新進(jìn)教師跟崗培訓的心得

　　年超不惑，愈益困惑；反思自我，渴望超越。為了促進(jìn)新近教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，淄川區教體局的領(lǐng)導安排了新進(jìn)教師跟剛培訓活動(dòng)。

　　我雖然是一名老教師，但在教學(xué)上也沒(méi)有什么突出的業(yè)績(jì)，既然學(xué)校領(lǐng)導安排我指導車(chē)老師，我還是欣然接受了。我們都知道，每一位新教師的成長(cháng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導老師，離不開(kāi)同行們的熱心幫助，更離不開(kāi)自己的艱苦努力。

　　作為一名老教師，培養與指導新教師，也是我義不容辭的責任。在教學(xué)中是沒(méi)有什么捷徑可走的，只有不畏辛苦用于探索的人才能成為一名優(yōu)秀教師。無(wú)數優(yōu)秀教師成長(cháng)的歷程告訴我們，遵循教學(xué)的規律、遵循學(xué)生的認知規律，對學(xué)生進(jìn)行符合他的身心特點(diǎn)的教育，使他們成功的秘笈。我們的教育事業(yè)也就是這樣經(jīng)過(guò)一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業(yè)后繼有人。在指導和培養新教師車(chē)宗衡方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。

　　一、做新教師的良師益友

　　做新教師的良師益友，是有效地實(shí)施培養和指導新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心車(chē)老師的實(shí)際教學(xué)工作，把他在教學(xué)中遇到的困惑當作自己的困惑，適時(shí)地提出一些教學(xué)設想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為他可信賴(lài)的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導教師才會(huì )樂(lè )于提出一切在教學(xué)中他所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。

　　二、有針對性進(jìn)行指導

　　在具體的培養和指導過(guò)程中，進(jìn)行有針對性的指導是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統一的方法、統一的評價(jià)來(lái)對待。首先，我肯定車(chē)老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大，然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導車(chē)老師過(guò)程中，我發(fā)現車(chē)老師語(yǔ)言規范，口頭表達能力很強，我就針對車(chē)老師在語(yǔ)言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我幫助他認真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說(shuō)案讓他參考，為他提供自己精心設計的課件。在一個(gè)月的交流中，車(chē)老師漸漸地注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到在教學(xué)中揭示知識之間的內在聯(lián)系。這就表明，她的教材分析能力有了較大的提高。比如在學(xué)習電功一節中，我就充分利用自己制作的教具——電動(dòng)運輸提升機，讓車(chē)老師把電流做功的本質(zhì)展現給學(xué)生，收到了很好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的喜愛(ài)。我還在指導過(guò)程中，幫助車(chē)老師分析教材，如何處理教材，哪些地方需要讓學(xué)生自主學(xué)習，哪些地方可以讓學(xué)生一幫一學(xué)習，哪些地方可以讓學(xué)生分組討論，怎樣利用教室內的三面黑板讓學(xué)生進(jìn)行展示，如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，如何對教材進(jìn)行挖掘，如何選擇達標測試題等等。

　　三、把培養和指導滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去

　　我在具體指導過(guò)程中，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。讓車(chē)老師參加我們物理備課組的集體備課，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間集中指導，還利用課間在辦公室交流上課的體會(huì )，分析優(yōu)缺點(diǎn)，找出解決方法。我十分注意應把顯性指導和隱性指導結合起來(lái)，讓指導潤物細無(wú)聲。這樣做的效果會(huì )讓車(chē)老師在教學(xué)中對教材的把握和課堂的駕馭能力更加持久，更加鞏固。

　　(一)發(fā)揮集體備課的作用。車(chē)老師是新教師，對教材不是很熟悉，他在雙溝中學(xué)教初三物理，來(lái)到這里跟著(zhù)我上初四發(fā)的課。為了讓車(chē)老師對物理教材有全面的認識，我安排車(chē)老師參與我們初三和初四的集體備課，讓車(chē)老師對初中物理教材盡快熟悉。揖讓車(chē)老師個(gè)人年初三聽(tīng)課上課，也在初四聽(tīng)課上課，讓車(chē)老師得到了充分的鍛煉。

