讀書(shū)心得感悟(精選15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，以下是小編收集整理的讀書(shū)心得感悟，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)心得感悟1
世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是永久的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受得到這份愛(ài)這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。其中最令我感動(dòng)的就是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。他們?yōu)榱诉�債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親再現了生機，在醫生的救助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我情不自禁的為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣歲數的我，卻顯得如此的無(wú)知，那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事，就把氣往媽媽身上散，真是太不應該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒�，有時(shí)候，我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘，朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當然的愛(ài)，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。如果你細加琢磨，便會(huì )領(lǐng)悟到它的內涵人間的愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西啊! 有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，悲觀(guān)者則會(huì )用自殺來(lái)表示他的抗議，這多可悲呀! 其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福啊! 愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，就因為它無(wú)影無(wú)形才會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )來(lái)到?答案是否定的。我想：我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng )造愛(ài)，讓需要的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)! 愛(ài)是人們心靈的溝通。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心理有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，才是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是永久的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受得到這份愛(ài)這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。其中最令我感動(dòng)的就是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。他們?yōu)榱诉�債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親再現了生機，在醫生的救助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我情不自禁的為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣歲數的我，卻顯得如此的無(wú)知，那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事，就把氣往媽媽身上散，真是太不應該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒�，有時(shí)候，我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘，朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當然的愛(ài)，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。如果你細加琢磨，便會(huì )領(lǐng)悟到它的內涵人間的愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西啊! 有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，悲觀(guān)者則會(huì )用自殺來(lái)表示他的抗議，這多可悲呀! 其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福啊! 愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，就因為它無(wú)影無(wú)形才會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )來(lái)到?答案是否定的。我想：我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng )造愛(ài)，讓需要的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)! 愛(ài)是人們心靈的溝通。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心理有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，才是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是永久的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受得到這份愛(ài)這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。其中最令我感動(dòng)的就是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。他們?yōu)榱诉�債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親再現了生機，在醫生的救助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我情不自禁的為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣歲數的我，卻顯得如此的無(wú)知，那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事，就把氣往媽媽身上散，真是太不應該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒�，有時(shí)候，我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘，朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當然的愛(ài)，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。如果你細加琢磨，便會(huì )領(lǐng)悟到它的內涵人間的愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西啊! 有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，悲觀(guān)者則會(huì )用自殺來(lái)表示他的抗議，這多可悲呀! 其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福啊! 愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，就因為它無(wú)影無(wú)形才會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )來(lái)到?答案是否定的。我想：我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng )造愛(ài)，讓需要的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)! 愛(ài)是人們心靈的溝通。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心理有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，才是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的.人。當我拿到這本書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有馬上翻閱里面的內容，而是被書(shū)名和一張圖片所吸引，而后進(jìn)入了一段深深的沉思：什么是愛(ài)?世間的愛(ài)有很多種：親情間的愛(ài)、友情間的愛(ài)、戀人間的愛(ài)，那么師生間的愛(ài)會(huì )是什么樣的呢?我的思緒被問(wèn)題所包圍。什么是愛(ài)的教育?顧名思義，從書(shū)名的字面意思理解：在教育的過(guò)程中一定存在著(zhù)愛(ài),無(wú)論是教師對幼兒的愛(ài)，還是幼兒對教師的愛(ài)，之間一定存在著(zhù)必然的關(guān)系。帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我迫不及待的打開(kāi)了書(shū)，開(kāi)始慢慢的品味其中的奧妙。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，語(yǔ)言文字淺顯易懂，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)一種感人肺腑的力量這一切的一切永遠都離不開(kāi)一個(gè)字愛(ài)。
起初開(kāi)始讀它的時(shí)候，我并沒(méi)有什么感覺(jué)，因為書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的簡(jiǎn)單而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅持讀幾篇，誰(shuí)知我越讀越著(zhù)迷，越讀越感動(dòng)，越讀越感概，也許這就是愛(ài)的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內涵深刻的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那份美好的愛(ài)。
在所有的日記故事中，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫院。父親寫(xiě)信告訴了母親自己已經(jīng)回國及因生病入院的事。妻子得知后很是著(zhù)急和擔心，但由于家里當時(shí)的情況，不能分身，不得不叫大兒子前往看望父親。在醫院，孩子不但照顧父親，還一直照顧著(zhù)一個(gè)外人，最后不但不和自己的父親回家，卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人�？赐赀@個(gè)故事后，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛(ài)自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢?!再請回過(guò)頭看看現實(shí)，作為一名普通的幼兒教師，愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責。在平日里，我的愛(ài)是如此的平凡：每天早晨，我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì )反復念叨:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡，我都會(huì )給孩子們講講小故事，讓他們可以在安靜的環(huán)境中，聽(tīng)著(zhù)童話(huà)般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)，我都會(huì )和孩子們聊聊今天一天中，你覺(jué)得最開(kāi)心的事，孩子們都會(huì )滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的開(kāi)心。正如高爾基所說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育好孩子。愛(ài)時(shí)刻陪我左右!
