友愛(ài)就有希望教學(xué)心得
剛接手這個(gè)班時(shí)，聽(tīng)到的不是他與別人打架，就是他罵人。經(jīng)常不完成作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導也多次找他談話(huà)，為他，我班經(jīng)�？鄯�。
上課的時(shí)候，對自己愛(ài)聽(tīng)的、感興趣的科目會(huì )認真聽(tīng)幾分鐘。對自己不喜歡的科目，則會(huì )摸摸女同學(xué)的辮子，搞搞抽屜里的玩具，或拉旁邊的同桌聽(tīng)他說(shuō)趣事。任課老師批評他，他還會(huì )出現抵觸甚至反抗的情緒。有一次，因為和某同學(xué)鬧矛盾，就不到教室上課。我叫幾位同學(xué)去操壩請他也不回來(lái)，我親自下去問(wèn)他：“為什么不進(jìn)教室上課？”他說(shuō)：“心情不好�！弊杂缮⒙夷恐袩o(wú)人，這就是該生最初給我的印象。
我看在眼里，急在心里，可不能任由其發(fā)展下去。一定要轉化該生。我決定從他家庭著(zhù)手。在一次家長(cháng)會(huì )時(shí)與他的父母交談之后才知道：自小他父母在外打工，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，他就由爺爺奶奶帶著(zhù)，寵著(zhù)，要什么就給什么，讓他養成了許多不良的習慣，整天我行我素，任意妄為、行為偏激。一次思品課課題叫：關(guān)愛(ài)家人。我靈機一動(dòng)，決定借此機會(huì )教育該生。我悄悄給他爺爺奶奶打電話(huà)，讓爺爺有意外出一段時(shí)間，奶奶裝病在床。肚子餓了，自己學(xué)著(zhù)做飯；衣服臟了自己學(xué)著(zhù)洗。剛開(kāi)始，奶奶十分心疼。我說(shuō)：“為了您的孩子，一定要忍著(zhù)�！蹦棠谈嬖V我：“最先孩子手忙腳亂，慢慢的，竟也學(xué)會(huì )了洗衣做飯。盡管做得不夠好�！鄙踔劣袝r(shí)問(wèn)：“奶奶，病好些了嗎？”聽(tīng)得出，電話(huà)那頭，奶奶帶著(zhù)驚喜的`語(yǔ)氣。那段時(shí)間，我發(fā)現：陳杰上課安靜多了，也沒(méi)給我惹麻煩了。我還在班上表?yè)P了他。但有一天，有學(xué)生反映他沒(méi)打掃衛生。我想：“這孩子，老毛病又犯了�！蔽艺宜勗�(huà)，問(wèn)他為什么沒(méi)掃地。沒(méi)想到他眼圈紅紅的說(shuō)：“奶奶生病了，我要回家做飯�！蔽艺f(shuō)：“幫奶奶做家務(wù)是件好事，不過(guò)，學(xué)校的衛生也得做。你在學(xué)校表現好了，成績(jì)提高了，奶奶心情好了，病也好得快些。你說(shuō)是嗎？”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)的一件事，對我觸動(dòng)很大。我班劉兵同學(xué)父親去世，我組織學(xué)生捐款。陳杰同學(xué)捐了50元，是我班捐得最多的。聽(tīng)他奶奶說(shuō)這是他僅有的零花錢(qián)。我在班上特別表?yè)P了他。通過(guò)這件事，我班學(xué)生對他的印象也好多了。我又找他談話(huà)，我說(shuō)：“你是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子，如果能把成績(jì)搞上去就更好了。有信心嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。誰(shuí)都渴望成功，渴望得到別人的認可，小孩也一樣。在以后的學(xué)習和生活中，我都特別關(guān)注他，鼓勵他的每一點(diǎn)進(jìn)步。他和我也漸漸親近了，課后，到我跟前問(wèn)這問(wèn)那。比如：老師，我的成績(jì)能提高嗎？我說(shuō)：“當然，你這么聰，只要你努力�！北M管他還有這樣那樣的小毛病，但我不會(huì )放棄他，因為我看到了他的努力，看到了他的進(jìn)步。
作為一名普通的畢業(yè)班班主任，在與他的接觸和教育過(guò)程中，我深深地感悟到：特殊學(xué)生要特殊對待，家校溝通尤其重要。每一個(gè)學(xué)生都需要老師坦誠無(wú)私的愛(ài)，而沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！當然有時(shí)他的弊病還會(huì )反復，這就需要家長(cháng)和老師堅持不懈的教育和督促，同時(shí)在引導上也要注意方法，既要“軟硬兼施”，又要“和風(fēng)細雨”，更要義正詞嚴的指正，讓他的身心得到健康的發(fā)展。因為我堅信：有愛(ài)就有希望。
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