會(huì )計培訓心得體會(huì )總結
會(huì )計培訓心得體會(huì )總結是對培訓的情況進(jìn)行回顧，從中總結感想和經(jīng)驗。下面帶來(lái)會(huì )計培訓心得體會(huì )總結，一起去看看吧！
會(huì )計培訓心得體會(huì )總結1
本人自20xx年通過(guò)成人高考，就讀財務(wù)會(huì )計（本科）專(zhuān)業(yè)以來(lái)，一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習、工作中，經(jīng)過(guò)三年來(lái)良師的精心指導和自己的刻苦努力，順利完成了學(xué)業(yè)。 財務(wù)會(huì )計是一門(mén)實(shí)務(wù)操作性很強的學(xué)科，作為一名在崗工作的財務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，一直以“一專(zhuān)多能，全面發(fā)展”嚴格要求自己，通過(guò)三年的努力學(xué)習，使自己無(wú)論是在思想，還是在學(xué)習等方面都取得了質(zhì)的飛躍。
在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì )公共道德和職業(yè)道德；有較強的集體榮譽(yù)感及團隊協(xié)作精神，能尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、助人為樂(lè )。平時(shí)注重加強政治思想學(xué)習，認真學(xué)習鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大報告，以及有關(guān)財經(jīng)方針、政策和財務(wù)會(huì )計法規、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
在業(yè)務(wù)知識和能力方面：熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)并投入了極大的熱情，通過(guò)扎實(shí)學(xué)習《基礎會(huì )計學(xué)》、《成本會(huì )計》、《財務(wù)會(huì )計》、《管理會(huì )計》等各門(mén)課程，我系統地掌握了本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎上，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強了會(huì )計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統靈活運用到財務(wù)辦公中編輯文檔，制表等，為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)三年財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng )新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信心、更好地將所學(xué)知識運用到工作中，發(fā)揮財務(wù)會(huì )計在經(jīng)營(yíng)管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻。
會(huì )計培訓心得體會(huì )總結2
大學(xué)兩年結束，佇步回首，會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習日益深入，于我而言，經(jīng)驗沒(méi)有多少，只能是在不斷地課堂學(xué)習和閱讀相關(guān)書(shū)籍中增強理論學(xué)習與心得�！对瓉�(lái)會(huì )計可以這么學(xué)》是“恍然大悟會(huì )計叢書(shū)”之一，全書(shū)共分xx個(gè)章節，主要對如何學(xué)習會(huì )計知識作了介紹，具體內容包括會(huì )計分錄四步速成、資產(chǎn)負債表和利潤表水到渠成、平行登記與雙重登記、簡(jiǎn)說(shuō)現金與現金流量表、現金流量表附表編制法等�！稌�(huì )計那些事兒》是有30年職業(yè)生涯的“老會(huì )計”開(kāi)出藥方，意在治愈會(huì )計實(shí)務(wù)中的疑難雜癥。管理人貼近會(huì )計的透視的眼鏡，行外人掌握會(huì )計的速成書(shū)，專(zhuān)業(yè)人超越會(huì )計的助推器�！锻敢暪矩攬髷底郑嚎垂适伦x財報》（作者郭永清）包括四篇。第一篇是“基礎篇”，介紹對企業(yè)財務(wù)報表會(huì )產(chǎn)生重要影響的各個(gè)因素，并構建財務(wù)報表分析的整體框架——戰略分析、會(huì )計分析、財務(wù)分析、前景分析；第二篇是“戰略分析篇”，介紹了戰略分析的基本方法以及不同戰略對財務(wù)報表的影響；第三篇是“會(huì )計分析篇”，介紹了會(huì )計分析的步驟和方法，并結合資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表作了具體案例分析；第四篇是“財務(wù)分析篇”，以一汽轎車(chē)和東風(fēng)汽車(chē)為例，說(shuō)明如何判斷公司的營(yíng)業(yè)活動(dòng)獲利能力、資產(chǎn)利用效率、財務(wù)杠桿率、利潤的質(zhì)量、風(fēng)險、現金流量的質(zhì)量，并在此基礎上作出公司盈利能力和增長(cháng)能力的綜合分析。
