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手不釋卷讀后感（通用13篇）
當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的手不釋卷讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手不釋卷讀后感 1
《手不釋卷》一文主要介紹了吳國大將呂蒙開(kāi)始很不愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)過(guò)吳王孫權的教導過(guò)后，呂蒙天天都手不釋卷的學(xué)習了。
讀到：“你這話(huà)就不對了，時(shí)間是靠人擠出來(lái)的”。我又回憶起了以前學(xué)過(guò)的“釘子是鉆進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的”。的確，記得我有一次放學(xué)回家，本該做作業(yè)的，可我只一心想著(zhù)玩，媽媽只允許我做好了作業(yè)才可以出去玩，我無(wú)可奈何，只得認真的做作業(yè)，沒(méi)多久，我便做完了作業(yè)，便高高興興的出去玩了一下午，看來(lái)，真的可以在做某些事的時(shí)候擠出一些寶貴的時(shí)間，要知道，擠出一份時(shí)間，就擠出了一份快樂(lè )，就擠出了一份知識，就擠出了一份金錢(qián)……
讀到：“漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，仍然手不離書(shū)本”。我不禁的感到自己很慚愧，自己不說(shuō)手不離書(shū)本，就是連上課學(xué)習的大好時(shí)機都沒(méi)有好好的抓��！記得有一天上課，我曾老師轉身寫(xiě)字的`時(shí)候，偷偷的和同學(xué)傳紙條，激烈的講話(huà)，其實(shí)老師已經(jīng)瞪了我好幾眼了，可我仍舊不知悔改，老師講的那么重要的知識都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，所以我就是不手不離書(shū)本嘛，也要在課堂上好好的學(xué)習��！
總之，《手不釋卷》這一短文給我的啟發(fā)，我一定要努力去做。
手不釋卷讀后感 2
我讀了《手不釋卷》這個(gè)后，感受十分深刻。
《手不釋卷》主要寫(xiě)三國時(shí)期的吳國大將呂蒙，小時(shí)候家境貧寒，沒(méi)有機會(huì )，打起仗來(lái)常常勇敢有余，謀略不足。孫權囑咐他應該多讀點(diǎn)書(shū)，提高自己的文化水平。呂蒙接受了孫權的建議，從此發(fā)奮，不管多忙多緊張，他都要抽出時(shí)間看書(shū)。后來(lái)他終于成為了吳國的主將，有勇有謀，為國家立下了赫赫戰功。
看完了這個(gè)，回過(guò)頭來(lái)再想想我們自己，我羞愧極了�，F在的小學(xué)生有條件讀書(shū)，但大都不喜歡讀書(shū)，不愿意讀書(shū)。上課時(shí)，有的同學(xué)還開(kāi)小差，玩玩具或者和同桌講話(huà)，還有的同學(xué)做錯了事卻不愿意承認錯誤，更不必說(shuō)及時(shí)改正了，這樣的`現象數不勝數。
為什么我們不能像呂蒙那樣勤奮好學(xué)，知錯就改呢？我決定要以呂蒙為榜樣，頑強地學(xué)習，長(cháng)大之后成為國家的棟梁。
手不釋卷讀后感 3
今天，我們學(xué)習了《手不釋卷》這一篇閱讀文，我很受啟發(fā)。
這篇短文主要寫(xiě)了漢朝光武帝，吳王孫權，吳國大將呂蒙三個(gè)人手不釋卷的故事。其中有兩處語(yǔ)句對我很有啟發(fā)。一是孫權說(shuō)“應當多讀些史書(shū)，兵書(shū)，才能把事情辦好�！钡拇_，做什么事都需要知識、經(jīng)驗，而獲得知識、經(jīng)驗的最便捷的途徑就是讀書(shū)。二是孫權批評呂蒙時(shí)說(shuō)的，“時(shí)間是靠人擠出來(lái)的.�！边@話(huà)一點(diǎn)也不假，雖然我們現在學(xué)習很忙碌，但是玩的時(shí)間，浪費的時(shí)間還是很多的。只要我們善于合理安排，讀書(shū)的時(shí)間肯定會(huì )有的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“我哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上了�！币淮暮郎星胰绱�，更何況我們小學(xué)生呢。