愛(ài)，無(wú)處不在!點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在身邊!
讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，它教會(huì )了我感恩父母，感恩老師。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因為他們把自己的一生都奉獻給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著(zhù)同等重要的位子。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到并不富裕的報酬，卻在培養未來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著(zhù)。所以永遠要愛(ài)自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼老師這兩個(gè)字，因為世界上除了父母親之外，老師就是人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了�；叵胱约旱淖x書(shū)時(shí)代，身邊出現過(guò)許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現在想來(lái)卻是如此的意猶未盡。老師對于同一個(gè)問(wèn)題會(huì )不停反復的念叨;老師對于開(kāi)小差的孩子會(huì )適時(shí)的提醒;老師對于薄弱的孩子會(huì )個(gè)別的指導;老師對于生病的你會(huì )時(shí)時(shí)的關(guān)心這就是我們身邊的老師，他們對我們的愛(ài)是默默的，是真摯的，是特別的。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著(zhù)我們!
有時(shí)躺在暖綿綿的床上，仿佛書(shū)中這些故事都一一漂浮在我的眼前，我的心接受了一次深刻的愛(ài)的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右!只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。就讓愛(ài)隨時(shí)隨地陪伴在我們身邊吧!
愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的，但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名新教師，我們的愛(ài)就愛(ài)在平凡的工作，愛(ài)就愛(ài)在生活中點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現在扎實(shí)的基本功、高度的責任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對幼兒更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護、一些寬容，讓幼兒感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給幼兒看，用真情訴給幼兒聽(tīng)，把真心帶給幼兒讀，我相信作為新教師的我，從中也會(huì )獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)與被愛(ài)
愛(ài)，無(wú)處不在!
讀書(shū)心得感悟2
在這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，它的名字叫做《人性的弱點(diǎn)》，英文名是“how to win friends and influence people”，作者是20世紀最偉大的心靈導師戴爾·卡耐基。
正像它的英文名字一樣，這本書(shū)主要講：如何贏(yíng)得朋友和影響他人，如何停止憂(yōu)慮，開(kāi)始新生活。書(shū)評說(shuō)“卡耐基用他的才華喚起了無(wú)數陷入迷惘者的斗志”。這本書(shū)是爸爸推薦給我的，他說(shuō)這本書(shū)是世界上除了《圣經(jīng)》之外，銷(xiāo)量最大的'一部經(jīng)典著(zhù)作，常讀它，可以提升個(gè)人的情商。我通讀之后，覺(jué)得對我最有幫助的是“平安快樂(lè )的要訣”和“如何使你變得更加成熟”這兩篇。
“平安快樂(lè )的要訣”讓我學(xué)習到人如何生活才能更加快樂(lè )。這個(gè)世界上，有很多人非常有錢(qián)但過(guò)得很不快樂(lè )，他們因為憎恨、報復別人而傷害了自己，有的人甚至因此而死亡�？突跁�(shū)中介紹了快樂(lè )人生的秘訣。他教育我要保持自我本色，每天盡力取悅他人，不要對敵人心存報復。
“如何讓你變得更加成熟”這一篇對我來(lái)說(shuō)更重要，因為爸爸經(jīng)常調侃我“不成熟”，“像幼兒園的小朋友”。反復讀了這篇之后，我從“困難并不意味著(zhù)不幸”這一章中知道了“艱難困苦、玉汝以成”的道理，苦難也許就是一種幸運的開(kāi)始。作者還用多個(gè)偉人的故事向我們證明，比如：美國偉大的總統林肯，ibm董事長(cháng)托馬斯·沃森，他們小時(shí)候家境都很貧窮，生活下去都很困難，但這并沒(méi)有打敗他們，他們依靠自己的不懈努力，贏(yíng)得了成功�？突嬖V我們，想要變得更加成熟，第一步就是要勇于承擔責任，要為自己的行為負責，而不要像那個(gè)從椅子上摔下來(lái)的小女孩一樣，去踢椅子出氣。不要像很多人一樣，在受罪之前一定要找一個(gè)替罪羊。不要把自己的責任推到別人身上，這樣容易產(chǎn)生強大的依賴(lài)性，讓自己只能依賴(lài)別人才能活。
卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中把自己的知識、經(jīng)驗、觀(guān)察和總結告訴了我們，幫助我們去發(fā)現、發(fā)展和利用自己那些潛伏未用的資才，是我們每個(gè)人都應該學(xué)習的人生必修課。朋友，這么棒的書(shū)，如果你還沒(méi)看過(guò)，趕快去買(mǎi)一本或者去圖書(shū)館借閱吧!