會(huì )計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì )生產(chǎn)中，會(huì )計一方面對生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數量進(jìn)行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過(guò)程中的耗費和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動(dòng)耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會(huì )生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀(guān)上就需要有一種以經(jīng)濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀(guān)的世界，那么會(huì )計學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀(guān)世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個(gè)企業(yè)。人類(lèi)社會(huì )生存和發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會(huì )計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時(shí)我們也慢慢認識到會(huì )計學(xué)發(fā)展史的內涵決不亞于任何一門(mén)學(xué)科的歷史，它展現了人類(lèi)用聰明才智創(chuàng )造了最有價(jià)值的經(jīng)濟事物。經(jīng)濟世界有多大，會(huì )計學(xué)就有多大。當我們接觸了這門(mén)課程后，就會(huì )清楚的發(fā)現會(huì )計和國家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至終也要依賴(lài)于會(huì )計。當前，伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會(huì )遺忘會(huì )計，相反會(huì )計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì )計學(xué)國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
通過(guò)閱讀學(xué)習，我知道企業(yè)財務(wù)會(huì )計的目標主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿(mǎn)足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會(huì )計信息的需求。要實(shí)現這一目標，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量，因此需要有專(zhuān)門(mén)的會(huì )計規范。
企業(yè)財務(wù)報表也稱(chēng)會(huì )計報表，是指企業(yè)對外提供的、以日常會(huì )計核算資料為主要依據，反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況和某一會(huì )計期間經(jīng)營(yíng)成果、現金流量的文件。它從時(shí)間上可以分為年報、半年報、季報和月報；從內容上可以分為資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動(dòng)表同和附注。企業(yè)編制財務(wù)財務(wù)報表，對于改善企業(yè)外部有關(guān)方面的經(jīng)濟環(huán)境和加強企業(yè)的內部經(jīng)營(yíng)管理，具有重要作用�！疤摷儇攧�(wù)報告”是指財務(wù)報告中所揭示的財務(wù)會(huì )計資訊存在嚴重不實(shí)或者財務(wù)報告的揭露存在重大遺漏。我們要通過(guò)對比企業(yè)過(guò)去的業(yè)績(jì)、行業(yè)先進(jìn)（或平均）水平來(lái)判斷企業(yè)業(yè)績(jì)的好壞。如果想更深入研究一家企業(yè)，就要通過(guò)分析金額變動(dòng)與變動(dòng)的百分比和某些財務(wù)數據的趨勢比例、結構比例和比率等信息來(lái)分析。關(guān)于財務(wù)報表的具體心得體會(huì )如下：
首先，財務(wù)報表應以持續經(jīng)營(yíng)為基礎編制。企業(yè)應當以持續經(jīng)營(yíng)為基礎，根據實(shí)際發(fā)生的.交易和事項，若某些重大不確定因素可能導致對主體持續經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生嚴重懷疑時(shí)，應對不確定因素充分披露。但企業(yè)不能以附注披露代替確認和計量。
第二，列報的一致性。列報一致性要求財務(wù)報表中的列報和分類(lèi)應在各期間之間保持一致。除非準則要求改變，或主體的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)發(fā)生重大變化，改變后的列報能夠提供更可靠的、且對財務(wù)報告使用者更相關(guān)的信息，同時(shí)不損害可比信息。
