小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )心得
陽(yáng)春三月,本人有幸參加了____市第十四屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。這次觀(guān)摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日20日我們共觀(guān)摩了9節課,還聆聽(tīng)了____市____區教研室、教科所____老師的講座。這幾節課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng )設情境,寓教于樂(lè )。
在幾節精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng )設,將會(huì )話(huà)教學(xué)至于真實(shí)的情境中,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流,體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如:楊姍姍老師的四年級的一節課,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì )單詞的音、形、義,以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生積極參與課堂教學(xué),教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造,在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候,播放舒緩的音樂(lè ),緩解學(xué)生的學(xué)習壓力,讓學(xué)生輕松學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習。
二、備課充分,步驟緊湊。
通過(guò)觀(guān)摩,我深深地體會(huì )到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼,到導入到情境創(chuàng )設,一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的.跟進(jìn),沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細節上,更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨具匠心。如北京的張燕燕老師,先自我介紹,來(lái)自北京,然后詢(xún)問(wèn)如何從北京到____,通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間,再不留痕跡的導入學(xué)習內容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結束時(shí),又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去,整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。
三、教法多樣,別出心裁。
這幾堂課中,每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同,設計別出心裁。如:楊姍姍老師的閱讀課《Rain Forest》中,老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大樹(shù),老師讓學(xué)生在綠色的樹(shù)葉上寫(xiě)下保護環(huán)境的措施后,并讓他們親手把樹(shù)葉貼在黑板上的大樹(shù)上,干枯的大樹(shù)在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機,不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué),同時(shí)對學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時(shí),采用吹氣球的方式,讓學(xué)生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然,口語(yǔ)流利。
每位老師整節課都是用流利的英語(yǔ)組織各項課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利,發(fā)音準確�？梢�(jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高,這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書(shū)寫(xiě)功夫,精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝,制作多媒體課件的高超水準,以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來(lái)。
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