優(yōu)秀的孩子教育心得
陪孩子一起成長(cháng)
不知不覺(jué)陳堯開(kāi)學(xué)已將近三周了，在老師和家長(cháng)的共同努力下，陳堯小朋友的情緒一直比較穩定，并且吸收新知識的速度也比較快，自理能力得到了更好得強化。在此我想和大家一起來(lái)分享下我的一些育兒經(jīng)驗，希望可以幫助各位家長(cháng)和孩子共同度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又難忘的童年。
1、使用積極的語(yǔ)言。
當孩子第一次離開(kāi)父母進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中時(shí)，他可能會(huì )產(chǎn)生焦慮、甚至恐懼的情緒，這也是許多家長(cháng)會(huì )擔心的問(wèn)題。那是因為寶寶需要重新認識新的環(huán)境，從而建立新的安全感。這時(shí)父母們可以使用積極的語(yǔ)言經(jīng)常對孩子說(shuō)：“寶寶，你在幼兒園非常安全，老師和小伙伴們都會(huì )保護你的，你還可以交到很多新朋友，他們都非常喜歡和你一起玩，老師還會(huì )每天和你一起做游戲，你在幼兒園一定會(huì )特別開(kāi)心的，媽媽也很想去上幼兒園，媽媽真羨慕你��！”一般而言，如果父母每天都說(shuō)同樣的話(huà)，兩到三周后，你的孩子情緒就會(huì )變得比較穩定，而且也會(huì )很樂(lè )意去上幼兒園的。因為0到3歲是右腦占據主導地位的，而3到6歲是左腦向右腦轉換的時(shí)期，所以在這個(gè)階段，如果你經(jīng)常說(shuō)些積極的話(huà)，可以慢慢改變孩子的潛意識，讓孩子向更好的方向發(fā)展。所以記得千萬(wàn)不要說(shuō)帶有“不”字的話(huà)哦。
2、寶寶學(xué)做小老師。
父母有時(shí)候對待孩子的問(wèn)題也需要換位思考一下，而不應該總是站在居高臨下“家長(cháng)”的寶座上。比如，每次孩子放學(xué)回家后，家長(cháng)可以讓孩子做回小老師，而自己當寶寶，讓孩子教你幼兒園里學(xué)到的兒歌。一旦孩子可以將幼兒園里學(xué)到的兒歌念給你聽(tīng)時(shí)，你需要及時(shí)表?yè)P他，不過(guò)表?yè)P的方式也是很重要的，不要簡(jiǎn)單說(shuō)聲：“寶寶好聰明��！”或者：“寶寶好棒��！”之類(lèi)的話(huà)，我一般都會(huì )跟我女兒說(shuō)：“今天寶寶上課一定很認真，把老師教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，說(shuō)明我們寶寶很努力哦�！边@樣的話(huà)語(yǔ)可以讓孩子從小明白只有通過(guò)努力才可以獲得成功的道理。
3、使用夸張的表情引起寶寶的興趣。
當孩子在幼兒園學(xué)會(huì )了老師教的本領(lǐng)，表演給家長(cháng)看時(shí)，除了表?yè)P他以外，家長(cháng)的表情可以略帶夸張一些。孩子會(huì )覺(jué)得：原來(lái)我學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，爸爸媽媽那么開(kāi)心啊。從而使得孩子更熱愛(ài)學(xué)習了。因為人都是渴望得到別人認可的，孩子也同樣如此，他也希望可以得到父母的關(guān)注與認可。
4、我猜猜猜。
有些媽媽會(huì )說(shuō)：“寶寶回來(lái)后，問(wèn)他今天中午吃了些什么��？老師教了什么本領(lǐng)��？孩子都會(huì )說(shuō)不知道�！逼鋵�(shí)這個(gè)階段的孩子表達能力還比較有限，家長(cháng)可以和寶寶玩“猜猜看”的游戲，不一定要求寶寶把每件事情都完全表達清楚。相反，家長(cháng)可以主動(dòng)跟孩子說(shuō)：“讓我猜猜寶寶今天在幼兒園吃了些什么哦�！庇谑羌议L(cháng)可以事先把今天吃飯的菜譜記錄下來(lái)，每天孩子在校吃飯的菜譜都寫(xiě)在學(xué)校的公告欄里，家長(cháng)送孩子來(lái)的時(shí)候不妨記錄一下，和寶寶玩“猜猜看”游戲的時(shí)候把菜譜一一報出來(lái)，讓寶寶核實(shí)一下說(shuō)的對不對。這樣的話(huà)，孩子會(huì )覺(jué)得媽媽像個(gè)魔法師，怎么什么都知道啊，慢慢的讓孩子產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì )去記住今天一天在學(xué)校都做了些什么事情。
以上是我的一點(diǎn)小小經(jīng)驗與大家分享，希望可以幫助到各位家長(cháng)和寶寶一起愉快的度過(guò)幼兒園這難忘的童年。
哄兒子睡覺(jué)的三步曲
公公、婆婆平時(shí)帶兒子非常辛苦，因為晚上和兒子睡覺(jué)常常要觀(guān)察他是否睡著(zhù)，是否蹬被子因此不能深入睡眠，白天感覺(jué)累，感覺(jué)頭暈。
