有關(guān)班主任培訓心得三篇

　　班主任培訓心得一

　　有幸參加了安順班主任培訓，通過(guò)培訓，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。特別是擴展培訓，令人感動(dòng)、令我回味。讓我知道了什么是團隊精神？如何培養團隊精神？下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會(huì )：

　　一、班級管理中的系統工程在教育中的作用

　　系統工程就是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約和相互作用的，在教育過(guò)程中，我們應找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問(wèn)清楚情況。其次做好學(xué)生的思想工作，指出問(wèn)題的嚴重性。再次是提出希望，最后是鼓勵。又如：有一個(gè)班，學(xué)生是最調皮、學(xué)習最差的一個(gè)班級。對于這樣的班級我們首先找原因，原因是學(xué)生基礎差、沒(méi)有學(xué)習興趣、習慣差、學(xué)習風(fēng)氣差、互助互學(xué)差。然后找出可變因素，找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)---善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實(shí)驗，簡(jiǎn)單的實(shí)驗，容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做，從而學(xué)生就會(huì )主動(dòng)去學(xué)習相關(guān)知識，培養了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)了，其他的要素就會(huì )跟著(zhù)變。在這個(gè)過(guò)程中，要建立我能行，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。

　　二、提高自身基本素質(zhì)

　　子曰：親其師，信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門(mén)學(xué)科，因討厭一個(gè)老師而討厭一門(mén)學(xué)科。因此，學(xué)生無(wú)需“啟蒙”，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)的重要起點(diǎn)。

　　言傳不如身教，我們教師是學(xué)生學(xué)習的榜樣，一言一行都會(huì )在學(xué)生心中留下鉻印，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當今社會(huì )對老師提出了更高的要求，不再限于過(guò)去的上課上得好就行，只會(huì )“教書(shū)”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此，我們老師要時(shí)刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補自己在某些方面的不足。

　　如何吸引學(xué)生的眼球。首先班主任的眼球應充滿(mǎn)期待，放射光芒，具有情感變化。因為學(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。

　　三、培養習慣，塑造優(yōu)秀人才

　　大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常�！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣�？梢�(jiàn)，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

　　培養學(xué)生習慣最重要的是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期，第一個(gè)星期中最重要的是第一天。

　　四、把握“嚴”與“寬”的關(guān)系

　　做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應該懂得如何處理“嚴”與“寬”的關(guān)系，一個(gè)班級必須要有鐵一樣的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能順利開(kāi)展班級工作。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴格。要嚴而有據，比喻恰當。并對學(xué)生講清楚，國有國法，校有校紀、班有班規，無(wú)規矩不成方圓。學(xué)生違反紀律受到處分時(shí)，班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，但怎樣疏導才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴”與“寬”的'關(guān)系了。

　　五、以情動(dòng)人，富有愛(ài)心

　　聽(tīng)了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛(ài)應當是無(wú)私的，博大的。作為一個(gè)教師，他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人。只有這樣才能真正贏(yíng)得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育。當然，愛(ài)心教育的同時(shí)也應有相應的懲戒教育，沒(méi)有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育，適當的懲戒會(huì )促使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣正確做人。什么是正確的世界觀(guān)，只有經(jīng)過(guò)愛(ài)心和懲戒相結合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。所以，我們要善待學(xué)生，孩子看起來(lái)“不可愛(ài)”的時(shí)候，恰恰是需要愛(ài)的時(shí)候�！安豢蓯�(ài)”的孩子需要愛(ài)，愛(ài)“不可愛(ài)”的孩子才是真正的愛(ài)。

　　六、讓學(xué)生樹(shù)立遠大理想，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　聽(tīng)了王文英的分析，反思自己的課，我有一種犯罪的感覺(jué)。他告訴了我學(xué)生應該是朋友，對孩子的教育應該慎重考慮，三思而后行。不應該打、壓、批。應多給學(xué)生鼓勵，老師可以發(fā)糖給學(xué)生，擁抱學(xué)生。培養學(xué)生的自信應從每個(gè)方面入手。

