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家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結（通用22篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 1
家長(cháng)半日活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，又快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)。在活動(dòng)中我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，先把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
晨間活動(dòng)，我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話(huà)完成的不錯，我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長(cháng)們都對此稱(chēng)贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂(lè )等幾個(gè)孩子的家長(cháng)都特別的滿(mǎn)足，因為孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內向，在幼兒園能這么大方的在家長(cháng)與小朋友面前介紹自己，家長(cháng)特別滿(mǎn)意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(cháng)們也對此比較滿(mǎn)意，孩子能跟老師一起活動(dòng)、一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標準，但家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
本次我們展示的教育活動(dòng)是一節社會(huì )活動(dòng)《誠實(shí)的孩子》，本次活動(dòng)的主要目標是知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實(shí)的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個(gè)誠實(shí)的好孩子。通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現，家長(cháng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現的很積極，尤其是周許樂(lè )、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來(lái)說(shuō)，這節教育活動(dòng)完成的不錯。
最后是區角游戲，我們在開(kāi)始創(chuàng )設區角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì )讓家長(cháng)們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(cháng)們的不理解�？墒峭ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，讓家長(cháng)們觀(guān)摩了幼兒的區角活動(dòng)情況。使家長(cháng)們真正的了解了區角活動(dòng)的意義所在。在孩子游戲的時(shí)候有的家長(cháng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了，就連我們當家長(cháng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng )設的這些區角，真正能挖掘孩子們的潛能、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養孩子們學(xué)習興趣”、“孩子們在區角里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心，孩子在這里學(xué)會(huì )了交往、學(xué)會(huì )了合作。這正彌補了獨生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨處的缺陷�！笨梢�(jiàn)，我們創(chuàng )設的游戲區角也得到了家長(cháng)的認可。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的.是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們
教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結束后，我們覺(jué)得：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：
1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長(cháng)體驗到家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥，使幼兒能夠將活動(dòng)有序的進(jìn)行下去。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 2
為了增進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)更好的了解自己孩子在園的具體表現，在11月13日上午，我班召開(kāi)了家長(cháng)半日活動(dòng)，對所有家長(cháng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。
在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有35位家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)，來(lái)園的家長(cháng)們都認真的觀(guān)摩我班的各項教育活動(dòng)，還積極地配合班級老師做好教育工作。不如人愿的是，由于下雨天，家長(cháng)未能看到孩子在戶(hù)外鍛煉的情況，只看到孩子在教室的活動(dòng)。
這次活動(dòng)由于我和劉老師的精心安排，取得了較好的效果，晨間的活動(dòng)，我給幼兒安排了塔積木，要求他們能小組合作，共同完成一個(gè)建構任務(wù)。幼兒玩得特別開(kāi)心，完全忘記了爸爸媽媽的存在。
聽(tīng)到早點(diǎn)音樂(lè )聲，幼兒立即整理自己的玩具，然后有序的洗手，吃早點(diǎn)。我覺(jué)得孩子們做得特別好，同時(shí)我也聽(tīng)到了家長(cháng)們的滿(mǎn)意的笑聲。
具體的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了，這次家長(cháng)活動(dòng)我安排了兩節教學(xué)活動(dòng)，第一就節是語(yǔ)言活動(dòng)課《神奇的小火車(chē)》注重培養幼兒的創(chuàng )造性思維，豐富和積累幼兒的語(yǔ)言詞匯，用恰當的詞語(yǔ)表達出來(lái)，許多家長(cháng)聽(tīng)了都發(fā)出了贊嘆的表情，個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達能力較弱，在我的引導下也能完整的表達出來(lái)，家長(cháng)們露出了滿(mǎn)意的笑臉，第二節活動(dòng)是劉老師的美術(shù)活動(dòng)，蠟刻畫(huà)《彩色的鴨子》幼兒專(zhuān)注的表情，認真操作的態(tài)度，讓家長(cháng)對幼兒教育有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)了解到自己孩子的操作能力。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的.教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(cháng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(cháng)過(guò)程。
為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿(mǎn)足家的需要。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 3