寒假我在家休息，正好陪兒子，借機會(huì )也和他親近親近�？墒�，這個(gè)孩子總是晚上睡得很晚，這讓人吃不消，怎么辦呢?公婆將他們哄兒子睡覺(jué)的三步曲傳授給我。
第一：哼歌助睡
兒子很喜歡聽(tīng)歌曲與故事。因此，平時(shí)爺爺、奶奶一直給他唱紅歌。什么“洪湖水浪打浪”什么“打靶歸來(lái)”，還有“我是一個(gè)兵”等。因此，在他睡前開(kāi)個(gè)臺燈，營(yíng)造一種寧靜的氛圍，然后給他輕聲哼唱歌曲。我在爺爺、奶奶唱的這些歌曲上又有所創(chuàng )新。新增添歌曲“我在馬路邊撿到一元錢(qián)”(這是小時(shí)候我們學(xué)習的歌曲“我在馬路邊撿到一分錢(qián)”改編。)還有歌曲“棉花糖”每次唱這首歌曲，兒子還會(huì )自己創(chuàng )編將爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、舅舅……他會(huì )叫的長(cháng)輩都編進(jìn)去。這種方式比較費時(shí)間有時(shí)唱得累了他就睡著(zhù)了。
第二：撫摸輕拍
這是他從小到現在常用的助睡方式。我抱著(zhù)他用手輕拍他的后背，拍的時(shí)候開(kāi)始節奏較快，拍的較重，漸漸地隨著(zhù)他的睡意上來(lái)拍得越來(lái)越弱，越來(lái)越慢。有時(shí)，他不喜歡在那里咿咿呀呀，輕拍非但不能達到助睡效果，反而讓他興奮。于是，撫摸孩子，從他的額頭開(kāi)始順勢撫向眼部，這樣來(lái)回撫摸十幾次，他就睡著(zhù)了。
第三：握手數數
孩子最喜歡聽(tīng)大人數數，有時(shí)他也會(huì )不知所云的在那里隨便念出幾個(gè)數字。于是，當孩子脫了衣服睡到被子里卻又忽然驚醒的時(shí)候，他的睡眠處于高度緊張狀態(tài)。于是，我摸摸他的.小手，邊摸邊數數，讓他從心底感受到一種舒適和安逸，從而安心入睡。
為了讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)真是想出了各種方法。不過(guò)最重要的還是調整作息時(shí)間，比如白天的午睡時(shí)間縮短了�；顒�(dòng)時(shí)間活動(dòng)安排的盡量豐富，讓他將多余的精力都在活動(dòng)中“耗盡”，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，孩子明顯睡得早了，差不多9點(diǎn)后就睡覺(jué)了。
良好的作息時(shí)間與飲食習慣對于嬰幼兒很重要，也是他健康成長(cháng)的重要組成部分。繼續堅持，希望經(jīng)過(guò)21讓兒子養成早睡的好習慣。
斯特娜夫人的教育方法
本世紀初美國著(zhù)名學(xué)者斯特娜夫人有一個(gè)女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會(huì )寫(xiě)詩(shī)歌和散文，4歲起能用世界語(yǔ)寫(xiě)劇本。她的詩(shī)歌和散文從5歲起就被刊載在各種報刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書(shū)中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。
一、從小培養孩子的想象力。
斯特娜夫人曾說(shuō)：“我們的幸福一半以上靠想象，不會(huì )想象的人就不懂得真正的幸福。如果一個(gè)人在小時(shí)候想象力得不到發(fā)展，就非但不能成為詩(shī)人、小說(shuō)家、雕刻家、畫(huà)家，而且不能成為建筑家、科學(xué)家、法律學(xué)家、數學(xué)家�！睘榱税l(fā)展女兒的想象力．斯特娜夫人總是堅持讓女兒看有趣的畫(huà)兒，進(jìn)而讓女兒自己講述自編的故事，并鼓勵女兒把故事寫(xiě)成文章。為了發(fā)展女兒的想實(shí)力，她還經(jīng)訓練女兒表演兒歌和傳說(shuō)故事的內容。斯特娜夫人認為：“教育孩子運用講故事的方法是最有效的。故事可以鍛煉孩子的記憶力、啟發(fā)想象、擴展知識�！�
二、從小培養孩子的品德。
斯特娜夫人有一則非常經(jīng)典的比喻，他說(shuō)：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。因此，她特別重視培養女兒的品德。為了培養女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過(guò)講故事，重實(shí)踐，辯是非等方式從小就著(zhù)重培養女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時(shí)、為他人著(zhù)想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
三、及早用游戲的方式訓練孩子的頭腦和五官。