有一次，我看到一個(gè)故事，一個(gè)少年為了玩游戲，把自己的時(shí)間都賣(mài)給了別人，到了老得走不動(dòng)時(shí)，才后悔。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事，都應該珍惜時(shí)間，爭分奪秒，不能磨磨蹭蹭。否則到時(shí)候后悔都來(lái)不及了。
手不釋卷讀后感 4
這個(gè)成語(yǔ)故事主要介紹了三國時(shí)期東吳大將呂蒙年輕時(shí)候很不愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)過(guò)吳王孫權的教導后，呂蒙開(kāi)始天天手不釋卷的學(xué)習，后來(lái)終成一代名將。讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，我深受感動(dòng)。
士別三日，當刮目相看！也就是說(shuō)呂蒙通過(guò)刻苦學(xué)習，知識水平在短時(shí)間內就進(jìn)步神速。這都是呂蒙認真讀書(shū)手不釋卷的結果呀！
看完這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)再想想我們自己的學(xué)習情況，我羞愧極了。我們現在有條件讀書(shū)，但我們大都不喜歡讀書(shū)，不愿意讀書(shū)。在家里，我們只愛(ài)看手機、看電視、玩游戲，家庭作業(yè)總要爸媽督促；在學(xué)校學(xué)習時(shí)，上課思想開(kāi)小差、玩玩具或者和同桌講小話(huà)；還有的'同學(xué)明明做錯了事卻不愿意承認錯誤，更不必說(shuō)及時(shí)改正錯誤了，這樣的現象數不勝數。為什么我們不能像呂蒙那樣勤奮好學(xué)，知錯就改呢？
從今天起，我要下定決心，好好珍惜時(shí)間，好好讀書(shū)，象呂蒙一樣，絕不讓寶貴的時(shí)間白白流失，我要努力學(xué)習，使自己今后的人！
手不釋卷讀后感 5
《手不釋卷》這課講的是:三國時(shí)期，吳國的大將呂蒙很愛(ài)打仗,立下了不少戰功，但是他不愛(ài)看書(shū)。聽(tīng)了吳王孫權的.的話(huà)，呂蒙就開(kāi)始抓緊時(shí)間讀書(shū)，知識越來(lái)越多。后來(lái)，呂蒙當上了吳國的主將，他有勇有謀，屢建奇功。
當我讀到：呂蒙聽(tīng)了，感到為難，搖搖頭，說(shuō)：“軍隊里的事情太多，哪有時(shí)間讀書(shū)��！”這讓我想起了自己的一件事：平常爸爸媽媽叫 我讀書(shū),我卻對他們說(shuō):“我在學(xué)校里又要做作業(yè)又要上課,哪有時(shí)間讀書(shū)啊!”爸爸媽媽就叫我雙休日的時(shí)候在讀。但我反駁說(shuō)道：“到了雙休日，我又有很多很多的作業(yè)，到時(shí)候就要不停的做，哪有時(shí)間讀書(shū)��！”爸爸媽媽就叫我做完作業(yè)再讀。
“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)是形容一個(gè)人不舍得把書(shū)放下，小朋友們，你們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不要像我一樣一直找借口不讀書(shū)哦！
手不釋卷讀后感 6
三國時(shí)期，吳國大將禺蒙十分善于領(lǐng)兵打仗，曾經(jīng)立下不少戰功，但是，他有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是不愛(ài)讀書(shū)。有一次，吳王孫權派禺蒙去陣守一個(gè)重要的地方，并囑咐他說(shuō)：“你現在掌管大權，應當多讀一點(diǎn)書(shū)，比如說(shuō)什么史哦書(shū)，兵書(shū)，才能把事情辦好�！�
禺蒙聽(tīng)了感到很為難，搖頭說(shuō)：“軍隊里事情太多了，哪有時(shí)間讀書(shū)�！睂O權聽(tīng)了很不高興，批評他說(shuō)：“時(shí)間是靠人擠出來(lái)的�！�
