幼兒挫折教育心得體會(huì )

　　孩子你準備好了嗎（幼兒挫折教育）

　　現在的孩子都生活在家長(cháng)的氧氣里，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，家長(cháng)怕孩子受傷害，什么事情都是取而代之，連孩子處理問(wèn)題能力的權利都給剝奪了，因此許多孩子在遇到困難時(shí)就會(huì )手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好，這樣的孩子缺乏自信心，不會(huì )很好的解決問(wèn)題，不會(huì )很好的自我調節，而另一種，孩子家長(cháng)的賞識教育讓孩子沒(méi)有承受挫折的機會(huì )，更沒(méi)有承受挫折的思想準備，孩子隨著(zhù)年齡越來(lái)越大家長(cháng)還是依舊這樣，孩子也不會(huì )很好的自我調節，遇到的問(wèn)題往往孩子解決問(wèn)題的方法，也只有哭或是發(fā)脾氣了，他知道這樣家長(cháng)就會(huì )來(lái)幫助他，這樣是不利于孩子的成長(cháng)的。當然賞識、激勵教育是很好的，但是一味的夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)忽略了孩子的缺點(diǎn)，久而久之容易導致孩子承受能力，和處理問(wèn)題的能力就會(huì )變得極差。和小朋友相處遇到困難問(wèn)題時(shí)還會(huì )出現偏激的舉動(dòng)，他不知道怎樣能很好的調節自己的.情緒，因此孩子在小班的時(shí)候賞識、激勵的教育可以偏多，但是到了中班和大班孩子就要接受適當的挫折教育這是很必要的，只有這樣孩子在慢慢承受挫折的過(guò)程中,才可以懂得如何面對挫折、失敗、困難，從而很好的提高自己解決問(wèn)題的能力，漸漸學(xué)會(huì )自我調節，具有較強的心理承受能力,他們才會(huì )以積極的態(tài)度去面對困難，挑戰困難擁有一種迎難而上的堅強意志，因此擁有良好的自我調節能力，有利于孩子形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好的心理品質(zhì)，減少不必要的心理負擔，從而獲得身心健康、和諧的發(fā)展，對于他們將來(lái)的適應社會(huì )有著(zhù)非同尋常的意義。因為自我調節能力不是長(cháng)大后突然學(xué)會(huì )的，而是人生在經(jīng)歷種種困難、危險、挫折、失敗的進(jìn)程中慢慢形成的，因此在幼兒階段我們應該有意識的通過(guò)引導教育使幼兒逐漸學(xué)會(huì )在遇到困難失敗時(shí)怎樣有效的自我調節。

　　回顧中班的點(diǎn)點(diǎn)，孩子的各方面能力都有了極大的提高，進(jìn)入大班以來(lái)家長(cháng)更是為了增強孩子的能力給孩子開(kāi)了許多的小課舞蹈、美術(shù)、音樂(lè )、蒙氏數學(xué)、古箏……了孩子自我調節能力的培養，在我們班能力強的孩子不敢展示自己，因為沒(méi)有自信心，能力強的孩子聽(tīng)不得一句批評因為從來(lái)都是賞識教育從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，這些孩子因為沒(méi)有很好自我調節能力不能很好的適應班級生活，到了大班這個(gè)重要的年齡階段，我們班針對這一現象，從自信心的培養和耐挫教育兩方面入手，幫助孩子培養良好的自我調節能力。孩子你準備好了嗎？