第三，重要性項目單獨列報。項目的性質(zhì)應當考慮該項目是否屬于企業(yè)日�；顒�(dòng)、是否對企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果具有較大影響等因素；項目金額大小的重要性，應當通過(guò)單項金額占資產(chǎn)總額、負債總額、所有者權益總額、營(yíng)業(yè)收入總額、凈利潤等直接相關(guān)項目金額的比重加以確定。
第四，有關(guān)抵銷(xiāo)的界定。項目金額不得相互抵消財務(wù)報表中的資產(chǎn)項目和負債項目的金額、收入項目和費用項目的金額不得相互抵銷(xiāo)，單獨列報資產(chǎn)和負債、收益和費用以便使用者更易理解已發(fā)生的交易、其他事項的情況，以及評估主體未來(lái)的現金流量。
第五，財務(wù)報告中應列報所有金額的前期比較信息。當期財務(wù)報表的列報，至少應當提供所有列報項目上一可比會(huì )計期間的比較數據，以及與理解當期財務(wù)報表相關(guān)的說(shuō)明，其他會(huì )計準則另有規定的除外。當財務(wù)報表項目的列報發(fā)生變更的，應當對上期比較數據按照當期的列報要求進(jìn)行調整，并在附注中披露調整的原因和性質(zhì)，以及調整的各項目金額。
總之，通過(guò)閱讀會(huì )計專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有了更深的認識。在閱讀中也使我認識到了自己很多方面的不足，我會(huì )再接再厲，爭取為進(jìn)一步深造和以后的工作積累更全面的知識，同時(shí)掌握更多的會(huì )計技能。
會(huì )計培訓心得體會(huì )總結3
懷著(zhù)對國家的感恩，帶著(zhù)對知識的渴求， 20xx年1月xx日我來(lái)到了哈爾濱第一職業(yè)學(xué)校，參加了為期20天的省級財會(huì )專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓。有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的指導，有幸與來(lái)自各地的中職教師深入地交流、探討20天的時(shí)間，悄然流逝，可是留給我的卻是人生中一筆永恒的財富。
一、 了解先進(jìn)職教理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念
省廳對此次培訓十分重視，卜玉玲帶病參加了開(kāi)班儀式，并做了重要講話(huà)，從辦班的意義、當前中等職業(yè)教育發(fā)展形勢等幾個(gè)方面做了強調。接下班哈一職的鮑校長(cháng) 的講座使我對當前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認識，了解了德國“雙元制”、英國“現代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”。他對于中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃及中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓項目的介紹，使我深刻的認識到這次培訓的重要作用和深遠意義，同時(shí)更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標。李國偉老師的《職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)》講座，讓我了解了cbe（能力本位教育）與傳統教育的區別，并學(xué)習了dacum（教學(xué)計劃開(kāi)發(fā)）的研討過(guò)程。李國偉老師的《教育教學(xué)研究法》講座中，我學(xué)習了現代教育科學(xué)研究的方式，對于教育科學(xué)研究過(guò)程有了更常深的了解。解決了我在平常工作中的一些困惑如：課題的選擇、文獻的查閱、及教育研究的設計等。在李老師指導下我完成了沅江職教中心學(xué)生基本情況調查表的編寫(xiě)�！秾�(zhuān)業(yè)教學(xué)法》講座上，張建宗書(shū)記和賈圣武主任分別就基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計等學(xué)科的教學(xué)目標、教學(xué)內容和要求做了介紹，同時(shí)根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，指出在教學(xué)中應注意的問(wèn)題并給予了我們教學(xué)的建議和指導。李國偉老師的《職教課程開(kāi)發(fā)》中，我學(xué)習了職教課程開(kāi)發(fā)的基本理論、方法和過(guò)程。同時(shí)在白老師的指導下完成了《財經(jīng)信息應用基礎》課程的開(kāi)發(fā)。通過(guò)學(xué)習，我的思想和觀(guān)念得到了升華和提高，對“職業(yè)教育”的認識也有了質(zhì)的飛躍。
二、深化專(zhuān)業(yè)知識、拓寬專(zhuān)業(yè)視野
