赴上海培訓心得體會(huì )
導語(yǔ):赴上海培訓學(xué)習之后有什么樣的心得體會(huì )?怎么寫(xiě)出來(lái)?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
一.理解式教育貫穿始終
進(jìn)入上海市xx高級中學(xué),首先會(huì )被一塊大墻壁上的文字所吸引,這就是學(xué)校的理解問(wèn)候語(yǔ):“理解學(xué)生,教在心靈;理解教師,勤學(xué)奮進(jìn)!边@個(gè)理念不僅強調了對學(xué)生的理解,更加強化了對教師的理解,只有互相理解,才能達到共同受益。
走進(jìn)課堂,幾乎每個(gè)班級的黑板上面都有這16個(gè)字,后得知,這16個(gè)字的問(wèn)候語(yǔ)并不是為擺設而用的,而是在每堂課開(kāi)始之前,老師和學(xué)生都會(huì )利用這16個(gè)字來(lái)問(wèn)候彼此,并在理解的基礎上開(kāi)始課堂內容。
教學(xué)過(guò)程中,可讓始終貫穿著(zhù)理解的精神,學(xué)生互幫合作,老師提示指點(diǎn),雖然有很多老師去觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生表現的卻和平時(shí)一樣,自然得體,落落大方,不拘謹,不慌張,顯然在理解教育的熏陶下,他們理解了辦學(xué)理念“自律求真,活學(xué)求新 ”的真正意義。
據校方介紹,該校正在學(xué)習一套間操名為“理解操”,主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )理解的作用,感受理解帶來(lái)的快樂(lè )。
二.個(gè)性化管理不拘一格
走進(jìn)海市xx高級中學(xué)的每個(gè)教室,無(wú)論從分組還是到班級建設,包括班級管理每個(gè)班都各有特色,雖然每個(gè)班的專(zhuān)欄幾乎都是一樣的,如獎懲欄,思說(shuō)行,但內容卻不拘一格,充分展現了每個(gè)班級的不同特點(diǎn)。尤其在班牌的設計上更體現出了每個(gè)的獨特風(fēng)格。
還有就是對校服的管理上,也讓我大吃一驚。該?朔藗鹘y的全校一服制,他們不僅男女生之間的`校服有區別,級段之間也是不盡相同。
三.課堂落實(shí)有效
理解教育有六大環(huán)節,即:感情調節→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時(shí)檢測→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長(cháng)所說(shuō)“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂,并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節,要是視情況而定”,他們該校的課堂很具靈活性,而不是一律套搬所有的環(huán)節,而是根據自己學(xué)生的特別進(jìn)行了有的放矢的選擇,由于該校的學(xué)生成績(jì),并不是十分突出,因而老師們特別重視課堂的落實(shí)與掌握。老師們要求學(xué)生:“提前做好預習,當堂課的內容當堂消化!碑斎贿@對老師的要求是很高的,在每堂課之前,老師都要制定出詳細的教學(xué)計劃,并且設置出不同層次的題目給相應的同學(xué)做,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。
該校沒(méi)有早晚自修,周六、周日也不上課,如果沒(méi)有有效的課堂和學(xué)生自主學(xué)習的能力是很難圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的。我們在該校聽(tīng)了兩節課,確實(shí)很有感慨。學(xué)生課堂預習、尋找問(wèn)題、歸納總結能力都還不錯。學(xué)生自學(xué)和互幫能力的增強促進(jìn)了課堂效率的提高,老師的辛苦付出,因材施教增強了學(xué)生們的學(xué)習信心,從而使弱等生變中等生,中等生變成了優(yōu)等生。
新課改的理念是著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。在課堂教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式和學(xué)習模式,實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標。教師變“教”為“導”,成為學(xué)生學(xué)習的組織者、推進(jìn)者和參與者;課堂上要體現學(xué)生的主體地位,提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。我相信,只要永臨中學(xué)堅定不移的堅持“自然風(fēng)采教學(xué)”,強化班級自主管理模式,永臨中學(xué)在新課改理念下的這種教學(xué)管理模式的道路一定會(huì )越走越寬!
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