聽(tīng)了孫權的話(huà)，禺蒙很慚愧，從此以后，他努力讀書(shū)，知識越積越多。
我覺(jué)得孫權說(shuō)的話(huà)那是相當正確，人如果不手不釋卷就會(huì )變得很笨，變得笨就會(huì )變成一個(gè)沒(méi)用的人。人如果做到了手不釋卷就會(huì )受到重視和尊敬。
你看大數學(xué)華羅庚，他從小就數學(xué)成績(jì)不好，后來(lái)他手不釋卷，一絲不茍的.學(xué)習數學(xué)，居然成為了著(zhù)名的數學(xué)家。所以人一定要手不釋卷才會(huì )成功。
手不釋卷讀后感 7
“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！睘榱肆私飧嗟臍v史故事和典故，我閱讀了《成語(yǔ)故事》。這本書(shū)里很多成語(yǔ)我以前就了解了，其中印象最深的是“手不釋卷�！�
手不釋卷的解釋為看書(shū)入迷，手都舍不放下了，用來(lái)形容勤奮好學(xué)，原出自《三國志》。關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)，還有一段被后人們傳頌的佳話(huà)。
三國時(shí)期，吳國的'大將呂蒙沒(méi)有文化知識，卻又總是忙與軍事沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。在孫權的鼓勵下開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，學(xué)習文化水平提高得很快。孫權說(shuō)：“你的事情總沒(méi)有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)，而只是你翻閱一些古書(shū)，從中得到一些啟示罷了�！庇谑�，在孫權的推薦下，呂蒙更加發(fā)奮讀書(shū)堅持不懈。最終做了吳國的主將，文武雙全，有勇有謀，屢建奇功。
讀完這個(gè)故事，再回頭看看自己，真是自嘆不如�，F在我們都有條件讀書(shū)，但大都不愿主動(dòng)讀書(shū)，上課時(shí)不認真聽(tīng)講，作業(yè)完成不認真，認為玩耍比學(xué)習重要，讀書(shū)的時(shí)間就這樣從我的指尖溜走了。想起失去的寶貴時(shí)間，心中不免一絲悔恨。這樣日復一日，在逝去的時(shí)間中，不知浪費了多少時(shí)間，倘若我把這些時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，那么我將讀了多少本書(shū)��！我也并非沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，“時(shí)間就像海綿，擠一擠總會(huì )有的，”時(shí)間就像海綿，我要向呂蒙和孫權學(xué)習，博覽群書(shū)，一定能成為一個(gè)知識淵博的人。
《成語(yǔ)故事》中還有很多反映中華民族精神的傳統故事，讀起來(lái)讓人受益匪淺，感受到了蘊涵在傳統故事中有些道德品質(zhì)，和那精神追求。
手不釋卷讀后感 8
上星期的一天，我在語(yǔ)文書(shū)上四處尋找使我喜歡細讀的文章。經(jīng)過(guò)一番尋找后，看到了《手不釋卷》這個(gè)題目，當時(shí)我就想：嘿！這不是我在三年級期末試卷上的一道成語(yǔ)故事嗎？所以我就認真讀了起來(lái)。
文章主要講了：在三國時(shí)期，吳國大將呂蒙，十分善于臨兵打仗，立下了不少戰功。但他只有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是不愛(ài)讀書(shū)。有一次，吳王孫權派他去鎮守一個(gè)重要的地方，臨走前囑咐他：“你現在掌管軍政大權，應當多讀一些史書(shū)、兵書(shū)，才能擔此重任�！�
呂蒙聽(tīng)了，感到很為難，搖搖頭，說(shuō)：“軍隊里事情太多，哪有時(shí)間讀書(shū)��！”