　　七、我的心態(tài)我做主，做一個(gè)快樂(lè )的教師。

　　國家教育社社長(cháng)張國宏那幽默的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。我在想，如果我們每一個(gè)人都擁有張教授這種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，那么再困難的事情都會(huì )變得很容易，在沙漠里面對同樣的半杯水，憂(yōu)郁的人說(shuō)：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂(lè )觀(guān)的人卻說(shuō)：“多好��！還有半杯水呢�！边@正是生活中兩種人的心態(tài)。

　　八、如何處理早戀的問(wèn)題

　　第一是尊重學(xué)生。第二是設身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導，堵是沒(méi)用的引導他們感情是圣潔的，但不可以實(shí)踐，應該有度，應有一個(gè)中學(xué)生的尊嚴和自愛(ài)。第四是安排他們坐在一起，每周寫(xiě)對方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，距離近了矛盾就多了，感覺(jué)就沒(méi)有了。一個(gè)班只要女生穩住了，男生也就穩住了。

　　雖然兩天的學(xué)習是短暫的，但切讓我知道了“埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”已無(wú)法適應當前的教育形勢。我們應不斷地學(xué)習，努力提高自己。正如有句詩(shī)吟：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

　　小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )二

　　8月，能有機會(huì )參加小學(xué)班主任的培訓，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時(shí)間，但卻使我受益良多。我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家教師們的精彩講座，每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

　　老師們的精彩講座從班主任工作應該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應的處理方式。整個(gè)報告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強的指導意義。聽(tīng)了這場(chǎng)報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉向�！�

　　在這里，我談一下自己這次學(xué)習的感受和想法。

　　感受之一：這次培訓幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過(guò)周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

　　感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育�？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對學(xué)生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì )是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師這一句話(huà)的內在含義，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè )趣，沉重的負擔壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應屬于自己的快樂(lè )，這也許就是不懂心理教育、不會(huì )運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )去觀(guān)察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！

　　感受之三：

　　每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì )裝模作樣的應用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了�？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習它幫我才開(kāi)始認識到心理學(xué)的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來(lái)我們在不經(jīng)意之中雖運用著(zhù)心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)��！只有每一名教師都

　　成為合格的心理健康教師，我們才會(huì )更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。

　　感受之四：通過(guò)培訓我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導學(xué)生，把握人生！

　　感受之五：這次培訓幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識結構，我們就將被時(shí)代所淘汰。

　　有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。

　　班主任的心得總結三

　　5月26、27日，我參加了教育局舉辦的班主任培訓學(xué)習的活動(dòng)，在這兩天里，我聽(tīng)了來(lái)自滑縣英民中學(xué)唐磊、新鄉育才小學(xué)的劉芳、西南大學(xué)附中張萬(wàn)國等幾位老師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

　　對我感觸最深的是劉芳老師的講座。

　　她堅信“身為一道彩虹，雨過(guò)就該閃亮整片天空”。

　　她可以把最差班變成最好班，不由得讓人欽佩劉老師的班級管理。

　　她從以下幾方面給我們分享了她的管理經(jīng)驗。

　　好每一門(mén)功課。她還創(chuàng )設了許多特色活動(dòng)。通過(guò)告別陋習宣言書(shū)，讓學(xué)生擺脫陋習，養成好的學(xué)習習慣。劉老師一直利用班會(huì )活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育和感恩教育、勤儉節約等，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。

　　張萬(wàn)國老師的講座是聲情并茂的。他向我們講述了他的班級管理的創(chuàng )新與跨越。他會(huì )根據自己教育哲學(xué)擬定好新班級長(cháng)遠管理規劃，他的理論都是建立在大量的實(shí)踐之上的。他那廣博的學(xué)識是值得我們年輕教師學(xué)習的。雖然我們沒(méi)有他那班級管理的創(chuàng )新，但我們要學(xué)習他不斷學(xué)習，不斷努力，不斷創(chuàng )新的精神。

　　聽(tīng)了他們的報告讓我真真切切收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，很好的給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，科學(xué)合理自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思反饋、總結。

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