本次的家長(cháng)半日開(kāi)放，我們準備很長(cháng)時(shí)間，為了能夠達到好的效果，也彩排過(guò)兩次，聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn)，我們反復的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現了一些突發(fā)的時(shí)間，因為我們彩排了兩次，孩子已經(jīng)有了概念，因此出示神秘的箱子時(shí)，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強了，但孩子還是很配合，當孩子到前面回答問(wèn)題時(shí)，一些孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答上來(lái)，老師簡(jiǎn)單的引導，都能夠正確的答出來(lái)。表?yè)P做得好的小朋友，給他們獎勵了小貼畫(huà)，但因為過(guò)程中適度比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎勵他們小貼畫(huà)，孩子的情緒有一點(diǎn)小波動(dòng)，事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的還可以，只是放音樂(lè )時(shí)出現了一點(diǎn)小失誤，因此沒(méi)有按照原本的計劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節奏，沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(cháng)互動(dòng)，沒(méi)有讓家長(cháng)參與進(jìn)我們的課堂。
對于感恩節的活動(dòng)準備的不是很充分，在做蛋糕前沒(méi)有講清要求，有的.孩子一邊做一邊吃，孩子對家長(cháng)的祝福語(yǔ)不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們不是很會(huì )做，因為孩子只是練了一天，效果不是很好，并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個(gè)孩子出現了爭執，對于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 4
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長(cháng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。為了做好家長(cháng)工作，更好實(shí)現家園合作，我們每學(xué)期都堅持開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，積極對家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的形式做反思、作調整。
本學(xué)期，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作為“民俗節”活動(dòng)的一個(gè)組成部分，也將活動(dòng)內容與民間游戲等緊密結合了起來(lái)。在之前家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，我們對活動(dòng)開(kāi)展的形式進(jìn)行了新的研討與確定，組織孩子與家長(cháng)開(kāi)展了豐富的半日活動(dòng)內容，有晨間區域游戲、本土化戶(hù)外體育游戲、集體教學(xué)、家園交流以及親子民間游戲。結合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力情況，我們預設了四個(gè)親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長(cháng)一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長(cháng)以及老師都在其樂(lè )融融的活動(dòng)中體驗到了親子活動(dòng)、家園互動(dòng)的快樂(lè )，讓家長(cháng)更了解孩子的'在園活動(dòng)、理解幼兒園工作的開(kāi)展，也讓孩子感受到與家長(cháng)一起上課、游戲的快樂(lè )，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的組織，我們收獲了很多歡樂(lè )，但是活動(dòng)過(guò)后，我們也不忘對活動(dòng)進(jìn)行反思和調整，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題的提出與探討：
一、活動(dòng)準備到位
任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)準備工作的保障。雖然在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)前，我們對活動(dòng)已經(jīng)有了周全的思考，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。在家長(cháng)開(kāi)放日前幾天，我們就準備了集體教學(xué)活動(dòng)的試課活動(dòng)、材料準備活動(dòng)，保證集體教學(xué)的順利開(kāi)展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動(dòng)安排、相關(guān)器械材料的準備；物質(zhì)準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動(dòng)的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動(dòng)效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來(lái)參加活動(dòng)、參加活動(dòng)要全情投入，自己不能太過(guò)興奮忽視安全等。當然，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現活動(dòng)存在需要調整的地方，也及時(shí)進(jìn)行了臨時(shí)調整。如開(kāi)展親子民間游戲時(shí)，孩子們都顯得格外興奮，有時(shí)候場(chǎng)面特別不好控制，家長(cháng)在場(chǎng)更易引發(fā)孩子的激動(dòng)心情。為此，開(kāi)展了兩個(gè)親子游戲后，我及時(shí)進(jìn)行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來(lái)為同伴、家長(cháng)表演節目，孩子們可以跟著(zhù)小老師一起做做動(dòng)作、演演節目，家長(cháng)也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長(cháng)全面參與
針對活動(dòng)中的具體情況，我們時(shí)時(shí)調整活動(dòng)開(kāi)展的形式，同時(shí)，我們也盡量讓家長(cháng)參與到半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。比如：在戶(hù)外運動(dòng)開(kāi)始前，我們平時(shí)會(huì )鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來(lái)幫忙檢查、調整。有了家長(cháng)的加入，這項檢查的工作交給了家長(cháng)，雖然后期老師又重新對個(gè)別吸汗巾進(jìn)行調整，但是讓家長(cháng)也經(jīng)歷、參與一下，可以讓家長(cháng)更多了解一些保育知識；又如，在開(kāi)展晨間運動(dòng)時(shí)，一般都是孩子參與到運動(dòng)鍛煉中，這一次我們也邀請家長(cháng)的加入：幫助孩子擺設游戲器材方便孩子的運動(dòng)；午餐時(shí)，孩子們自己端飯端菜，家長(cháng)們就在老師的建議下自動(dòng)退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節是每次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)不可或缺的部分，但是每次都是老師說(shuō)、家長(cháng)聽(tīng)的多，因此，在開(kāi)放活動(dòng)反饋時(shí)，很多家長(cháng)都表示跟老師交流的機會(huì )、時(shí)間都太少，沒(méi)來(lái)得及深入交流就要匆匆結束了。為此，我們也針對家長(cháng)的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)間開(kāi)展一次近距離的“茶話(huà)會(huì )”形式的活動(dòng)，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對話(huà)；也可以在交流之前搜集好家長(cháng)的問(wèn)題、困惑，教師選取一些代表性的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的回答，家長(cháng)也可以發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，這樣一來(lái)，家園之間的距離就又進(jìn)了一步。讓家長(cháng)們參與到半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中，不僅更進(jìn)一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動(dòng)的快樂(lè )。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 5
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功!