讀書(shū)心得感悟3
偶然間在大學(xué)圖書(shū)館看到這本書(shū)，由于書(shū)的主人極力推薦，我滿(mǎn)腹狐疑，才決定看完之后再對此書(shū)下一個(gè)自己的定論。在這種想法推動(dòng)下，我花了一些睡覺(jué)時(shí)間將它看完，于是對它的看法大為改觀(guān)。不過(guò)，我這里所謂的改觀(guān)，并非指完完全全、徹徹底底地改變了原先的'看法。我所謂的改觀(guān)，是指現在才發(fā)現它并非毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)。
先說(shuō)說(shuō)我發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)吧。從風(fēng)格上看，它有與眾不同之處，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，《傲慢與偏見(jiàn)》明顯地充滿(mǎn)了女性思想色彩，包括世界觀(guān)及生活方式。這一點(diǎn)在寫(xiě)作內容上得到最好體現：假如是男作家，寫(xiě)出的作品大多具有驚險色彩，而本書(shū)中，最激動(dòng)人心的一段也不過(guò)是威克姆與伊麗莎白之妹私奔，作者能想到的最?lèi)毫拥男袕�，也只是一些人與人之間的簡(jiǎn)單欺騙;貫穿全文的一件事就是母親如何嫁女兒。這一系列的事實(shí)，都表現了這本書(shū)的女性化，而這類(lèi)書(shū)在那個(gè)時(shí)代當然極少，所以我認為這是本書(shū)極大的成功之處。
一部好的小說(shuō)應當可以反映一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，就這一點(diǎn)而言，此書(shū)也表現得相當成功。讀了這本書(shū)，頭腦中不難形成當時(shí)歐洲女性社會(huì )的狀況——所有女子都以嫁出去作為一種榮譽(yù)，而不管嫁給誰(shuí)，婚娶成了婦女唯一的人生目標，真正的感情既少見(jiàn)，又難以被理解，作者深刻揭露與批判的正是這些。
讀書(shū)心得感悟4
這周我和爸爸一起讀了《狼圖騰》。我覺(jué)得這本書(shū)很好看。
這本書(shū)講述的是人和狼的故事，有很多感人的情節。比如說(shuō)，人類(lèi)把狼的孩子偷走了，母狼晚上在狼窩前面悲傷的嚎叫。再比如說(shuō)，最后，主人公和養的狼分開(kāi)了，他回到了北京，狼在草原上向他告別，我覺(jué)得很感動(dòng)。 還有一些場(chǎng)面，讓我感覺(jué)很震撼。冬天的晚上，暴風(fēng)雪來(lái)了，狼追趕著(zhù)馬、羊和人，早上起來(lái)，馬都凍僵在了河面。人類(lèi)想要把狼趕盡殺絕，所以狼才對人類(lèi)進(jìn)行了報復。這里面，有很多動(dòng)人的'故事，也讓我們思考，人類(lèi)和動(dòng)物如何才能夠互相和平相處。
我覺(jué)得這本書(shū)很好看，給我留下了深刻的印象!