孫權非常不高興，于是批評他說(shuō)：“你怎么能這樣說(shuō)話(huà)呢，時(shí)間是靠人擠出來(lái)的'！我以前愛(ài)讀書(shū)，主管著(zhù)國家大事以來(lái)，雖然很忙，還是擠出不少時(shí)間，攻讀史書(shū)、兵書(shū)……·收獲不但很大，而且還增加了許多打敗對方的方法。就像漢朝光武皇帝，管理朝政不是很忙嗎？可是他仍然沒(méi)有放棄手中的書(shū)。你怎么沒(méi)有時(shí)間呢？”
聽(tīng)了孫權的話(huà)，呂蒙感到非常慚愧。從那一刻起，他抓緊時(shí)間讀書(shū)，知識越來(lái)越淵博，在今后的戰爭里立下了更多的戰功。
這個(gè)故事告訴我們：就算自己武功很好，也要認真讀書(shū)，書(shū)讀多了，知識積累也多了，這才算有勇有謀，方能戰無(wú)不勝，攻無(wú)不克。在現實(shí)生活中，我們小學(xué)生一定要在掌握課內知識水平上，要多讀課外書(shū)，不斷積累別人的經(jīng)驗，擴充自己，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣，長(cháng)大了才能成為國家的棟梁之才，為國家增添一份光彩。
手不釋卷讀后感 9
讀完《手不釋卷》這個(gè)故事，我深受觸動(dòng)。故事中，孫權勸誡呂蒙多讀書(shū)，呂蒙起初以軍務(wù)繁忙推辭，在孫權耐心勸導下，開(kāi)始勤奮學(xué)習，最終學(xué)有所成，連魯肅都對他刮目相看。
從呂蒙的轉變中，我深刻認識到學(xué)習的重要性。無(wú)論工作或事務(wù)多么繁忙，我們都不應放棄學(xué)習。就像呂蒙，他在戰場(chǎng)上是勇猛的'將領(lǐng)，本可憑借武力建功立業(yè)，但他聽(tīng)從建議，利用點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，最終不僅增長(cháng)了知識，還提升了自己的謀略和見(jiàn)識。這讓我明白，知識就像一把鑰匙，能打開(kāi)我們人生的更多可能性，拓寬我們的視野，讓我們在面對問(wèn)題和挑戰時(shí)，有更豐富的解決思路。
聯(lián)想到自己，在日常學(xué)習生活中，我也常以作業(yè)多、事情忙為借口，忽略閱讀和學(xué)習新知識。讀完這個(gè)故事后，我意識到這只是自己偷懶的借口。我決定向呂蒙學(xué)習，合理安排時(shí)間，每天抽出一定時(shí)間閱讀書(shū)籍，豐富自己的知識儲備。同時(shí)，我也要保持虛心學(xué)習的態(tài)度，聽(tīng)從師長(cháng)和朋友的建議，不斷提升自己�！妒植会尵怼愤@個(gè)故事，讓我明白了只要愿意學(xué)習，什么時(shí)候都不晚，知識的力量能夠改變我們的人生。
手不釋卷讀后感 10
《手不釋卷》講述的呂蒙學(xué)習的故事，像一面鏡子，映照出我們對待學(xué)習的態(tài)度。孫權以自身為例，告訴呂蒙讀書(shū)能從歷史中汲取經(jīng)驗教訓，更好地處理事務(wù)，呂蒙深受啟發(fā)，開(kāi)始勤奮讀書(shū)。
故事里，呂蒙的`堅持讓我敬佩。他沒(méi)有因為基礎薄弱、時(shí)間緊張就半途而廢，而是持之以恒地學(xué)習。這種精神在當今社會(huì )尤為重要。在快速發(fā)展的時(shí)代，知識不斷更新，如果我們停止學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代淘汰。學(xué)習不是一朝一夕的事情，需要長(cháng)期積累。就像滴水穿石，只有堅持不懈，才能學(xué)有所成。
我也反思自己，有時(shí)學(xué)習缺乏耐心和毅力，遇到困難就想放棄。從現在起，我要學(xué)習呂蒙的精神，把學(xué)習當作一種習慣，像他一樣手不釋卷。無(wú)論學(xué)習什么知識，都要保持熱情和專(zhuān)注，相信通過(guò)不斷努力，我一定能收獲知識的果實(shí)，實(shí)現自己的目標，在知識的海洋中不斷成長(cháng)進(jìn)步。
手不釋卷讀后感 11
《手不釋卷》這個(gè)經(jīng)典故事，蘊含著(zhù)深刻的學(xué)習道理。孫權勸呂蒙讀書(shū)，呂蒙從起初的不情愿到后來(lái)刻苦學(xué)習，最終發(fā)生了巨大轉變，這一過(guò)程讓我陷入思考。