活動(dòng)整體開(kāi)展的比較成功，晨間活動(dòng)時(shí)組織的'戶(hù)外玩球，設計的是想孩子和家長(cháng)一起自由玩球，可是由于個(gè)別家長(cháng)放不開(kāi)，沒(méi)有和孩子玩起來(lái)，只在旁邊靜靜地觀(guān)看自己的孩子，所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點(diǎn)名，發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長(cháng)們都對此稱(chēng)贊不已，尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個(gè)孩子的家長(cháng)都特別的滿(mǎn)足，因為孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內向，在幼兒園能這么大方的在家長(cháng)與小朋友面前介紹自己，家長(cháng)特別滿(mǎn)意。在幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)的時(shí)候，我們玩了手指游戲，孩子們都能跟老師一起邊說(shuō)邊做。早點(diǎn)時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，以至于知識匯報環(huán)節感覺(jué)有點(diǎn)倉促，大多是以整體回答的形式來(lái)進(jìn)行的，所學(xué)內容沒(méi)有很好地進(jìn)行展示。在間操活動(dòng)時(shí)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標準，但大多數孩子都能很好的跟著(zhù)節奏來(lái)進(jìn)行，家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
親子游戲時(shí)，通過(guò)游戲看到了孩子和家長(cháng)臉上的笑容，為孩子和家長(cháng)提供了好的交流平臺。
這次家長(cháng)會(huì )是我們的第一次家長(cháng)會(huì )，是大家第一次在一起進(jìn)行交流，通過(guò)交流我們了解到了個(gè)別孩子在家的表現:張藝珊在家特別愛(ài)說(shuō)，在幼兒園截然不同、張永騰在家牛，使小性子等，家長(cháng)們都能張開(kāi)心扉，盡情交流。家長(cháng)提出建議，帶孩子外出時(shí)，注意天氣，給孩子穿暖和。
午餐時(shí)，孩子們都手拿一個(gè)大包子，家長(cháng)們都感覺(jué)孩子吃不了，當最后看到孩子吃完的時(shí)候，臉上特別的滿(mǎn)足。沒(méi)想到自己的孩子在幼兒園能表現這么棒，吃得這么好，而且也特別干凈。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 6
為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習情況，更好地促進(jìn)家園共育，對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們�。ǘ┌嘣�10月x日上午開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。
為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，都準備了一番，只希望能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改開(kāi)學(xué)初對大人依賴(lài)的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習、活動(dòng)著(zhù)，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現非常積極活躍，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現很小，還有哭鬧的幼兒，希望以后能有更好的表現。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在生活活動(dòng)上細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。同時(shí)注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子體育游戲把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的`孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班三人針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，我們本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設計中，應綜合考慮趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭}，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 7
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月7日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀(guān)摩、園長(cháng)接待日的獨特形式進(jìn)行，向家長(cháng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(cháng)強烈的沖擊�，F將本次活動(dòng)總結如下：
一、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結構游戲、區域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
二、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，如：大班讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
三、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息
由園領(lǐng)導組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果、園長(cháng)接待日更好地保障家長(cháng)的教育知情權，疏通了學(xué)校與家長(cháng)溝通的'渠道，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(cháng)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)反饋會(huì )等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(cháng)小學(xué)化傾向。
四、提高了教師的現場(chǎng)調控能力
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長(cháng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(cháng)的認可，能讓孩子感覺(jué)家長(cháng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 8
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本領(lǐng)表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一學(xué)期來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，12月30日我班開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9:00開(kāi)始，一直到中午11：35分結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)8:00多就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子早操、晨間活動(dòng)、聽(tīng)取“知心姐姐”的講座、小朋友還向家長(cháng)們展示了本學(xué)期所學(xué)習的`歌曲、兒歌等。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒本學(xué)期在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對活動(dòng)的說(shuō)明，引導家長(cháng)從哪些方面來(lái)看活動(dòng)，如何看待孩子在活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
感謝各位家長(cháng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(cháng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動(dòng)。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 9
