關(guān)于干部行風(fēng)建設心得體會(huì )推薦
當今社會(huì )是信息的社會(huì )，是知識經(jīng)濟大爆炸的社會(huì )�？平膛d國，是黨和國家實(shí)現民族強大的偉大戰略決策和必然的歷史選擇。世界各國經(jīng)濟實(shí)力的較量，歸根到底是民族素素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，故教育事業(yè)受到黨和國家高度重視和密切關(guān)注。經(jīng)濟要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養靠教育，教育發(fā)展靠教師隊伍。教師素質(zhì)高低直接決定著(zhù)培養人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國社會(huì )主義的前途。
而教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì),職業(yè)道德素質(zhì)，身體素質(zhì)，政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。通過(guò)行風(fēng)教育學(xué)習,立足本職工作。人們常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福；它關(guān)系到祖國的未來(lái)。我們應立足本職，熱愛(ài)本職工作。作為21世紀的教師，我們面對的是一群思維活躍，好奇心強的'學(xué)生，應進(jìn)一步轉變教育思想，改革教學(xué)內容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要的現象。要教好一門(mén)課，要使學(xué)生學(xué)好一門(mén)課首先必需激發(fā)學(xué)生興趣，可以說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習的原始動(dòng)力，而學(xué)生興趣提高主要取決于老師對課程教學(xué)創(chuàng )新。
計算機是 20世紀科學(xué)技術(shù)最卓越成就之一，教師成為最大受沖擊者和最大受益者�，F代信息技術(shù)日益發(fā)展，正深刻影響著(zhù)人們傳統觀(guān)念，生活方式及學(xué)習方式，這就要求老師以最快速度，最優(yōu)化方式，掌握現代信息技術(shù)，利用多媒體參與教學(xué)，從而將靜止，抽象書(shū)面文字“激活”。但是課堂教學(xué)是不是到了該告別粉筆時(shí)代？本人認為應區別對待，本校這幾年招生規模不斷擴大，教學(xué)硬件壓力越來(lái)越大，教學(xué)條件改善遠遠滯后，還達不到告別粉筆時(shí)代。因此，只有利用傳統教學(xué)手段與現代化教育技術(shù)相結合，才能上好自己的課程。何況老師在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)過(guò)程就是學(xué)生消化吸收過(guò)程；老師語(yǔ)調、表情、動(dòng)作能提供生動(dòng)形象教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容理解。只有對學(xué)生難以理解地方則通過(guò)cai課件講解，克服以前板書(shū)不足，掛圖不夠的情況。多媒體cai課件畢竟只是一種輔助教學(xué)手段，取代不了教師在教學(xué)過(guò)程中地位和作用。所以要使學(xué)生獲得大量信息，掌握大量知識并融會(huì )貫通，只有將二者有機結合。
行風(fēng)教育學(xué)習，要求教師充分理解上課是一門(mén)藝術(shù)，高水平教師講課就像一位優(yōu)秀演員在進(jìn)行高水平表演，語(yǔ)調應抑揚頓挫，舉手投足應圍繞著(zhù)教學(xué)進(jìn)行，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人，以志樹(shù)人，以行導人的作用。
總之，藝無(wú)止境，只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，才能不辜負老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無(wú)愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無(wú)悔于人生！
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