(shí)制度。
同時(shí)堅持法制宣傳教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結合，有重點(diǎn)、有針對性的開(kāi)展多種形式的普法工作。并且依法建章立制，規范管理行為，將企業(yè)導入法制化管理的軌道，將法制工作與電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作緊密結合起來(lái)。
這次培訓，不僅是一次理論學(xué)習，更是一次思想上的洗禮，作為基層單位的領(lǐng)導者和領(lǐng)路人，需要時(shí)刻學(xué)習新知識，接受新思想，提升自己的綜合素質(zhì)，真正擔負起領(lǐng)導的責任，帶領(lǐng)全體員工一起，扎實(shí)做好工作，實(shí)現“十二五”的良好開(kāi)局，為推動(dòng)公司和電網(wǎng)發(fā)展實(shí)現新跨越而努力奮斗。
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