為了讓家長(cháng)全面了解我園的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我園于20XX年12月20日上午向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀(guān)摩。我們邀請家長(cháng)來(lái)園親眼參觀(guān)并親身參與孩子們的半日活動(dòng)，使家長(cháng)能夠深入了解孩子在園生活與學(xué)習情況，更進(jìn)一步了解孩子的發(fā)展水平并理解教師的教育方法，同時(shí)也真切的感受到自己孩子在各方面取得的進(jìn)步和不足。本次活動(dòng)是家長(cháng)對孩子入園后成長(cháng)與進(jìn)步的見(jiàn)證，充分體現了積極的家園互動(dòng)，使新教育理念在此類(lèi)活動(dòng)中得到了展現，也使幼兒、家長(cháng)、老師在三位一體的互動(dòng)模式中體驗了無(wú)窮的樂(lè )趣。
現就此次活動(dòng)作如下總結：
從活動(dòng)的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據孩子的年齡特點(diǎn)與現有發(fā)展水平開(kāi)展活動(dòng)，充分展示了自己班級的特色，家長(cháng)也都表示滿(mǎn)意。
首先，讓家長(cháng)了解了孩子在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)了親子感情。
其次，密切了家園聯(lián)系，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時(shí)，在活動(dòng)結束后，教師與家長(cháng)面對面的溝通、交流，家長(cháng)給我們提出了許多寶貴的建議，我們也會(huì )把這些可行的建議落實(shí)到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細、更完善。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬蕚涑浞郑罕敬位顒�(dòng)舉辦得十分成功，得益于之前的準備，在活動(dòng)之前三位老師對半日活動(dòng)進(jìn)行了周密細致的部署。在半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)的出勤率非常高，有些家長(cháng)是請了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的。家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其家長(cháng)對于我們進(jìn)行的兩節集體教育活動(dòng)也較為滿(mǎn)意，甚至有的家長(cháng)說(shuō)聽(tīng)老師上課是一種享受。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)也加深了對幼兒一日生活常規的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況，了解了幼兒的日常表現。許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法，而且聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加的第一個(gè)真正有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，希望幼兒園以后能夠多多舉辦此類(lèi)活動(dòng)�！�
�。ǘR心協(xié)力：在本次活動(dòng)我們三位老師齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著(zhù)，各環(huán)節銜接非常緊密。
�。ㄈ├碚撓冗M(jìn)：通過(guò)家長(cháng)會(huì )我們向家長(cháng)展示了先進(jìn)的育兒經(jīng)驗和教育理論，使家長(cháng)覺(jué)得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點(diǎn)提出的一系列的教育方案，轉變了家長(cháng)的觀(guān)念。
�。ㄋ模┗�(dòng)性強：本次活動(dòng)除了觀(guān)摩孩子的生活、學(xué)習之外，我們特意安排了親子互動(dòng)游戲，讓家長(cháng)與孩子共同閱讀繪本《老鼠娶新娘》及戶(hù)外活動(dòng)《跳繩》的游戲，在互動(dòng)中既體驗了其中的樂(lè )趣，又感受了濃濃的親子之情。
二、不足
�。ㄒ唬┖⒆忧榫w過(guò)于興奮
家長(cháng)開(kāi)放日，是為了讓家長(cháng)了解自己孩子在幼兒園的表現以及幼兒園教育的目標、內容與方法的一種家園合作活動(dòng)形式�？吹郊议L(cháng)入園觀(guān)看自己的半日生活與學(xué)習，大部分孩子表現得很優(yōu)秀，爭著(zhù)要在爸爸媽媽面前表現出最棒的一面，上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，做操也顯得十分有活力�？蓚�(gè)別孩子顯得有些興奮，上課注意力不集中，常常要去看看自己的家長(cháng)，甚至在親子游戲時(shí)出現不遵守紀律的現象。
�。ǘ┎牧系奶峁┻�不夠細致
如在戶(hù)外活動(dòng)《跳繩》的親子游戲中，由于跳繩長(cháng)短不一，時(shí)間又十分緊湊，所以在分發(fā)跳繩時(shí)，顯得有些忙亂，也導致比賽的最后結果存在誤差。
�。ㄈ┖⒆拥腵座位排列不當
由于沒(méi)有考慮個(gè)別孩子的座位排列問(wèn)題，導致個(gè)別孩子的座位較偏，老師上課的站位又全部集中在黑板左側，從而影響部分的左側孩子聽(tīng)課的效果，我們應提前調整好孩子的課堂座位，以便全體孩子能夠清楚的看到或聽(tīng)到教師的教育教學(xué)內容。
�。ㄋ模┖鲆暳私o予每個(gè)孩子表達的機會(huì )
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地調整了幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子提問(wèn)得較多，常常一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，總是思維敏捷、靈活的孩子搶著(zhù)舉手回答，而較內向的孩子就顯得力不從心。而這也是家長(cháng)在活動(dòng)反饋表中所擔心的問(wèn)題，
家長(cháng)所謂的關(guān)注全體幼兒，也僅限于他今天所觀(guān)看的一兩節課，教師對幼兒的提問(wèn)。但教師一節課的問(wèn)題也是有限的，不可能提問(wèn)到全體幼兒，加之每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)也各不相同�？陀^(guān)的看待“關(guān)注全體幼兒”應是，關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，如：進(jìn)餐習慣，衛生習慣，與同伴的交往情況，體育活動(dòng)的參與程度等等。
而我們認為關(guān)注幼兒應從一日生活的各個(gè)環(huán)節抓起，同時(shí)也要從備課抓起，多關(guān)注性格內向，不善言辭的幼兒，多給他機會(huì )讓他表達自己的想法，盡管一開(kāi)始表達可能不那么完整，但我相信經(jīng)過(guò)老師的引導和鼓勵，加上多次的鍛煉，個(gè)別幼兒一定能夠在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、跟進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌娪變喊嗉壋Ｒ幗逃�，特別是對班級中幾個(gè)調皮的孩子進(jìn)行教育。
�。ǘ┟看位顒�(dòng)之前，所準備的活動(dòng)材料一定要做到細致檢查，周密安排。
�。ㄈ╆P(guān)注班級中內向的孩子，多給這些孩子表現自己的機會(huì )。
最后我們想說(shuō)的是：“沒(méi)有最好，只有更好！”所以，我們會(huì )認真吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗，為以后的園內各項活動(dòng)奠定良好的基礎，也相信，我園的發(fā)展在各位老師和家長(cháng)們的共同努力下，會(huì )越來(lái)越好！孩子們也會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們將以自己的熱情和努力讓未來(lái)的活動(dòng)更加豐富多彩，讓這個(gè)開(kāi)放的窗口展現得更加完美。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 10
伴隨著(zhù)新年的臨近，教室里充滿(mǎn)了濃烈的圣誕和新年的氣氛，我們中班的孩子帶著(zhù)自己的爸爸媽媽又一次來(lái)幼兒園參加了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們級組的老師也想借用這次活動(dòng)讓爸爸媽媽和我們一起感受孩子這學(xué)期以來(lái)的成長(cháng)與進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，各班級集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的規則，懂禮貌，喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，初步形成良好的習慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高。當家長(cháng)們看著(zhù)自己的孩子互相穿衣，自己吃飯，上完廁所孩子們會(huì )自己把小肚子包好……家長(cháng)們開(kāi)始覺(jué)得自己的孩子成長(cháng)了，進(jìn)步了。