孫權說(shuō)自己事務(wù)繁多卻仍堅持讀書(shū)，從書(shū)中獲取智慧和力量，這讓我明白學(xué)習是終身的事情，不能以忙為理由推脫。呂蒙的改變則證明，只要有決心，就能克服困難，在學(xué)習中取得進(jìn)步。他利用行軍打仗的間隙讀書(shū)，這種爭分奪秒學(xué)習的精神值得我們學(xué)習。
在現實(shí)生活中，我們也常常被各種瑣事占據時(shí)間，認為沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。但讀完故事后，我發(fā)現時(shí)間就像海綿里的'水，只要愿意擠，總會(huì )有的。我要改變自己的學(xué)習態(tài)度，制定合理的學(xué)習計劃，充分利用碎片化時(shí)間閱讀。而且，學(xué)習不能盲目，要像呂蒙一樣，明確學(xué)習目標，有針對性地學(xué)習，這樣才能提高學(xué)習效率，真正從學(xué)習中受益。
手不釋卷讀后感 12
《手不釋卷》的故事，讓我對學(xué)習有了全新的認識。孫權的諄諄教導，呂蒙的勤奮好學(xué)，都給我留下了深刻印象。
孫權以自己的親身經(jīng)歷，強調了讀書(shū)對個(gè)人成長(cháng)和事業(yè)發(fā)展的重要性。他的話(huà)讓我明白，讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能培養思維能力和品德修養。呂蒙從一個(gè)武將轉變?yōu)橛袑W(xué)識的將領(lǐng)，他的`成功離不開(kāi)堅持學(xué)習。他的故事告訴我們，無(wú)論起點(diǎn)如何，只要有學(xué)習的決心和行動(dòng)，就能夠不斷提升自己。
在學(xué)校里，我有時(shí)會(huì )因為取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)，放松學(xué)習。讀完這個(gè)故事，我意識到自己的錯誤。學(xué)習是永無(wú)止境的，就像浩瀚的大海，我們所學(xué)到的知識只是滄海一粟。我要保持謙虛的態(tài)度，向呂蒙學(xué)習，始終保持對知識的渴望，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì )在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，把學(xué)習當作一種享受，這樣才能真正做到 “手不釋卷”，在學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)。
手不釋卷讀后感 13
《手不釋卷》這個(gè)故事，如同一盞明燈，照亮了我對學(xué)習的認知之路。故事中孫權的循循善誘，呂蒙的幡然醒悟與勤奮學(xué)習，都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
孫權作為領(lǐng)導者，深知學(xué)習對個(gè)人和團隊的重要性，他真誠地勸導呂蒙讀書(shū)學(xué)習，這種對下屬成長(cháng)的關(guān)心令人敬佩。呂蒙從最初的`抵觸到后來(lái)的熱愛(ài)學(xué)習，他的轉變充滿(mǎn)了正能量。他用實(shí)際行動(dòng)證明，只要我們愿意改變，愿意投入時(shí)間和精力，就一定能在學(xué)習中收獲成長(cháng)。
回顧自己的學(xué)習生活，我也有過(guò)懈怠和迷茫的時(shí)候。有時(shí)覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，提不起興趣。但讀完這個(gè)故事后，我明白了學(xué)習是為了豐富自己的內心世界，提升自己的能力，讓自己成為更好的人。我要以呂蒙為榜樣，培養自己對學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習習慣。把學(xué)習當作一種生活方式，無(wú)論何時(shí)何地，都不放棄學(xué)習。我相信，只要堅持 “手不釋卷”，我一定能在學(xué)習的道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現自己的夢(mèng)想，讓自己的人生更加精彩。
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