數學(xué)專(zhuān)題講座的學(xué)習心得
這段時(shí)間我認真學(xué)習了《初中數學(xué)中函數課堂教學(xué)設計》這節專(zhuān)題講座，我覺(jué)得收獲比較大，通過(guò)學(xué)習，我認識到在函數的教學(xué)中，應突出“類(lèi)比”的思想和“數形結合”的思想。這也是我平時(shí)教學(xué)時(shí)常忽略的方法。采用類(lèi)比的教學(xué)方法不但省時(shí)、省力，還有助于學(xué)生的理解和應用。老師的講解非常的緊湊，各環(huán)節緊扣，這也是我今后教學(xué)要努力的方向。
一直以來(lái)都覺(jué)得函數這部分不好講。函數教學(xué)是整個(gè)中學(xué)數學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，更是每年中考的考點(diǎn)。所以老師們都想盡一切方法去教學(xué)，但教學(xué)效果并不是非常理想。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生最怕函數，特別是二次函數，而做為老師的我也認可這種觀(guān)點(diǎn)。因為函數從客觀(guān)現實(shí)中抽象出來(lái)，又超越了千變萬(wàn)化的客體的個(gè)性，內涵深刻，外延廣泛，上課感到特難教。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，才使我意識到在函數的教學(xué)設計中要注意以下幾點(diǎn)：
1．從“數”與“形”兩方面體現函數與方程（組）、不等式的聯(lián)系
2．抓住數與形的轉換點(diǎn)理解函數與方程（組）、不等式的聯(lián)系
教學(xué)中抓住這一轉換點(diǎn)，能有效的促進(jìn)對函數與方程（組）、不等式的關(guān)系的理解。那就是 ，函數圖象就是點(diǎn)的集合，函數圖象上的每一個(gè)點(diǎn)的坐標，就是一組自變量與函數值的對應值，因此數與形的轉換點(diǎn)就是圖象上的點(diǎn)及其坐標。
3．使學(xué)生明確學(xué)習函數與方程（組）、不等式的`意義。有些學(xué)生可能覺(jué)得，用函數的方法求方程（組）與不等式解的方法一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，比以前的方法復雜、繁瑣多了，那為什么還要學(xué)習呢？如果學(xué)生意識不到所學(xué)數學(xué)知識的價(jià)值與意義，勢必影響學(xué)習效率。
在函數教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷繪制函數圖象的具體過(guò)程并認真觀(guān)察。
�。�2）切莫急于呈現畫(huà)函數圖象的簡(jiǎn)單畫(huà)法。
�。�3）注意讓學(xué)生體會(huì )研究具體函數圖象規律的方法。
另外我還學(xué)習了如何處理函數中的一些難點(diǎn)處理，比如：反比例函數的增減性問(wèn)題;用函數來(lái)求解方程（組）、不等式問(wèn)題;自變量的取值范圍 ;實(shí)際應用問(wèn)題 。
經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我充分認識到自己教學(xué)中的不足之處。今后我一定會(huì )努力的去完善，盡自己最大的努力做好教學(xué)設計，能讓我的學(xué)生輕松愉快的學(xué)好函數。
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