　　(二)認真分析教材。在每堂課之前，我們都和車(chē)老師一塊通讀教材，通過(guò)分析教材結構、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。先讓車(chē)老師自己設計教案，然后我再認真審核，提出改進(jìn)意見(jiàn)，車(chē)老師再二次備課。每堂課后我都在第一時(shí)間和車(chē)老師分析得失，及時(shí)總結，讓車(chē)老師寫(xiě)出教學(xué)反思。

　　(三)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。每次示范課前我都和車(chē)老師分析教學(xué)設計和方法，讓車(chē)老師看教學(xué)課件。示范課結束后，我再把課堂上的一些突發(fā)事件分析給車(chē)老師，教會(huì )他如何處理課堂上的一些突變。車(chē)老師十分虛心好學(xué)，每次東路會(huì )在談?wù)劼?tīng)課后的感受，然后再讓你真分析，準備上下一堂頂崗上課。

　　(四)在備課組內開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。在車(chē)老師頂崗上課的時(shí)候，我都邀請沒(méi)課的物理老師去聽(tīng)課指導，課后共同探討。針對車(chē)老師在教學(xué)中出現的具體情況進(jìn)行具體指導，充分也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。

　　(五)通過(guò)評析達標測試題，對比各個(gè)小組的成績(jì)，分析學(xué)生的'失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以及今后怎樣在教學(xué)中揚長(cháng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。包括單位的書(shū)寫(xiě)，公式的使用，多個(gè)相同物理量的下標使用，以及書(shū)寫(xiě)計算題的步驟等等。

　　四、多鼓勵促成長(cháng)

　　(一)、鼓勵他多學(xué)習

　　一個(gè)月以來(lái)，車(chē)老師通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習、頂崗上課、上網(wǎng)學(xué)習、制作課件、書(shū)寫(xiě)教案等各種方式獲取多種教學(xué)信息，不斷更新自己的教學(xué)理念。因為車(chē)老師知道只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。

　　(二)、鼓勵他多聽(tīng)課

　　12月是我們學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放月，有個(gè)最輕松的聽(tīng)課傳統和環(huán)境。只要是公開(kāi)課，不論是什么科目的是誰(shuí)的，車(chē)老師都堅持去聽(tīng)。于是，這位車(chē)老師提供了更多向老師學(xué)習的機會(huì )。我要求車(chē)老師每次聽(tīng)課后，都應該向開(kāi)課教師學(xué)習至少一個(gè)地方，車(chē)老師很主動(dòng)，每次的聽(tīng)課記錄都寫(xiě)得很詳實(shí)，這對車(chē)老師在教學(xué)上的不斷進(jìn)步起到了很大的作用。在一個(gè)月的跟崗學(xué)習中，聽(tīng)課學(xué)習室車(chē)老師不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑，在學(xué)習的過(guò)程中，他受益匪淺。

　　(三)、鼓勵他動(dòng)筆

　　作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。一個(gè)月來(lái)，車(chē)老師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)不斷地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，車(chē)老師的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

　　(四)鼓勵他多上課

　　每一次的跟崗上課，課是車(chē)老師教學(xué)能力提升的重要階梯，與老師們和學(xué)生交流的重要平臺。開(kāi)課過(guò)程中，車(chē)老師能自如調動(dòng)學(xué)生的積極性，認真分析教材，有序突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì )用教材，走出教材。

　　教學(xué)中各有長(cháng)處，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，相互受益。在指導和培養新教師車(chē)宗衡的過(guò)程，我從他身上也學(xué)到了不少東西。車(chē)老師年輕，接受新鮮事物塊，腦子靈活，解題思路廣，這些也給了我很多的啟示，我覺(jué)得有種緊迫感了。

　　總之，一個(gè)月以來(lái)，我們通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，我和車(chē)老師共同提高了教學(xué)水平。

　　以上是我的幾點(diǎn)體會(huì )，今后我將繼續努力，和更多的像車(chē)老師這樣的年輕教師一道，為多培養合格的中學(xué)畢業(yè)生努力工作。

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