讀書(shū)心得感悟5
每次讀完一本書(shū)，思想總會(huì )碰撞出火花，那是對自己的一種反思，也是對書(shū)本學(xué)習的反思。盧梭的名字，毫無(wú)疑問(wèn)，他應排列在人類(lèi)思想者的前列�！稅�(ài)彌兒》就是出自這位法國資產(chǎn)階級民主主義者、杰出的啟蒙思想家之手。該書(shū)于1762年發(fā)表，是一部哲理小說(shuō)，同時(shí)也是一部教育論著(zhù)，其副標題就叫《論教育》。愛(ài)彌兒是盧梭假想的一個(gè)教育對象，從出生到結婚，到進(jìn)入社會(huì )受教育的全過(guò)程，主張順乎天性，讓人的本性避免受社會(huì )偏見(jiàn)和惡習的影響而得到自然的發(fā)展。
盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：要按照兒童的天性自然地發(fā)展，這句話(huà)我很贊同。
盧梭認為教育遵循自然，順應孩子的天性，不要對孩子橫加干涉，把成人的思想強加在孩子身上�，F在年輕的家長(cháng)們切身感受到社會(huì )日趨激烈的競爭，唯恐自己的孩子會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，以至于將來(lái)被社會(huì )淘汰。于是他們望子成龍、望女成風(fēng)，陪伴著(zhù)孩子穿梭在各種不同類(lèi)型的器樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)之間，肆意侵占了孩子們的玩耍時(shí)間，絲毫沒(méi)有考慮孩子的想法。應該讓孩子自由自在地成長(cháng)。而社會(huì )對孩子任何的干涉，都會(huì )使孩子覺(jué)得不自由，不平等，甚至產(chǎn)生罪惡;任何違背自然的`教育方式，都會(huì )導致孩子的畸形發(fā)展，產(chǎn)生嚴重的后果。兒童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法則的“自然的存在”。我們在教育生活中，應把兒童當作活生生的人來(lái)進(jìn)行教育，任何違背學(xué)生身心發(fā)展規律的教學(xué)，都是不人道的，不可能長(cháng)時(shí)間存在�！耙磺谐鲇谧匀坏膭�(chuàng )造者皆好，一經(jīng)人手卻變壞了�！币虼�，盧梭極力主張：在兒童的理解力尚未發(fā)達之前，要讓兒童遠離社會(huì )，回歸自然，到自然環(huán)境中去看、去聽(tīng)，不接受世俗的影響。讓他們自由地奔跑，盡情地哭笑打鬧�；貧w自然，讓孩子采天地之靈氣，集日月之精華，這樣培養出來(lái)的才是有靈性有個(gè)性的孩子。夜深人靜時(shí)，反思我們的教育，我感覺(jué)好像是在培養應付考試的機器。
作為一名教師，我應該清醒地認識到自然教育觀(guān)的重要性，充分挖掘孩子的天賦，讓孩子的心貼近自然，讓孩子在自由的空氣中成長(cháng)。
盧梭的《愛(ài)彌兒》，也可以看作是一部對人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以來(lái)我堅信：人接受教育的目的是為了獲得幸福。
盧梭說(shuō)： “大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果實(shí)早熟，它們長(cháng)得既不豐滿(mǎn)與不甜美，而且很快就會(huì )腐爛�！币虼嗽诮逃⒆拥臅r(shí)候，應盡可能地尊重孩子的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地玩耍打鬧，在游戲中培養創(chuàng )造力，快樂(lè )地成長(cháng)。
在我們平時(shí)的教學(xué)當中應更加注重少年兒童思想情操的陶冶，要積極引導鼓勵學(xué)生到大自然中去體驗自然美，鍛煉孩子們獨立生活的能力，培養他們克服困難和團結互助的精神，并使之建立良好的人際關(guān)系。從而在更大的意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。
我相信：只要努力，過(guò)一種幸福完整的教育生活，一定不會(huì )遙遠。佛說(shuō)：人生是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，因為有了你的作為，才使得人生變得有意義。人生本來(lái)就應該是幸福完整的，我們只不過(guò)是去奮力追求還他個(gè)原貌而已!