為了讓家長(cháng)們走進(jìn)孩子，了解孩子們在幼兒園里的真實(shí)生活，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
首先，開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)篇是“小小音樂(lè )會(huì )”，我們選取了本學(xué)期教過(guò)的.各種歌曲，伴隨著(zhù)孩子們響亮清脆的歌聲，家長(cháng)們直觀(guān)的感受到了孩子們在這學(xué)期獲得一些經(jīng)驗和本領(lǐng)，活動(dòng)中我們請孩子和家長(cháng)代表一起玩音樂(lè )游戲“小兔與狼”，大家體驗到了前所未有的快樂(lè )。最后我們邀請了“圣誕老人”為孩子們送來(lái)了新年的禮物，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)高潮。
活動(dòng)第二環(huán)節是“親子運動(dòng)會(huì )”。通過(guò)游戲“搶梅花樁”、“種樹(shù)砍樹(shù)”，不僅使孩子們體驗到了游戲的快樂(lè )還加強了父母與孩子之間的親子之情�；顒�(dòng)的流程安排的很恰當，但在游戲項目的選擇上由于開(kāi)放日人比較多，游戲時(shí)出現了擁擠的現象。在今后的活動(dòng)中應該將細節問(wèn)題考慮的更周全一些，這樣活動(dòng)才能更完善。
最后一部分是中班家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上我們運用了多媒體軟件，制作了精美的電子相冊，讓家長(cháng)們在優(yōu)美的音樂(lè )中看看日常的照片。通過(guò)視頻，家長(cháng)們更清晰的了解幼兒在園的一日情況，并從另一個(gè)側面了解幼兒園的基本課程。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 11
為了增進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)更好的了解自己孩子在園的具體表現，積極我們的保育教育情況，在11月9日下午，根據園內計劃、年段計劃，我班召開(kāi)了家長(cháng)半日活動(dòng)，對班里孩子的所有家長(cháng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。
在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有24位家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)，其中有1位家長(cháng)因帶孩子回老家未來(lái)園，來(lái)園的家長(cháng)們都認真的觀(guān)摩我班的各項教育活動(dòng)，還積極地配合班級老師做好教育工作。
這次活動(dòng)由于我和吳老師的精心安排，取得了較好的效果，根據流程表，幼兒2點(diǎn)準時(shí)起床，然后按要求完成小便、洗手、吃小點(diǎn)心等準備活動(dòng)，期間我們利用比賽的形式很好的完成了環(huán)節過(guò)度，師幼間的配合也較好，孩子們把自己最好的一面展現給了家長(cháng)。
3點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始，這次家長(cháng)活動(dòng)我安排了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)――我的家鄉南北湖，讓孩子們在講講看看中，了解自己的家鄉、豐富一些詞匯，發(fā)展他們的'口語(yǔ)表達能力，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感等等，活動(dòng)在老師與孩子的互動(dòng)、孩子與家長(cháng)的互動(dòng)、教師與家長(cháng)的互動(dòng)中展開(kāi)，達到了預期的目標，氛圍也較好，家長(cháng)對孩子們的表現也較滿(mǎn)意。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的.教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后的活動(dòng)中滿(mǎn)足家長(cháng)的需要�；顒�(dòng)雖然結束了，但活動(dòng)留給我們啟示卻還在繼續，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)他們把孩子交到我們手里，就是把責任交給了我們；對于我們來(lái)說(shuō)，這份責任確是家園合作的一種延續……。正如那句廣告詞“沒(méi)有最好，只有更好！”所以，我們深深的知道唯有以自己的熱情和努力，才能讓活動(dòng)順利開(kāi)展，讓這個(gè)開(kāi)放的窗口展現得更加完美。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 12
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們非常關(guān)注，為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，很快適應小學(xué)生活，xx幼兒園一直以來(lái)都將幼小銜接工作貫穿于保教之中。6月16日開(kāi)展了——家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日采取了全程開(kāi)放的形式，從觀(guān)看幼兒的生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶(hù)外親子游戲、陽(yáng)光大課間、幼兒午餐等，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒從入園到午餐間的所有活動(dòng)，包括入廁、盥洗、飲水等細節，讓家長(cháng)懷著(zhù)愉悅的心情親身體驗、感受幼兒在園生活，為以后孩子的科學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。
當天我們還邀請上一屆的幼兒及家長(cháng)回園座談，孩子們講了他們在小學(xué)的快樂(lè )生活，家長(cháng)談了幼兒升入小學(xué)前需要養成的`良好習慣及家長(cháng)必須做的準備工作，使在座的家長(cháng)都有所觸動(dòng)，并談了自己的收獲。本次活動(dòng)，孩子們精彩的問(wèn)答和有效的.溝通為整個(gè)活動(dòng)增添了色彩。使幼兒對小學(xué)生的學(xué)習、生活有了初步的了解，也讓大班的孩子們對下周舉行的走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 13
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功!
活動(dòng)整體開(kāi)展的比較成功，晨間活動(dòng)時(shí)組織的戶(hù)外玩球，設計的是想孩子和家長(cháng)一起自由玩球，可是由于個(gè)別家長(cháng)放不開(kāi)，沒(méi)有和孩子玩起來(lái)，只在旁邊靜靜地觀(guān)看自己的孩子，所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點(diǎn)名，發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長(cháng)們都對此稱(chēng)贊不已，尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個(gè)孩子的家長(cháng)都特別的滿(mǎn)足，因為孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內向，在幼兒園能這么大方的在家長(cháng)與小朋友面前介紹自己，家長(cháng)特別滿(mǎn)意。在幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)的'時(shí)候，我們玩了手指游戲，孩子們都能跟老師一起邊說(shuō)邊做。早點(diǎn)時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，以至于知識匯報環(huán)節感覺(jué)有點(diǎn)倉促，大多是以整體回答的形式來(lái)進(jìn)行的，所學(xué)內容沒(méi)有很好地進(jìn)行展示。在間操活動(dòng)時(shí)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標準，但大多數孩子都能很好的跟著(zhù)節奏來(lái)進(jìn)行，家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的.。
親子游戲時(shí)，通過(guò)游戲看到了孩子和家長(cháng)臉上的笑容，為孩子和家長(cháng)提供了好的交流平臺。
