《讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光》的讀書(shū)心得
一天，一位家長(cháng)遞給我一本書(shū)，說(shuō)是本縣城關(guān)中學(xué) 陳建仁老師的著(zhù)作，很值得一看，推薦給我看看。本縣教師的著(zhù)作？這會(huì )是一個(gè)多么了不起的老師啊。在我心目中能在報刊雜志上發(fā)表文章的老師已經(jīng)很厲害了，何況是出版一本厚達兩百多頁(yè)的著(zhù)作呢。他該會(huì )是一位怎樣的老師��？他的著(zhù)作里又都會(huì )記錄些什么？我的好奇心瞬間萌發(fā)，翻閱起這本以藍天上飄著(zhù)幾朵白云為封面的《讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光》。
這是一本班主任工作專(zhuān)著(zhù)，它凝聚著(zhù)作者“用心教書(shū)，用愛(ài)育人”的心血結晶，見(jiàn)證了作者二十一年來(lái)班主任工作的酸甜苦辣、風(fēng)風(fēng)雨雨。一路艱辛，一路成長(cháng)，一路歡歌，一路播撒，一路收獲。它記下了班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了作者與學(xué)生共同成長(cháng)的感人故事。在這期間，他在“用心教書(shū)，用愛(ài)育人”的教育理念指導下，愛(ài)——從包容開(kāi)始，走進(jìn)孩子的心靈；細心觀(guān)察，耐心引導，精心管理，潛心育人。
“班主任”對于學(xué)生與教師而言，都是人生中一段重要的生命記憶，是他們生命有意義的.構成部分。對于學(xué)生而言，班級群體的建設，直接影響學(xué)生當前乃至今后的多方面發(fā)展和成長(cháng)。對于班主任而言，班主任工作是其職業(yè)生活的重要的構成部分，它的成效，直接影響教師對班主任工作的感受、態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，乃至于生命價(jià)值的體驗�！蹲屝撵`灑滿(mǎn)陽(yáng)光》全書(shū)，字里行間滲透著(zhù)一位班主任工作者對教育本質(zhì)的詮釋?zhuān)瑢逃聵I(yè)的追求，對學(xué)生誠摯地關(guān)愛(ài)。作者堅持“德育為先，育人為本”的教育理念；他的工作充滿(mǎn)了教育智慧，體現了一位班主任深切的人文情懷和踏實(shí)的求實(shí)態(tài)度；他將建構主義理論、多元智能理論、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等理論研究成果作為班主任工作的理論支撐，通過(guò)一個(gè)個(gè)“教育故事”，一個(gè)個(gè)“成功案例”，展示著(zhù)班主任工作的創(chuàng )新意識和教育智慧，營(yíng)造著(zhù)師生共同成長(cháng)的“情感”場(chǎng)，讓師生在精神對話(huà)中享受人生的幸福！
我一邊讀著(zhù)《讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光》一邊思索著(zhù)自己的班主任工作。
首先要從“愛(ài)”出發(fā)，“愛(ài)”是一切的起點(diǎn)。用愛(ài)的情感這把鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門(mén)，培養與陶冶學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(cháng)。
1、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，始終要把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于播弄，它就會(huì )熊熊大燃燒�！拔覀兊慕逃龑ο笫前�、九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每棵幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
2、走進(jìn)孩子。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他們教教老師這件新玩具怎么玩，問(wèn)問(wèn)她這年漂亮的新衣服是誰(shuí)給買(mǎi)的，問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的，告訴他他這幾天進(jìn)步了，跟他講講今天和同學(xué)吵架不應該……，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
3、寬容孩子。我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，要經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣做？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
4、表?yè)P孩子。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：“你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了！……”當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家時(shí)說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現也會(huì )特別好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是成倍的純真的愛(ài)。
班主任工作平凡而充實(shí)，辛勞而快樂(lè )，艱難而幸福。讓班主任工作充滿(mǎn)生命活力，成為師生提升生命質(zhì)量，創(chuàng )造幸福人生的精神家園吧！要想做一個(gè)幸福的班主任，就要能為學(xué)生創(chuàng )造幸福；要培養學(xué)生健康人格，首先自己應是一個(gè)具有人格魅力的人。愿我們以健全的人格魅力來(lái)影響和教育我們的學(xué)生。用我們愛(ài)的情感，用我們的教育智慧，用我們的責任奉獻去開(kāi)創(chuàng )班主任工作新的輝煌！
【《讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光》的讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光作文08-25
讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光讀書(shū)筆記例文06-21
感恩，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)我們的心靈作文11-24
路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光01-30
灑滿(mǎn)陽(yáng)光的記憶12-25
灑滿(mǎn)陽(yáng)光作文01-27
陽(yáng)光灑滿(mǎn)的道路作文06-28