讀書(shū)心得感悟6
《傲慢與偏見(jiàn)》中主要描寫(xiě)了伊麗莎白、簡(jiǎn)與達西、賓利之間的故事。簡(jiǎn)本來(lái)與賓利相愛(ài)，但因為達西認為簡(jiǎn)并不愛(ài)他，阻止了這場(chǎng)婚姻。后來(lái)在伊麗莎白的挽救下，簡(jiǎn)與賓利結婚。本來(lái)伊麗莎白對達西是抱有偏見(jiàn)的，但因為后來(lái)知道了魏肯的真實(shí)身份，并知道達西付出的努力，漸漸消除了對達西先生的偏見(jiàn)，最后相愛(ài)并結婚。在整部小說(shuō)中，我最喜歡的還是伊麗莎白。伊麗莎白是一個(gè)單純、漂亮，但也很聰明的'人。
她一開(kāi)始認為達西先生自高自大，目中無(wú)人，再加上后來(lái)林肯先生的花言巧語(yǔ)，于是就很厭惡達西先生。魏肯憑著(zhù)一副惹人喜歡的臉，裝得很紳士，因為伊麗莎白十個(gè)很單純的人，所以輕信了他的活。但她還是很聰明的，聽(tīng)了達西先生的話(huà)，拿他的話(huà)比較一下，她就明白了該相信誰(shuí)的話(huà)。達西先生后來(lái)因為魏肯與伊麗莎白的妹妹——莉迪亞私奔，花了很多錢(qián)來(lái)維護伊麗莎白家的聲譽(yù)，從這里也可以看出達西先生其實(shí)是一個(gè)心地善良很好的一個(gè)人。
而伊麗莎白的一個(gè)妹妹莉迪亞卻十分輕浮，她喜愛(ài)看上去很英俊的魏肯，卻不知道魏肯的真面目，但最后還是后悔了，因為魏肯事實(shí)上債臺高筑。她之所以獲得這樣的結局，只能說(shuō)怪她自己。所以，我看完這本書(shū)，感觸就是：不要輕信別人，不可有害人之心，也不可無(wú)防人之心。
讀書(shū)心得感悟7
這本書(shū)講的是一個(gè)名叫吉姆的男孩去金銀島尋寶的故事。吉姆在爸爸開(kāi)的一家名叫“本葆將軍”的小旅店里，從一個(gè)死去的老海員手里，偶然間得到的神秘的藏寶圖。于是鄉紳特里勞尼、大夫李沃西、吉姆和一些有經(jīng)驗的水手，一起出海尋寶了。
在尋寶的航海途中，船上混入了假扮水手的海盜，海盜們的`陰謀被機智勇敢的吉姆知道了，于是吉姆、李沃西大夫等人與海盜展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大戰，最終吉姆他們獲得了勝利，滿(mǎn)載著(zhù)寶物而歸。
這本書(shū)讓我懂得了，無(wú)論遇到什么事，都不能慌、不能沖動(dòng)，要鎮定，更不能以貌取人，輕易的相信別人。
讀書(shū)心得感悟8
假期里我讀了我一本《寓言故事》，里面的故事都讓我捧腹大笑。其中一篇寓言叫《濫竽充數》給我留下了深刻地印象，使我懂得了一個(gè)道理。
《濫竽充數》這個(gè)故事發(fā)生在戰國時(shí)期。齊國大王齊宣王非常喜歡聽(tīng)吹竽，常常叫一大群人為他吹竽。其中有個(gè)叫做南郭先生的人，他不會(huì )吹竽，也在一大群人里面為齊宣王吹竽。因為吹的時(shí)候他裝腔作勢，所以不會(huì )露出馬腳，就這樣混日子。后來(lái)齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他也很喜歡聽(tīng)吹竽，但不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的人一個(gè)一個(gè)地單獨吹給他聽(tīng)。南郭先生得知消息嚇得汗流浹背，想不出什么計可施，夾著(zhù)包袱逃走了。
這則寓言告訴我們做什么事都不能弄虛作假，要實(shí)事求事腳踏實(shí)地，才能夠學(xué)到真正的`本領(lǐng)。不然結果就會(huì )像南郭先生灰溜溜地逃走。學(xué)習過(guò)程中我們更不能濫竽充數，不會(huì )的要敢于向別人請求。這樣我們走上社會(huì )，才會(huì )有真本領(lǐng)。
讀書(shū)心得感悟9
我讀了一本書(shū)，叫《金銀島》。超級好看喔!這本書(shū)的主人公是一個(gè)小孩，叫做吉姆?霍金斯，他本來(lái)是膽小害羞的小孩。但后來(lái)去尋寶的時(shí)候，膽子就被練大了。
金銀島是斯蒂文森的成名作。他是蘇格蘭小說(shuō)家、散文作家和詩(shī)人，以經(jīng)典作品《金銀島》、《綁架》，以及驚險恐怖小說(shuō)《化身博士》著(zhù)稱(chēng)。作為19世紀英國文壇新浪漫主義文學(xué)的奠基者和最杰出的代表之一，斯蒂文森以其獨特的創(chuàng )作風(fēng)格及其作品意識的.前瞻性，當之無(wú)愧地成為20世紀世界文學(xué)現代主義的先驅之一。下面看看這本故事的主要內容吧!