這次家長(cháng)會(huì )是我們的第一次家長(cháng)會(huì )，是大家第一次在一起進(jìn)行交流，通過(guò)交流我們了解到了個(gè)別孩子在家的表現:張藝珊在家特別愛(ài)說(shuō)，在幼兒園截然不同、張永騰在家牛，使小性子等，家長(cháng)們都能張開(kāi)心扉，盡情交流。家長(cháng)提出建議，帶孩子外出時(shí)，注意天氣，給孩子穿暖和。
午餐時(shí)，孩子們都手拿一個(gè)大包子，家長(cháng)們都感覺(jué)孩子吃不了，當最后看到孩子吃完的時(shí)候，臉上特別的滿(mǎn)足。沒(méi)想到自己的孩子在幼兒園能表現這么棒，吃得這么好，而且也特別干凈。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 14
我和周老師是這個(gè)學(xué)期接手的中一班，我們目的是讓家長(cháng)看看自己的孩子在幼兒的半學(xué)期中的學(xué)習情況和生活情況如何。從中可以看出自己的孩子在班級里的情況，和與其他孩子的比較從中了解到一些情況。對于本次家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)的參與度非常高，班上33名幼兒全到，只有一位幼兒因為爸媽都請不到假，沒(méi)來(lái)參加。我看出孩子內心是非常不舒服的。他們看到其他伙伴的爸爸媽媽都來(lái)了，他的爸爸媽媽沒(méi)來(lái)，課上如果有互動(dòng)的話(huà)，孩子跟誰(shuí)說(shuō)呢，因此就會(huì )出現孩子內心里不高興的。通過(guò)一些游戲讓他們淡忘這些來(lái)緩解他們的內心。
在戶(hù)外活動(dòng)中，家長(cháng)看到自己孩子拍皮球情況，多數小朋友都會(huì )左右手輪換拍皮球，但是這學(xué)期新來(lái)的插班生只能拍到一兩個(gè)，有的亂跳，有的愛(ài)搗亂，有的拍幾下就坐在皮球上休息。在早操中發(fā)現孩子在爸媽在的情況下做的特別認真，很整齊很有精神。
爸爸媽媽的到來(lái)讓教室顯得很擁擠，孩子們也特別的興奮。第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)數學(xué)：《編車(chē)牌號》孩子們的積極性都很高，都爭著(zhù)想在爸爸媽媽面前表現自己，搶著(zhù)舉手。在編車(chē)牌號的`操作活動(dòng)中，聰明的'小朋友三分鐘就做出了答案，有些動(dòng)作比較慢的小朋友8分鐘過(guò)去了，才做出了一半，通過(guò)老師的講解和小結，多數小朋友都掌握了編車(chē)牌號的規律。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)音樂(lè )：《小雨和花》孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。表現的非常的出色。
教學(xué)活動(dòng)結束后，我們班開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)更了解幼兒在園的各種情況，個(gè)別家長(cháng)和我們進(jìn)行了溝通。有些家長(cháng)對我們說(shuō)：老師每天真辛苦呀。
一上午是那么地短暫，一眨眼就過(guò)去了，看到家長(cháng)們依依不舍地樣子，我相信她們對今天的活動(dòng)肯定很滿(mǎn)意，而且希望以后再有這樣的活動(dòng)。雖然今天忙得有點(diǎn)累，但我覺(jué)得這個(gè)累是快樂(lè )的，因為通過(guò)這樣的機會(huì )家長(cháng)們肯定會(huì )更肯定了我們的工作。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 15
為了讓家長(cháng)更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習、游戲等情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開(kāi)展了向家長(cháng)開(kāi)放半日的活動(dòng)。
晨間活動(dòng)中，孩子們和老師、同伴開(kāi)展了豐富的晨間游戲；早操活動(dòng)中，孩子們各個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊劃一。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們利用多媒體信息技術(shù)件以及游戲化教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索、合作、學(xué)習，掌握新知識、提升新技能。通過(guò)開(kāi)展區域游戲，讓孩子們在自主的游戲中玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，學(xué)會(huì )謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動(dòng)讓家長(cháng)們看到一個(gè)全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無(wú)微不至的`關(guān)懷得到家長(cháng)的認可。短暫的一上午給予孩子的`是親子陪伴的幸福，留給家長(cháng)的是參與成長(cháng)的快樂(lè )。相信通過(guò)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個(gè)新臺階。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 16
為了讓活躍幼兒園學(xué)習和文化氣氛，增進(jìn)大家對幼兒在園一日生活的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由早間活動(dòng)，區域(中班)、集體教學(xué)活動(dòng)(小班)，親子活動(dòng)《水果拼盤(pán)大賽》四部份組成。在園長(cháng)和各班級老師的的精心策劃下，以及在各位家長(cháng)朋友們的積極配合下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功!
一、早間活動(dòng)
“一日之計在于晨”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動(dòng)可謂是豐富多彩：室內體制能游戲，音樂(lè )游戲，英語(yǔ)律動(dòng)，涂鴉練習，故事欣賞等等。本次活動(dòng)嚴格按照各班周計劃表時(shí)間進(jìn)行。早間活動(dòng)中，中一班、中二班、小二班分別進(jìn)行了涂鴉練習 ，小小班和中三班是室內體制能游戲《圈圈樂(lè )》、《踩高蹺》;小一班則組織孩子進(jìn)入了建構區 ..... 各班級活動(dòng)在班級老師的組織下進(jìn)行得有條不紊。家長(cháng)通過(guò)早間活動(dòng)了解到孩子開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)動(dòng)手能力和身體運動(dòng)能力的提高，臉上一個(gè)個(gè)都洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的笑容!
二、中班區域活動(dòng)
區域活動(dòng)是一種小范圍的活動(dòng)，也被稱(chēng)為活動(dòng)區活動(dòng)或開(kāi)放教育，幼兒在活動(dòng)中可以根據自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數，在獨立的活動(dòng)中主動(dòng)地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等形式來(lái)表達自己的想法，蘊含著(zhù)松散性、愉悅性、順應兒童求知天性的種種特點(diǎn)，是培植幼兒創(chuàng )造力的`土壤。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)安排，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，中班年級組開(kāi)放了三個(gè)區域，分別是：建構區，益智區，科學(xué)區。
通過(guò)各班設置的的區域區角活動(dòng)的展示，寓教于樂(lè )，充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的'激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在豐富多彩的區域活動(dòng)中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)孩子的成功……真可謂一舉多得!難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
三、小班教學(xué)活動(dòng)
這次開(kāi)放日，小小班、小一班分別向家長(cháng)展示了一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，看到自己的寶寶在老師的帶動(dòng)下欣賞音樂(lè )、學(xué)唱歌曲，快樂(lè )的舞蹈，家長(cháng)們都露出了開(kāi)心的笑容，雖然有個(gè)別小朋友因為父母的到來(lái)，表現沒(méi)有以往好，但家長(cháng)們都表示理解，不停地鼓勵孩子;小二班的寶貝們則在毛毛蟲(chóng)老師的帶動(dòng)下，和爸爸媽媽一起體驗了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語(yǔ)一片......