作為中職學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師，面對著(zhù)會(huì )計政策的變動(dòng)，由于各種原因我都沒(méi)有機會(huì )學(xué)習新的準則。黃艷老師的《電算會(huì )計專(zhuān)題》對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭�！稌�(huì )計基本技能》課上，薛建宏老師不厭其煩，反復指導我們完成了從原始憑證填制到會(huì )計報表的填寫(xiě)過(guò)程。在黃艷等老師指導下我們學(xué)習了多媒體稅收實(shí)務(wù)軟件、多媒體會(huì )計核算軟件和多媒體審計軟件�！敦攧�(wù)軟件的發(fā)展》和《財務(wù)軟件的應用》講座上，我學(xué)習了用友財務(wù)軟件，并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問(wèn)題。在用友湖南分公司講師秦黎鋼的指導下，我們分組進(jìn)行了沙盤(pán)模擬實(shí)訓。沙盤(pán)模擬對抗是一種體驗式的互動(dòng)學(xué)習，它融角色扮演、案例分析和專(zhuān)家診斷于一體，讓我受益非淺。
經(jīng)過(guò)兩天虛擬的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)進(jìn)行商業(yè)運作，讓我切實(shí)的感受了市場(chǎng)競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經(jīng)營(yíng)狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會(huì )到團隊協(xié)作的重要。在殘酷的市場(chǎng)面前，每個(gè)人都經(jīng)歷了一次次的抉擇，在放棄與堅持中，我體會(huì )到一個(gè)小小的失誤都可能會(huì )影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習中，所開(kāi)設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬了專(zhuān)業(yè)視野。
三、難忘名師風(fēng)采，感受專(zhuān)家魅力
一個(gè)多月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深感染了我。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，真是受益非淺。張書(shū)記嚴謹的治學(xué)風(fēng)格，使我敬佩；李老師，薛老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任李盛蘭老師作為益陽(yáng)科技學(xué)院的教學(xué)十星，以她嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染了我。
四、感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實(shí)踐
作為中職教師，我深知會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習存在的現實(shí)困難和問(wèn)題。說(shuō)心里話(huà)，在實(shí)習之前我報著(zhù)一種懷疑的態(tài)度�？墒亲屛蚁氩坏降氖�，系里各位老師動(dòng)用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實(shí)習單位，讓我們親身參與了實(shí)踐。因為我們大部分老師基本上沒(méi)有到過(guò)企業(yè)，所以在實(shí)習前，學(xué)院專(zhuān)程請來(lái)稅務(wù)、銀行、工商等系統的專(zhuān)家給我們做了精彩的講座，為我們的實(shí)習奠定了良好的基礎。20xx年八月二十二日我被安排到我校進(jìn)行會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習。我校是國家重點(diǎn)事業(yè)單位。在校方安排下，我分別出納，會(huì )計核算等崗位進(jìn)行實(shí)習。我校使用的佳和公司開(kāi)發(fā)的erp系統，在此期間我熟悉了會(huì )計電算化制單—賬簿—報表的整個(gè)流程，對于理論學(xué)習中erp運用有了更深層的理解 ，同時(shí)對企業(yè)的預算制度及預算過(guò)程也有了更加理性的認識。由于實(shí)習單位是事業(yè)單位，所以我還了解的事項不夠全面。但短短一周 “學(xué)習 創(chuàng )新 超越 ”的教育理念、 “居安思危 拼搏進(jìn)取 忠誠盡責 務(wù)實(shí)創(chuàng )新”的人文精神深深的感染了我�？傊�，這次培訓讓我提高了理論結合實(shí)踐的能力，并且加深了對所學(xué)知識的理解，對我以后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
五、相互學(xué)習，共同進(jìn)步
一個(gè)多月里，我認識來(lái)自各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開(kāi)闊了視野，結識了很多朋友。同時(shí)我也認識到了自己的不足，認識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設置、實(shí)訓基地建設、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(cháng)。培訓結束后我會(huì )一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎。
六、扎根職教 誓言無(wú)悔
