漢語(yǔ)拼音2
（第二討論小組）
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節yi wu y ü �！ �
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
4、培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準 i u ü 的第二聲和第三聲。
教學(xué)準備：字母卡片和四聲的帽子
教學(xué)方法：自主學(xué)習、嘗試探究
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復習a o e的四聲。（把四個(gè)聲調做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）
二、學(xué)習i u ü
1、看插圖談話(huà)引出本課。
2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀(guān)察口形。讀得好的要特別表?yè)P，并請他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式鞏固。
5、學(xué)習四聲。
�。�1）出示i u ü 的四聲，引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現了什么？
�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標凋要去點(diǎn)， ü 上標調不去點(diǎn)。
�。�3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì )的大聲地讀給大家聽(tīng)，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
�。�4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學(xué)習y w
1、出示聲母y w，請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎？聽(tīng)老師范讀，發(fā)現有什么不同。
3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區分i --y u--w
四、學(xué)習 yi wu y ü 及四聲
1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節，問(wèn)有什么發(fā)現？
2、教師順勢教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒(méi)人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì )的，正音的同時(shí)多表?yè)P多鼓勵。同時(shí)學(xué)習插圖中的三個(gè)音節（或音節詞）.
5、 用各種形式練讀四聲。（引導發(fā)現這些音節聲調標在哪兒，初步了解標調規則）
6、鞏固練習
分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節組詞、說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。
五、指導書(shū)寫(xiě)：自己觀(guān)察，嘗試練寫(xiě)，展示交流。
六、布置作業(yè)：
做這一課的字母卡片。
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