四、親子活動(dòng)
本次親子活動(dòng)的內容是：《水果拼盤(pán)大賽》。親子活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情�；顒�(dòng)中，每位家長(cháng)與幼兒都默契配合，大人們忙著(zhù)削果皮、小孩子忙著(zhù)擺造型，真可謂是八仙過(guò)海各顯神通!整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)儼如一個(gè)“水果加工廠(chǎng)”。 大家盡情地發(fā)揮著(zhù)自己的想象力，大膽的創(chuàng )意。經(jīng)過(guò)一番的精雕細琢后，一盤(pán)盤(pán)如畫(huà)般栩栩如生的水果拼盤(pán)就展現在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開(kāi)屏”“荷塘月色”“螃蟹過(guò)河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
每個(gè)家庭都為自己的作品都貼上參賽標簽，由小朋友擔任評委進(jìn)行評選。評出了本次水果拼盤(pán)大賽的最佳作品獎。
《水果拼盤(pán)》親子活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力，也讓幼兒和家長(cháng)們體會(huì )了創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。同時(shí)，通過(guò)與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，營(yíng)造了和諧的家園氣氛。
總之，通過(guò)本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮， 為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 17
為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園于20xx年11月19、20、21日分別舉行了大、中、小班“家長(cháng)走進(jìn)課堂”——親子半日活動(dòng)。本次活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的早操、課堂教學(xué)、戶(hù)外體智能活動(dòng)、還是家長(cháng)的親子活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)從早上8：50開(kāi)始至12：30結束。首先家長(cháng)8：50入園、簽到。在操場(chǎng)觀(guān)摩幼兒早操活動(dòng)。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長(cháng)贊嘆不已，雖然第二天有一些蒙蒙細雨，但海星班的草帽操給家長(cháng)眼前一亮；小班組的活潑可愛(ài)，值得欣慰的是全園只有幾個(gè)孩子鬧情緒，在老師和家長(cháng)安撫后也積極參與早操活動(dòng)。
然后家長(cháng)井然有序地走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。
接著(zhù)是有趣的'戶(hù)外體智能活動(dòng)，海豚哥哥根據幼兒年齡特點(diǎn)設計了不同的活動(dòng)。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的游戲，小朋友特別感興趣；小班則是采用親子互動(dòng)的“玩報紙”游戲。
最后是親子互動(dòng)的環(huán)節“包餃子”，伴隨著(zhù)歡快地音樂(lè )，包餃子活動(dòng)開(kāi)始了。每個(gè)班家長(cháng)、幼兒都積極參與�；顒�(dòng)中還發(fā)現了許多搟面皮、包餃子比較標準的家長(cháng)，同時(shí)大家也相互學(xué)習與交流。品嘗餃子時(shí)，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗�；顒�(dòng)中熱鬧的氛圍彌漫整個(gè)幼兒園�？粗�(zhù)家長(cháng)、幼兒臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，老師們覺(jué)得再辛苦也值。
本次活動(dòng)中做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
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1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒；
3、對家長(cháng)熱情；
4、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
5、充分體現了老師之間團隊合作精神。
�。ǘ┯變杭议L(cháng)能夠積極參與。全園95%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的'進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
�。ㄈ┌嗉夐_(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
不足之處：大班組“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動(dòng)中添餃子老師只能在每組；煮餃子環(huán)節有冷場(chǎng)。在下午的安排工作，我們總結經(jīng)驗，增添了桌子，并在煮餃子環(huán)節設計了“手指游戲”和請家長(cháng)談一談對半日活動(dòng)的感想。接下來(lái)兩天的活動(dòng)都進(jìn)行地比較順利。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“親子開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
最后感謝各位家長(cháng)對本次活動(dòng)的大力支持與配合！可愛(ài)的老師辛苦了！
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 18
本次家長(cháng)會(huì )，因為有新生的加入，因此我先簡(jiǎn)單地介紹了班組成員，并且再一次重申了幼兒園的規章制度，讓家長(cháng)們有所了解，并且能夠配合實(shí)施。
接著(zhù)我從數學(xué)操作、手工、常規及自理能力方面向家長(cháng)們介紹了上學(xué)期存在的情況，讓家長(cháng)們知道在這些方面，我們是存在欠缺的，為下階段工作的開(kāi)展確定正確的方向。
其次，分領(lǐng)域進(jìn)行了本學(xué)期重點(diǎn)的介紹，每個(gè)領(lǐng)域重點(diǎn)的要求是什么，需要家長(cháng)如何配合等等，我都講得非常仔細，相信能夠給家長(cháng)們有所提示。
然后，我重點(diǎn)講了本學(xué)期的重點(diǎn)，每周一次的親子繪畫(huà)作品、每月結合主題的'親子制作，并且向家長(cháng)們宣布了本學(xué)期每個(gè)月的班級活動(dòng)，有生活方面的、語(yǔ)言方面的、動(dòng)手方面的、繪畫(huà)方面的、健康方面的，讓家長(cháng)們做到心中有數，并且可以進(jìn)行積極地準備。
最后，我針對上學(xué)期“六一小舞臺”無(wú)人參與的情況，提出了問(wèn)題，與家長(cháng)們進(jìn)行了一次討論，我拋出了以下三個(gè)問(wèn)題：
1、希不希望老師多給你的孩子機會(huì )？想不想上課時(shí)老師經(jīng)常叫你的孩子？
2、機會(huì )，你們把握了嗎？（六一小舞臺表演）
3、老師的留言你認真看了嗎？（成長(cháng)冊、校訊通、家長(cháng)會(huì )、QQ私聊）
當這三個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去之后，有的家長(cháng)沉思了，有的家長(cháng)低頭了，但是更有許多家長(cháng)面對我最后提出的問(wèn)題：以后的.機會(huì )，你們會(huì )不會(huì )把握��？他們給了我肯定的回答。我對此進(jìn)行了小結：付出和回報是成正比的，要想讓你的孩子成長(cháng)，你就必須付出相應的努力，你付出多少，你的孩子就會(huì )得到多少。老師對每一個(gè)孩子都是平等的，那為什么有的孩子就掌握得更多一點(diǎn)呢，這與家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，所以如果想讓你的孩子變得更能干，就請你也付出一點(diǎn)努力。
相信經(jīng)過(guò)這次的交流，以后的活動(dòng)，家長(cháng)們肯定能夠帶著(zhù)自己的孩子積極參與！
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 19
活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。
我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)對我們的體諒與信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與不足。
現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、早餐活動(dòng)