非常幸運能有機會(huì )參加這次高層次、高水平的培訓，感謝國家對于職業(yè)教育的支持；感謝繼續教育學(xué)院的精心組織，使我們感受到家的溫暖；感謝經(jīng)濟貿易系的全體老師在學(xué)習上對我們的悉心指導；感謝我校方的積極配合，正是由于你們的付出和努力，才使我們的培訓收到了如些好的效果。我會(huì )把這份恩情，把所學(xué)的新知識、新理念帶回學(xué)校，加以應用和推廣，我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，扎根職教，誓言無(wú)悔！
會(huì )計培訓心得體會(huì )總結4
大學(xué)兩年年即將結束，佇步回首，會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習步履維艱，于我而言，經(jīng)驗沒(méi)有，更多的是教訓和遺憾。
王國維曾在《人間詞話(huà)》里提出讀書(shū)治學(xué)三境界："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。"
就此之說(shuō)，細琢我的會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習，雖未曾達到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，當然，感慨也頗多。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路。
初識會(huì )計，是源于自我第一感：不就數錢(qián)的嘛。想得簡(jiǎn)單，所以學(xué)習之前的準備也非常簡(jiǎn)單。萬(wàn)沒(méi)料到，深入接觸之后，遠沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，才發(fā)現那第一感是多么膚淺和幼稚的想法。我吃了一驚，決定去探個(gè)究竟。會(huì )計，不僅僅是一把錢(qián)，一堆數字，更是一種信息，一個(gè)信號，甚至是一項決策。我頓時(shí)慌了，感覺(jué)到它的復雜如此深奧，使我無(wú)法理清數字與信息之間的關(guān)系。而決策，更是不知所云。頭一次，覺(jué)得自己在學(xué)習上是個(gè)白癡。
然而，這一切并未將我嚇倒，越是感到它的深不可測，刨根究底的欲望越是在我的心中膨脹。我要去挑戰它，征服它，那種快樂(lè )是多么妙不可言的呀。
于是，我彳亍獨行。除了老師在課堂上的教導，我再沒(méi)得到任何人的指引，很想得到，卻總是感到莫名的無(wú)助。沒(méi)有方向的依托是缺乏安全感的，唯一的辦法便是自強。悻悻然的，便一股腦兒跳進(jìn)求知的大海中。沉入海底，才知道怎樣才叫黑暗的世界。前行，再次受阻。那時(shí)候竟不曉得是怎么一回事。
而今看來(lái)，真是哭笑不得！大學(xué)第一學(xué)期，還未開(kāi)始上專(zhuān)業(yè)課程，可是我已經(jīng)去圖書(shū)館借了《成本會(huì )計》和《管理會(huì )計》的書(shū)籍來(lái)看。一個(gè)字：難！可還是一頭霧水地堅韌著(zhù)細細啃下去，不懂，也當留點(diǎn)字面記憶。哎，這些課程到第五學(xué)期才講的啊，可想而知，那時(shí)我的勇氣可嘉！可是，誰(shuí)曾告訴我，對一個(gè)會(huì )計白癡來(lái)說(shuō)，應該先看哪些書(shū)籍呢？白花了時(shí)間和精力去理解那些深奧的理論，竟是到真正學(xué)習時(shí)，連字面記憶都沒(méi)有！悲哀。
茫然和艱難中，走到了第二學(xué)期，開(kāi)始基礎會(huì )計的學(xué)習了。興奮！那時(shí)我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期對會(huì )計其他相關(guān)信息的了解，比如"四大"，他們是干什么的，為何那么出名；比如"CPA"，到底是什么東西，為何那么多人拼命追求；再比如"會(huì )計職稱(chēng)考試"，怎么連非會(huì )計專(zhuān)業(yè)人士都視之為明星一樣地追。對于會(huì )計，我在一個(gè)人的探索中算是具備了一些感性認識，以至于對會(huì )計就業(yè)前景的了解和自身職業(yè)發(fā)展的道路有了大體的規劃和設計，便下了決心考取"ACCA"。還沒(méi)等老師帶進(jìn)會(huì )計的殿堂，我已經(jīng)搜集和借閱了一大堆ACCA的資料和書(shū)籍，開(kāi)始了個(gè)人的ACCA之旅。
可是，越學(xué)越覺(jué)得自己白癡。問(wèn)題像驚濤駭浪一樣奔涌過(guò)來(lái)，將我這個(gè)旱鴨子壓將得幾近窒息。老師明明有講課的呀，可依然是一知半解。我發(fā)現自己有太多太多的問(wèn)題，卻并非聽(tīng)老師講課能解決的。而且，老師講的似乎都是我在課本上能看得懂的，搞不明白的問(wèn)題怎么課本上都沒(méi)有詳細的描述和解釋?zhuān)繂?wèn)題究竟在哪？強迫自己在網(wǎng)上不停地查閱資料，卻無(wú)果而終，還是硬著(zhù)頭皮去看會(huì )計相關(guān)的新聞和信息。會(huì )計專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)像沸騰的水泡一樣涌現，燙得使人無(wú)法下咽�？�，也只能耐心等待�？善疫@人心切，加之喜歡獨立思考，于是毫不畏懼地自我探索。當完全弄明白一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那種快樂(lè )幸福來(lái)得比任何事情都要美妙。然而，為此花費的時(shí)間和精力使我落下了老師講授的課程。拼命地補啊補，卻總是輕易地陷進(jìn)自我的思考當中。艱辛的，又是令人陶醉的。