這本書(shū)主要講了：從前，在海灘上，有一家店，是專(zhuān)門(mén)給海盜和遇到的人吃飯住宿的。里面有一個(gè)小孩兒，就是主人公吉姆。后來(lái)有一個(gè)老海盜住在這里，有許多海盜都想殺他，然后拿走地圖。后來(lái)海盜中風(fēng)，死了。有許多水手來(lái)?yè)專(zhuān)羌泛湍赣H準備逃。臨走時(shí)拿了些海盜的東西，幸運的是吉姆拿走了一個(gè)小東西，而那個(gè)東西，就是海盜們夢(mèng)寐以求的海盜圖，后來(lái)，他和律師去找寶藏，請了些水手。沒(méi)想到主人公在蘋(píng)果同里偷偷聽(tīng)到了他們的策劃。沒(méi)想到他們是笑里藏刀啊!他和律師等人去戰勝他們，最后戰勝了。打得只剩下水手的頭領(lǐng)了，后來(lái)被他拿走了幾代珠寶。偷偷溜了!
《金銀島》就是這樣一本離奇、充滿(mǎn)幻想的小說(shuō)，加上人物形象生動(dòng)，讓我浮想聯(lián)篇，更加喜歡這本書(shū)了。大家也看一下吧!
讀書(shū)心得感悟10
今天，我讀了一篇《濫竽充數》的小故事，這個(gè)故事發(fā)生在戰國時(shí)期。相傳齊宣王非常喜歡聽(tīng)人吹竽，又好講排場(chǎng)，就在宮廷樂(lè )隊設了一個(gè)三百人的樂(lè )隊來(lái)為他演奏。南郭先生是個(gè)喜歡投機取巧的人。他聽(tīng)了這個(gè)消息，就跑到宮里報了名。其實(shí)他根本不會(huì )吹竽，每次演奏時(shí)，他就混在隊伍里裝模作樣。沒(méi)有人知道他是在假裝吹竽。后來(lái)齊宣王死了，他的兒子繼承了皇位。不過(guò)，齊宣王的兒子喜歡聽(tīng)人單獨吹竽，南郭先生再也裝不下去了，就收拾東西連夜溜出了皇宮。
在生活中，我也有過(guò)同樣的.經(jīng)歷。比如：老師經(jīng)常問(wèn)我們是否理解了這道題，有時(shí)，我沒(méi)有聽(tīng)懂，卻不好意思說(shuō)不懂，就人云亦云地說(shuō)聽(tīng)懂了�？墒窃谟龅酵瑯拥念}目，自己根本就不會(huì )做。
從這個(gè)故事中，我懂得了一個(gè)道理：對于掌握的知識，自己會(huì )就是會(huì )，不會(huì )就是不會(huì )，不能不懂裝懂，裝模作樣，那樣只會(huì )害了自己。
讀書(shū)心得感悟11
滿(mǎn)懷罪惡的靈魂，跌跌撞撞地回歸了天主的懷抱，慈悲善良的上帝，終究還是給予了善良的人以公道……
《基督山伯爵》是法國著(zhù)名作家大仲馬的代表作之一，作品中作者以極獨特的角度刻畫(huà)了其主角唐太斯：大仲馬在刻畫(huà)唐太斯時(shí)，極少將鏡頭對準他，更多的是將鏡頭對準即將與之發(fā)生故事的那個(gè)人身上。作者以上帝的視眼，將那人的遭遇、行為、想法一一展現于讀者眼前，使讀者只能由那人的種種行為去一點(diǎn)一點(diǎn)地揣摩，從而令那伯爵的真面目顯現于人前。
基督山伯爵在書(shū)中并未被描述得很真實(shí)，他所經(jīng)歷的遠超乎常人，使人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)他根本不像是一個(gè)現實(shí)中的人，倒更像是亞瑟王那般只存在于傳說(shuō)中的人物。然而，他卻一次次地出現于眾人面前，他用他那彬彬有禮的舉止，和藹可親的態(tài)度，塑造出了一個(gè)最完美、最親切的紳士形象，他的這一切仿佛都是無(wú)瑕的�？墒�，他白璧無(wú)瑕的光環(huán)下所遮掩起來(lái)的復仇刻印，又讓他重新化為了一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)真實(shí)存在的人。
或許，“善良的上帝是只給惡人以善報的”。當唐太斯歷經(jīng)千辛，最終變得滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)且家財萬(wàn)貫，真正得以“重回人間”的時(shí)候，卻發(fā)現那些給他以痛苦的人大多已是大富大貴，權柄通天了;而對他有恩或有心悔改的人，卻都遭逢厄運，掙扎求生，即便在獲得他的幫忙后，也可是是成了“日子好過(guò)些的普通人”罷了。那些“壞人”最終雖遭報復，但那已是二十幾年后的事了，而在這十幾年里他們所享受的.，所擁有的，卻是那些“普通人”一生所不可求的。
