師德學(xué)習心得：師德小議
陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng),也無(wú)甚用處�！苯處煾侨绱�。教師的工作就在于通過(guò)自身的言傳身教,來(lái)雕琢學(xué)生的心靈,“教師的全部工作就是為人師表�！�
作為教師,我們必須首先從自身做起,“要以自己的‘言’為學(xué)生之師,‘行’為學(xué)生之范,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行”,做名學(xué)生靈魂世界的導師。但是,教師該如何從自身做起,“言傳身教”,這里簡(jiǎn)單講幾個(gè)方面:
1、專(zhuān)業(yè)上孜孜以求,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習上的典范
教師在專(zhuān)業(yè)上孜孜以求,不僅是提高自身專(zhuān)業(yè)水平的需要,更是師德建設的需要,是為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習典范的需要。教師對治學(xué)的嚴謹、課堂教學(xué)的一絲不茍和對自我修養提升的不斷要求,這是最讓學(xué)生推崇和佩服的地方,也是教師自身獨特的人格魅力。這種人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的、深遠的,不僅影響學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度,也影響學(xué)生的為人處事。
教師在專(zhuān)業(yè)上孜孜以求,包括兩個(gè)方面:一是對自身素質(zhì)提升的孜孜以求。比如教師如何適應新課程的新變化,如何使自身的知識結構不斷優(yōu)化,具備必要的知識儲備,如何不斷更新自身的教育理念等等。二是對學(xué)生傳授知識的過(guò)程中體現的嚴謹治學(xué)的態(tài)度,認真對待每一節課,認真對待每一位學(xué)生,認真對待學(xué)生出現的每一個(gè)問(wèn)題,肯定會(huì )獲得專(zhuān)業(yè)上的不斷進(jìn)步,也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和支持。
2、言行上規范得體,為學(xué)生樹(shù)立做人上的典范
我們說(shuō)“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模�！弊呱先咧v臺,要求我們教師“教書(shū)育人”;走下三尺講臺,要求我們教師“為人師表”。教師的'一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師與學(xué)生朝夕相處,教師的言行舉止自然會(huì )成為學(xué)生模仿和學(xué)習的對象。為人師表,就要求教師對自身的一言一行一舉一動(dòng)負責,確保我們的舉止言談不會(huì )給學(xué)生帶來(lái)負面的影響:凡是教師要求學(xué)生要做到的,我們自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,我們自己堅決不做,不能讓學(xué)生覺(jué)得,我們做老師的只會(huì )教育別人,卻不嚴格要求自己。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應當是這樣的人”。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
3、工作上踏實(shí)無(wú)私,為學(xué)生樹(shù)立做事上的典范
“教書(shū)育人是教師的本職工作”,作為教師,首先應對職業(yè)責任在思想上承認和自覺(jué)認同,把它轉化為認真履行的道德義務(wù),落實(shí)到教師的全部實(shí)際行動(dòng)中,這樣才能把本職工作做好�！霸鷮�(shí)工作,無(wú)私奉獻”是州溫八中人傳統的優(yōu)良品德,我們全體八中人也會(huì )堅持繼承與發(fā)揚這種傳統,扎扎實(shí)實(shí)的工作,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,這種對工作的態(tài)度,是對學(xué)生最好的教育,它必將會(huì )影響學(xué)生今后的事業(yè)心和人生觀(guān),成為學(xué)生做事上的榜樣和示范。
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