關(guān)于班主任的個(gè)人心得
做班主任半年多了，雖然之前自己也覺(jué)得做班主任沒(méi)有什么困難的，覺(jué)得自己讀的理論、看得案例也不少了，哪有那么多難弄的學(xué)生��？半年來(lái)，我感覺(jué)很簡(jiǎn)單的那些班主任管理的理論一次次被突發(fā)狀況驗證是多么的不堪一擊，被太多的小事糾纏著(zhù)，心里覺(jué)得有些無(wú)力，但更覺(jué)得那是一種挑戰…我每天都在面對著(zhù)隨時(shí)而來(lái)的挑戰。
總結這半年的經(jīng)驗，我覺(jué)得自己在培養班干部這一塊做的真是不太好。班里的課代表、衛生委員、班長(cháng)，每個(gè)孩子都有這樣那樣的問(wèn)題：首先就是管不住自己，上課的時(shí)候自己就管不住自己，自己在座位上說(shuō)話(huà)還去管別人，難怪班里的其他同學(xué)不服。再就是作業(yè)問(wèn)題，班長(cháng)作業(yè)就在糊弄老師，惹得老師很生氣，一上課就沒(méi)有什么心情，長(cháng)期以來(lái)，各科老師還有我對我們班的班干部都沒(méi)有什么好的印象。對于自己的工作班干部總會(huì )有做不好的'理由。收個(gè)作業(yè)吧？拖拖拉拉，不管交上了多少都告訴老師全交上了，沒(méi)有交全也不知道誰(shuí)沒(méi)有做，有的時(shí)候，作業(yè)干脆就不收，老師去問(wèn)怎么沒(méi)收作業(yè)時(shí)？人家就等著(zhù)無(wú)辜的眼睛看著(zhù)老師，什么也不說(shuō)。
這主要是因為班干部也都是孩子，他們也有其他同學(xué)的通病，我不能把他們看得太成熟。他們做的不好，也有其緣由：1.他們我們班的班干部同學(xué)責任心不是很強。2.自律意識不強。3.沒(méi)有榜樣意識，帶頭思想。
上個(gè)周班主任也坐在一塊討論了如何做一個(gè)省心的班主任，如何培養能替老師分憂(yōu)的班干部群體，在個(gè)個(gè)老師的發(fā)言中我也學(xué)習了一些思想、方法，但是我也深知，這些聽(tīng)來(lái)的方法也都是理論需要與我的實(shí)踐相結合，自己在實(shí)踐中總結做法。
1.培養優(yōu)秀的班干部集體，首先要多做這些學(xué)生的思想工作，培養他們的責任心。但是我是一個(gè)不太會(huì )做思想工作的人，在在這一塊有待提升能力。
2.要多給班干部支持，讓其他同學(xué)有必須要服從他的理由，盡量少在學(xué)生面前批評班干部，相反，要多在學(xué)生面前夸班干部，幫助他們建立榜樣的形象，即使出現了問(wèn)題，也要耐住性子，在私下多和他們交流。這一塊我做的很不好，總是控制不住自己的情緒，當面批評這些班干部。
3.定時(shí)的例會(huì )，各種總結一定要做。而且總結盡量讓學(xué)生自己來(lái)做，慢慢培養學(xué)生的自我管理意識。不要什么事都要班主任包辦，留給學(xué)生自我管理的權利和機會(huì )。在這一方面我做的很不好，總是會(huì )包辦班里的很多事，總是不放心，我可以在以后的時(shí)候，安排時(shí)間讓學(xué)生自己來(lái)討論問(wèn)題、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
在培養班干部方面，我還真的要反思很多，放手是最重要的兩個(gè)字。
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