我們根據每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐，餐中鼓勵幼兒安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因為眾多家長(cháng)的圍觀(guān)而影響了進(jìn)餐量的，我們老師也及時(shí)向家長(cháng)做了解釋說(shuō)明，對于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒，我們安排了專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行照顧。
二、散步活動(dòng)
每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽(tīng)從老師指揮，家長(cháng)們露出了滿(mǎn)意的笑容。
三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的'個(gè)別幼兒，讓家長(cháng)體會(huì )到我們的細心與耐心。
四、教育活動(dòng)
在教育活動(dòng)中，家長(cháng)們都看到了自家孩子在課堂中的.表現，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，
活動(dòng)中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，
在活動(dòng)中我也關(guān)注了對個(gè)別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯。
另外，因為家長(cháng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(cháng)表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(cháng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會(huì )與家長(cháng)做了深度交談，為家長(cháng)提供了一些改善建議，得到了家長(cháng)的認可。
五、間操活動(dòng)
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(cháng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標準，但家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
通過(guò)家長(cháng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(cháng)們都很體諒老師的辛苦，也很認可老師的付出，大家都希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 20
一大清早，冬日的陽(yáng)光射入我們眼簾，孩子們拉著(zhù)家長(cháng)們的手，蹦蹦跳跳地來(lái)到班級門(mén)口，熱情地跟班里的老師打招呼。雖然天氣冷，但家長(cháng)們的熱情絲毫沒(méi)有因此而減弱。為了迎接本次的半日活動(dòng)，老師們利用教研時(shí)間與空班時(shí)間，相互學(xué)習，一起探討。根據各班情況，大家認真準備了豐富多彩的活動(dòng)。在半天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(cháng)觀(guān)摩了孩子在幼兒園晨間活動(dòng)、早操、教學(xué)活動(dòng)、游戲、用餐等生活活動(dòng)的`內容。教學(xué)過(guò)程中，家長(cháng)認真傾聽(tīng)，在老師的帶領(lǐng)下，一起參與各種活動(dòng)，紛紛融入到溫馨的班集體中。特別是在親子游戲中，家長(cháng)與幼兒的之間的配合，活動(dòng)更是達到高潮，從而又進(jìn)一步促進(jìn)了親子間的`感情�；顒�(dòng)結束后，看得出家長(cháng)臉上滿(mǎn)意的笑容與大家的掌聲，正是對本次活動(dòng)的支持與肯定。
通過(guò)家長(cháng)半日開(kāi)放，使家長(cháng)們對我們幼兒園的工作有了更深地了解，不僅增進(jìn)了家長(cháng)們對老師工作的認識，也真切地感受老師與孩子間的那份濃濃情誼，從而更好地搭建起家園共育的橋梁。
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 21
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，11月13日周一下午，我們進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結。
一、家長(cháng)出席情況我們園幼兒人數為46人，共有38位家長(cháng)前來(lái)參加，總體來(lái)看家長(cháng)的參與度還是很高的
二、幼兒總體表現情況本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從下午14：30開(kāi)始，一直到下午16：30結束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(cháng)觀(guān)看了孩子班內的教育教學(xué)活動(dòng)、器械操、品嘗了園內準備的精美茶點(diǎn)和水果，還積極參與各班戶(hù)外親子游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著(zhù)回答問(wèn)題，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的.快樂(lè )。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(cháng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀(guān)察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節也比較有序，家長(cháng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(cháng)之后的家長(cháng)會(huì )中我們了解到，很多家長(cháng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(cháng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當然，家長(cháng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的'家長(cháng)提出可以給家長(cháng)更多地參與到活動(dòng)中的機會(huì )，
短暫的一個(gè)下午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！
家長(cháng)半日體驗活動(dòng)總結 22
本次的家長(cháng)半日開(kāi)放，我們準備很長(cháng)時(shí)間，為了能夠達到好的效果，也彩排過(guò)兩次，聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn)，我們反復的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現了一些突發(fā)的時(shí)間，因為我們彩排了兩次，孩子已經(jīng)有了概念，因此出示神秘的箱子時(shí)，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強了，但孩子還是很配合，當孩子到前面回答問(wèn)題時(shí)，一些孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答上來(lái)，老師簡(jiǎn)單的引導，都能夠正確的.答出來(lái)。表?yè)P做得好的小朋友，給他們獎勵了小貼畫(huà)，但因為過(guò)程中適度比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎勵他們小貼畫(huà)，孩子的情緒有一點(diǎn)小波動(dòng)，事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的.還可以，只是放音樂(lè )時(shí)出現了一點(diǎn)小失誤，因此沒(méi)有按照原本的計劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節奏，沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(cháng)互動(dòng)，沒(méi)有讓家長(cháng)參與進(jìn)我們的課堂。
對于感恩節的活動(dòng)準備的不是很充分，在做蛋糕前沒(méi)有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對家長(cháng)的祝福語(yǔ)不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們不是很會(huì )做，因為孩子只是練了一天，效果不是很好，并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個(gè)孩子出現了爭執，對于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
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