斯特娜夫人對維尼夫雷特的教育，是從訓練五官開(kāi)始的。她每天讓女兒聽(tīng)古今名曲，首先發(fā)展耳朵的聽(tīng)力。她經(jīng)常把同女兒談話(huà)的內容繪成畫(huà)兒，用這種方法增長(cháng)孩子的知識。她和女兒經(jīng)常玩一種叫“留神看”的游戲。每當路過(guò)商店等門(mén)前之后，她就問(wèn)女兒這個(gè)商店陳列櫥窗內擺列著(zhù)哪些物品，讓女兒列數留在記憶中的物品，讓女兒注意事物，養成敏銳地觀(guān)察事物的習慣。斯特娜夫人認為：“對孩子進(jìn)行頭腦的訓練越早越好，而這種訓練必須用游戲的方法進(jìn)行。對孩子的游戲不能放任不管，父母必須根據需要加以指導�！�
四、拜大自然為師。
斯特娜夫人認為世界上再沒(méi)有比大自然更好的老師了，他能教給人無(wú)窮盡的知識。因此，斯特娜夫人總是盡最大可能地帶著(zhù)女兒到郊外去，利用實(shí)物向女兒講述各種有趣的故事，內容涉及到動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)等所有的科學(xué)領(lǐng)域。比如她經(jīng)常摘下一朵花，拔下一棵草對女兒進(jìn)行剖析，砸碎一塊巖石讓女兒觀(guān)察，與女兒一道窺視小鳥(niǎo)的窩，觀(guān)察小蟲(chóng)子的生活狀況等，進(jìn)行各種研究。她為了使女兒對魚(yú)類(lèi)感興趣，便把金魚(yú)和鯉魚(yú)養在女兒的房間里。又比如：為使女兒對天文學(xué)有興趣，她便讓女兒看神話(huà)書(shū)。同時(shí)，她帶去女兒去過(guò)許多天文臺，并用望遠鏡看天體。為了讓女兒了解地理方面的知識，她把地球儀帶到海邊，告訴女兒大西洋就在腳下，越過(guò)大西洋就到達歐洲和非洲了。
家庭應成為孩子的樂(lè )園，應該是愛(ài)、歡樂(lè )和笑的殿堂。福祿培爾曾說(shuō)：“國民的命運，與其說(shuō)是掌握在掌權者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類(lèi)的教育者�！彼固啬确蛉说膶�(shí)踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。
給孩子信心、鼓勵最重要
下午抽空把昨晚寫(xiě)的信打印了出來(lái)，找了個(gè)信封裝了進(jìn)去，在信封上端端正正地寫(xiě)上了女兒的名字，放在了她寫(xiě)作業(yè)的桌子上。小豆回來(lái)后看見(jiàn)信封驚訝地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)l(shuí)給我寫(xiě)的信？”我跟她說(shuō)你的信打開(kāi)了看看不就知道了？看了一小段，她讓我念給她聽(tīng)，我沒(méi)有同意，只是告訴她你的信是給你看的。隨后她也沒(méi)有再看下去�；丶衣飞狭钠鹆诉@封信，女兒只看到了媽媽的傷心、失望，看到了她的調皮、沒(méi)大沒(méi)小，看來(lái)以后寫(xiě)信還得先寫(xiě)好的方面，要吸引她繼續看下去。
吃過(guò)晚飯，寫(xiě)完作業(yè)，女兒拿出了書(shū)包里的兩封信給爸爸看（一封是學(xué)校下發(fā)的調查），而我則陪著(zhù)她讀、背了語(yǔ)文試卷，爸爸看完信說(shuō)了句：媽媽在表?yè)P你��？也許是這句話(huà)讓女兒又重新讀起了信，讀著(zhù)讀著(zhù)，小家伙流淚了，讀到一半，她扔下信抱著(zhù)我痛哭，嘴里還喊著(zhù)：媽媽?zhuān)覑?ài)你！讀完信，小豆說(shuō)：媽媽?zhuān)闶窃诠膭钗�！其�?shí)你對我學(xué)習上的關(guān)心一點(diǎn)也不少，這封信（指學(xué)校發(fā)的那封）只有爸爸媽媽平時(shí)關(guān)心我們學(xué)習的小朋友才有的。
我沒(méi)想到小豆看了信會(huì )哭，我們說(shuō)最不喜歡她哭，可她反駁：感動(dòng)的時(shí)候也會(huì )哭。昨晚，只想著(zhù)要把我心里的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就當給她的成長(cháng)記再添一筆，中午受了“海的那邊”的啟發(fā)，還是決定把信給豆豆看，希望能對她有所幫助。我真的沒(méi)想到女兒看了信會(huì )因為感動(dòng)而流淚，她說(shuō)班里一位同學(xué)也考了“良”，但分數比她高，昨晚回家后被他爸爸打了一頓，而我們實(shí)在對她太好了。我想分數并不重要，重要的是讓她有個(gè)好的學(xué)習習慣，我相信她讀懂了我寫(xiě)信的目的，我也希望這樣的一種鼓勵方式能讓豆豆快樂(lè )成長(cháng)。老公讓我別期望太高，信的作用會(huì )有的，不過(guò)需要一定的時(shí)間，潛移默化的影響最重要！在對待女兒的學(xué)習上，或許我確實(shí)急了點(diǎn)！
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