或許，“人類(lèi)的一切智慧是包含在這四個(gè)字里面的：‘等待’和‘期望’”。我們未曾得知，那位水手在成為伯爵后的十幾年里具體經(jīng)歷了什么，但我們卻明白，他并沒(méi)有在獲得很多財富之后急于宣泄自我多年的冤屈，而是隱忍了下來(lái)。他韜光養晦地過(guò)日子，慢慢地積蓄自我的力量，他一向“等待”著(zhù)，而漫長(cháng)的隱忍時(shí)光也讓他在最終完成了他的“期望”——一場(chǎng)宣泄式的復仇。
他的復仇成功了，但也失敗了，他到達了他最初的目的，卻再也說(shuō)不出一句“上帝與我同在”�；蛟S，這就是人類(lèi)所謂的本性吧，人性本善?人性本惡?“善”“惡”也可是是人類(lèi)為了標榜自我而定義的罷了。
讀書(shū)心得感悟12
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的'情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現出馬良給窮人畫(huà)畫(huà)的情景。
一次馬良對大官和畫(huà)師說(shuō)想畫(huà)畫(huà)，他們聽(tīng)了哈哈大笑還說(shuō)：“窮娃子也想畫(huà)畫(huà)”。就把馬良趕出來(lái)了。馬良氣唿唿地說(shuō)：“我偏不信窮娃子就不能畫(huà)畫(huà)!”從此馬列良用心畫(huà)畫(huà)。他到山砍柴，用樹(shù)枝在地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊割草，用草根在河灘畫(huà)水中的魚(yú)，他風(fēng)到什么就畫(huà)什么。
日子一天一天過(guò)去，馬良畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快�？墒撬廊粵](méi)有筆。
一天晚上，他躺在床上，忽然屋裡閃起了一道金光，一個(gè)白鬍子老頭兒出現在他面前。老爺爺給他一枝筆，說(shuō)：“馬良，你現在有了一枝筆了，記住你自己的話(huà)，去給窮人畫(huà)畫(huà)!”塬來(lái)，百鬍子老頭兒給他的是一支神筆。
馬良有了這枝筆，天天給村裡窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么。大官聽(tīng)說(shuō)了馬良有一支神筆，想方設法捉馬良，好讓他幫自己畫(huà)金銀財寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村裡繼續為窮人畫(huà)畫(huà)。
讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我一定要向他學(xué)習。經(jīng)常幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀書(shū)心得感悟13
早就聽(tīng)說(shuō)這是本極好的書(shū)，一日，偶得此書(shū)，即迫不及待地翻下去了。如果說(shuō)開(kāi)始是抱著(zhù)獵奇的態(tài)度來(lái)看此書(shū)的話(huà)，那么到了之后，便是迫不及待地想翻下去了。
這本書(shū)主要是經(jīng)過(guò)貝內特一家幾個(gè)女兒的婚姻描述，反映了幾種不一樣的婚姻觀(guān)念。在感情中，究竟是應當把美貌、金錢(qián)、地位還是感情本身放在第一位呢?作者并沒(méi)有死板地采用說(shuō)理的方法來(lái)闡明自我的觀(guān)點(diǎn)，而是經(jīng)過(guò)幾樁不一樣的婚姻描述，讓讀者自我去琢磨……
在這本書(shū)中，描述的'人物盡管很多，但作者安排得很巧妙，顯得有主有次。雖然那里面的人除了簡(jiǎn)·貝內特和伊麗沙白·貝內特以及賓利先生和達西先生外，其它的人幾乎都存在很多缺點(diǎn)。但正因為對這些小人物的描述，更讓我們覺(jué)得它的真實(shí)，因為在生活中，我們其實(shí)或多或少地也在扮演著(zhù)這些并不光彩的主角，不是嗎?捫心自問(wèn)，無(wú)論是貝內特太太的自私、勢利、放蕩;威克姆的恩將仇報;柯林斯的虛偽愚蠢、奴顏婢膝還是凱瑟琳夫人的獨斷專(zhuān)行、自私自利;以及其它人的……，我們是不是都能從自我或周?chē)说纳砩险页鲂┰蛠?lái)?
