大學(xué)生峨眉山的社會(huì )實(shí)踐心得
這個(gè)寒假，我參加了2016年大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。我們團隊的主要目的是探究峨眉山的佛教建筑與文化底蘊，隱藏在佛教文化下的建筑景觀(guān)風(fēng)格，裝飾圖案與佛教圖騰。作為實(shí)踐團隊的一員，我們前往了峨眉山風(fēng)景區并攀登金頂采集相關(guān)信息。
我們團隊一起來(lái)到峨眉山風(fēng)景區后，分為兩個(gè)小組考察峨眉山的佛教建筑與文化底蘊。第一天到達目的地后，我先熟悉了景區基本地形和佛教建筑的地理位置。然后第二天出發(fā)前往金頂看日出，體會(huì )了佛光的神圣以及佛教建筑的風(fēng)格和裝飾圖案。由于該學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課多傾向于建筑設計類(lèi)，這次的寒假社會(huì )實(shí)踐對于我來(lái)說(shuō)更像是一次專(zhuān)業(yè)課外實(shí)習。我能更好地把理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，取其精華，去其糟粕，為我所用，何樂(lè )不為。當然，對于一個(gè)即將踏入大三階段的大學(xué)生，對這次社會(huì )實(shí)踐是極其重視和珍惜的，畢竟以后這樣的機會(huì )越來(lái)越少了。
在這過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的一些不足。比如：
1.大學(xué)生共同的特點(diǎn)：眼高手低。剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都會(huì )，但真正走入實(shí)踐時(shí)，總會(huì )手忙腳亂，這才發(fā)現自己原來(lái)是那么的脆弱和不堪一擊。這次的社會(huì )實(shí)踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。
2.理論與實(shí)踐的脫離。作為園林專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生，我學(xué)習了很多有關(guān)植物和栽培育種的知識，但當真正面臨問(wèn)題時(shí)，總是束手無(wú)策。面對 不同的群體和對象時(shí)，單純的依靠理論是不可行也是不現實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐相結合，更好地運用到實(shí)際中去。
由于時(shí)間有限，我們只是粗略地體驗了一下苗圃工作。這些工作鍛煉了膽識和勇氣，重復培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂(lè )�！爸R本身并沒(méi)有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書(shū)本之外�！蔽椰F在已是一位大學(xué)生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jì)，也要體驗各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會(huì )，提高自我！
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