家長(cháng)半日活動(dòng)心得體驗
有機會(huì )聆聽(tīng)了女兒老師的兩個(gè)活動(dòng)，（家長(cháng)半日開(kāi)放）第一個(gè)活動(dòng)是陸老師的音樂(lè )《豐收》，第二個(gè)活動(dòng)鄭老師的語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)《誰(shuí)的家》，一個(gè)上午兩個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)孩子們都非常喜歡兩個(gè)活動(dòng)，其他的孩子回家對活動(dòng)的情況我不知曉，相信他們會(huì )對兩個(gè)活動(dòng)也意猶未盡。從我女兒身上，我感受到了她對老師課堂的喜歡，這是一種對教學(xué)內容的延伸，我看到了老師教育的成功。女兒到了家里，在我的提醒下，她能很快樂(lè )地回憶起音樂(lè )的情境，能回憶起音樂(lè )中的元素“叮�！�，能朗誦整首詩(shī)歌并進(jìn)行創(chuàng )編，感覺(jué)真的很好。于是，乘著(zhù)評價(jià)分析的時(shí)候，把聽(tīng)了兩個(gè)活動(dòng)的一些感想簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始，老師請小朋友背上小書(shū)包去春游，氣氛非�；钴S，好像是真的春游一樣，孩子們跳著(zhù)、笑著(zhù)，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地有秩序地坐下。接著(zhù)，老師播放音樂(lè )，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )中的元素，并和孩子們在感受音樂(lè )元素的基礎上，學(xué)著(zhù)用動(dòng)作、用沙包輔助的形式，鞏固對音樂(lè )的聆聽(tīng)和感受。松果豐收了，為了讓孩子們體驗小松鼠的快樂(lè )情感，老師請小朋友模仿小松鼠吃松果，然后一起做游戲：擦桌子、洗澡等，孩子們沉浸在音樂(lè )活動(dòng)中，非�？鞓�(lè )。音樂(lè )能讓孩子忘記自己的身份，全身心地投入到活動(dòng)中，此刻就是一只豐收的小松鼠，小布包就是松果，美味的果實(shí)，吃著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)、享受著(zhù)，是一種愉悅、一種幸福。全部孩子都能緊緊圍繞在老師身邊表現著(zhù)、表達著(zhù)音樂(lè )，那樣真實(shí)，那樣完美。
鄭老師的語(yǔ)言詩(shī)歌，先讓孩子們自由說(shuō)說(shuō)天天的天空、綠綠的草地、深深的海洋里分別會(huì )有誰(shuí)？孩子們的思維和想象被打開(kāi)了，在家長(cháng)滿(mǎn)堂的情況下，很快投入到活動(dòng)中，走進(jìn)了老師的課堂引領(lǐng)中，天天的天空里有小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、蜜蜂、飛機……綠綠的草地上有小貓、小羊、毛毛蟲(chóng)、小兔……深深的海洋里有海龜、鯊魚(yú)、海豚……這樣豐富的內容，教師很自然地引領(lǐng)到朗誦詩(shī)歌，讓幼兒學(xué)習的環(huán)節中�！拔疫@里有一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！迸�，美麗的圖片、各種各樣的動(dòng)物還會(huì )變成詩(shī)歌，孩子們的注意力更加專(zhuān)注。第一遍結束，因為有前面的鋪墊，孩子們很快理解了詩(shī)歌的意義，跟著(zhù)老師朗誦起來(lái)。接著(zhù)一起表演，遺愛(ài)感受詩(shī)歌的.韻味。特別感動(dòng)的是，小班的孩子能很快創(chuàng )編出詩(shī)歌，有一句的，有整首的，不由得為孩子們拍手和稱(chēng)贊。
一個(gè)上午很快結束，孩子們樂(lè )在其中，幸福在其中，這樣的感覺(jué)真的很好。小班家長(cháng)半日開(kāi)放的輕松不僅給孩子也給家長(cháng)留下了深刻的印象，從此刻開(kāi)始，孩子們又一次踏上了新的學(xué)習旅途，相信有兩位老師和阿姨的熱情引領(lǐng)，孩子們已經(jīng)做好了充分的準備。
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