當然，書(shū)中所描述的人物并不是都那么猥瑣。簡(jiǎn)是貝內特家的大小姐，她美貌而又性格溫和，甚至有些天真，從來(lái)都不會(huì )把別人往壞處想——哪怕她明知別人在欺騙她!其實(shí)這樣的人雖然看似完美，但我覺(jué)得，她似乎缺少應有的是非鑒別本事，倘若她生存當今的中國，只怕被人騙得連東南西北都不明白了!其實(shí)做人不僅僅要有寬容之心，還要有起碼的確定本事，明白什么時(shí)候該忍，什么時(shí)候該退!
讀書(shū)心得感悟14
你讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎?假如你還沒(méi)有讀過(guò)的話(huà)，那就證明你太out了。這本書(shū)會(huì )帶你走進(jìn)一個(gè)名叫“巴校園”的學(xué)校，小豆豆會(huì )帶你游覽巴校園的奇妙，巴校園的禮儀，她還會(huì )用各種各樣古靈精怪的方法解各種難題，就讓我們一起進(jìn)入巴校園，一起進(jìn)入小豆豆的生活吧……
小豆豆因為調皮淘氣，而且上課不認真聽(tīng)講，常常愛(ài)看路邊的宣傳藝人，因此一年級就退學(xué)了。然而這次小豆豆來(lái)到了一個(gè)奇妙、奇特、古靈精怪的學(xué)校------巴校園。小豆豆滿(mǎn)腦子都是一些奇奇怪怪的主意，比如說(shuō)：山的味道，海的味道，在地上畫(huà)樂(lè )符……千奇百怪的主意，就像噴泉的小泡泡一嘟嚕一嘟嚕地從她的腦子里冒出來(lái)，讓學(xué)習充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè )趣。教室也是列車(chē)，學(xué)生們想要上什么課就上什么課，多么自由自在，多么無(wú)悠無(wú)慮啊。
讀著(zhù)讀著(zhù)我多想長(cháng)出一對又大又潔白的`翅膀，展翅飛到巴校園去感受一下他們的神奇之處，去品嘗那里山的味道海的味道，這是我夢(mèng)寐以求的。我想在地板上畫(huà)樂(lè )符，畫(huà)出一條條樂(lè )曲“長(cháng)龍”，我還想去巴校園郊游露營(yíng)，這種開(kāi)闊視野，開(kāi)心快樂(lè )，增長(cháng)見(jiàn)識的大好時(shí)機，誰(shuí)愿錯過(guò)?我覺(jué)得我仿佛進(jìn)入了小豆豆的生活，和他們一起玩耍嬉戲，一直玩到很久很久……
如果你讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，肯定也會(huì )沉浸在小豆豆的世界里，肯定也會(huì )被迷住。心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，你還在等什么呢，趕緊來(lái)讀一讀能讓你豐富智慧的這本書(shū)吧!
讀書(shū)心得感悟15
拿起這本書(shū)我總是愛(ài)不釋手，每次看都能給我一次不同的教育。印象極其深刻。
小主人公安利柯開(kāi)學(xué)就升入小學(xué)四年級了。他換了新的班主任，而且還結識了許多新的同學(xué)和伙伴，在他的新朋友中有高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊諦、刻苦頑強的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、還有壞孩子勿蘭諦，等等。安利柯還特別想念以前教過(guò)他的老師，因為他們的師生情特別好。再有小安利柯最喜歡和敬佩的好朋友也是他的大朋友那就是卡隆�？∈且粋�(gè)普普通通的火車(chē)司機的兒子，但是他有一顆愛(ài)心。無(wú)論什么人，只要有事相求，他都會(huì )盡自己所能來(lái)幫助他們。我也覺(jué)得卡隆特別的好，特別的棒。小安理科的`每件事情我都特別關(guān)注，我在這里就不一一都說(shuō)了。但是我還會(huì )繼續看這本我最喜歡的書(shū)的!
我要以卡隆為自己的學(xué)習榜樣，學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護別人，把自己的愛(ài)心奉獻出來(lái)。
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