問(wèn)題在解決，可總是比不上問(wèn)題出現的速度，便是越積越多，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)候極其悲觀(guān)失落，就干脆停止一切思考。此時(shí)，學(xué)習上的問(wèn)題無(wú)窮無(wú)盡，生活上的問(wèn)題也在沉默中爆發(fā)了。第二學(xué)期臨終，我徹底崩潰。終于，放棄了一切希望。會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習，因此夭折！ACCA之旅，被迫斬斷！
第一境界，獨上高樓，卻是未望盡天涯路，我就失足了，摔得遍體鱗傷。
第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
等我養好傷，逐漸恢復過(guò)來(lái)，那已經(jīng)是大三快要過(guò)去一半了。在現實(shí)就業(yè)競爭壓力的驅動(dòng)下，我重整旗鼓，一鼓作氣，繼續會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習。我深知道路的艱險，不僅僅要加倍努力彌補落下的所有課程，還要全面而深入地理解會(huì )計作為一門(mén)科學(xué)理論的偉大精髓，構建知識體系，融會(huì )貫通所有的學(xué)科知識，培養專(zhuān)業(yè)的精神和素養。知不易，行更難。道之所在，淚灑一路；理之所往，血濺一地。待到天涯望盡時(shí)，我以我心求真理。
溫故而知新。我重拾舊課本，依然孜孜以求，過(guò)往的問(wèn)題竟都在我從零開(kāi)始的心間一一得到解答。更讓我欣喜的是，會(huì )計知識體系的脈絡(luò )開(kāi)始有了痕跡。雖然學(xué)習步伐跟不上別人，學(xué)習成績(jì)比不上別人，但我依然樂(lè )于陶醉在這種學(xué)習狀態(tài)中。我思，故我在；我思，故我美。而這一次，信心和勇氣都更加堅定，再沒(méi)有任何困難挫折能將我擊垮！雖然ACCA之旅不再繼續，學(xué)習之路依舊孤獨，問(wèn)題來(lái)得更加棘手，但我愿"暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧"！我開(kāi)始以最佳的精神狀態(tài)，昂首前進(jìn)。
雖然未達到廢寢忘食的程度，但亦絞盡了腦汁冥思苦想，差點(diǎn)害得神經(jīng)衰弱。累，苦，但值得。我明白，天道酬勤；我堅信，苦盡甘來(lái)。因此，我要不斷努力，努力，再努力！
伊人何處？在水一方。隔江相望，兩眼淚汪。請與我盟，待我凱旋。終生不悔，為爾斷腸。
第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 如今方才進(jìn)入第二境界的最佳狀態(tài)，對于第三境界，只能是靜心期盼。耐心求之，不得急切。但，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失，理性分析和總結，以求更大的進(jìn)步。因此，在這里，請允許我從教學(xué)理性的角度去闡述我內心的一些想法。
會(huì )計是什么？會(huì )計，是一門(mén)非常嚴謹的學(xué)科，它的脈絡(luò )結構就像鎖鏈上的鐵圈一樣，一環(huán)扣一環(huán)。前因后果，來(lái)龍去脈，都非常清晰明朗。不過(guò)，這似乎只是它的內在本質(zhì)。表象上可見(jiàn)的東西，貌似要復雜晦澀得多。而這些，正是會(huì )計作為一種理論，或者說(shuō)一種經(jīng)驗的傳授，所顯露的結果。往往，這些結果又具有多變性、可操作性，學(xué)起來(lái)自然要費心費神了。問(wèn)題也就來(lái)了，我們學(xué)習的是它的結果，還是本質(zhì)？
接受過(guò)好多位會(huì )計專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)了，可總感覺(jué)得到的結果的學(xué)習遠遠多于本質(zhì)的學(xué)習。舉個(gè)例子，關(guān)于壞賬準備的計提，用百分比法。老師總是說(shuō)要根據期末應收賬款的余額進(jìn)行計提，多余的沖銷(xiāo)，不足的補提。我們聽(tīng)得很蒙：什么時(shí)候多余？什么時(shí)候不足？一直搞不明白真正的原因，可依然還是有人會(huì )做題，會(huì )拿高分。牛！這個(gè)問(wèn)題原本我也沒(méi)發(fā)現的，直至第二個(gè)學(xué)期再遇到這個(gè)壞賬準備問(wèn)題的時(shí)候，老師在課堂上提問(wèn)，連班上學(xué)習成績(jì)最優(yōu)秀的那個(gè)同學(xué)也答錯。老師再重復講題，我方才煥然大悟：噢，要保持科目的賬面價(jià)值前后一致！這句很簡(jiǎn)單的話(huà)，一語(yǔ)道破會(huì )計做賬的本質(zhì)，而老師一直沒(méi)跟我們提過(guò)。課本上能讓我們一眼看懂的東西，實(shí)在沒(méi)必要對我們耳提面命。追根溯源，解釋內在的原因和動(dòng)機，結果人人都可預料，而且出錯的幾率非常小。最重要的是，這種"由下而上"（如果沒(méi)記錯，應該是這個(gè)。英文"down to top"，因為還有"top to down"的教學(xué)方法；我記得這種教學(xué)方法主要運用于case study，現仍處于前沿研究探索階段，好像在某些國家某些學(xué)校有試行。沒(méi)有深入了解，不是因為沒(méi)有興趣，而是非己專(zhuān)業(yè)，花不得太多時(shí)間深入研究。
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