師德學(xué)習心得參考例文

　　有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)根號，那疊疊的作業(yè)為他的青春開(kāi)無(wú)數次的平方，師德學(xué)習心得。我想說(shuō)：教師的生命應如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；我還想說(shuō)教師的生命應如星辰，遠望像一盞燈，近看似一團火。教師在教育中享受生命，和學(xué)生一起成長(cháng)，采摘一路的幸福體驗。

　　教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾個(gè)方面嘗試避免和減少此類(lèi)事件的發(fā)生：

　　一、增強法制觀(guān)念，依法規范自己的教育行為。

　　我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為，違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jì)，反而會(huì )適得其反。作為教師，我們應該學(xué)會(huì )保護學(xué)生，更應該學(xué)會(huì )保護自己。

　　二、注重師德修養，加強心理健康教育方面的學(xué)習。

　　現代教育觀(guān)提倡以人為本，提倡教育服務(wù)意識。在教育過(guò)程中，不管遇到多調皮的學(xué)生，不管遇到多難處理的問(wèn)題，我們都應該有較強的心理承受能力，不僅要把學(xué)生當成人格平等的朋友，而且要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，要想到中小學(xué)生畢竟是未成年人，他們不可能會(huì )沒(méi)有錯誤，教師應該寬容他們，給他們愛(ài)，要學(xué)會(huì )用自己美好的'心靈去溫暖其心靈，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學(xué)生的方式，也將成為他們對待我們和別人的方式。所以，要形成和諧的師生關(guān)系，教師必須具備健康的心理和高尚的道德。

　　三、為人師表

　　教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區區小事，實(shí)則細微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

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