英特爾未來(lái)教育培訓心得范文
起初提到“英特爾未來(lái)教育”時(shí)，在我的腦海里的第一感覺(jué)認為是計算機技術(shù)，但通過(guò)學(xué)習，才真正認識到“英特爾未來(lái)教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習、反思型學(xué)習、合作型學(xué)習、作品的評價(jià)反饋等。這次培訓我覺(jué)得和以往的培訓大不相同，不再是培訓老師坐在講桌前把書(shū)本上的知識重復一遍，學(xué)員們就像小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，老師講完了他們什么也不知道，這就失去了培訓的意義起不到預先的結果。在這次培訓中，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是教師簡(jiǎn)單的提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng )作。在培訓過(guò)程中，我們的老師所做的就是幫助我們學(xué)員轉變思想觀(guān)念、理清思路，而作為學(xué)員的我們，則要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦、構思探討、修改匯報、結對共享。這幾天的.學(xué)習，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式都得到很好體現。
在培訓中，我們聽(tīng)得較多的是關(guān)于框架問(wèn)題�？蚣軉�(wèn)題分為基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內容問(wèn)題三個(gè)方面。其中基本問(wèn)題和單元問(wèn)題都是開(kāi)放的、沒(méi)有固定的答案，而內容問(wèn)題則是有固定的答案。所以在設計基本問(wèn)題和單元問(wèn)題的時(shí)候，我們往往不知所措，到底我提出的是哪一類(lèi)型的問(wèn)題呢？在觀(guān)看了光盤(pán)中的案例之后，我對這兩種問(wèn)題才有所認識，它們之間并沒(méi)有絕對的界限。只是在設計這些問(wèn)題的時(shí)候，我們應該考慮到，我所設計的這個(gè)問(wèn)題是否合理？是否能激發(fā)和維持學(xué)生的興趣？是否能發(fā)展學(xué)生的高級思維能力？而且，在設計這些問(wèn)題時(shí)，我們教師需要花很大的精力去分析和搜索資料。在這個(gè)過(guò)程中，我們對自己應該完成的任務(wù)就有了更深的認識，更有利于我們的教學(xué)。
“英特爾未來(lái)教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導的“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”“研究性學(xué)習”等學(xué)習方式。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，是英特爾未來(lái)教育”項目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”項目增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。使學(xué)生真正成為課堂的“小主人”，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，把心里話(huà)大膽的說(shuō)出來(lái)�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”項目重視過(guò)程、體現從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程是體驗、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習、提高的過(guò)程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現。學(xué)生在自主探究中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”項目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設計，培養了學(xué)生的好奇心、創(chuàng )造性、思維能力、解決問(wèn)題以獨立學(xué)習的能力。英特爾未來(lái)教育”項目也促進(jìn)了教師角色的轉變。
在這次培訓中我體會(huì )最深的就是以前我認為自己經(jīng)常使用計算機，對其中好多東西都懂了，但經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。幾天的培訓轉眼即逝，讓我覺(jué)得既緊張又輕松，讓我掌握了書(shū)本中學(xué)不到的知識，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面、小組分工合作的默契等各環(huán)節的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會(huì )，讓我們真正的受益。
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