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電影死亡詩(shī)社的觀(guān)后感
看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編精心整理的電影死亡詩(shī)社的觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電影死亡詩(shī)社的觀(guān)后感1
在《教育科研方法》的課上，我們欣賞了一部美國的片子《死亡詩(shī)社》，它的故事發(fā)生在1959年的威爾頓預備學(xué)院，那是一個(gè)扼殺個(gè)性的年代，也許我們今天仍處在這個(gè)時(shí)代中，《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感。在校慶典禮上，學(xué)生們穿著(zhù)一樣的校服，一口同聲的說(shuō)著(zhù)校訓：傳統、紀律、榮譽(yù)、卓越。學(xué)校禮堂里莊嚴和死氣沉沉，但青春，叛逆，生命力還是從他們的眼睛里泄露了出來(lái)。在那里，教育的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。
然而這一切在一個(gè)新教師的手中發(fā)生了改變�；±蠋煼磦鹘y的教育方法給學(xué)院帶來(lái)了一絲生氣。一群學(xué)生在他的指導下，學(xué)會(huì )如何選擇自己的人生，反抗給予他們壓抑和束縛的教學(xué)體制，但又以一個(gè)學(xué)生的自殺和基丁老師的'被辭為結尾。情節的安排行云流水，沒(méi)有任何花哨，可以稱(chēng)得上是一個(gè)很純凈的故事。只是在喜劇式的上半場(chǎng)走到沉郁的結局時(shí)，多少讓人有點(diǎn)心情黯淡了，但正是這種被現實(shí)挫敗的感覺(jué)，和最后一個(gè)場(chǎng)景里抑郁中的高潮，升華了該片的寓意。
如此，neil的父母追究學(xué)校的責任，浪漫的死亡詩(shī)社成員中也有了向現實(shí)妥協(xié)的份子，我稱(chēng)之為“靈魂啟蒙老師”的mr. keating被指為始作俑者。
到這里，我大約明白開(kāi)始的陰郁之感從何而來(lái)，有些力量是如此渺小，即便死亡、即便踩著(zhù)先驅也翻不過(guò)那座大山。通往自由的路上布滿(mǎn)了尸體，但至少從沒(méi)有停止追尋。
電影死亡詩(shī)社的觀(guān)后感2
《死亡詩(shī)社》是一部由彼得·威爾執導，羅賓·威廉姆斯、伊�！せ艨�、羅伯特·肖恩·萊納德領(lǐng)銜主演的勵志電影。這部電影以校園為背景，講述了一群學(xué)生在一位非傳統的英語(yǔ)老師的引導下，勇敢追尋自己內心真實(shí)的聲音與激情的故事。
觀(guān)看完《死亡詩(shī)社》后，我深受觸動(dòng)。這部電影以其真摯的情感和深度的思考，向觀(guān)眾們展示了追求自由、追逐夢(mèng)想的重要性。在電影中，羅賓·威廉姆斯飾演的老師以其獨特的教學(xué)方法和人性化的關(guān)懷，激發(fā)了學(xué)生們對詩(shī)歌和藝術(shù)的興趣，同時(shí)也啟發(fā)他們對生活的思考。他教給學(xué)生們的不僅僅是知識，更是勇敢面對自己內心聲音的勇氣。電影中的主角們都有著(zhù)自己的獨特個(gè)性和遭遇，他們通過(guò)參加死亡詩(shī)社，找到了一個(gè)可以表達自己的舞臺。他們在老師的引領(lǐng)下，勇敢地探索自己的內心世界，追求他們真正熱愛(ài)的事物。這種精神讓我深受啟發(fā)，也讓我不禁思考自己是否一直都在追尋自己的夢(mèng)想。除了勵志的主題外，《死亡詩(shī)社》還讓我重新審視了傳統教育體制的問(wèn)題。電影中，學(xué)校對于創(chuàng )造力和個(gè)性的限制，讓我感到深深的不安。而與此同時(shí)，電影也將教育的責任和使命傳遞給了觀(guān)眾。作為教育者，我們需要關(guān)注學(xué)生的內心世界，鼓勵他們追求自己的夢(mèng)想，培養他們的創(chuàng )造力和獨立思考能力。
總的.來(lái)說(shuō)，《死亡詩(shī)社》是一部令人深思的電影，它通過(guò)真實(shí)而感人的故事，向觀(guān)眾們傳遞了追尋夢(mèng)想、關(guān)注個(gè)性和勇敢面對內心聲音的重要性。這部電影讓我重新審視了自己對待生活和教育的態(tài)度，激發(fā)了我追求自己夢(mèng)想的勇氣。我相信，只要我們保持對自己內心真實(shí)聲音的傾聽(tīng)，并為之努力奮斗，就能夠創(chuàng )造出屬于自己的精彩人生。
電影死亡詩(shī)社的觀(guān)后感3
這其實(shí)是一部詩(shī)意的電影，卻有著(zhù)一個(gè)如此陰冷的名字。只有激情、叛逆、個(gè)性、奮發(fā)并進(jìn)，才能使生命更加充實(shí)，更加絢爛�？梢哉f(shuō)尼爾的死是雄壯的，如果他按照父親指好的道路，好好得學(xué)習然后考取一顆道學(xué)然后成為一名醫生，他會(huì )生活無(wú)憂(yōu)，成為一名受人尊敬，衣食豐祿的中產(chǎn)階級。所不同的是他將生活得平靜而絕望，但是他卻用死亡來(lái)祭奠自己的理想。
在現實(shí)和理想的掙扎中，理想總是無(wú)奈中成為祭品。在嚴酷的現實(shí)世界里，一切以現世利益為準則來(lái)判斷是非對錯的社會(huì )中，理想顯得那么無(wú)力而慘白。雖然尼爾的'死士對現實(shí)的一種無(wú)力的抗爭，但與其茍延殘喘，不如痛快燃燒！誰(shuí)說(shuō)這樣的犧牲不夠雄壯？尼爾之死是對夢(mèng)想追逐的最高形式。記得基丁老師曾說(shuō)過(guò)：要做生命的主人，而不是生命的奴隸。生活是高尚的方式，是在因為，現實(shí)雖然可以打倒我們的身體，但你永遠無(wú)法打倒我們的靈魂。
人生中最難是選擇，在自己的理想和現實(shí)碰撞的時(shí)刻，我們應該怎樣去面對？是屈從現實(shí)，還是任理想生長(cháng)？生命如朝露般短暫，根本等不及我們?yōu)閯e的東西羈絆，容不得為別人而活�，F實(shí)和理想永遠有差距。但又如何？醫藥，法律，商業(yè)，工程諸如此類(lèi)只是維生的必須條件，這只是為生存所需。但是詩(shī)，愛(ài)，浪漫，美這些才是我們生存之原因，這些才能使我們的生存稱(chēng)之為生活，是生活得新的階段和層次。
生命是什么？在電影里，生命是詩(shī)，生命是戲劇，生命是一場(chǎng)演出里最為充滿(mǎn)華彩的那個(gè)篇章。在現實(shí)中生活是一架鋼琴，需要我們自己為之彈起最美的旋律！
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